蘇教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)七單元教案27課

1、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁 授課時(shí)間： 年 月 日課題27陶罐和鐵罐 課 型精講第 幾課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(三維)1.會(huì) 認(rèn)10個(gè)生字。會(huì)寫14個(gè)生字。理解“奚落、驕傲、謙虛、輕蔑、懦弱、”等詞語的意思。2.能正確、流利地朗讀課文。3.讀懂課文內(nèi)容，了解課文大意。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理清文章思路教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：質(zhì)疑、理解文中關(guān)鍵詞、交流討論。教學(xué)手段：多媒體課件 使 用 教材的構(gòu)想課文內(nèi)容簡單易懂，生動(dòng)有趣，我讓學(xué)生自讀，在自讀的基礎(chǔ)上，弄懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的內(nèi)心思想感情。課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教學(xué)活動(dòng) 課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果一、出示實(shí)物，導(dǎo)入新課出示實(shí)物

2、陶罐和鐵罐，今天我們來看看它們之間發(fā)生了一件什么事情？二、預(yù)習(xí)自學(xué) 出示自學(xué)提示，學(xué)生自習(xí)，教師行間巡視，初步了解學(xué)生的解答情況并對(duì)學(xué)困生給予幫助和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)提示：1.我要認(rèn)真地讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，還要和同學(xué)交流生字的識(shí)記方法。給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“”御廚（y xi） 樸素（b p ）興奮（xng xng）倒塌（do do） 掘開（je q ） 懦弱（nu x ）2.我要畫出不懂的詞語，還要運(yùn)用查字典或者聯(lián)系上下文等方法理解它的意思3.我要仔細(xì)地看老師范寫“陶、虛、荒、捧”生字，我還要把本課的生字工工整整地抄寫一遍_。三、小組合作，討論釋疑教師組織學(xué)生有序地針對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容

3、進(jìn)行合作交流，行間巡視了解學(xué)生的疑難點(diǎn)，困惑處。1.我知道這個(gè)故事講的是和之間為了的一件事情。2.我知道這篇課文的體裁是。我還知道這種體裁的文章有。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空國王的御廚里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是，一個(gè)是。的鐵罐看不起陶罐，。若干年以后，陶罐從廢墟里挖出來依舊，而鐵罐卻。四、展示點(diǎn)撥，總結(jié)升華課文使我很受啟發(fā)，我要讀給同學(xué)聽，我還要虛心地聽取同學(xué)的建議，改正自己在朗讀課文時(shí)存在的問題。五、當(dāng)堂檢測(cè)，過關(guān)反饋出示課堂檢測(cè)題，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)。課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)（試用）項(xiàng)目檢測(cè)內(nèi)容檢測(cè)的目標(biāo)點(diǎn)與用時(shí)預(yù)設(shè)：反饋、矯正方法預(yù)設(shè)與達(dá)標(biāo)效果補(bǔ)充當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試1.看拼音，寫詞語to un x lu qin x

4、 no n hung ling( ) ( ) ( )( ) ( )p s ji zh png q cho no zh zu( ) ( ) ( ) ( ) ( )2我會(huì)用找近義詞，反義詞的方法理解詞語的意思奚落 恥辱 堅(jiān)強(qiáng) 驕傲 輕視 華麗樸素 謙虛 嘲笑 輕蔑 懦弱 羞恥近義詞：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）反義詞：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3.我能區(qū)分下列形近字，并組詞捧（ ） 惱（ ） 撲（ ） 虛（ ）棒（ ） 腦（ ） 樸（ ） 慮（ ）4.我會(huì)查字典填空受：部首是（ ），共有（ ）畫，第6畫是（ ）。虛：（ ）結(jié)構(gòu)，共有（ ）畫，音節(jié)為（ ）?；模翰渴资牵?），音序是

5、（ ），共有（ ）畫，第8畫是（ ）。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁 板書設(shè)計(jì)27 陶罐和鐵罐擬人化的描寫手法人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫作業(yè)設(shè)計(jì)1.積累好詞佳句。2.生字2211，詞語一次，多音字一次。教學(xué)后記課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁 授課時(shí)間： 年 月 日課題27陶罐和鐵罐 課 型精講第 幾課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(三維)1.讀中體會(huì)鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。懂得課文揭示的道理：每個(gè)人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。2.分角色有感情地朗讀課文3.學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。4.抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞語，積累語言。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分角色有感情地

6、朗讀課文.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀中體會(huì)鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。懂得課文揭示的道理：每個(gè)人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：自主讀書、匯報(bào)、交流、展示。教學(xué)手段：多媒體課件 實(shí)物投影 使 用 教材的構(gòu)想本課通過對(duì)話展開情節(jié)，因此對(duì)話的朗讀是課文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生抓住陶罐和鐵罐的對(duì)話，以及表現(xiàn)陶罐和鐵罐說話時(shí)的不同神態(tài)、語氣，體會(huì)他們的不同內(nèi)心活動(dòng)。可抓住關(guān)鍵神態(tài)、語言、動(dòng)作來體會(huì)。課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教學(xué)活動(dòng)課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課，我讀懂了課文內(nèi)容，現(xiàn)在我把這個(gè)故事講給大家聽。2.生字“謙

7、、虛、值、荒”最容易寫錯(cuò)了，誰給給大家說說應(yīng)該注意的地方?！爸t”是（）結(jié)構(gòu)的字，第六筆是（），“虛”第三筆是（）“值”右邊的“直“里面有（）橫；“荒”的第六筆是（），第七筆是（）。二、預(yù)習(xí)自學(xué)出示自學(xué)提示，學(xué)生自習(xí)，教師行間巡視，初步了解學(xué)生的解答情況并對(duì)學(xué)困生給予幫助和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)提示：1一邊讀課文一邊畫出描寫陶罐和鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句。2我找到了一些描寫他們的神態(tài)、動(dòng)作、語言的關(guān)鍵詞，我要抄寫下來。陶罐：_鐵罐：_從這些關(guān)鍵詞，我能體會(huì)到它們的品質(zhì)，我來評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)它們。陶罐_鐵罐_3我要試著再讀讀課文，把自己的體會(huì)讀進(jìn)去。三合作交流，我有收獲1，我要和同學(xué)們交流一下自己的讀書體會(huì)。2從交流中，

8、從_的陶罐和_的鐵罐最后不同的結(jié)局中，我得到了一個(gè)啟示：_。3生活中也有這樣的例子，我能列舉一個(gè) 。4學(xué)了這篇課文，我想對(duì)陶罐說：_我想對(duì)鐵罐說：_我想對(duì)自己說：_5我要跟同桌分角色讀讀課文，看誰的語氣讀得好。四、展示點(diǎn)撥，總結(jié)升華假如你去外面旅行，在鐵罐和陶罐間只能選擇一個(gè)和你同行，你會(huì)選擇誰？（學(xué)生大膽發(fā)言，積累下表現(xiàn)陶罐謙虛的詞句。）總結(jié)學(xué)生發(fā)言：應(yīng)該正確對(duì)待自己和他人，正視自己的短處，看到別人的長處，尊重別人，和睦相處。五、當(dāng)堂檢測(cè)，過關(guān)反饋出示課堂檢測(cè)題，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)。課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)設(shè)計(jì)（試用）項(xiàng)目檢測(cè)內(nèi)容檢測(cè)的目標(biāo)點(diǎn)與用時(shí)預(yù)設(shè)：反饋、矯正方法預(yù)設(shè)與達(dá)標(biāo)效果補(bǔ)充當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試 1.加標(biāo)點(diǎn)，體會(huì)提示語的不同用法媽媽高興地說算數(shù)真有用喲這里有一個(gè)罐子一個(gè)人驚訝地說何必這樣說呢陶罐說我們還是和睦相處吧有什么可吵的呢2.根據(jù)對(duì)課文的理解填空鐵罐