教育技術(shù)培訓(xùn)心得

1、教育技術(shù)培訓(xùn)心得信息時(shí)代對教育提出了挑戰(zhàn)， 也對教師提出了新的要求， 教師要 適應(yīng)這種要求， 肩負(fù)起推動教育改革、 為國家和社會培養(yǎng)跨世紀(jì)人才 的歷史重任， 就必須清醒地認(rèn)識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外， 還 必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。 新課程改革強(qiáng) 調(diào)教師要改變教學(xué)方式， 現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用能幫助教師實(shí) 現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性， 從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。通過 12 天的教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到 了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。 在過去的教學(xué)過程中， 教 師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作

2、用是教學(xué)的設(shè)計(jì) 者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路 人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學(xué)校教 育，它包含家庭教育和社會教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放 眼社會。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校 獲取的知識、 技能不可能滿足學(xué)生終生的需要， 因此教師必須樹立終 身教育思想， 認(rèn)識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識， 更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，保持強(qiáng)烈的 求知欲望和學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生終身受益。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入， 在要求教師掌握這些 新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了

3、教學(xué)法直觀性。 現(xiàn)代教育技術(shù)媒體運(yùn)用于課堂教學(xué)， 以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu) 勢?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說，是教學(xué)方法方式的改 革，教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件， 課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只 要便于學(xué)生理解與掌握，就應(yīng)該說是所需的；如此一來，教師減少了 因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時(shí) 間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究之中，有利 于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢，對于教育教學(xué)和教師來說，無疑 是有益的?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造 力，提高學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué) 習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時(shí)，使用已有課件可將一個(gè) 圓分成所需的平均份數(shù)，簡單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌 握。同時(shí)，學(xué)生對計(jì)算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運(yùn)動而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的 課，容易接受新知識，便于學(xué)習(xí)的提高。通過教育技術(shù)能力教程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù) 在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革 的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興