支教老師頓悟

1、支教老師頓悟特征碼標(biāo)簽:特征碼支教老師頓悟人生的境遇像極了變化莫測(cè)的魔幻世界，就拿我自己來(lái)說(shuō)，我永遠(yuǎn)相信自己下一秒的不確定性，來(lái)到大山里有幾個(gè)月的時(shí)間了，我的生活理想，我的價(jià)值觀，我的人生觀都好像漂浮的汪洋大海上的一片樹(shù)葉，沉浮不定，但這里清靜的生活外在有利于我的思想沉淀，大山的蒼茫去除了我內(nèi)心的浮躁，焦慮還有不切實(shí)際的幻想，讓我很徹底的安靜了下來(lái)。一些對(duì)支教價(jià)值的影響，是在雜志，電視，電影里的模糊片段，那些去支教的人只是說(shuō)支教經(jīng)歷在后來(lái)都成了他們?nèi)松邢喈?dāng)寶貴的財(cái)富，當(dāng)時(shí)對(duì)此種說(shuō)法的理解甚微，現(xiàn)在當(dāng)我回歸到這個(gè)位置上的時(shí)候，我也有同樣的觸感。說(shuō)到回歸，在古希臘的童話王國(guó)，還有文藝復(fù)興時(shí)期以及

2、后來(lái)的迷茫的一代，存在主義熱論時(shí)期再朔及到我們的先祖，華夏五百年的精髓，人類最自然地生活狀態(tài)莫過(guò)于一種原始的，和土地，植物，動(dòng)物的組合而成的生活，而千百年來(lái)隨著社會(huì)的發(fā)展，人類生活的自然狀態(tài)總是隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的被剝離，在工業(yè)革命轟隆隆的機(jī)械聲，在現(xiàn)代化發(fā)展的前沿齒輪聲中喧鬧前行。到了現(xiàn)代所謂的文明社會(huì)，自然生活狀態(tài)被剝離的成果-世界就變成了浮躁的快要爆炸的真空氣球，人類對(duì)物質(zhì)的依賴，對(duì)機(jī)械化所帶來(lái)的享受群襟如癡如醉，大多數(shù)的人寧愿在高樓大廈與精神掙扎之間沖的頭破血流，也不愿再回到生活的原始的階段，這樣的歷程也許就是生活的內(nèi)在規(guī)律，但卻同時(shí)會(huì)引發(fā)極大地犯罪，肉體和精神都受到傷害。我降生到世界的

3、那一刻是從嗅著泥土的清香而開(kāi)始，在一生呱呱哭聲過(guò)后，我睜開(kāi)眼睛見(jiàn)到的第一個(gè)事物除了接生人的臉，大概就是土質(zhì)的窯洞頂，作為八十年代來(lái)到這個(gè)世界上的我，我之前人類漫長(zhǎng)的進(jìn)化史和從我開(kāi)始人類又一輪的作戰(zhàn)史，我都無(wú)法預(yù)料，我能體會(huì)的只是一我自己生和死之間的這一段生命輪回，于是從最初的在鄉(xiāng)村的童年，以及在初有些工業(yè)痕跡的小鎮(zhèn)的少年時(shí)期，到后來(lái)在已經(jīng)工業(yè)化的城市生活的青年時(shí)期，再到現(xiàn)在來(lái)到與植物、土地、稚童，為伴的山里，()我人生的三分之一給了我一個(gè)完整的歷程輪回，我從最初的天然邪童到懵懂的少年再到迷?？仗摰那嗄暌约艾F(xiàn)在的沉靜狀態(tài)，使我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)，人類的潛能是無(wú)限的，無(wú)論是承受力還是適應(yīng)力都是會(huì)隨

4、著時(shí)間而沉淀的，對(duì)村野生活的皈依，對(duì)城市生活的依附，讓我總是不斷的激發(fā)出人體內(nèi)部像夜明珠一樣的東西，發(fā)亮的念頭從未中斷過(guò)。如今，在現(xiàn)實(shí)的生活狀態(tài)下，我的角色是一名支教的老師，從教之后，我越來(lái)越發(fā)覺(jué)教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)可以給你向上的力量，可以不斷的沉淀自己和成就學(xué)生，教師和學(xué)生，是人與人之間的一種存在模式，在這個(gè)崗位上，職責(zé)與義務(wù)不自然會(huì)被擔(dān)當(dāng)起來(lái)，教師的虔誠(chéng)和學(xué)生的混天然是人與人之間存在的一種完美模式，教與學(xué)的人類行為是自然而存在的，因此，我認(rèn)為教師和學(xué)生都是偉大的人類群體。至于我自己這樣一個(gè)單個(gè)的高級(jí)動(dòng)物，我的生命歷程走到這里只是冰山的一角，在未來(lái)的人生道路上，將會(huì)有更多的角色讓我嘗試百味人生，地球是變化莫測(cè)的，世界亦然如此，而作為生命個(gè)體