三年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案

1、寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容第一課 七巧板教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生掌握制作七巧板的一般步驟和方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生歸納出制作七巧板的一般步驟和方法。情感目標(biāo)通過(guò)體會(huì)七巧板的神奇，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古代人民的聰明智慧，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握七巧板的制作原理和方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)媒體剪刀、水彩筆、膠水、直尺、正方形紙片等。教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?lái)幾幅美麗的圖案，讓我們來(lái)欣賞一下。（出示幾幅用七巧板拼成的圖案）同學(xué)們看，這些圖案漂亮嗎？這么漂亮的圖案和我們以前見過(guò)的圖畫有什

2、么不同呢？你知道它們是用什么拼成的嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：七巧板。師：七巧板能拼出許許多多漂亮的圖畫，你想玩七巧板嗎？今天，我們就來(lái)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)神奇的七巧板。（板書課題）二、預(yù)習(xí)成果展示：1、關(guān)于七巧板，你都了解了哪些知識(shí)呢？2、學(xué)生匯報(bào)收集到的有關(guān)資料。3、教師介紹七巧板的歷史。 宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，對(duì)幾何圖形很有研究，他發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾”。后來(lái)有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾，根據(jù)吃飯人數(shù)的不同把桌子拼成不同的形狀，這樣用餐時(shí)人人方便。后來(lái)，有人把宴幾縮小到七塊板，用它拼圖，演變成了一種玩具。就因?yàn)樗那擅詈猛?，人們叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宮中的人用它拼成了各種各樣的吉

3、祥圖案來(lái)慶賀節(jié)日。三、引導(dǎo)探究，獲取新知：1、研討做法：（1）出示七巧板，學(xué)生認(rèn)真觀察，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）思考：怎樣才能做出漂亮的七巧板呢？請(qǐng)大家結(jié)合課前老師發(fā)給你的正方形紙片，分小組進(jìn)行探討。（3）分組探討制作七巧板的步驟和方法。（4）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。歸納制作方法：折紙、涂色、剪切、拼圖、粘貼、成品修飾。（5）師小結(jié)：你們真聰明，通過(guò)認(rèn)真地觀察、探討，自己總結(jié)出了七巧板制作的步驟和方法，真了不起！2、動(dòng)手制作（1）學(xué)生進(jìn)行演示。（2）學(xué)生評(píng)價(jià)制作成功的七巧板玩具。3、趣味拼圖（1）根據(jù)具體圖案進(jìn)行拼圖。（2）根據(jù)物體輪廓進(jìn)行拼圖。（3）激情創(chuàng)作四、作品展示評(píng)價(jià)1、學(xué)生展示作品，并介紹

4、創(chuàng)意。2、同學(xué)評(píng)一評(píng)，你覺得哪一幅作品最漂亮、最有創(chuàng)意？（組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)選）教學(xué)后記：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容第二課 動(dòng)物頭飾教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)動(dòng)物形象特征的理解和認(rèn)識(shí)能力目標(biāo)掌握動(dòng)物頭飾的制作方法及步驟，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。情感目標(biāo)滲透保護(hù)動(dòng)物的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)豎刀的正確使用教學(xué)難點(diǎn)頭圈的連接方法 教學(xué)媒體豎刀 教科書 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)馬上就要到了，你們心里高不高興?在這快樂(lè)的日子里，你們肯定會(huì)慶祝自己的節(jié)日，你們想怎樣度過(guò)?（學(xué)生觀看老師展示的

5、課本中的人物）你發(fā)現(xiàn)他們與平時(shí)有什么不同?2、引出頭飾、作用。頭飾是人們?cè)趹c祝節(jié)日或表演時(shí)戴在頭上的裝飾物，頭飾有很多種，今天，我們學(xué)習(xí)制作動(dòng)物頭飾。三、新授。 1、傳觀各種頭飾。邊看邊想，它是什么樣子的，用什么方法制作的? 2、啟發(fā)學(xué)生記憶，想出熟悉的動(dòng)物形象。 3、展示動(dòng)物圖片，分析其形象特征。 4、制作步驟。 畫：將自己喜歡的動(dòng)物形象畫在硬卡紙上，然后涂上自己喜歡的顏色。 剪：沿著邊線將動(dòng)物的外形剪下來(lái)。 裝頭圈：將硬紙條用雙面膠或訂書釘固定在動(dòng)物形象后部。想想，裝頭圈時(shí)要注意什么? a、頭圈大小是否合適。 b、位置稍偏下方。5、成品欣賞。6、學(xué)生總結(jié)上述步驟，教師板書。四、學(xué)生作業(yè)，教

6、師指導(dǎo)。1、同學(xué)們，你們會(huì)不會(huì)做了呢?請(qǐng)同學(xué)們用繪制或剪貼法制作一個(gè)動(dòng)物頭飾，要注意動(dòng)物的形象特征，頭圈大小，位置適宜。 2、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。五、游戲，作業(yè)展示。 現(xiàn)在，我們?cè)絹?lái)越重視環(huán)境保護(hù)，動(dòng)物們也過(guò)上了幸?？鞓?lè)的生活，它們?cè)诖笊掷锱e行隆重的動(dòng)物狂歡節(jié)，特地邀請(qǐng)我們同學(xué)們一起參加。同學(xué)們，你們想不想?yún)⒓幽?首先，請(qǐng)同學(xué)們戴上頭飾，模仿動(dòng)物的動(dòng)作或聲音，或表演舞蹈等。讓我們盡情地跳起來(lái)!六、課堂小結(jié)。 今天，同學(xué)們制作出一個(gè)個(gè)漂亮可愛的動(dòng)物頭飾，大家做得很好，玩得很開心，老師也希望同學(xué)們?cè)诮窈竽芨竽懙匕l(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使我們生活更美。同時(shí)，動(dòng)物們；也想告訴

7、你們，它們可是你們的朋友，可要記得保護(hù)它們噢。教學(xué)后記：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容第三課 立體賀卡教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解賀卡的含義和作用。能力目標(biāo)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維及設(shè)計(jì)制作、造型表現(xiàn)等功能。情感目標(biāo)滲透熱愛勞動(dòng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)折線、外折線等符號(hào)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)剪、刻、折、插登記辦操作。教學(xué)媒體紙張 教科書 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞平面賀卡作業(yè)（問(wèn)：哪張賀卡最吸引你？）二、激趣導(dǎo)入（激發(fā)興趣） 1、（幻燈片出示）魔術(shù)師劉謙表演圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。2、師：我也會(huì)變魔術(shù)（展示：平面變立體。學(xué)生觀察。）3 、師：這張紙發(fā)生了什么變化？（學(xué)：平面變立體。送賀卡。）4、板書課題：立體賀卡制作 三、探

8、索制作方法1、發(fā)現(xiàn)方法： 師：剛才我用了什么方法讓平面變成了立體？（請(qǐng)2-3個(gè)學(xué)生述說(shuō)）折疊法、剪貼法、穿插法、鏤空法-（板書）2、深入探索其他方法： 打開書1213頁(yè)，同桌討論欣賞這些賀卡，說(shuō)說(shuō)你最喜歡書中哪張賀卡？喜歡它的理由？在這些賀卡中你還發(fā)現(xiàn)了哪些其他的方法？（請(qǐng)1-2個(gè)同學(xué)） 提示：“制作一張立體賀卡可以同時(shí)運(yùn)用這么多種方法”。3、“下面請(qǐng)大家跟著我一起去賀卡超市逛一逛吧！” 幻燈片展示精美立體賀卡作品；實(shí)物展示教師作品。 （感受這些制作方法的靈活運(yùn)用及效果）四、布置作業(yè) 1、師：原來(lái)這么幾種方法可以變出這么多種多樣的賀卡。 2、出示作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一張立體賀卡，并送上我們的祝福

9、；作品構(gòu)思巧妙、形式新穎、制作精美。（提示：先想想你這張賀卡想送給誰(shuí)？注意留出寫祝福語(yǔ)的地方）。 3、學(xué)生動(dòng)手制作（教師巡走指導(dǎo)） 五、評(píng)價(jià)展示作品 1、展示精美的賀卡，并能說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)及制作方法。（挑選較精美的作品進(jìn)行展示）2、寫祝福的話語(yǔ)，把祝福卡送給老師、同學(xué)。 六、拓展還有比這種賀卡更環(huán)保、更容易制作、也更精美的賀卡，它叫電子賀卡，下節(jié)課我們一起去認(rèn)識(shí)它教學(xué)后記：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容第五課 制作小紙花教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)疊繞紙花的制作方法能力目標(biāo)鍛煉手指的靈巧與協(xié)調(diào)能力情感目標(biāo)懂得生活與美術(shù)的相互關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)正確識(shí)圖教學(xué)難點(diǎn)選擇合適的材料 教學(xué)媒體圖紙 教科書 教學(xué)過(guò)程：

10、一、談話導(dǎo)入國(guó)慶節(jié)就要到了，同學(xué)們準(zhǔn)備用哪些有美術(shù)特色的活動(dòng)來(lái)迎接這個(gè)盛大的節(jié)日呢?(同學(xué)們回答)今天老師教大家一個(gè)能表達(dá)自己心意、烘托節(jié)日氣氛的方法制作疊繞紙花。(板書課題)二、將授新課1、設(shè)問(wèn)：怎樣制作紙花呢?制作紙花2、出示已做成的各式各樣的紙花欣賞。3、講授方法步驟(示范進(jìn)行)(1)折剪花瓣A、剪出手掌寬，可展開成長(zhǎng)條狀的各色皺紋紙若干疊;B、將其中一疊展開，再對(duì)折幾次成方塊狀;C、將其一頭略加修飾;D、展開即成花瓣。(2)把花瓣疊繞到細(xì)長(zhǎng)狀小棍上?；ò晗虏恳韧可蠞{糊，疊繞時(shí)要產(chǎn)生皺褶。(3)花萼和花莖分別用不同的綠色皺紋紙包纏，寬度約一指寬。三、觀摩強(qiáng)化1、認(rèn)真觀摩教材上的制作步驟

11、和提示圖。2、教師再示范兩次疊繞花瓣的過(guò)程。四、學(xué)生作業(yè)， 開展競(jìng)賽活動(dòng)1、準(zhǔn)備四個(gè)容器， 將全班分為四大組開展競(jìng)賽。2、做的又快又好的紙花才能插進(jìn)容器中。3、請(qǐng)每個(gè)組推選一個(gè)代表將紙花略微組織、擺弄。五、展評(píng)小結(jié)1、每個(gè)組推選一名代表說(shuō)一句簡(jiǎn)短的慶祝國(guó)慶的話。2、教師小結(jié)并提出思考：紙花還能在什么場(chǎng)合使用?教學(xué)后記：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容第六課 制作拉花教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法能力目標(biāo)能夠剪制一種以上的拉花情感目標(biāo)在剪、刻活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)的情趣教學(xué)重點(diǎn)剪紙時(shí)外沿要對(duì)齊，折痕要壓實(shí)教學(xué)難點(diǎn)剪刻尺寸適中。 教學(xué)媒體彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片 教

12、科書 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。二、講授新課1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究教師展示拉花導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？小組討論上述思考題后匯報(bào)，教師小結(jié)。小組合作方法的引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花

13、方法的探索。（三）、深入探究、激發(fā)思維對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓(xùn)練教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？學(xué)生改進(jìn)剪制方法。變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣變？（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受并說(shuō)一說(shuō)：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。（五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情分小組展示表演，共享成

14、功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？課后延伸：嘗試不同的剪法教學(xué)后記：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容第七課 制作毽子教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)幾種做毽子的基本方法。能力目標(biāo)尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與探究問(wèn)題的興趣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)歷，通過(guò)收集相關(guān)資料和動(dòng)手解剖實(shí)物等方法來(lái)了解并總結(jié)出做毽子的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)教會(huì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題再次實(shí)踐再創(chuàng)造的基本學(xué)習(xí)方法。教學(xué)媒體尼龍草毽子教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入（一）、課前談話：師：同學(xué)們，喜歡踢毽子嗎?有什么體會(huì)？師：

15、踢毽子是同學(xué)們喜歡的體育活動(dòng)之一，大家都非常喜歡踢毽子，今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)“做毽子”。板書課題：做毽子誰(shuí)知道常見的毽子有哪些？生：尼龍草毽子和雞毛毽子。師：下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)尼龍草毽子的做法。師：仔細(xì)觀察一下尼龍草毽子是怎么做的？做尼龍草毽子需要哪些材料？二、主動(dòng)探索1、學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，交流收集的有關(guān)資料。討論尼龍草毽子的做法。2、拆一拆，仔細(xì)觀察，研究做法，讓學(xué)生進(jìn)一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區(qū)別。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。三、動(dòng)手實(shí)踐1拿出準(zhǔn)備的材料和工具做尼龍草毽子尼龍草毽子：長(zhǎng)30厘米尼龍草10根，直徑約2.5厘米地環(huán)形鐵片2個(gè)

16、，線1根，剪刀。2、在老師的引導(dǎo)下，老師邊介紹制作方法，邊帶領(lǐng)學(xué)生做尼龍草毽子毽子。3、讓學(xué)生及時(shí)反饋在初步實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，給予相應(yīng)指導(dǎo)。并積極鼓勵(lì)學(xué)生自己研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，提倡合作學(xué)習(xí)。4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)尼龍草毽子的制作步驟：（1）把彩色尼龍草，剪30 厘米長(zhǎng)， 剪10多根即可。（2）將直徑2.5厘米的兩個(gè)環(huán)形鐵片重疊。（3）將30 厘米長(zhǎng)的尼龍草穿過(guò)鐵片，并對(duì)折。（4）再將10 根尼龍草均勻的穿在鐵片上，并對(duì)折。（5）將尼龍草向上合攏在一起，緊挨鐵片用線纏緊、系牢。最后，將尼龍草撕成細(xì)絲，上端剪齊，尼龍草毽子就做成了。5、拿出準(zhǔn)備的材料和工具做雞毛毽子（1）雞毛毽子的工具材料：邊長(zhǎng)為

17、4.5厘米地正方形新布2塊，3.5厘米長(zhǎng)的雞翎管（或塑料管）1個(gè)，長(zhǎng)雞毛十幾根，針，線，剪刀。（2）教學(xué)過(guò)程同尼龍草毽子6、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)雞毛毽子的制作步驟：（1）把兩個(gè)環(huán)形鐵片放在兩塊布中間，用針線沿著鐵片邊密縫一圈。（2）將雞翎管（或塑料管）的一端，用剪刀破成四瓣，（破開部分長(zhǎng)約1厘米），每瓣向外折角90度。（3）將雞翎管（或塑料管）分開的四瓣縫在鐵片的中央，每瓣縫三、四針即可，在將貼片針腳外面多余的布剪去。（4）將雞毛均勻的插進(jìn)雞翎管（或塑料管）內(nèi)，雞毛毽子就做成了。四、討論交流1、踢毽有什么好處？2、你還會(huì)用其他材料制作毽子嗎？3、你會(huì)用毽子做哪些游戲？4、你會(huì)做課本第9頁(yè)中的毽子游戲嗎

18、？五、評(píng)比臺(tái)1、勞動(dòng)作品展評(píng)。2、學(xué)生談?wù)勛约簞趧?dòng)后的體會(huì)。3、發(fā)散學(xué)生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試 。教學(xué)后記：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容第八課 彩塑小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)用泥塑梅花鹿的步驟方法。能力目標(biāo)掌握泥塑的基本技法，提高實(shí)踐與創(chuàng)新能力情感目標(biāo)了解造型藝術(shù)與生活的關(guān)系，逐步提高審美能力教學(xué)重點(diǎn)掌握陶藝泥加工的基本方法和技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)掌握陶藝泥加工的基本方法和技術(shù) 教學(xué)媒體陶藝泥、泥工工具教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：一、向?qū)W生展示陶藝作品出示泥塑好的梅鹿樣品。二、觀察老師的作品1、組織討論。根據(jù)學(xué)生評(píng)論歸納泥塑梅花鹿步驟并板書2、巡視指導(dǎo)巡視時(shí)指導(dǎo)重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生

19、分組討論梅花鹿外形特點(diǎn)及泥塑梅花鹿步驟和要求。動(dòng)手實(shí)踐：要求整體造型比例要準(zhǔn)、協(xié)調(diào)。連接鹿頭和鹿的脖子時(shí)要做到部位合適，連接無(wú)縫隙，光滑。用火柴棍做鹿腿時(shí)，要掌握好四條腿的適當(dāng)距離，使梅花鹿能夠穩(wěn)穩(wěn)地站立。揉泥時(shí)要注意清潔衛(wèi)生，在泥工板上操作，不要弄到桌子上或地上。三、展示評(píng)議1、小組評(píng)選出好的作品要求：制作完整，作品整齊、美觀2、小組評(píng)選出好的作品學(xué)生評(píng)價(jià) 四、總結(jié)板出：我們學(xué)習(xí)了什么技法，泥塑梅花鹿教學(xué)后記：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容第九課 彩塑小房子教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)工具的使用能力目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)另一類你塑造新的創(chuàng)作方法情感目標(biāo)體會(huì)工具在制作活動(dòng)中的重要作用教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)工具在制作活

20、動(dòng)中的重要作用教學(xué)難點(diǎn)塑造新的創(chuàng)作方法教學(xué)媒體泥料 教科書 教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：一、你想用自己的雙手塑造這些漂亮的小房子嗎？用什么材料塑造？需要什么工具呢？ 二、按操作圖塑造各個(gè)部件，再組合成漂亮的小房子。在塑造中體會(huì)使用工具的重要性。三、塑造小房子的基本技法有：搓柱、團(tuán)球、滾平面、刮瓦棱、切泥條等。四、發(fā)揮自己的想象力，塑造出自己喜歡的小房子。把小組中每個(gè)人的作品組合在一起，再配些花草樹木，就建成了美麗的莊園！ 教學(xué)后記：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容第十課 學(xué)剪紙教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生掌握剪紙的各步驟操作要點(diǎn)。通過(guò)剪紙方法的運(yùn)用完成1-2件作品。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力、

21、評(píng)價(jià)能力。能力目標(biāo)了解剪紙是在我國(guó)流傳的一種民間藝術(shù)，學(xué)習(xí)掌握剪紙的基本方法。在剪紙過(guò)程中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)自己的觀察、模仿、想象、創(chuàng)造、親手實(shí)踐；同學(xué)之間相互幫助、相互促進(jìn)、共同提高。情感目標(biāo)通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、耐心、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及熱愛祖國(guó)豐富多彩的民間藝術(shù)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握剪紙的基本方法教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 教學(xué)媒體剪刀 教科書 教學(xué)流程：一、課前準(zhǔn)備階段：1.教師收集一些民間剪紙的圖片和實(shí)際的樣品，幫助學(xué)生豐富剪紙的想象，激發(fā)剪紙興趣。2.教師課前向?qū)W生布置搜集剪紙的材料及了解民間藝術(shù)都包括什么內(nèi)容。3.教室墻壁粘貼大

22、幅的剪紙作品。4.學(xué)生課前準(zhǔn)備：各色正方形、長(zhǎng)方形紙、剪刀。5.教師預(yù)計(jì)課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法。二、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天上勞技課你們高興嗎？生：高興。師：老師帶你們游覽一下剪紙世界好嗎？生：好。打開電視，讓學(xué)生們看電視機(jī)里播放的民間剪紙藝術(shù)的紀(jì)錄片，要求：仔細(xì)觀察，看清剪紙過(guò)程，剪紙人的動(dòng)作。接著，用課件展示剪紙作品（師邊放邊解釋）。 師：你還能說(shuō)說(shuō)你知道的哪些剪紙作品嗎？師：中國(guó)民間藝術(shù)剪紙是一種裝飾性、趣味性很強(qiáng)的藝術(shù)形式，一張普通的紙，在我們的剪刀下，幾經(jīng)翻轉(zhuǎn)，就會(huì)變成栩栩如生的剪紙作品。我們用它們把生活裝點(diǎn)得生機(jī)盎然，美麗如畫。這充分表達(dá)了人們對(duì)生活的向往。

23、幾千年來(lái)，它以其獨(dú)特的表現(xiàn)形式，深受人們的喜愛。（一張張，一幅幅獨(dú)具匠心、風(fēng)格各異、形式不同的剪紙作品展現(xiàn)在學(xué)生面前，頓時(shí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲起來(lái)。）生：過(guò)年時(shí)家里貼的窗花、窗上貼的吊錢、門上貼的肥豬拱門師小結(jié)：對(duì)，在我們生活中，有很多剪紙作品，我們剛才看的這些優(yōu)美生動(dòng)的圖案和同學(xué)們說(shuō)的那些剪紙都是用一把剪刀，一張紙創(chuàng)作出來(lái)的。這就是中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)剪紙。師：看了這些作品，你有什么想法？說(shuō)一說(shuō)。生1：電視里老奶奶的手太巧了，幾下就剪出了一幅圖，我也想學(xué)剪紙。生2：老奶奶這么大年紀(jì)還能剪出這么難的圖案，我還小，我也能學(xué)會(huì)。生3：我特別想學(xué)剪紙，老師你教我行嗎？師：大家是不是都很想學(xué)剪紙呢？生：

24、想學(xué)。師：好。那我們今天就來(lái)一起學(xué)習(xí)剪紙。板書課題：學(xué)剪紙(二)講授新知：1. 出示剪紙圖：（師把本課設(shè)計(jì)的“做一做”欄目中的兩幅作品放大后貼在課題的右邊）。（這兩幅圖很真實(shí)，貼出后，一下子就把學(xué)生的注意力吸引住了，讓學(xué)生知道剪紙圖不光是在電視中能看到，在我們的眼前就有。）2. 教師提要求：師：同學(xué)們，你們看到這兩幅作品了嗎？一會(huì)兒老師就教你們剪。在老師剪的時(shí)候，你們一定要認(rèn)真看老師先做什么，再做什么，最后做什么？你們看仔細(xì)了，記住老師剪的步驟，你很快就能學(xué)會(huì)。你剪的時(shí)候要注意安全使用剪刀，不要用它碰了手。3. 播放剪紙步驟的課件（課前教師已把剪紙的步驟做成課件，這時(shí)讓學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的

25、觀察能力，提高記憶力）。剪紙步驟、制作黑板上的兩幅作品。a 1.取正方形一張紙，先對(duì)折，再對(duì)折，折成一個(gè)小正方形紙。 2.畫紋樣。 3.剪裁，按畫好的紋樣，沿著線剪。b取一張長(zhǎng)方形紙。方法同上。（通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)看教師演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握剪紙的操作步驟及技術(shù)要點(diǎn)）。4. 師問(wèn)：看完后，你記住剪紙步驟了嗎？ 在小組里和同學(xué)相互交流一下，一會(huì)兒老師找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。5. 小組交流6. 指名學(xué)生敘述剪紙的步驟，生邊說(shuō)師邊板書。板書：取正方形，根據(jù)圖形將紙對(duì)折設(shè)計(jì)紋樣沿著畫好的線，把圖形剪下來(lái)。7. 師說(shuō)：記住剪紙步驟，還可以運(yùn)用這一方法，發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)出更好看的剪紙作品，下面就把彩色紙拿出來(lái)

26、，我們一起動(dòng)手做剪紙，動(dòng)手前老師要提要求。8. 出示寫有注意事項(xiàng)的投影，指名學(xué)生讀。方法：指名找2-3人讀。（1）折疊紙時(shí)，要做到對(duì)齊壓平，紙的中心點(diǎn)要折得準(zhǔn)確。（2）描繪紋樣時(shí)，要想方設(shè)法使紋樣有多處連接。（3）認(rèn)真完成兩幅作品。（4）注意衛(wèi)生，把剪下來(lái)的紙屑收留好，不要亂扔。（三）學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐：1.師說(shuō)：老師為了鼓勵(lì)大家，設(shè)置了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，看哪個(gè)組的同學(xué)能獲得這些獎(jiǎng)項(xiàng)。小巧手獎(jiǎng)，構(gòu)思巧妙獎(jiǎng)，合作學(xué)習(xí)獎(jiǎng)，大膽創(chuàng)新獎(jiǎng)。（師邊說(shuō)邊把用吹塑紙做的獎(jiǎng)杯貼在黑板上）希望同學(xué)們積極努力，大膽創(chuàng)新，看這些獎(jiǎng)項(xiàng)將會(huì)落到誰(shuí)的手里。不太會(huì)的同學(xué)可以通過(guò)小組合作的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)教別人或問(wèn)老師。2.動(dòng)手實(shí)踐操作（

27、分小組進(jìn)行）教師巡視，并給予個(gè)別指導(dǎo)。（學(xué)生陸續(xù)完成，師把好的作品讓學(xué)生貼在園地里或黑板上。）（四）作品展示評(píng)價(jià)：1.師指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣完成這幅作品的，（從作品名字，設(shè)計(jì)意圖方面來(lái)說(shuō)。）（指名3-4人）2.選出好的作品，進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為哪幅作品好？（讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法，以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和口頭表達(dá)能力。）3.評(píng)出小巧手獎(jiǎng)，構(gòu)思巧妙獎(jiǎng)，合作學(xué)習(xí)獎(jiǎng)。（教師把獎(jiǎng)杯從黑板上摘下來(lái)，發(fā)給獲獎(jiǎng)同學(xué)和獲獎(jiǎng)小組。）師：大家為獲獎(jiǎng)同學(xué)鼓鼓掌，對(duì)他們表示祝賀！（五）拓展學(xué)習(xí)：師：在我們的生活中，有很多剪紙的素材，發(fā)揮你的想象。你喜歡什么就剪什么，用什么顏色的紙都行。對(duì)于

28、好的作品，老師還要發(fā)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。（在這里安排這一環(huán)節(jié),目的是給學(xué)生留有一個(gè)創(chuàng)新的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這時(shí)學(xué)生們手腳放開，感到非常的高興和新奇。）1.學(xué)生開始動(dòng)手做。2.學(xué)生把做好的作品貼在黑板上。3.進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓大家說(shuō)一說(shuō)哪幅作品最好。最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)應(yīng)給誰(shuí)？（六）整理、結(jié)束：師：看誰(shuí)把桌子上收拾得最整齊、干凈。（滲透品德教育，節(jié)約用紙、講究衛(wèi)生、不亂扔紙屑，互相提醒。）教學(xué)后記：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容第十一課 扎風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)扎風(fēng)箏的基本方法能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力教學(xué)難點(diǎn)培

29、養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度教學(xué)媒體教科書 教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：1. 放風(fēng)箏是人們喜愛的一種活動(dòng)，它能陶冶情操，凈化心靈，但這些美麗的風(fēng)箏飛上藍(lán)天時(shí)，會(huì)使你產(chǎn)生無(wú)限的遐想。你能說(shuō)出他們的名字嗎？2. 仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏是由幾部分組成的？使用什么材料，怎樣制作成的？3. 現(xiàn)在讓我們自己動(dòng)手制作蝙蝠風(fēng)箏。千萬(wàn)不要再馬路上和高壓線下放風(fēng)箏！4. 比一比，誰(shuí)的風(fēng)箏做的好，誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高。教學(xué)后記：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容第十二課 生豆芽教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解豆芽的生成過(guò)程能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生有目的地展開觀察和認(rèn)真操作的重要性。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有目的地展開觀察和

30、認(rèn)真操作的重要性。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力教學(xué)媒體教科書 教學(xué)過(guò)程：1. 你吃過(guò)豆芽吧，你知道豆芽是怎么生成的嗎？2. 請(qǐng)同學(xué)親自動(dòng)手做一個(gè)黃豆發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)之前，先要準(zhǔn)備好下面這些物品：3. 種子發(fā)芽的基本條件是：水、空氣和適當(dāng)?shù)臏囟龋?qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)條件和以上材料制定實(shí)驗(yàn)方案，并把每天做了哪些工作，觀察到什么變化把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（豆芽和記錄）拿到小組里和同學(xué)們交流一下，圍繞下面的問(wèn)題進(jìn)行討論。1） 顆粒飽滿的豆子和干癟的豆子發(fā)芽情況一樣嗎？2） 提前用溫水浸泡過(guò)的豆子和未浸泡的豆子發(fā)芽速度有什么不同？3） 如果把豆子一直浸泡在水中，會(huì)怎樣？4） 紗布為什么要蓋在黃豆上？5

31、） 根據(jù)下面的公式，計(jì)算一下，誰(shuí)培養(yǎng)的豆芽發(fā)芽率高。發(fā)芽的豆粒個(gè)數(shù)發(fā)芽率=100% 用做實(shí)驗(yàn)的全部豆粒個(gè)數(shù)6） 通過(guò)黃豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，你明白了什么道理？作業(yè)：試用綠豆、黑豆、小麥種、稻種、玉米粒等做種子發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)。教學(xué)后記：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容第十四課 喂養(yǎng)小金魚教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自己喂養(yǎng)小金魚能力目標(biāo)學(xué)會(huì)科學(xué)的喂養(yǎng)方法情感目標(biāo)學(xué)習(xí)鑒別金魚的品種教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)科學(xué)的喂養(yǎng)方法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)鑒別金魚的品種。 教學(xué)媒體金魚 教科書 教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：1. 喂食給小金魚喂食，每天1-2次，每次不要投放餌料過(guò)多，以30分鐘內(nèi)吃完為宜。2. 換水可準(zhǔn)備兩個(gè)大口瓶，一個(gè)用來(lái)養(yǎng)魚，一個(gè)晾曬自來(lái)水

32、。晾水瓶注到三分之一處，放在陽(yáng)光下晾曬，可除去水中的氯。換水不應(yīng)全換，要取一班舊水與新水混合，只把底部的臟水倒掉。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、 做一做3. 喂養(yǎng)小金魚，把喂養(yǎng)的情況記錄下來(lái)喂食給小金魚喂食，每天1-2次，每次不要投放餌料過(guò)多，以30分鐘內(nèi)吃完為宜。4. 換水可準(zhǔn)備兩個(gè)大口瓶，一個(gè)用來(lái)養(yǎng)魚，一個(gè)晾曬自來(lái)水。晾水瓶注到三分之一處，放在陽(yáng)光下晾曬，可除去水中的氯。換水不應(yīng)全換，要取一班舊水與新水混合，只把底部的臟水倒掉。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：二、 做一做喂養(yǎng)小金魚，把喂養(yǎng)的情況記錄下來(lái)三、 注意事項(xiàng)：1. 教育學(xué)生不到池塘、坑、溝捕撈小魚或魚蟲。2. 告訴學(xué)生熱帶觀賞魚不屬于金魚。3. 新

33、選購(gòu)的金魚不要急于喂食，要過(guò)1-2天后再喂。教學(xué)后記：寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容第十六課 巧插蔬菜教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)用蔬菜作材料，來(lái)插制小工藝品能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)能力情感目標(biāo)體會(huì)創(chuàng)造性勞動(dòng)的情趣和成功的喜悅教學(xué)重點(diǎn)蔬菜插制小作品的步驟：先構(gòu)思設(shè)計(jì)作品，然后根據(jù)設(shè)計(jì)選擇合適的蔬菜作材料，接著對(duì)材料進(jìn)行剪切、雕刻，最后用牙簽把他們連接在泡沫塑料板上。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)蔬菜的色澤、形狀和質(zhì)地。教學(xué)媒體牙簽、水果刀、小型切菜板、剪刀教學(xué)過(guò)程：一、 看一看 出示蔬菜插制工藝品：同學(xué)們這些用蔬菜插制的工藝品你喜歡吧，能給它們起個(gè)名字嗎？仔細(xì)看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。二、 想一想1. 怎樣用這些蔬菜制作成工藝品呢？（學(xué)生討論）2. 制作這些工藝品需要哪些工具？3. 構(gòu)思設(shè)計(jì)一幅美麗有意義的畫面，再根據(jù)需要選擇合適的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。三、 說(shuō)一說(shuō)制作蔬菜工藝品還有兩個(gè)很重要的問(wèn)題：1. 設(shè)計(jì)方案確定后，根據(jù)什么選擇蔬菜？（根據(jù)形狀、色澤和質(zhì)地選擇蔬菜）2. 怎樣把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（對(duì)蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。四、 做一做想不想親自插制一件蔬菜工藝品？好吧，看誰(shuí)的作品最精美、最有新意！注意:工具不要碰傷手，