功能性視覺評(píng)估記錄.

1、功能性視覺評(píng)估記錄表（一）評(píng)估項(xiàng)目觀察記錄在教育上的建議401.視力值（近距 離視力表） 左眼 右眼 雙眼左眼（0.06） 右眼（0.1）雙眼（0.1）5/6頭習(xí)慣向左傾，老師於上課 時(shí)請(qǐng)給予提示坐姿端正，以 避免造成肢體酸痛或疲勞。02.視覺敏銳度30公分15公分眼前30公分處可看到18號(hào)字，但以26號(hào)字閱讀較舒適150公分處可看到64號(hào)字，但 以70號(hào)字閱讀較舒適。應(yīng)以大字課本學(xué)習(xí)，並輔以 望眼鏡及放大鏡使用的教 學(xué)。03.視野（距眼睛30公分）左 右 上 下正常異常：左：正常？ 右：正常上：正 常下：正常04.掃瞄連線、數(shù)桌面上 的物品正常異常：需要手指輔助閱讀，速度較慢。閱讀時(shí)可先使用

2、手指或放大 尺輔助，教師在黑板上書寫 板書時(shí)亦應(yīng)使用較鮮明的提 示並於書寫後再複述一次。04.搜尋在桌面上找出 不同的物品正常異常：05.眼肌平衡正常左眼斜視右眼斜視其他：06.追蹤距離眼睛30公 分的物體移動(dòng)雙眼：正常異常：- / /該生的眼球無法隨著物體移 動(dòng)，需配合頭部轉(zhuǎn)動(dòng)，故在 各科教學(xué)與指導(dǎo)時(shí)，切勿強(qiáng) 制該生追視，也不要要求學(xué) 生以眼角注視物體。從事球 類運(yùn)動(dòng)時(shí)，亦應(yīng)注意學(xué)生狀 況，避免發(fā)生意外。S07.遠(yuǎn)近調(diào)適正常異常：需邊看邊寫上課時(shí)抄舄黑板較為困難， 請(qǐng)教師儘里輔丁書面的放大 教材，亦可請(qǐng)鄰座的同學(xué)協(xié) 助或於抄寫黑板後再複述一 次。08.注視力移轉(zhuǎn)正常鑼異常：因無法適時(shí)發(fā)現(xiàn)周遭

3、環(huán)境的 變化，除了提醒該生注意教 室或?qū)W校及家中環(huán)境的更換 外在交通與行動(dòng)安全亦應(yīng)特 別注意。在黑板上教學(xué)時(shí)， 亦應(yīng)口頭提示其在黑板上增 加的教材。09.色覺鑼正常異常10.複雜背景之辨識(shí)正常鑼異常：教材的背景應(yīng)較為簡(jiǎn)單，且 呈現(xiàn)重點(diǎn)可加深顏色或加粗 線條表示，教材中若有地圖 時(shí)亦請(qǐng)老師簡(jiǎn)化地圖或標(biāo)示 重點(diǎn)以示提醒。11.手眼協(xié)調(diào)正常鑼異常：個(gè)案的手眼協(xié)調(diào)差，大小肌 肉及精細(xì)動(dòng)作應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。綜 合 建 議1. 該生的醫(yī)學(xué)鑑定資料為小腦萎縮及視覺障礙，故其協(xié)調(diào)及大小肌肉、 精細(xì)動(dòng)作等皆應(yīng)帶至醫(yī)院評(píng)估並定期做治療。2. 教學(xué)時(shí)請(qǐng)注意上述教育建議事項(xiàng)。3. 建議接受視障巡迴輔導(dǎo)。功能性視覺評(píng)估記錄表

4、（二）學(xué)生姓名：游出生：年 月曰 就讀學(xué)校：班級(jí)：六年級(jí)評(píng)估項(xiàng)目觀察記錄在教育上的建議01.視力值（近距 離視力表） 左眼 右眼 雙眼左眼（0.07） 右眼（無）雙眼（0.07 ）因?yàn)榻暳χ禍y(cè)出結(jié)果為0.07,故建議可至眼科醫(yī)生處 再作詳細(xì)檢測(cè)是否需要重配 眼鏡02.視覺敏銳度30公分15公分眼前在30公分處可看到24號(hào)字， 但較為吃力原則上仍以文字學(xué)習(xí)，必要時(shí) 以放大字體協(xié)助，字體放大為 28號(hào)字對(duì)該生閱讀較為有利03.視野（距眼睛30公分）左 右 上 下雙眼：左：20右：45 上:正常下：正常該生左方視野較小，故物體的 呈現(xiàn)應(yīng)以右方的視野範(fàn)圍為 主且其閱讀或看電視時(shí)應(yīng)調(diào) 整位置避免頭部或

5、頸部歪斜。04.掃瞄：連線、數(shù)桌面上的物品正常異常：04.搜尋：在桌面上 找出不同的物 品正常異常：05.眼肌平衡正常左眼斜視右眼斜視07.追蹤：距離眼睛30公分的物體移 動(dòng)左眼：正常因左眼已無視力所以無法跟 隨物體移動(dòng)，故勿強(qiáng)制該生追 視異常：- / /S右眼：正常異常：TJj - / / 07.遠(yuǎn)近調(diào)適正常異常：08.注視力移轉(zhuǎn)正常異常因該生視野較小，且近視力值 在0.07故對(duì)目標(biāo)物轉(zhuǎn)換時(shí)較 難發(fā)現(xiàn)，因在注視力移轉(zhuǎn)有困 難所以對(duì)週遭環(huán)境的改變佈 置的更換較不易察覺使其在 行動(dòng)安全上較易產(chǎn)生危險(xiǎn)。 如：碰撞跌倒或未察覺來車09.色覺正常異常對(duì)單獨(dú)顏色辨認(rèn)正常，但相近 顏色辨認(rèn)較為吃力當(dāng)背景與主題色彩相近時(shí)較 難辨別，故呈現(xiàn)教材時(shí)應(yīng)加強(qiáng) 輪廓及加深加粗線條強(qiáng)調(diào)主 題或去除背景亦或以單一或 對(duì)比顏色當(dāng)背景來突顯主題。10.複雜背景之辨識(shí)正常異常可以迅速找到黑白地圖內(nèi)的目 標(biāo)物11.手眼協(xié)調(diào)正常異常綜合建議1、個(gè)案因身體因素視力值呈現(xiàn)退化狀態(tài)，故應(yīng)持續(xù)與眼科醫(yī)生聯(lián)繫 並定期追蹤治療。2、教師或家長(zhǎng)需教導(dǎo)個(gè)案正確使用視力，如適當(dāng)光線及適度休息， 避免讓眼睛過度疲勞。3、除提供適度的視覺刺激外，