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文檔簡介

1、部編中考語文配套練習冊仿寫綜合題答案一、中考語文專項練習:仿寫綜合題1某班 開展主 “君子自 不息 ”的 合性學 活 , 你參加。( 1)【 自 不息的內涵】有同學搜集了有關自 不息的幾句名言,其中有一句不合適, 找出來。()a.只有 的人,才有神圣的意志,凡是 斗的人,就能取得 利。歌德b. 人以 趣, 人以光彩, 人以才干。培根c.無 于什么 境,都要不斷努力。海 ? 勒d. 人者有力,自 者 。老子( 2)【 找自 不息的人物】 你從自己搜集的自 不息的人物故事中, 一個 在教室里。( 3)【演 :青春當自 】某同學的一段演 稿中,有幾 病, 你 后完成各 。浩瀚的知 海洋里,我像個無知

2、者;但我不因無知而自矮三分。蕓蕓眾生中,我只是 海一粟( a)但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢?忘 昨天的痛楚,珍惜今天的 起,憧憬明天的美好。不要 昨天成 腳石,而要 每一天成 腳石。(b)矢志不移地 斗,以自 來 就明日 煌!(c) 我 像桑提 哥那 喊吧;我可以被 ,但不可以被打倒;(); 我 像斯佳 那 宣誓吧;太陽每天都是新的。 畫 句( a)表意不準確, 改 _。 畫 句子( b)用 不當, 把“ _改” : “ _?!?仿照( c) 畫 句,在括號內 寫上與前后意思 的句子。_【答案】 ( 1) b( 2) 敬 梁、 秦 刺股的故事。( 3)但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢; 就; 就

3、;略【解析】 【分析】( 1) b , “ 人以 趣, 人以光彩, 人以才干” 述的是 的益 。與 “自 不息 ”無關。故 b。( 2)本 要 扣 目要求中的“自 不息 ”, 出古今中外名人自 不息,成就人生的事例即可,如 敬 梁、 秦 刺股的故事等;最后按照事例 述的格式“人 +事 ”的形式概述即可。( 3) 否定 運用不當。 :但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢? 用 不當, “ 就 ”意思是 成, 而取得某一成就?!?就 ”意思是指把熔化的金屬倒入特制的模子里,也指塑造人的性格或脾氣,多指有益的性格或脾氣。與“ 煌 ”搭配的 是 “ 就 ”。 分析例句的內容和形式上的特點:內容上,根據 意,

4、“自 不息 ”;形式上,仿照上下句的 構形式,要列 出人物及其名言,然后按照“ 我 像 那 吧: ”的格式仿寫即可。故答案 : b 敬 梁、 秦 刺股的故事。 但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢; 就 ; 就 略【點評】 本題考查論據的準確運用,注意結合選項內容明確論述觀點,選出合適的選項。 本題考查故事情節(jié)的積累,注意搜集的自強不息的人物故事。 本題考查病句的修改,注意通讀句子,明確句意不準確的毛病并改正。 本題考查病句的修改,注意通讀句子,明確用詞不當?shù)拿〔⒏恼?本題考查句子的補寫,注意仿照劃線句子,仿照句意和句式,寫出連貫的句子。2閱讀下面材料,完成后面小題“燃 ”這個詞最初開始于熒幕,繼

5、而作為一種積極向上的態(tài)度被越來越多的年輕人所接受,它既是動詞,也是名詞,還是形容詞,總之,你心中那股進擊的小火苗升起的時候,“燃 ”就出現(xiàn)了。用 “燃 ”這個詞,表達生命中那些激動、熱烈的時刻,亦是目前年輕人最流行的語言。戰(zhàn)狼 是不折不扣的燃文化的推廣大使,讓人驚呼的票房背后,亦有燃文化的助推。網友、觀眾用 “超燃 ”“從國內燃到國外 ”盛贊這部電影,而影片的思想含量、陽剛之美,所表現(xiàn)出的澎湃激情、強烈責任感,以及弘揚正氣、傳遞正能量的主題,更是詮釋和豐富了時下正流行的“燃文化 ”內涵。人民日報也關注燃文化,用文章以“燃 ”表達直面現(xiàn)狀來點贊網絡綜藝節(jié)目吐絲聯(lián)盟,點贊青年人以“燃 ”的態(tài)度直面

6、現(xiàn)狀,討論“燃文化 ”與 “喪文化 ”的對撞。從 “葛優(yōu)癱 ”的走紅開始,到網絡段子毒雞湯,乃至“喪茶 ”實體店的成功創(chuàng)辦,反雞湯、喪文化逐漸變得無孔不入,席天卷地。而“燃 ”的崛起,似乎要在“喪文化 ”的大潮中逆流而上。(1)根據以上文字,從下列圖片中選出最符合“燃 ”的內涵的一項()a.b.c.d.( 2 ) “燃 ”既是 ,也是名 , 是形容 。上面材料中,“超燃 ”中的 “燃 ”是 _ , “從國內燃到國外”中的 “燃”是 _ 。(3) 下面 段文字, 寫一句 ,使其 意 ,句式整 。不同 代、不同身份的人都曾有 屬于他 的“燃 ”: “燃 ”是 上山下 挑起扁擔的瞬 ; “燃 ”是

7、看到中國女排五 冠奏響國歌的瞬 ;“燃 ”是哥哥 灌 高手“流川 ” 喊的瞬 ; “燃 ”是小弟弟學著小豬佩奇 水塘的瞬 我而言, _?!敬鸢浮?( 1) a(2)形容; (3)略【解析】 【分析】(1 )要抓住材料中的“用 燃 個 ,表達生命中那些激 、 烈的 刻,亦是目前年 人最流行的 言”一句來思考答案的內容。當然 懂 片更 重要。a 圖片不管是內容 是表 方式上都符合“燃 ”的內涵。( 2)考 的 性的把握。“超燃 ”是形容 ,而“從國內燃到國外”中的 “燃 ”是 ?!叭?”用程度副 (只在此 境內)修 ,確定了它的形容 的性 。“燃到國外 ”中的 “燃”支配了 “國外 ”,所以是 性

8、 ,形容 是不能支配 的。(3)仿句,要求有三。一是所述事物屬于同 事物,二是句子的 構要相同,三是句式和 氣要一致,有的 要求寫作手法相同,比如修辭方法相同。抓住前例句“燃是小弟弟學著小豬佩奇 水塘的瞬 ”。句式 構“燃是 ”,是一個判斷句。一定要符合神形兼 的要求。故答案 :( 1) a;( 2)形容; ;(3)略?!军c 】解答此 ,要注意按照不同要求,分 作答。3 你所在的育英中學九年 ( 1)班準 開展一系列以 “感恩 ” 主 的活 , 你參加下列活 ,完成相 任 。( 1) 了 造人人參與的氛 , 你在 一主 下 任一 目名稱,并 之 寫一條宣 。( 20 字以內)( 2)主 班會是

9、活 目之一 定在本周四上午十至十二點,地點定在你班教室, 了 主 班會更具感染力,你準 邀 曾被當?shù)卣谟琛案卸餍⒆?”榮譽稱號的方來做 告, 到方 ,你會 他 :“?!保?3)在主 班會上,同學 言,表示最想感 的人就是自己的母 。甲 :是一 的陽光,溫暖我的心靈。”乙 : “母 是一片 廣的大海,包容我的 ?!澳?”你接著 : “母 是 _,母 是 _。 ” 仿照甲、乙兩人 言的形式, 寫完成你的 言。( 4)主 班會 束前,老 在大屏幕上展示了一 材料: 示,我校中學生清楚自己、明星、好友、母 生日是哪月哪日的人數(shù)比例依次 100%、 62%、40%、8%。 概括材料中的關 信息,并

10、你的感想。【答案】 ( 1) 目名稱:主 板 、演 比 、征文比 等。宣 略( 2)略( 3)一 柔的春 ,吹走我的 愁;一 甘甜的春雨,滋 我的心田( 4)清楚自己母 生日的中學生人數(shù)最少。感想:母 子女的 博大無私,子女卻很少有人懂得感恩和回 ?!窘馕觥?【分析】( 1)此 考 了主 活 的 定。此次活 主 是 “感恩 ”, 中學生的主 活 一般有以下幾個:朗 比 、 片展、 告會、主 班會、演 比 、主 歌詠比 、古 文朗 大 、 一期手抄 等,根據 干要求,做 任 其中一種即可。 寫 “感恩 ”宣 的要求: 扣主 “感恩 ”。 最好有兩個句式大致整 的句子或者短 。 構相 ,但不需要從

11、 偶句的高度要求。寫法 注意: 扣活 主 “感恩 ” 來寫 。宣 言凝 、 明易 即可。如:用感恩 灌 情,如, 言寸草心, 得三春 。( 2)此 考 學生情景 言運用的能力。與人交流要有稱呼、 候, 情, 主 ,引出 ,要提到活 的意 即可。( 3)此 考 學生 言表達與 用。此 是 寫式仿寫。解答 ,首先分析前面甲乙 句的 構特點:母 是 +所打比 的事物 我的 。找到仿點,看清要求。仿寫句子在內容上要與例句甲乙相一致。本 要采用比 的修辭手法,并 行描述來表達 母 的 。(4)概括材料的內容。要仔 懂材料,概括的 言要 ,表達的意思要明確,符合 意。本 主要是 中學生關注的 象,來反映當

12、代中學生的心理情感 。 于多個數(shù)據,學生 關注最大的數(shù)據和最小的數(shù)據,即100%8 和%, 明了一個社會 象:母 子女的 博大無私,子女卻很少有人懂得感恩和回 。從而教育中學生要懂得感恩父母,要重 情。故答案 : 目名稱:主 板 、演 比 、征文比 等。宣 略; 略; 一 柔的春 ,吹走我的 愁;一 甘甜的春雨,滋 我的心田; 清楚自己母 生日的中學生人數(shù)最少。感想:母 子女的 博大無私,子女卻很少有人懂得感恩和回 。【點 】( 1)做 前,學生要了解中學生的主 活 一般有以下幾個:朗 比 、 片展、 告會、主 班會、演 比 、主 歌詠比 、古 文朗 大 、 一期手抄 等,適合班 或學校開展的

13、主 活 目,做 從中 取 干要求的一個或幾個即可。宣 的 寫要求一般是 扣主 。 上、下句必 字數(shù)相等,要在20 字以內。 有兩個句式大致整 的句子或者短 。 構相 ,但不需要從 偶句的高度要求。寫法 注意: 扣活 主 來寫 。做 ,按照以上要求 扣活 主 “感恩 ”來寫即可。( 2)此 目一般是考 學生的 言表達和運用的能力。做 一定要注意 干 定的情境 :在教室里,面 邀 來的被當?shù)卣谟琛案卸餍⒆?”榮譽稱號的方某某, 交流要有稱呼、問候,話語誠懇熱情,圍繞主題來表達,注意禮貌用語,注意場合,語言簡練,貼切。( 3)此題是續(xù)寫式仿寫。解答時,首先分析前者語句結構找到仿點。每一個仿寫題給

14、出的例子都有一定的格式,確定句式仿格調;然后要研究例句仿修辭,看例句運用了什么修辭手法; 看清要求定主題。仿寫句子在內容上要與例句相一致。( 4)小題考查學生的篩選信息,分析材料的能力。做此類題目,應該讀懂材料的內容以及要求,關注最大數(shù)據和最小的數(shù)據,同時注意觀察數(shù)據的變化趨勢,結合材料和自己的見解,做出正確的表述。語言也要簡練。4閱讀下面的文字,完成小題。風兒輕拂著柳枝陽光悠悠地踱著步子啊,春日的庭院寧靜,又富有情至她在花圃里指點修剪我在樹蔭間讀書xi 思時光不知不覺流sh心靈自然而然充實啊,兩個人的春日平淡,又美妙如詩(高志堅春日隨筆)(1)根據拼音寫出相應的漢字,給劃線字注音。_ xis

15、h 輕拂_思 流 _( 2)詩句中有錯別字的一個詞是 “_”,這個詞的正確寫法是 “_”。( 3) “悠悠 ”在新華字典中有下面三個義項,根據詩歌語境,其正確的義項是()a.閑適,自由自在b.憂郁c.長久,遙遠( 4)仿照畫線的詩句,在橫線處補寫兩句?!敬鸢浮?( 1) f ;遐;逝( 2)情至;情致( 3) a( 4)啊,春日的生活溫馨,又幾多閑適【解析】 【分析】( 1)此題考查學生根據拼音寫漢字和給漢字注音的能力。解答此題,需要學生平時多讀課文,多積累詞語,多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別,避免混淆。在平時的學習中,對于形似字、同音字、易錯字等,要勤于積累,加強記憶。注意此 中的 “

16、流逝 ”的“逝 ”的正確 寫。( 2)此 考 學生辨析 寫正 的能力。要做到正確地 寫 , 注意從 字的音、形、 三方面入手, 準字音,辨明字形,弄清字 。要做到準確無 , 在 寫的 程中就可以避免 寫 了。本 “情至 ” 改 “情致 ”。( 3)本 考 的意思。注意 合 境來理解。( 4)本 考 學生 寫 句的能力。解答 句 寫 ,要做到瞻前 后,仔 揣摩前后句,理清前后句之 的 關系,所 句與前后句內容 切, 意 , 密, 句通 。 段,注意原句句式,表 “春日 ”特點的 ,如:溫馨,又幾多 適。故答案 :( 1) f 遐逝( 2)情至情致( 3) a( 4)啊,春日的生活溫馨,又幾多 適

17、【點 】辨析與修改 字的能力。 字是音、形、 的 合體,辨析 字字形,可 合字 意思及具體 境,注意同音字和形似字的區(qū) ,加 累與 。情致qing zhi一定價 和理性的情趣、情感。有5 下列材料,按要求做答。材料一:今年的6 月 18 日是 五月初五,也是我國的 日端午 , 耕民族看天吃 , 自然季 的 微 遷與它 生命體的影響格外敏感, 份敏感也體 在 中。午,夏 中用以指五月。夏 以地支 月,正月 寅,二月 卯, 次至五月就是午月。由此,午月的初始午月的開端,便稱 “端午 ”。材料二:每年的端午,由于 令氣溫正適合各 病毒蟲害滋生,而此 正 艾葉生 繁茂,氣味 烈之 ,于是家 前 要 掛

18、艾草,既用于避邪,又用來 趕蚊蟲。材料三:今年 出個 大學限制 圣 的消息,中國人 不 洋 再次引 。( 1)你 中國人 不 洋 ? 理由。( 2)根據以上材料以及平 的生活 ,你知道端午 有什么 俗 ?仿照下面例句畫 部分, 寫句子,寫出你 個 日的了解,并使之與畫 句構成一 排比句。例句:每一個中國 日,都 寫著與眾不同的 土人情:比如春 , 春 ,吃 ,春晚播放 ,觸 家國情愫;比如清明 ,回故里、祭祖 ,鞭炮 響 , 血脈 情: _【答案】 ( 1)不 ,弘 文化,宣 中國符號,每一個中國人 無旁 、 不容辭。(或:可以 ,全球化 代, 跟上 代, 文化也走向世界, 大國文化包容 新)

19、( 2)端午 ,吃粽子、 舟,艾草 香 ,引 古幽思?!窘馕觥?【分析】 根據 干主 , 出自己的看法,可以 ,也可以 不 , 出理由即可。 仿寫的 候,句式和內容都要考 到。每個短句子的字數(shù)都要和例句一致,內容 是端午 及端午 的 俗。故答案 : 不 ,弘 文化,宣 中國符號,每一個中國人 無旁 、 不容辭。(或:可以過,全球化時代,傳統(tǒng)應該跟上時代,讓傳統(tǒng)文化也走向世界,讓大國文化包容創(chuàng)新)端午節(jié),吃粽子、賽龍舟,艾草飄香處,引發(fā)懷古幽思?!军c評】( 1)開放性試題,只要能充分表達出自己的觀點即可。( 2)按要求續(xù)寫句子,要熟悉中國傳統(tǒng)的節(jié)氣和習俗,注意語言的簡潔、連貫與生動。能力層級 e

20、6請你根據要求,在學校開展以 “走進小說天地 ”為主題的綜合性學習活動中,完成下列任務。( 1)活動一:重溫名篇小說作品,總有一些場景、一些情節(jié)、一些經典形象在我們心中揮之不去。請你從下列作品中選擇一篇,就你最難忘的內容,仿照示例,編寫一個謎語,并寫出相應的課題(謎底)。短篇小說:社戲窗 最后一課長篇小說:水滸傳儒林外史格列佛游記示例:一聲老爺,喊出隔膜悲涼故鄉(xiāng)(2)活動二:了解名著格列佛游記中,在飛島國的 “拉格多科學院 ”里,格列佛獲得很多見聞,請說出兩個來。【答案】 ( 1)一條小船,滿載純真快樂社戲一堵光禿禿的墻,折射靈魂的高貴與卑劣窗(2) 收集黃瓜中的陽光 把冰燒成粉末變作火藥【解

21、析】 【分析】 此題具有綜合性?;顒右?,分析 “示例 ”,明確寫謎語應采取的基本句式,然后選擇自己最熟悉的一篇小說,從內容、主題等深層角度設置謎面,并寫出相應的謎底。 活動二,考查對名著格列佛游記的理解。格列佛在飛島國獲得很多見聞,如, 收集黃瓜中的陽光; 把冰燒成粉末變作火藥; 如何用感覺和嗅覺區(qū)別顏色; 用蜘蛛絲織布; 建房,先從屋頂造,然后依次往下,最后再筑地基; 一套利用豬耕地的方法。故答案為: 一條小船,滿載純真快樂 社戲;一堵光禿禿的墻,折射靈魂的高貴與卑劣 窗 收集黃瓜中的陽光 把冰燒成粉末變作火藥?!军c評】 本題考查學生的綜合運用的能力。解答時分析例子,仿照例子進行設計即可。

22、本題考查名著閱讀的內容,解答時需要閱讀名著,對名著中的主要事件進行識記。可以通過做讀書筆記或列小說情節(jié)的思維導圖的形式進行識記。7閱讀下面的文字,按要求作答。告別是一種心情,告別也是一種決定。雨季是對干旱的告別,彩虹是對風雨的告別,_a“山盟雖在,錦書難托”,這是陸游與唐婉之間痛徹心f i的告別?!拔液驼l都不爭,和誰爭我都不 xi ,我的雙手考著生命之火取暖,火萎了,我也準備走了”,這是楊絳先生 _b_(大義凜然 / 平靜超然)和這個世界的告別。在這期節(jié)目當中,讓我記憶深刻的是作家曹文軒,他向我們娓娓而談講述了與父親的告別,這也讓我們仿佛明白了一個道理:世間所有的文字,千百年米都在做著同一篇文

23、章生離死別。告別是結束也是開始,是苦痛也是希望。面對告別,最好的態(tài)度就是好好告別!(選自朗讀者,人民文學出版社2017年版,有刪改)(1)給劃線的字注音,根據拼音寫漢字(依次填寫)。_ fixi 錦書痛徹心 _ 不 _(2)改正文段中的一個錯別字。_改為 _(3)結合語境,在a 處橫線上仿寫恰當?shù)木渥?。雨季是對于旱的告別,彩虹是對風雨的告別, _。(4)從括號里選擇恰當?shù)脑~語,填寫在b 處橫線上。這是楊烽先生 _(大義凜然 / 平靜超然)和這個世界的告別。(5)文段中畫波浪線的句子有一處語病,請寫出修改意見?!敬鸢浮?( 1) j n;扉;屑( 2)考;烤( 3)光明是對黑暗的告別( 4)平靜

24、超然( 5)刪掉 “在,當中 ”或刪掉 “讓”【解析】 【分析】( 1)本題考查學生對字音、字形的掌握情況,對漢字字形的正確書寫能力。字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時,要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義,再根據音義對應的規(guī)律辨別讀音。辨析字形既要注意平時的積累,也要聯(lián)系整個詞語的意思。本題需要注意的字是:扉。( 2)本題考查改正錯別字。要做到正確地讀寫詞語,首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手,讀準字音,辨明字形,弄清字義;其次要適當拓寬閱讀面,多積累詞語嚴豐富自己的詞匯量。,這道題比較容易,考改為烤。( 3)本題考查句子仿寫。做

25、此題時,要注意仿寫的句式必須和例句相同,即結構、修辭要相同,內容相近,語言相合,字數(shù)相當,要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關系,然后直接套用。句式,內容要相似,構成排比:雨季是對干旱的告別,彩虹是對風雨的告別,光明是對黑暗的告別。( 4)本題考查辨析詞語填空。要仔細理解辨析詞語在具體語境中的含義,了解成語的含義掌握成語的含義是正確使用成語的先決條件。成語的含包括字面義、整體義、比喻義、褒貶義、特定義。要注意使用范圍。明確對象,注意區(qū)別。大義凜然:堅持正義,不威逼利誘,始終保持嚴峻不可侵犯的態(tài)度。平靜超然:內心平靜,不為外物所動。用在此顧敵人處合適。( 5)本題還考查病句辨析及修改。學生要

26、學會從不同的角度分析病句原因,可以從內容角度分析詞義的不同理解病因,可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法,還需要提高修改病句的語感能力。畫波浪線句子的語病是句式雜糅。故答案為:( 1) j n;扉;屑。( 2)考,烤。( 3)光明是對黑暗的告別。( 4)平靜超然。( 5)刪掉 “在,當中 ”或刪掉 “讓”?!军c評】( 1)正確掌握字音字形,要準確把握詞語在語境中的意義,注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形聲字字形、多義字字形等,書寫注意規(guī)范。本題涉及常用字字音,形近字字形辨析,正確的讀音和寫法是:錦書難托j n,痛徹心扉,不屑( 2)本題考查根據拼音寫漢字。這類題目考

27、查的是學生對字音、字形的正確把握,也是語文學習的基本功。做題要求是正確朗讀的基礎上,準確地寫出詞語,不能出現(xiàn)錯字、別字。平時就要重視積累,多讀多寫,出現(xiàn)錯誤及時糾錯,加深記憶。 “我的雙手考著生命之火取暖 ”,應該是 “烤火 ”。( 3)本題考查仿寫句子。要求有三。一是所述事物屬于同類事物,二是句子的結構要相同,三是句式和語氣要一致,有的還要求寫作手法相同,比如修辭方法相同。比如:光明是對黑暗的告別,黎明是對暗夜的告別,團聚是對分別的告別等。( 4)選詞填空,要準確理解這些詞語,并掌握這些詞語(短語)的搭配對象、使用范圍等方面的特點,同時要把握語境的表達意思,準確理解這些詞語的意思及用法,從而

28、做出準確的選擇。本題比較容易判斷選 “平靜超然 ”。( 5)本題考查病句辨析及修改,學生要學會從不同的角度分析病句原因??梢詮膬热萁嵌?,也可從語法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法,還需要提高修改病句的語感能力。這一句 “在 ”和 “讓”導致缺主語,成分殘缺,去掉一個即可。8 親愛的同學們,一年一度的?!霸姼韫?jié) ”正在火熱舉行中。本次“詩歌節(jié) ”共包括 “我愛記詩詞 ”“詩歌朗誦 ”“創(chuàng)意詩歌 寫作 ”等比賽。請你參與活動,并完成相關任務。(1)【活動一:(我愛記詩詞)】根據拼音完成“開場白 ”。同學們,歡迎來到“我愛記詩詞”比賽現(xiàn)場。今天,我們將和大家一起展開一場古詩詞之旅,去重溫

29、那些歷久m_新的經典詩文,去體會中國詩詞的mi_力。我想這 樣 的 溫 故 知 新 , 可以f _去 我 們 記 憶 上 的 灰 塵 , 而 古 代 文 人 的 情 懷 和 智hu,也同樣能點亮我們今天的生活。人生自有詩意,來吧,一起加入我們的詩詞狂歡!(2)【環(huán)節(jié)一:詩詞對對碰】規(guī)則:請參賽同學根據所給提示,將詩歌填寫完整。 _ ,病樹前頭萬木春。 溪云初起日沉閣, _。 【環(huán)節(jié)二:以畫猜詩】規(guī)則:請根據所給畫面內容,寫出相應的詩歌(要求連續(xù)兩句)。上圖為中國美術家協(xié)會的陳冬至先生所作的韓愈藍關阻雪圖。請根據積累,寫出最貼近該畫面的詩歌。 _, _?!经h(huán)節(jié)三:飛花令】規(guī)則:本次 “飛花令 ”

30、的主題字是 “月 ”,要求參賽同學輪流背誦含有 “月 ”字的不同詩句,背不出來者淘汰,堅持到最后的同學獲勝。 請你根據積累,將以下帶“月 ”的詩句填寫完整。露從今夜白,_。 _?把酒問青天。_,人跡板橋霜。曉鏡但愁云鬢改, _。 根據提示完成 “結束語 ”同學們,經過激烈的比拼,比賽結果已經出來。希望大家學習范仲淹在岳陽樓記中的“ , _ ”的豁達態(tài)度,不要過于在意勝敗得失。何況我們舉辦 “我愛記詩詞 ” 比賽,用意本不在于分出個一二三等獎,正如歐陽修在醉翁亭記所說: “_,_ ”我們的真正用意在于讓同學們認識詩詞之美,享受浸潤于古典文化之中的樂趣。( 3)【活動二:(詩詞朗誦比賽)】小蔣同學

31、準備朗誦一首艾青三十年代的詩作,因為他不僅喜歡那些充滿 “土地的憂郁 ”的詩句,也很欣賞該時期的艾青。以下選項中,不符合他的要求的一項是()a.魚化石b.北方c.乞丐d.手推車(4 )【活動三:(“創(chuàng)意詩歌 ”比賽)】學校舉辦了“創(chuàng)意詩歌 ”比賽,要求參賽同學選擇一句網絡流行語,將其改寫成詩句。請參照示例,從“備選流行語”中選擇一句,進行改寫。(小貼士:個性化創(chuàng)作時請注意詩歌字數(shù)和押韻等基本規(guī)范)參考示例 1 :流行語:你們城里人真會玩。創(chuàng)意詩歌:城中戲一場,山民笑斷腸。參考示例 2 :流行語:我只想安靜地做一個美男子。創(chuàng)意詩歌:北方有璧人,玉容難自棄。厭彼塵俗眾,絕世而獨立。備選流行語: 世

32、界那么大,我想去看看。 我讀書少,你不要騙我?!敬鸢浮?( 1)彌;魅;拂;慧( 2)沉舟側畔千帆過;山雨欲來風滿樓;云橫秦嶺家何在;雪擁藍關馬不前;月是故鄉(xiāng)明;明月幾時有;雞聲茅店月;夜吟應覺月光寒;不以物喜;不以己悲;醉翁之意不在酒;在乎山水之間也( 3) a( 4)選擇第 句。創(chuàng)意詩歌:若羨湖山多秀色,何妨策馬馭輕車?【解析】 【分析】( 1)字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語,有時會考核三個字的專業(yè)術語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字,音近字注意據義定形,形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如 “魅 ”“拂”都是左右結構的字,造字法為形聲字,可根據

33、形聲字的特點來辨別字形。本題還可根據句意推斷詞語的字形。( 2)環(huán)節(jié)一 和 :詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題,復習詩文名句,首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句;其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內容;第三是要記清楚詩文名句中的每個字,默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“側 ”“畔 ”等字的書寫。環(huán)節(jié)二 :首先要仔細觀看圖片,可從周圍環(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷圖片中的人物名字。進而推斷所描繪的詩歌情節(jié)的內容和詩句的名字,進而推斷出詩句。從畫作中低頭不前的馬和騎在馬上的人的裝束、神情、動作,可以作如下分析:韓愈遠貶,嚴令啟程,倉促離家;而家人亦隨之遣逐,隨后趕來。當詩人行至藍關時,侄

34、孫韓湘趕到,妻子兒女,則不知尚在何處。所以此句應為“云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前”。環(huán)節(jié)三:飛花令。行飛花令時可選用詩和詞,也可用曲,但選擇的句子一般不超過七個字。如帶 “月 ”字的詩句,如明月松間照,清泉石上流王維山居秋暝。月出驚山鳥,時鳴春澗中 王維鳥鳴澗。深林人不知,明月來相照王維竹里館。 要求根據積累,將以下帶 “月 ”的詩句填寫完整。此考查側重于閱讀的寬度、知識的廣度,多背詩,特別是多記憶帶 “月 ”的詩句,這是解答這類題的關鍵。學生所答符合要求即可。首先要根據詩歌的上下句選準詩句,然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“茅 ”等字詞的書寫。 根據提示完成 “結束語 ”??疾槔斫庑阅瑢?。顧

35、名思義,理解了才能默寫出來;理解了才能記得久、記得牢。只是搖頭晃腦不加理解的背是沒用的,因為你所記憶的東西,能用的地方,遠遠不止于默寫這點范疇。所以平時一定要加強理解性默寫的訓練。根據題干與詩文內容選準詩句是作答的關鍵。要注意“己 ”“翁”等字詞的書寫。( 3) a 選項不符合他的要求。注意題干要求“小蔣同學準備朗誦一首艾青三十年代的詩作,因為他不僅喜歡那些充滿土地的憂郁 的詩句,也很欣賞該時期的艾青”。魚化石是現(xiàn)代詩人艾青于 1978 年創(chuàng)作的一首新詩。是詩人艾青“歸來 ”之后吟唱出的一曲獨具特色的歌。作為詠物詩,它借助對一種生物被無故塵埋的血淋淋事實的描述,抒發(fā)了對于逝去生命的祭奠與悼惜之

36、情。不符合“充滿 土地的憂郁 ”的要求。( 4)題干要求從 “備選流行語 ”中選擇一句,進行改寫。同時要求個性化創(chuàng)作時請注意詩歌字數(shù)和押韻等基本規(guī)范。首先要讀懂給選流行語的大意,根據自己的理解進行改寫。改寫時要注意符合 “詩味 ”的要求。內容要與原句相符。故答案為: 彌 ; 魅 ; 拂 ; 慧 沉舟側畔千帆過; 山雨欲來風滿樓; 云橫秦嶺家何在,雪擁藍關馬不前 ; 月是故鄉(xiāng)明; 明月幾時有; 雞聲茅店月; 夜吟應覺月光寒; 不以物喜, 不以己悲 ; 醉翁之意不在酒, 在乎山水之間也 a 選擇第 句。創(chuàng)意詩歌:若羨湖山多秀色,何妨策馬馭輕車?【點評】 看拼音寫詞語,重點是對與同音字的辨析。平時要

37、規(guī)范漢字的書寫,按正確的筆畫順序書寫漢字,把字寫規(guī)范、寫整齊、寫美觀。 該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時,要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容,不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內容;其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤(錯別字、漏字、添字)。 本題考查詩歌主旨的把握,注意題干要求“小蔣同學準備朗誦一首艾青三十年代的詩作,因為他不僅喜歡那些充滿土地的憂郁 的詩句,也很欣賞該時期的艾青”。 本題考查流行語的改寫,注意要求參賽同學選擇一句網絡流行語,將其改寫成詩句。意詩歌字數(shù)和押韻等基本規(guī)范。注9完成以下試題。(1)下圖是豐子愷的一幅作品,以下四句古詩中哪句最不適合作為它

38、的標題。()a.楊柳青青江水平b.誰家新燕啄春泥c.一江煙水照晴嵐d.吹面不寒楊柳風( 2 )范仲淹曾在岳陽樓記中這樣描繪過春月:“而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧。 ”可惜常常有人會將 “靜影沉璧 ”錯寫成 “靜影成壁 ”,如果有機會為他們糾正、講解,你會如何說呢?( 3)朱自清在春中這樣描寫野花: “(野花)散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。 ”請仿照他的句式描寫一種春天的事物。【答案】 ( 1) c(2) “沉璧 ”:平靜的月影映在水底,好似沉下的一 玉,也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。(3)略【解析】 【分析】( 1)仔 察畫作,把畫面上的內容分 次或方

39、位理解清晰, 合畫面內容,把畫作寄寓的感情或深刻含 懂。當然,首先要把 中所 的 句理解好,然后看一下到底哪一句 能概括畫面內容。特 是要留意人物左 的江水。(2)通 句內容的理解來 正 字?!俺凌?”:平靜的月影映在水底,好似沉下的一 玉,也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。(3)仿句,要求有三。一是所述事物屬于同 事物,二是句子的 構要相同,三是句式和 氣要一致,有的 要求寫作手法相同,比如修辭方法相同。抓住前例句“散在草 里,像眼睛,像星星, 眨呀眨的 ”。句式 構 “在里,像 ,像 , ”。內容是描寫一種春天的事物。一定要符合神形兼 的要求。故答案 :( 1) c。(2)

40、“沉璧 ”:平靜的月影映在水底,好似沉下的一 玉,也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。(3)略【點 】( 1)此 考 學生的 文 能力。解答此 ,先要仔 察 畫,抓住 中所有信息,把握 畫所表達的主要意思;然后逐 分析 句, 句意境需要與 畫內容一致。( 2)此 考 學生默寫古 文名句的能力。要根據 句的意思 行判斷。( 3)此 考 學生句子的仿寫能力。句子的仿寫,要從句式特點、表達方式、修辭運用、 句的 、 境的 等方面考 。10 少年正是 ,學?!?近文學,走 典”活 開展得如火如荼。你所在的九(一)班 分享 心得,準 開展“中國四大古典名著 會”。( 1)班委會向同學 征集宣

41、 ,才思敏捷的你寫下了 一條。( 2)老 要求 形式靈活多 , 參照示例 其他三部名著 形式。示例:演水 ,體 水 中的英雄情 ( 3)下 是卑鄙的圣人:曹操一 的封面 ,你 得 中曹操的形象 合適 ? 合三國演 的相關情 , 明理由?!敬鸢浮?( 1)品讀古典名著,品悟百味人生。( 2) 讀三國,朗讀三國演義中的精彩片段; 講西游,訴說西游記中的奇幻經歷; 閱紅樓,吟誦紅樓夢中的絢麗詩詞。( 3)我認為圖中曹操的形象設計合適,因為三國演義中曹操性格復雜,是英雄和奸雄的統(tǒng)一體。他既具有軍事和政治才能,又狡詐奸邪。如官渡之戰(zhàn),以少勝多,表現(xiàn)了他的軍事才能。而他誤殺呂伯奢一家又足見其奸雄的一面?!?/p>

42、解析】 【分析】( 1)緊扣 “中國四大古典名著讀書匯報會”的主題擬寫,要簡潔有號召力。( 2)仿照示例形式進行擬寫,匯報形式要切實可行。(3)開放性試題,回答合適或不合適均可,要結合名著具體內容闡述,理由合理即可。故答案為: 品讀古典名著,品悟百味人生。 讀三國,朗讀三國演義中的精彩片段; 講西游,訴說西游記中的奇幻經歷; 閱紅樓,吟誦紅樓夢中的絢麗詩詞。 我認為圖中曹操的形象設計合適,因為三國演義中曹操性格復雜,是英雄和奸雄的統(tǒng)一體。他既具有軍事和政治才能,又狡詐奸邪。如官渡之戰(zhàn),以少勝多,表現(xiàn)了他的軍事才能。而他誤殺呂伯奢一家又足見其奸雄的一面?!军c評】 傳標語應注意: 內容具體,指問明

43、確。該做什么,不該做什么,希望別人做什么,不做什么,表述必須具體明確。 語言簡潔,朗朗上口。標語是面向大眾的,太長不容易記住,一定要做到語言簡潔,還應該適當運用修辭,力求語句生動活潑,易記易誦。 構思新穎,富有創(chuàng)意。標語是用創(chuàng)意來說話的,要用藝術的手法把話說到人的心上。 語氣親切溫馨,充滿人文關懷。好的標語都盡可能用 “美 ”和 “善 ”進行人格誘導,激起人們的崇高情感; 本文考查語句的仿寫。注意修辭一致和內容的選擇性; 本題考查學生圖文轉換能力,并通過廣告語的形式表達出來。解答此題,首先要觀察圖中人物的身份及動作行為,了解他們之間的關系,并同時注意其它圖例所表達的內容,廣告語要求語言簡潔,語

44、意明顯,更要符合人物身份。11 閱讀下面一段文字,完成下列小題。青春,是讓多少人渴m 的青蔥歲月啊,它是一段值得驕傲的時光,是一段學會堅強的記憶,更是一頓成長的饕餮盛宴。踏著青春的氣息,我們告別了年少的懵懂,踩著那斑 b 的快樂,我們在奮斗的路上前行。青春是湛藍的,像天空一樣擁有活力與寬容;青春是火紅的,像火焰一般燃燒希望與熱情;帶著對未來最美好的希冀、沒有張惶失措、沒有疏懶,只有對責任莊重的誓言。不管是失敗和悲傷,還是成功和快樂,青春就是一次次不斷的努力和超越。(1)給下面劃線字注音,根據拼音寫漢字_ _ mb懵懂湛藍渴 _ 斑 _(2)結合語境,說說文中劃線的“希冀 ”的意思是 _( 3)

45、文中有錯別字的一個詞是 _,它的正確寫法是 _。( 4)根據劃線句子的特點,再仿寫一個句子?!敬鸢浮?( 1) mng; zhn;慕;駁( 2)希望( 3)張惶失措;張皇失措( 4)青春是墨綠的,像叢林一樣擁有生機與深沉。青春是雪白的,像白鴿一樣擁有潔白與純凈?!窘馕觥?【分析】本題考查學生的綜合性學習能力。( 1)本題考查學生對字音、字形的掌握情況,對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累,特別是形近字、多音字。( 2)本題考查的是詞語在具體語境中的意思,這種詞語的意思是語境臨時賦予的,具有特殊的表情達意的作用。因此,做這樣的題必須結合具體的語言環(huán)境來解釋,不能

46、借助字典等工具書照抄照搬下來。( 3)本題考查學生對字形的掌握情況,對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累,也要聯(lián)系整個詞語的意思。( 4)本題考查學生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時,一定要看清題目的具體要求,分析透徹例句的特征,掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關、格式相同、修辭一樣。故答案為: mng; zhn;慕;駁希望張惶失措;張皇失措 青春是墨綠的,像叢林一樣擁有生機與深沉。青春是雪白的,像白鴿一樣擁有潔白與純凈?!军c評】仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中,根據語言表達的需要,參照題干所提供的

47、句式,另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。 注意文章的手法,像修辭手法、對偶、排比等; 詞性要相當。12 下面 段文字,根據要求答 。 有一個智者,他叫孔子。他在修身、交友、學 等方面的 解 世人以啟迪,他在 史上的地位不容zh疑。 有一位醫(yī)者,他叫 迅。他放下救 生的醫(yī) ,用手中的筆醫(yī)治麻木的民眾,他是一直勇敢前行的斗士。 有一個勇者,她叫海 ? 勒。她看不 也聽不到 世界的聲音,卻教我 彼此用 感受,用心聆聽。她不屈不 地與命運抗爭的精神令人由 zhng敬佩。(1)根據拼音寫 字或者 加下劃 的字注音。不容 zh疑 _由 zhng_ 聆聽 _不屈不 _( 2)畫 句有 病, 將

48、修改后的句子寫在下面的橫 上。( 3) 另 一個人物,按照第 句的句式仿寫。 ( 意 , 構相似)【答案】 ( 1)置;衷; ling; no( 2)她看不 個世界,也聽不到聲音,卻教我 彼此用 感受,用心聆聽。(或者她看不 也聽不到 個世界,卻教我 彼此用 感受,用心聆聽。)( 3)略(合乎 意即可)?!窘馕觥?【分析】( 1)本 作答 ,要注意易 音的 累,掌握 拼寫 , 范拼音 寫,不要寫成英 字母;根據拼音寫 字,除了根據具體的 境, 要注意同音字、形似字的辨析,避免混淆。注意 “置 ”的字形和 “ ”字的 音。( 2) 句 “她看不 也聽不到 世界的聲音 ”,屬于搭配不當, “聲音 ”不是的 “看 ”的。所以可修改 :她看不 世界,也聽不到聲音。( 3)考 言表達與 用。仿寫作答 ,首先分析 構找到仿點。每一個仿寫 出的例子都有一定的格式,確定句式仿格 ;然后要研

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