2021年小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課教案word版

1、精選word文檔 下載可編輯小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課教案篇一小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教案小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教案烏市76小學(xué) 李彬一、教學(xué)準(zhǔn)備。 情境設(shè)置 課件制作二、教學(xué)過(guò)程。（一）揭題引趣今天，我們這節(jié)活動(dòng)課的題目是神醫(yī)大會(huì)診（電腦伴樂(lè)出示該課題）。昨天，語(yǔ)言王國(guó)來(lái)了幾位客人，個(gè)個(gè)愁容滿面，原來(lái)他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專(zhuān)家。下面，就讓我們來(lái)看看專(zhuān)家們是如何診治的。（二）“專(zhuān)家門(mén)診”（場(chǎng)景布置四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專(zhuān)科、“前后矛盾癥”專(zhuān)科、“殘缺不全癥”專(zhuān)科、“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科。） 癥狀甲“哎喲哎喲，肚子好難過(guò)，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看病！”乙“哦，實(shí)在

2、太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。丙“我的病說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，就是覺(jué)得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己?！倍　拔夷?？病得最嚴(yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的??？” 掛號(hào)根據(jù)各人病情，掛號(hào)處給予不同的診卡。 看病甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專(zhuān)家前，電腦出示病句昨天下午，下了一天的雨。專(zhuān)家診斷一整天應(yīng)包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了。( 隨著專(zhuān)家的話，電腦打去了“下午”，病人立即喜笑顏開(kāi)。) 乙拿著診卡來(lái)到“肥胖癥”專(zhuān)家前，這時(shí)電腦出示病句在金色的沙灘上，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。專(zhuān)家診斷前面已經(jīng)有“金色

3、的沙灘上了”，后面再寫(xiě)“沙灘上”就重復(fù)了，應(yīng)該毫不留情把它去掉。(專(zhuān)家“咔嚓”一聲，電腦使句子變?yōu)椤敖鹕纳碁┥希袀€(gè)身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼?！币倚老捕鴼w。)丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句“小紅生病了，但是她沒(méi)上學(xué)”專(zhuān)家診病關(guān)聯(lián)詞“但是”用得不當(dāng)，應(yīng)改為“所以”，丙連聲道謝而歸。丁來(lái)到“殘缺不全癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句“我們美麗的校園”。專(zhuān)家診治這句話只有“誰(shuí)”而沒(méi)有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話的后面加上“怎么樣”，如“真大啊！”“真安靜！”等等。( 電腦出示句子“我們美麗的校園真大啊”和“我們美麗的校園真安靜！”接受了診治，丁快樂(lè)地唱起了歌。)( 三)、出診

4、語(yǔ)言家族。師“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？” （學(xué)生歡欣雀躍）1、詞語(yǔ)家族（ 點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦出示“詞語(yǔ)家族”的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大門(mén)。） 師現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了詞語(yǔ)家族，見(jiàn)到了許多有病的詞語(yǔ)寶寶，同學(xué)們快動(dòng)腦筋醫(yī)治他們。電腦出示詞語(yǔ)克苦 青香 興高彩烈 痛若 靈機(jī)一動(dòng) 堅(jiān)難 槍先 舞稻 （學(xué)生答教師改，完成了此項(xiàng)練習(xí)。）師治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲電腦出示題目茂密的 山水 吸引 水面威武的 樹(shù)木 守衛(wèi) 合作翻滾的 龍蝦 注視 游客秀麗的 波浪

5、密切 祖國(guó) 2、句子家族出了“詞語(yǔ)家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”）師聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著，你們看！電腦出現(xiàn)一組句子 春天，花園里開(kāi)滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花 喜歡唱歌。 像雪一樣白。 做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。（學(xué)生自己挑選病人進(jìn)行診治，很快完成了此項(xiàng)練習(xí)。）師治好了句子病人的病，句子小朋友也很開(kāi)心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái)，可能是滑梯組裝得不對(duì)吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。電腦顯示一副由句子組成的大滑梯 借著樓道的光，我將教室的門(mén)鎖好，走下樓去。

6、我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。 寫(xiě)完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。 一夜要浪費(fèi)多少電?。∮谑?，我轉(zhuǎn)身上了樓。 我快速地收拾好書(shū)包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。 走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān) （ 學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論交流后進(jìn)行排序，句子排列正確后電腦出示“謝謝小朋友！”）3、篇章段落家族師“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。（四）、教師總結(jié)。今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z(yǔ)言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學(xué)會(huì)了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老

7、師布置一個(gè)作業(yè)，修改自己最近寫(xiě)的一篇日記，好嗎？xx-5-3小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教學(xué)反思烏市76小學(xué) 李彬本課是三年級(jí)綜合實(shí)踐課的內(nèi)容，我上的是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題資料收集課。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是需要學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考，怎樣確定好關(guān)于活動(dòng)的主題。在上這節(jié)課之前，我讓學(xué)生課前大量收集本課的文字和圖片資料。我也收集了大量的資料，并且制作了課件和視頻資料，這樣可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備我開(kāi)始這堂課的教學(xué)，我在網(wǎng)絡(luò)上查找了關(guān)于本課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)課件與視頻資料。在此基礎(chǔ)上我虛心的向其他老師請(qǐng)教本課的教學(xué)法，我個(gè)人準(zhǔn)備的較充分，但在學(xué)生方面出現(xiàn)了問(wèn)題，主要是學(xué)生們大

8、多數(shù)家里沒(méi)有電腦，他們收集不上資料，我只好幫他們收集資料并且發(fā)放給他們。我和同學(xué)們準(zhǔn)備了大量教學(xué)的資料，在上課期間同學(xué)們非常認(rèn)真，回答問(wèn)題也很積極，現(xiàn)將我對(duì)本課的認(rèn)識(shí)作以下的總結(jié)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程尤其注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)傳授為基本方式，以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)。實(shí)踐是綜合活動(dòng)課程的本質(zhì)屬性。因此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親自經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。例如低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)教師就讓學(xué)生提前幾個(gè)星期，上街道，走市場(chǎng)，看電視，看畫(huà)報(bào)，在生活中識(shí)字，然后把生活中認(rèn)識(shí)的生字寶寶寫(xiě)下來(lái)或剪下來(lái)，貼在語(yǔ)文剪貼本中。學(xué)生

9、通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)嘴、動(dòng)手等，調(diào)動(dòng)了多種感官，訓(xùn)練了多種能力。新型的課程理念要求我們新一代的教師在教學(xué)中均要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力為目標(biāo)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，其主要目的是最大限度地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。俗話說(shuō)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。一切“新”思維、“新”方法，只有通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)才能判斷其方向的正誤。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，必須強(qiáng)調(diào)一種感性的體驗(yàn)，要通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生經(jīng)歷不同層次的實(shí)踐活動(dòng)，使其創(chuàng)造得到升華。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師適時(shí)營(yíng)造些創(chuàng)造性情

10、境，設(shè)計(jì)些創(chuàng)造性環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的創(chuàng)造力得到展示，自然也是非常有必要的。xx-5-3篇二小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)（輕叩詩(shī)歌的大門(mén)）教案后山鎮(zhèn)海壩學(xué)校李強(qiáng)一、課題來(lái)源1、近年來(lái)，學(xué)校為拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道，開(kāi)發(fā)了經(jīng)典誦讀與閱讀校本教材，并開(kāi)展了“學(xué)生詩(shī)詞吟誦”為主題的教育活動(dòng)，豐富了孩子們的課外積累，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的學(xué)習(xí)熱情。綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容輕叩詩(shī)歌的大門(mén)就是來(lái)自于學(xué)校打造書(shū)香校園、文化校園系列活動(dòng)之一詩(shī)歌吟誦活動(dòng)。2、本學(xué)期的語(yǔ)文教材第11冊(cè)中有一單元的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容恰好也是輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，學(xué)生通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí)，對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，探究詩(shī)歌的欲望非常強(qiáng)烈。

11、于是我召集全班同學(xué)進(jìn)行座談，在充分交流意見(jiàn)、自由討論后，和孩子們一起將主題確定為了輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。（評(píng)析課題來(lái)源于生活，來(lái)源于學(xué)習(xí)，綜合性實(shí)踐活動(dòng)課題來(lái)源廣泛。）二活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。2、能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。3、通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。4、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。三、實(shí)施過(guò)程本次活動(dòng)用時(shí)四周時(shí)間，本次活動(dòng)分為以下五個(gè)階段。（一）準(zhǔn)備階段1、明確活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)。引語(yǔ)同學(xué)們，詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。古今中外的名人名家，用妙筆生花寫(xiě)下了無(wú)數(shù)詩(shī)篇，叩擊這一代人

12、又一代人的心靈。我們自從一年級(jí)就開(kāi)始了“每周一詩(shī)”的詩(shī)歌校本課程的學(xué)習(xí)，隨著年級(jí)的上升，同學(xué)們從讀詩(shī)、背詩(shī)、詩(shī)到自創(chuàng)詩(shī)，詩(shī)歌陪伴我們度過(guò)了五年的童年時(shí)光，和我們一起經(jīng)歷了異樣的快樂(lè)。今天，就讓我們對(duì)詩(shī)歌知識(shí)進(jìn)行一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，一起去輕叩詩(shī)歌的大門(mén)吧。2、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃引語(yǔ)在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？3、學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)（1）自由組成小組；（2）討論活動(dòng)內(nèi)容；（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃；（4）活動(dòng)計(jì)劃包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人

13、員、分工情況等；（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。教師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)有（1）通過(guò)多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。（2）按照一定的類(lèi)別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類(lèi)。（3）欣自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。（5）根據(jù)興趣，選擇開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。4、學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）5、學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。（提示討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。）（ 評(píng)析在準(zhǔn)備階段里，老師的指導(dǎo)由扶到放，將活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，

14、體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性和自主性。）（二）實(shí)施階段1、學(xué)生上網(wǎng)找尋有關(guān)詩(shī)歌的相關(guān)知識(shí)，為多媒體保存素材。2、學(xué)生通過(guò)家長(zhǎng)了解爸爸媽媽所知道的詩(shī)歌的情況，并用文字的形式記錄下來(lái)。3、喜愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué)繼續(xù)嘗試寫(xiě)一些詩(shī)。學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。【注教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)詩(shī)歌的殿堂?！恳弧⑺鸭?shī)歌通過(guò)各種途徑搜集詩(shī)歌，為以后活動(dòng)做準(zhǔn)備。1、和學(xué)生一起回顧一下中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化。即由古代詩(shī)歌到近代詩(shī)歌的演變。在此基礎(chǔ)上確

15、定搜集詩(shī)歌的方法和形式2、小組討論。3、得出結(jié)果采用閱讀報(bào)刊書(shū)籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。4、組內(nèi)分工，形成書(shū)面。二、整理資料學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，給詩(shī)歌分類(lèi)。1、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。2、組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論詩(shī)歌除了可以按內(nèi)容分類(lèi)，還可以按哪些方面來(lái)分類(lèi)？3、師生交流歸納。推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”（詩(shī)歌推薦活動(dòng)）3交換朗讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。4說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。四、詩(shī)歌朗誦會(huì)選幾首詩(shī)來(lái)朗誦，進(jìn)行比賽，與詩(shī)同行。1、確定內(nèi)容，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)。（三）展示階段經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的研究，展示成果的時(shí)候到了。這是學(xué)生最期待的時(shí)刻。他們非常想讓其他同學(xué)看看自己的學(xué)習(xí)成果

16、，與大家收獲的快樂(lè)。每個(gè)小組用不同的形式，展示自己的探究成果。1、詩(shī)海拾貝小組的同學(xué)們分門(mén)別類(lèi)輯詩(shī)歌，展出他們整理成冊(cè)的幾本分類(lèi)讀古詩(shī)。（評(píng)析分類(lèi)讀古詩(shī)條理清晰，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，知識(shí)性強(qiáng)，對(duì)于同學(xué)們學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌大有幫助。）2、與詩(shī)同行小組的同學(xué)們激情揚(yáng)抑誦詩(shī)歌。（評(píng)析小小年紀(jì)，抑揚(yáng)頓挫，字正腔圓，還真是有模有樣！）3、詩(shī)歌擂臺(tái)小組的同學(xué)們別出心裁品詩(shī)歌（1）詩(shī)歌手抄報(bào)； （2）設(shè)計(jì)教室書(shū)香一角；（3）推薦自己喜歡的詩(shī)詞； （4）學(xué)唱古詩(shī)歌；4、小荷才露尖尖角自創(chuàng)詩(shī)歌，工整的字跡，精美的圖畫(huà)，瑯瑯的吟誦，悅耳的歌聲，無(wú)一不顯示出同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。更有同學(xué)這樣寫(xiě)到“桃花潭水深千尺，不及我對(duì)詩(shī)歌情。”對(duì)

17、詩(shī)歌的熱愛(ài)觸動(dòng)同學(xué)們寫(xiě)詩(shī)的靈感，聽(tīng)童心詩(shī)趣小組的同學(xué)在朗誦他們的小詩(shī)。5、千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)詩(shī)集展示。學(xué)習(xí)結(jié)束，同學(xué)們把自己的詩(shī)作進(jìn)行了整理和編排，裝訂成冊(cè)，成了一本小小的詩(shī)集。雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫(xiě)出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。詩(shī)歌的春風(fēng)吹遍了我們校園，綻放出朵朵羞澀而美麗的小花。（評(píng)析展示階段教師主要是為學(xué)生搭建一個(gè)自由展示的平臺(tái)，同時(shí)相機(jī)點(diǎn)撥和總結(jié)提升。通過(guò)活動(dòng)成果展示，更加具體地體現(xiàn)了孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用。他們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)到的能力，也在實(shí)際運(yùn)用中得到鍛煉，課內(nèi)的學(xué)習(xí)在課外得到延伸，真可謂一舉多得。）(四)、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、設(shè)計(jì)(轉(zhuǎn)載

18、于: 小 龍文檔 網(wǎng):小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課教案)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制訂評(píng)價(jià)內(nèi)容。不單純地關(guān)注學(xué)生增長(zhǎng)了多少語(yǔ)文知識(shí)，而是側(cè)重于評(píng)價(jià)學(xué)生親歷語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程，側(cè)重于學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識(shí)，側(cè)重于學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。2、首先由學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，然后讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和由家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，最后由老師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。3、在活動(dòng)中我還評(píng)選了團(tuán)結(jié)合作優(yōu)勝小組和各項(xiàng)特長(zhǎng)的先進(jìn)個(gè)人。（評(píng)析這種評(píng)價(jià)主體是多元化的，評(píng)價(jià)目標(biāo)和內(nèi)容明確,評(píng)價(jià)方式靈活多樣，重點(diǎn)突出，注重對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程與情感等多方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和正確評(píng)價(jià)他人。）（五）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備帶上自己活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)記下的點(diǎn)滴收

19、獲和體會(huì)以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)設(shè)計(jì)一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程1同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下，開(kāi)展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。2還記得活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎？請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過(guò)程，想想本次開(kāi)展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用58分鐘的時(shí)間寫(xiě)一寫(xiě)。3就象大家寫(xiě)的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì)，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流

20、。4全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。（教師相機(jī)板書(shū)詩(shī)歌的特點(diǎn) 詩(shī)歌的分類(lèi) 朗誦的技巧 學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī) 合作精神和組織、策劃能力）5接著剛才所寫(xiě)的活動(dòng)過(guò)程，詳細(xì)地寫(xiě)寫(xiě)自己活動(dòng)中的收獲。6小組里交流總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀總結(jié)。篇三小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案教學(xué)總目標(biāo)為了落實(shí)新課改的精神，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力；增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作精神，提高對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，給全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我，展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)，我們將準(zhǔn)備開(kāi)展一些形式多樣的語(yǔ)文綜合活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生相互