2021年新人教版秋期九年級期末適應(yīng)性檢測語文試題及答案（20）

1、四川省宜賓市六中2021年秋期九年級期末適應(yīng)性檢測語文試題(20)一、積累運用(22分)1、根據(jù)課文默寫古詩文(10分)1)雞聲茅店月， 。2) ，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。3) ， ，此先漢所以興隆也。4)辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中直抒胸臆，抒發(fā)作者渴望殺敵報國，充滿意氣昂揚的欣慰之情的句子是 ， 5)把李清照的武陵春默寫完整。 ， 。 ， 。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。2、下列各組中，加點詞語意思不同的兩項是( )( )(4分)A、誠宜開張圣聽 / 事不宜遲B、眾妙畢備 / 前人之述備矣C、此誠不可與爭鋒 / 此誠危急存亡之秋也D、至于斟酌損益

2、，進(jìn)盡忠言 / 香遠(yuǎn)益清，亭亭玉立閱讀下面的文字，完成3至5題生命也不完全是為了抵達(dá)，就像花草，并不是非要到達(dá)某一個季節(jié)才算實現(xiàn)價值。就像 ，并不是非要到達(dá) 。因為生命中絕大部分的風(fēng)景總是在途中，生命主要是為了經(jīng)歷，就像候鳥，不停地qin x( )就是為了經(jīng)歷季節(jié)和風(fēng)雨，就像河流，不息地流動就是為了經(jīng)歷交匯和起伏。盡管具體的經(jīng)歷總是顯得那樣瑣碎、那樣平凡、那樣漫長又那樣的不勝其煩，但是恰恰是它們構(gòu)成了一個個真實的jng ci ( )的人生，這才是生命最彌足珍貴的狀態(tài)。3、根據(jù)拼音寫出文段括號處應(yīng)填入的詞語(2分)qin x( ) jng ci( )4、聯(lián)系上下文，仿照劃線的句子在橫線處補充恰當(dāng)

3、的語句(2分)就像 ，并不是非要到達(dá) 。5、使用下面的詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中三個。(3分)抵達(dá) 起伏 瑣碎 不勝其煩 彌足珍貴答: 閱讀下面文字，完成第68題。青春如花似火，燦爛熱烈，是我們?nèi)松豁憳返男蚯?。青春讓我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望，請跟我來，我們一起登上青春的車，欣賞那一道道亮麗的風(fēng)景線。初三(1)班舉行“青春隨想”的主題活動，請你完成下邊項目。6、請介紹古今中外你最崇拜的青年名人，并簡要敘述他們的事跡。(2分) 答: 7、請為這次活動設(shè)計一條主題語。(要用兩個句式大致整齊的句子)(2分)答: 8、如果你是主持人請你為這次活動設(shè)計一個總結(jié)性的發(fā)言。(3分) 二、閱讀

4、理解(38分)(一)閱讀下面文段，完成第9-21題。(一)(8分)臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。 9、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(3分) 北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。10、根據(jù)本文內(nèi)容，選用文

5、中恰當(dāng)?shù)恼Z句填空。(2分)諸葛亮非常感激劉備在他“躬耕于南陽”，就“ ”。為報知遇之恩，諸葛亮在“后值傾覆”時“ ”。由于諸葛亮做事謹(jǐn)慎，所以劉備在駕崩時“ ”。劉備和蜀國的崛起與諸葛亮息息相關(guān)。11、出師表以情意切切使其文學(xué)價值厚重。請你仔細(xì)體會，談?wù)勅牧髀冻鲎髡咴鯓拥乃枷敫星椋?2分) 答: (二)(11分)我常想讀書人是世間的幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去閱讀機(jī)會或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱

6、讀能力的有無卻體現(xiàn)為精神的不平等。 一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經(jīng)歷和經(jīng)驗，然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的一切。 更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從論語中學(xué)得智慧的思考，從史記學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從正氣歌學(xué)得做人的原則，從馬克思學(xué)得入世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神

7、，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機(jī)會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。一個人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐者；況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指的書，是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳的一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學(xué)書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往崇高，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗。或

8、博愛、或溫情、或抗?fàn)帲蟮挚傄龑?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說:“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！边@就是說，讀書使人向善。雨果說:“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化?！边@就是說，讀書使人避惡。所以，我說，讀書人是幸福人。12第段第一句話中“更為浩瀚也更為豐富的世界”指的是 世界。作者認(rèn)為失去閱讀機(jī)會或不能閱讀的人是不幸的，這是因為 13第段中作者列舉了一系列事例所論證的觀點是 第段末尾引用的笛卡爾和雨果的話屬于 論據(jù)，這兩句話所論證的觀點是 。14根據(jù)全文內(nèi)容，具體說說為什么讀書人是幸福人？ 答: (二)別踩疼了雪(15分)我和女兒在焦

9、急地等待著一場雪的降臨。雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認(rèn)為:沒有觸摸過雪花的女孩，永遠(yuǎn)做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。帶女兒來北方，就是為了讓她看雪，因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望見到它。雪開始零星地飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈！它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手，讓人目不暇接。女兒伸開手掌。但她馬上發(fā)現(xiàn)，我們的手掌可以接住雪花，但雪花無法承受我們的愛意，在手掌心里只亭亭玉立了那么一會兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤了。女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地

10、捧著她的雪花，她說要把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€大大的雪人。女兒的話觸動了我。原來，女兒一直嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己:孩子的心是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時候，一定要小心，再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，媽媽便因為難產(chǎn)離開了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說，即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然會圍繞在孩子的身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就

11、會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成雪花每當(dāng)女兒問我她的媽媽在哪里的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床呢；在夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。可是冬天，她找不到與母親的聯(lián)系了，因為南方?jīng)]有雪。這就是她要來北方看雪的原因?。⊙┗ㄔ谔炜瘴璧?！天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。夜晚再黑，也壓不過雪的白。第二

12、天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對我說:“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪?！蹦且豢蹋铱吹饺澜缍际菨嵃椎?，包括人類的心靈。15、閱讀全文，說出女兒要來北方看雪的原因。答: 16、第段加橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 答: 17、揣摩第段加點的詞，說說它的表達(dá)效果？答: 18、第段的劃線句有什么深刻含義？答: 19、文中第段有媽媽寫給女兒的一封信。在5.12汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地，雙手撐地，用脊梁為她三四個月的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機(jī)給孩子留下短信:“親愛的寶貝，如你能活著，一定要記住我愛你。”讀了這兩位母親的信，

13、你有什么感受？請聯(lián)系實際作答。(50字左右) 答: (四)(8分)少時，一托盤托上樓來，一樽藍(lán)橋風(fēng)月美酒，擺下菜蔬時新果品按酒；列幾盤肥羊，嫩，釀鵝，精肉，盡使朱紅盤碟。宋江看了，心中暗喜，自夸道:“這般整齊肴饌，齊楚器皿，端的是好個江州！我雖是犯罪遠(yuǎn)流到此，卻也看了真山真水。我那里雖有幾座名山名跡，卻無此等景致?！豹氉砸粋€，一杯兩盞，倚欄暢飲，不覺沈醉；猛然驀上心來，思想道:“我生在山東，長在鄆城，學(xué)吏出身，結(jié)識了多少江湖好漢；雖留得一個虛名，目今三旬之上，名又不成，利又不就，倒被文了雙頰，配來在這里！我家鄉(xiāng)中老父和兄弟如何得相見！”不覺酒涌上來，潛然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首西

14、江月詞，便喚酒保，索借筆硯來，起身觀玩，見白粉壁上多有先人題詠。宋江尋思道:“何不就書于此？倘若他日身榮，再來經(jīng)過，重一番，以記歲月，想今日之苦?！背酥婆d，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上便寫道:自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州！他年若得報冤仇，血染潯陽江口！宋江寫罷，自看了大喜大笑；一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又起筆來，去那西江月后再寫下四句詩，道是:心在山東身在吳，飄蓬江海漫嗟吁。他時若遂凌云志，敢來黃巢不丈夫！宋江寫罷詩，又去后面大書五字道:“鄆城宋江作?！睂懥T，擲筆在桌上，又自歌了一回，再飲數(shù)杯酒，不覺沈醉，力

15、不勝酒；便喚酒保計算了，取些銀子算還，多的都賞了酒保，拂袖下樓來，踉踉蹌蹌，取路回營里來。開了房門，便倒在床上，一覺直睡到五更。酒醒時全然不記得昨日在潯陽江樓上題詩一節(jié)20、宋江的這一詩一詞都是借以詠志之作。從他的詩詞的內(nèi)容透露出宋江的哪些情況？請結(jié)合內(nèi)容作合理的分析。(3分)答: 21、宋江為什么會被刺到江州？潯陽樓事件后宋江的遭遇又是如何？請結(jié)合整部作品的內(nèi)容作介紹。(5分)答: 三、表達(dá)交流(40分)22、按下面題目和要求作文。題目: 令我 要求:(1)把題補充完整。如“她令我感動”“那一刻令我難忘”等等；(2)寫一篇不少于500字的記敘文；(3)文中不要出現(xiàn)真實姓名和學(xué)校名。參考答案:

16、一、基礎(chǔ) 1、略 2、B D 3、遷徙 精彩4、就像泉水，并不是非要到達(dá)哪個地方才算完成使命5、長大了，才知道瑣碎的童年趣事彌足珍貴，才知道當(dāng)年不勝其煩的父母嘮叨價值連城，才知道經(jīng)歷起伏跌宕才能抵達(dá)事業(yè)的巔峰。6、周恩來。他從小樹立“為中華崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向，因此不斷努力，最終成為一名偉大的政治家。7、略8、略二、閱讀(一)9、略10、略11、流露了作者感激先帝的知遇之恩，表達(dá)忠誠于劉氏父子的真摯感情。(二)12精神 他們只擁有現(xiàn)實世界，缺少更為浩瀚更為豐富的精神世界。13人們從讀書學(xué)做人(或“人們從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格”，或“讀書加惠于人們的還在于精神的感化與陶冶”。) 道理(或理論) 讀書可以使人向善避惡。14因為讀書可以增廣知識，陶冶精神，能使人不斷追求崇高，情趣變得高尚。可以就第3、4段的第一句話談，言之有理即可。(三)15、在女兒心中，雪花是媽媽變成的，通過看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽。16、引出下文(或“承上啟下”)，由“看雪”的描繪轉(zhuǎn)入對媽媽的回憶(或:為后文寫她媽媽離世 作鋪墊)17、用擬人的手法賦予雪以生命，形象生動表現(xiàn)出父親對女兒夢想的呵護(hù)，對女兒的愛18、人生有再大的不幸(或“困難”、“磨難”，扣“夜黑”)，只要我們擁有純潔的心靈(扣“雪白