秋天的雨導學案

1、11 秋天的雨【學習目標】1認識“鑰、匙”等8個生字，會寫“扇、郵”等12個生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。3在理解課文內(nèi)容的基礎上，感受秋天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛。【學習重點】學習生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，【學習難點】感受秋天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛?！菊n前準備】1配樂朗誦錄音帶。2生字、詞語卡片。3多媒體課件。第一課時【一、情境導入】1、課件展示秋景圖，問：同學們喜歡秋天嗎？是什么把“秋”送來的？ 2有的同學喜歡下雨，因為，有的同學討厭下雨，是因

2、為，有一個人就十分喜歡下雨。 （板書課題：秋天的雨）齊讀課題，他為什么喜歡雨呢？讓我們來聽聽他的心聲?！径⒆灾鲗W習】1、朗讀激情，初步感受文字的美和文中的情感。2設問感知：同學們，現(xiàn)在你有點喜歡秋天的雨了嗎？你喜歡它的什么？3、引導學生初步體會語言文字的美。4、用自己喜歡的方式自讀課文。要求：讀準生字，讀通句子，把自己認為美的多讀幾遍。5、快速閱讀課文，看看課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？【三、合作探究】1、把自己認為美的句子讀給組里同學聽聽。2、反復品讀第一自然段，談談自己對本段的看法。3、想象畫面，感悟語言文字。（1）秋天的雨給植物帶來了什么？（2）你似乎看到了什么？（有感情的朗讀，想象

3、）4、引導：秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，他把秋天的田野染的格外美麗。請讀讀第三自然段，看看秋天的雨里藏著什么？【四、展示提升】1、展示多媒體課件：秋天的其他景物，你最喜歡第二自然段的那一句話的寫法，模仿它把看到的景色寫下來。2、交流寫下的話。3、小組把這些話拼在一起，在前面加一句第二節(jié)的首句或自創(chuàng)的話組成一段生動的文字。 4、指名讀：“好多好多香甜的氣味”，激發(fā)學生朗讀，想象：秋天的雨里藏著哪些香味?你還希望藏著哪些味道？5、重點理解：小朋友的腳，常被那香味勾住。【五、拓展延伸】 1觀察生字，交流寫字經(jīng)驗：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家？2練寫生

4、字。抄寫詞語表中的詞語。3、把喜歡的部分背下來。第二課時【一、情景導入】1秋天的雨里藏著哪些香味?你還希望藏著哪些味道？2學生聽寫生字新詞。同桌互相批改，當堂訂正。【二、自主學習】1、品悟、想象第4自然段。秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關心人的呢！課件出示課文，誰來讀讀第4自然段？指名學生讀后，可讓學生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友關心地說些什么？5、引導學生具體、豐富地想象后，可進一步調(diào)動學生的經(jīng)驗積累，讓學生說說：你還知道其他動植物是怎樣過冬的？【三、合作探究】1、語言訓練：出示說話卡片：“它告訴大家，_。小喜鵲_，小松鼠_，小青蛙_，松柏_，楊柳樹葉_，大家都在準備過冬了?！?先讓學生說說其它動植物是怎樣過冬的，然后討論交流這些話如果放在文中放在哪里最合適。2、出示課文第14自然段的開頭每句，讓學生背誦課文，學生愿意背哪部分就背哪部分。秋天的雨，是一把_。秋天的雨，有一盒_。秋天的雨，藏著_。秋天的雨，吹起_?！舅摹⒄故咎嵘?、指名朗讀第五自然段，用以評促讀的方式讓我們讀好這段話。2、聯(lián)系全文內(nèi)容，讓學生思考回答：為什么說秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌？3、引導拓展活動：美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，學了這篇課文后，此時你們最想做的是什么事？【五、拓展延伸】1、學生自由組合，動手