中學生班會課的書700字3篇精選

1、中學生班會課的書700字3篇精選 書是人類進步的階梯，與書交朋友，可以陶冶人的性情，充實人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識這里給大家分享一些關于班會課的書，希望對大家有所幫助。班會課的書1第二節(jié)晚自習結束，緊接著就是二十分鐘的班會課時間。我?guī)Я艘槐緯M班，童喜喜的嘭嘭嘭，這可是孩子們都喜歡看的一本兒童文學小說啊。看到我手中的書，孩子們都愣了，于是我簡單介紹了一下這本書為什么在我手中：兩周前，我們班的佩同學借這本書周末帶回家看，周日下午來校時把書忘在家里，于是家人讓同村的一個女孩杰捎過來，杰是八年級的女孩，去年君子蘭班的學生。杰到校后沒有立即將書交給佩，第二天杰生病回家，其同桌在課

2、堂上拿出這本書看，結果被科任老師發(fā)現(xiàn)，沒收。杰到校后，佩找杰要書，自然沒要回來。圖書管理員催佩歸還書，佩再找杰，依然沒要回來；如是再三，一周兩周。上周五圖書管理員向我說了這件事，我讓杰的同桌立刻找老師將這本書要回來。結果今天，就是兩周后的周二下午，杰的同桌才從科任老師手中要回這本書，交給了我。利用這本書來開一節(jié)班會課，這也是一種暮省吧。將故事引入課堂，比干巴巴的說教，更容易入心。1兩周后，這本書才回到我們的書柜里，耽誤了同學們的閱讀，誰該負責？我問。佩！杰的同桌！還有杰！孩子們七嘴八舌，也正是在這七嘴八舌中，同學們知道了其中的每個人都有責任，都有失誤之處。佩低下了頭。我立刻意識到問題問得不當，

3、佩一定以為是在批判她了。于是問：如果你是佩，你會如何盡快歸還借閱的書？琦說：我會讓家長把書帶過來，直接交給我，而不是讓別人捎過來。嗯，可是讓別人捎過來，是家長覺得更方便的選擇呢。我會第一時間向杰要回這本書，歸還班級圖書館，而不是等著她送給我。家輝說。其他同學表示認同。嗯，主動，而不是等待同村的杰送來。2接下來，我請前面的俊博走上講臺，將這個過程演出來，來一個角色扮演的小游戲，我扮演佩，俊博扮演杰的同桌。因為班會課比較短，我們省去了有關杰的細節(jié)。我：學姐，我請杰捎給我的書，聽說你看了，請你還給我吧，我等著歸還給班級圖書館呢，不按時歸還，要記入黑名單的，下周就沒法借書看了。博：書被政治老師搜走了，

4、你找老師要去吧。同學們都笑起來，游戲暫停，問大家為什么要笑，孩子們紛紛說：這明顯是推卸責任嘛，該誰跟老師要書呢？俊博同學也意識到了這一點，也笑起來。好，游戲繼續(xù)我：學姐，書是從你手中被老師搜走的，不是從我手中，應該你去要吧？博：好，你等等，等我要回來就給你。我：好吧，我等著。停頓，畫外音：一周后。我：學姐，你把那本書要回來了嗎？博：我不敢要，老師很嚴厲的。我：不行，你一定得要回來，圖書管理員一直在催我呢，我已經拖欠一周沒還書了。博：好吧，這一星期我一定給你要回來。畫外音：第二周臨結束的時候。我：學姐，把那本書要回來了嗎？博：我沒找到那個老師啊，不知道那個老師住在哪兒。我：那你盡快啊畫外音：今天

5、下午。我：學姐，書要回來了嗎？博：要回來了。我：在哪兒？博：在我手中。我：那怎么還不給我呢？（臺下又是一陣笑）我：學姐，因為你的課堂上看書，你沒有及時解決問題，造成這本書兩周后才能歸還班級圖書館，你打算怎么彌補你的過失呢？這樣吧，下周，你從家里選一本好書，捐給我們班級圖書館怎么樣？博：好的，沒問題。游戲結束，博如釋重負，回到座位。我想，杰的同桌聽了我的捐書建議后，也會如釋重負吧我不想讓她每次在校園里見到我都產生愧疚感，所以就想到請她捐一本書，她非常爽快地答應了。用角色扮演的方法還原場景，孩子們自己就會發(fā)現(xiàn)問題。這個辦法上學年就嘗試過，今天自然地想到了。靈感，源自教室里的正面管教。3故事雖然稍作

6、改動，情節(jié)更簡單化些，但大致就是這樣的劇情了。我問：在佩與杰的同桌交流的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題沒有？佩有點軟弱。有些孩子這樣評論。其實，真實的交流，可能佩表現(xiàn)得更弱勢，所以杰的同桌才一拖再拖的。于是我說：所以，不管是與八年級還是九年級的同學交流，佩都可以語氣更堅決些，不給別人拖延的時間，這也是幫助別人意識到應該承擔責任解決問題，而不是逃避問題一味拖延?；氐焦适麻_始發(fā)生的時候，問：在這個故事中，杰的失誤是什么呢？孩子們又開始七嘴八舌了：她應該到校后就把書給佩，不應該留著自己看。她生病請假回家，應該在回家前把書還給佩。孩子們看得很明白，那就聚焦杰的同桌的責任：杰的同桌，一開始就犯了什么錯誤?。肯?/p>

7、了一下，孩子們說：不該在課堂上看這樣的書。是的，我借此強化一下規(guī)則：這樣的書是可以看而且應該看的，但不應該在課堂上看，同學們的自控能力畢竟還不強，小說的故事情節(jié)呢又那么吸引人這就是我們周五借閱周日歸還的原因，現(xiàn)在明白為什么制訂這個規(guī)則了嗎？明白了！別人的故事，就是我們的故事，借用別人的故事來未雨綢繆，比之問題出現(xiàn)了再解決，顯然能減少此類事故的發(fā)生。4好了，關于書的班會課結束了，還有時間，表揚今天餐廳值日的女孩鑫和茹，她們倆打掃完餐廳后，主動幫助男生打掃衛(wèi)生區(qū)。表揚第一組和第二組打掃衛(wèi)生區(qū)的同學。因為兩周來一直秋雨綿綿，衛(wèi)生區(qū)一片狼藉，尤其是水池出水口北邊，溢出來的剩飯菜到處都是。昨夜雨停，今天

8、早飯后，兩組同學一同打掃，所有的勞動工具都用上，還借了外班的掃帚，把衛(wèi)生區(qū)打掃得很徹底。他們懂得合作，一個人拿掃帚掃了一會兒，就會有別的同學來輪換。在多媒體上展示了幾張勞動的圖片，餐廳門口的下水道被剩飯菜堵塞，中原同學拿鐵鍬清理；水池邊的下水道被剩飯菜嚴重堵塞，含同學和柯同學拿鐵鍬一點點鏟出來；家康同學用鐵鍬刨了一條小水溝，將從水池出水口溢出來的水引到下水道；昆龍同學揮舞掃帚，不放過一片落葉簡單討論一個問題：關于剩飯菜，明明每個班餐桌前都放有桶，那是學校專門買來的，為什么還要端出來倒進水池倒進水池出水口呢？咱們班有這種現(xiàn)象嗎？沒有！孩子們紛紛堅定地說。一個孩子說：一定是_年級的學生干的，剛開學

9、的時候，就有學生會在餐廳門口監(jiān)管，現(xiàn)在就沒見學生會的那些人了。嗯，看來監(jiān)管在現(xiàn)階段還是必須的。那么，我們無法監(jiān)管亂倒的同學，但是我們可以做到什么呢,用孔子的話來說？擇其善者而從之，其不善者而改之！孩子們齊聲回答。沒想到孩子們反應這么快啊，上周剛學過論語十二章！班會課的書2我是小學生啦/鄭丹娜(點評：唐云增)2.做時間的小主人/趙娜(點評：唐云增)3.文明禮儀伴我行/張艷(點評：趙炳紅)4.珍愛生命，平安出行/侯紅梅(點評：丁如許)5.昨天，今天與明天/張華(點評：趙小華)6.美麗微笑迎世博/王笠春(點評：丁如許)7.繽紛課問/胡周駿(點評：趙炳紅)8.小小雛鷹學自護/陳鳳(點評：莫國夫)9.歌

10、贊城市的建設者/梅麗萍(點評：吳慶春)10.爭做“愛糧節(jié)糧”小標兵/陳永勉(點評：姜曉東)11.時刻敲響安全警鐘/池曉華(點評：姜曉東)12.堅定信心，活出精彩/鹿崇濤(點評：趙炳紅)13.學會欣賞/顧麗艷(點評：李德善)14.我的成長，感謝有你/邢春(點評：萬瑋)15.永恒的雷鋒/王振剛(點評：趙炳紅)16.告別20xx，擁抱20xx/劉勇(點評：李紹平)17.100種人生/崔銀萍(點評：趙小華)18.我是環(huán)保志愿者/齊利安(點評：程俏燕)19.學會感恩，孝敬父母/許丹紅(點評：陳煥華)20.誠信伴我行/王雪嬌(點評：趙小華)21.心系災區(qū)/趙瑛(點評：張仁軍)22.和好書交朋友/彭小莉(點

11、評：姜曉東)23.走近魯迅/陳艷蕊(點評：武鳳霞)24.節(jié)約水資源/王瑾(點評：孫蒲遠)25.“20xx感動六(3)年度人物”頒獎儀式/郭文紅(點評：班華)班會課的書31、使學生明白讀書的重要意義。2、使學生明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和發(fā)展。3、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發(fā)學生讀書的熱情。4、展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性，讓學生養(yǎng)成好讀書，讀好書的良好習慣。班會準備：1、搜集名人讀書的故事和關于該書的名人名言。2、指導學生朗誦詩歌、排練童話劇。3、制作課件。班會過程：揭題：主持人（合）：敬愛的老師、親愛的同學們，大家好！一年級5班與好書交朋友主題班會現(xiàn)在開始。

12、甲：同學們還記得，開學初，班主任朱老師就提出了開展“與好書交朋友”的活動。大家積極響應，紛紛捐出自己喜歡的課外書并在班上成立了“博雅書吧”。今天，我們這節(jié)課就圍繞這個主題推薦自己喜歡的書籍，交流讀書方法，暢談讀書感受，結識更多的新的“朋友”。大家說，好不好？一、講名人讀書的故事乙：書，有一張方方正正的面孔，閃耀著智慧的光芒；甲：書，肚子里流淌著源源不斷的學問，貯藏著豐富多彩的故事。乙：自古以來，書就是人類的朋友。甲：以書為友， 能使平庸變得不平凡。乙：世界文豪高爾基深知讀書的好處，愛書如命。請聽故事高爾基救書。甲：著名數(shù)學家華羅庚不僅愛讀書，而且方法與眾不同。請聽故事華羅庚猜書。乙：名人讀書的

13、故事成千上萬，三天三夜也講不完。他們都酷愛讀書，都從書中得到教益、獲取知識、受到啟發(fā)而對人類作出貢獻。二、交流關于讀書的名人名言甲：是啊，從古至今，天下名人無不熱愛讀書的，他們深知讀書的益處，留下了不少關于讀書的名言。同學們，你們知道哪些呢？（學生交流關于讀書的名人名言）乙：看來，同學們讀了不少書，關于讀書的名言知道得這么多！甲：對，大家都明白讀書好的道理。老師也為我們收集了一些名言，一起來讀一讀吧。（課件出示名言，全班學生齊讀）乙：名人名言開啟我們的智慧，甲：名人名言指導著我們的行為。合：愛書吧！同學們，讓我們與書交朋友！請聽自編詩歌朗誦愛書吧。三、學生表演詩朗誦：愛書吧（課件出示）四、好書

14、推薦乙：感謝同學們的精彩朗誦！其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處！甲：哦，哪4個？乙：“開卷有益”！甲：世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢？乙：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。上周，我們各小隊對這個問題作了討論和交流?，F(xiàn)在，就請他們來給我們做一個匯報吧！甲：有請第一小隊。第一小隊：我認為要看適合我們的年齡的.書，所以我向大家推薦童話類書籍，如格林童話、安徒生童話等，這些書會把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘我們小隊的同學特別喜歡看這一類書。下面，請觀看一段童話劇，猜猜選自哪篇童話故事？（親愛的笨笨豬片斷）乙：有請第二小隊。第二小隊：我們覺得

15、有助于學習的書也很適合我們。如作文大全、趣味數(shù)學等。這些書不但有助于我們學習，還有助于開發(fā)我們的大腦，提高我們的學習興趣。今天，我就出一道數(shù)學智力題考考大家。甲：謝謝你，有請第三小隊。第三小隊：我們小隊向大家推薦的是生活中的科學知識、趣味科學小實驗這類書籍，看這類書不僅能增長知識，激發(fā)我們愛科學、學科學的興趣，而且還可以親自動手做一做，培養(yǎng)我們的動手能力。下面，我就為大家做一個小實驗。乙：是的，動腦又動手，看這類書收獲挺豐富的。有請第四小隊。第四小隊：我們向大家推薦的是腦筋急轉彎、幽默故事這類書，因為這類書能豐富我們的生活，給我們帶來樂趣。下面，我就考大家一個腦筋急轉彎。再講個笑話讓大家開心開

16、心吧！甲：還有不少同學也想給大家推薦好書呢？那請吧?。▽W生自由發(fā)言，補充推薦好書）師：我也為大家精心物色了一大幫書朋友，大家先看一看，以后我會定期向大家推薦的。五、讀書方法大家談甲：聽了這么多，我明白了，“好書”的標準是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。所以，我們要堅決遠離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。乙：是啊，好書才是我們真正的朋友?？磥?，適合我們讀的好書還真不少呢！怎樣才能讀好這些書呢？請大家分小組討論，等會給全班同學交流。（將學生交流歸納成要點，課件出示）1、選擇適合自己的書籍。2、堅持每天安排一段時間看書。3、讀書要像采蜜，要多讀各種各樣的書，才

17、能得到多方面的營養(yǎng)。4、讀書的過程中要思考，充分利用工具書解決疑難努力讀懂，不能囫圇吞棗。5、“不動筆墨不讀書”，養(yǎng)成勾畫、批注、做讀書筆記的習慣。6、樂于和他人交流讀書感受，分享讀書收獲。7、愛護書籍，注意用眼衛(wèi)生。甲：通過剛才的討論、交流，我們明白了應該讀什么樣的書，讀書應該養(yǎng)成什么習慣。六、讀書感受大家談（一）學生談感受乙：這學期開學以來，我們班掀起了讀書的熱潮，大家收獲多多。想聽聽讀書明星的感受嗎？ 有請同學為大家演講，掌聲歡迎?。ㄒ簧葜v我愛讀書）乙：謝謝同學的精彩演講，還有不少同學也想在此談談自己的體會，對吧？（抽生談讀書體會）甲：同學們書讀得多，感受也深刻，收獲真不少??！掌聲為他

18、們祝賀?。ǘ⒗蠋熣勛x書體會乙：哎，王老，聽說你也是有名的“書蟲”呢！請你跟我們談談自己的讀書體會好嗎？大家掌聲歡迎?。ɡ蠋熣勛x書感受，課件配畫面、音樂）（三）、家長談共讀感受甲：與好書交朋友，離不開老師對我們激勵、賞識、言傳身教，為我們作了好榜樣；乙：與好書交朋友，離不開家長的積極配合、全力支持，和我們同閱讀，共成長。甲：下面，有請家長代表講話。大家掌聲歡迎。（家長談共讀感受，課件配畫面、音樂）乙：謝謝。為了我們的健康成長，多少老師、家長在默默付出，無私奉獻。讓我們誠摯地道一聲：老師，辛苦了！爸爸、媽媽，辛苦了！讓我們用最熱烈的掌聲表達心中的敬意和謝意吧！七、集體詩朗誦和好書交朋友甲：成長路上，有好書相伴，我們的步伐將更加穩(wěn)??！乙：成長路上，有老師、親人陪我們共讀，我們更是多么快樂和幸福！合：此時此刻，我們最想說的話是和好書交