小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)計(jì)劃.doc

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)計(jì)劃教研組，即學(xué)校內(nèi)研究教學(xué)問題的組織，規(guī)模比教研室 小。下面是關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)計(jì)劃，歡迎閱讀參考 !小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本年度我校數(shù)學(xué)教研工作貫徹學(xué)?！叭巳耸沁_(dá)人”的辦學(xué) 理念，以新課改理念為指導(dǎo)，以實(shí)效課程建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè) 為核心，以培育學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為中心，堅(jiān)持以夯實(shí)教學(xué) 常規(guī)為基礎(chǔ)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革與項(xiàng)目建設(shè)，以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式 的創(chuàng)新和學(xué)生探究性作業(yè)設(shè)計(jì)為抓手，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 和效率，從而全面提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作和措施1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到教師如 果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本

2、之木，無(wú)源之水”。數(shù)學(xué) 教研組借助“閱讀、課堂、科研、寫作”四項(xiàng)活動(dòng)，采取多種 形式的專業(yè)培訓(xùn)，組織教師通過教育雜志、QQ微信等教育公共平臺(tái)，學(xué)習(xí)最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果 , 不斷的更新 知識(shí)、充實(shí)教師。本學(xué)期將重點(diǎn)通過“ 1+1”全校共讀工程，采 取閱讀常識(shí)性書籍和專業(yè)書籍這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)有意思，鼓 勵(lì)教師讀寫思行結(jié)合，把在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的反思、感悟及時(shí) 記錄下來(lái)形成有溫度的教育敘事 ; 將在理論學(xué)習(xí)、教改實(shí)踐的領(lǐng) 悟、思考，認(rèn)真撰寫形成教育教學(xué)論文。每人每月至少上傳一 篇教學(xué)反思 / 隨筆/ 讀書心得，每人每學(xué)期至少撰寫一篇上交論 文。數(shù)學(xué)組將積極組織教師參加各類論文案例評(píng)比活動(dòng)。同

3、 時(shí)，組織部分教師參與錄播教室培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，實(shí)施推進(jìn)“一師 一優(yōu)課”和微課活動(dòng)。2、依托項(xiàng)目實(shí)施與管理，著力打造實(shí)效課堂。本學(xué)年教研組將根據(jù)學(xué)?！皩?shí)效課堂建設(shè)”活動(dòng)實(shí)施方 案，以校級(jí)項(xiàng)目“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新”為主陣地，用時(shí) 間控制結(jié)構(gòu)，用結(jié)構(gòu)改變性質(zhì)，推行實(shí)施“ 51520（5 分鐘導(dǎo) 入、 15分鐘新授、 20分鐘練習(xí) ） ”的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)精講多練 的實(shí)效課堂。讓自主學(xué)習(xí)、同桌討論、合作探究、交流匯報(bào)， 生生評(píng)價(jià)在數(shù)學(xué)課堂中真正生根發(fā)芽，達(dá)成自主、開放課堂的 建設(shè)。作為教師，我們要充分相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生勤思考、多 表達(dá)，從而有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。課堂是落實(shí)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的主陣地，作業(yè)也是一個(gè)

4、很好的 途徑。本年度數(shù)學(xué)組的另一個(gè)重要項(xiàng)目探究性作業(yè)的設(shè)計(jì) 與實(shí)施，將結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)具體情況，有針對(duì)性地開 展。我們要做到精選書面作業(yè)，適當(dāng)布置“以自主學(xué)習(xí)為主 線、以師生信息互動(dòng)為主體”的作業(yè)方式，用生動(dòng)、有新意的作業(yè)讓學(xué)生由被動(dòng)寫作業(yè)變成主動(dòng)嘗試，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的 應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，教研組要加大對(duì)項(xiàng)目的過程控制，確 保項(xiàng)目有序有效地開展與實(shí)施。3、抓實(shí)集體備課，提高課堂教學(xué)實(shí)效。集體備課主要以年級(jí)組為單位，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí) 施、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促檢查。本年度的集體備課必須立足在個(gè) 人認(rèn)真解讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合本年級(jí)組的實(shí)際情況開展 “4112”教研活動(dòng)模式，

5、即以“集體研討分工主備主 備人說(shuō)課集體評(píng)議并整合個(gè)人加減教后反思”的 流程開展，力求讓人人成為教研的主體，個(gè)個(gè)做活動(dòng)的主人， 通過集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，使全體教師特 別是青年教師切實(shí)能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能 力，從而實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。全體數(shù)學(xué)教師圍繞“實(shí)效課堂建設(shè)”展開教學(xué)研討活動(dòng)， 要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過舉辦教材分析會(huì)、行政聽 課、骨干教師精品示范課、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽、新苗杯比武、新 進(jìn)教師展示課、同課異構(gòu)等不同層面的課堂教學(xué)展示研討活 動(dòng)，力求做到人人參與，充分發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”作 用，同時(shí)為青年教師的成長(zhǎng)和提高提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和

6、展 示的平臺(tái)，讓每一個(gè)教師在教研活動(dòng)中都做到同伴互助、教學(xué) 相長(zhǎng)。4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)實(shí)施。作好課堂教學(xué)指導(dǎo) , 強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的 主渠道 , 是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處、 督導(dǎo)處加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作 業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要符合規(guī)范化 的教學(xué)要求。注重課堂教學(xué)的過程管理 , 繼續(xù)實(shí)行推門聽課，發(fā) 現(xiàn)問題及時(shí)解決，對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和 指導(dǎo) ,努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。5、參加片區(qū)教研，打造片區(qū)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)共同體。片區(qū)教研是整合教學(xué)資源，實(shí)施片區(qū)聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)教育均衡 發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期

7、要讓片區(qū)的優(yōu)秀資源進(jìn)入我校，讓片 區(qū)的差異成為學(xué)校教師提升的機(jī)會(huì)。充分利用片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)名師 資源，為我校教師專業(yè)成長(zhǎng)起到更好的引領(lǐng)和示范作用。鼓勵(lì) 教師在片區(qū)教研交流中多交流分享、切磋砥礪，以達(dá)到“說(shuō)給 別人聽是的學(xué)習(xí)”的目的。6、開展學(xué)生活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)上半年開展一次筆算競(jìng)賽，舉辦一次探究性作業(yè)展評(píng) ; 下半 年開展一次口算競(jìng)賽，舉辦數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)。其中，數(shù)學(xué)周活動(dòng)打 算推出“校園數(shù)學(xué)步道”活動(dòng)，讓學(xué)用數(shù)學(xué)的眼睛去看學(xué)校的 場(chǎng)景，在校園場(chǎng)景中布置一系列的探索問題，不同年齡段設(shè)置 不同的梯度，著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。讓學(xué)生真正體會(huì)到“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無(wú)窮 ;用數(shù)學(xué)，無(wú)處不在 ; 愛數(shù)學(xué)，受

8、益終身”。加強(qiáng)競(jìng)賽的輔導(dǎo)與培訓(xùn)。整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，組織 教師進(jìn)行輔導(dǎo)方法的研討和交流，加強(qiáng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)力度， 加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的培訓(xùn)力度，數(shù)學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)方法，爭(zhēng)取在 各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)率穩(wěn)步提升。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本著認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，依據(jù)縣教師發(fā)展 中心“小學(xué)研訓(xùn)部”研訓(xùn)工作計(jì)劃，以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展” 和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”和“課 堂教學(xué)方式變革”為抓手 ; 立足“小班化”教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生 學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為的改變 ; 貫徹實(shí)施市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)新常 規(guī)，全面提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作思路：1、立足小班化教學(xué)模式

9、，推進(jìn)課堂教學(xué)改革以 201x 版新課程理念為指導(dǎo)，推進(jìn)“以學(xué)為中心”課堂變 革和新一輪改革契機(jī)，在平時(shí)的研訓(xùn)活動(dòng)中處處體現(xiàn)“以學(xué)為 中心”的課堂變革理念，立足小班化教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí) 方式和學(xué)習(xí)行為的改變。進(jìn)一步完善低年級(jí)項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系。2、認(rèn)真落實(shí)新版學(xué)科教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)落實(shí)溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新常規(guī)，通過以“新常規(guī)、新課堂”展示，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“新常規(guī)、新設(shè)計(jì)”（下冊(cè) ）評(píng)比等方式促進(jìn)教師改進(jìn)備課、上課教學(xué)環(huán)節(jié)，樹立備課質(zhì)量 決定課堂質(zhì)量，課堂質(zhì)量決定教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。3、信息技術(shù)與校本教研結(jié)合，進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能結(jié)合本學(xué)期信息技術(shù)培訓(xùn)，按照學(xué)校教導(dǎo)處要求，以“三 定” （定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人

10、員 ） 方式，確保數(shù)學(xué)教研活動(dòng)有 序、有效地開展，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。 力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐 相結(jié)合。建立正常的以聽課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教 研活動(dòng)，加強(qiáng)評(píng)課環(huán)節(jié)，提高教研水平。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為 指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步 推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn) 教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年 級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作思路課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高 效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)

11、需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出 發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，努力鍛造課改精品課， 注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課 外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。三、主要工作與措施（一） 扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效 性。1、繼續(xù)堅(jiān)持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容， 教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計(jì) 等要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè) 計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出教 師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、基礎(chǔ)知 識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)

12、的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào) 動(dòng)的等。學(xué)期結(jié)束對(duì)教師的備課量化打分、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課 改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué) 質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁 教師無(wú)準(zhǔn)備上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。 注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課對(duì)教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的 設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精 練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過 重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)

13、批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì) 致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困 生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心， 提高學(xué)習(xí)成績(jī)。（二） 學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師 隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新，作 好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成 長(zhǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。1、本學(xué)期把教師對(duì)教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作 的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面 熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教 學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、 研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落 實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力 和科研能力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，最 終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。3、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作，使其 向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組 的一個(gè)亮點(diǎn)，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家 型”轉(zhuǎn)化。4、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué) 習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在教師中