新人教版中考語文根據(jù)語境補(bǔ)寫句子專項(xiàng)訓(xùn)練

1、一、中考語文專項(xiàng)練習(xí)：根據(jù)語境補(bǔ)寫句子1閱讀下面的一段文字，按要求回答問題。在全世界的古老文明中，唯有漢字從它誕生之日起延續(xù)使用，至今沒有中斷。漢字有著一種構(gòu)造巧思之美，也有一種（yn l ）美，但遺憾的是，漢字書寫對(duì)于很多人來說已漸成回憶。不少年輕人對(duì)于母語情感淡化。 。成語是中國獨(dú)有的語言現(xiàn)象，四字成章的結(jié)構(gòu)、高度濃縮的寓意、古今同用的歷史以及其內(nèi)容所表現(xiàn)的中國價(jià)值觀，使成語成為民族文化中珍貴的遺產(chǎn)。然而，成語研究在國內(nèi)語言研究中并不是顯學(xué)，甚至不成學(xué)科，國內(nèi)只有少數(shù)熱心的學(xué)者出版過專著，大眾對(duì)于成語缺乏天然的熱度。（1）根據(jù)拼音寫出漢字y n l _（2）在橫線處填寫一句話，讓文字表達(dá)更

2、順暢：_【答案】 （ 1）韻律（2）成語也是如此【解析】 【分析】（ 1）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。（2）根據(jù)語境填空題要注意兩點(diǎn)：第一、認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。第二、明確要填充的內(nèi)容、句式，使語意連貫。 解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。下文主要內(nèi)容為成語。因而答案：成語也是如此。2 仿寫句子。要求所寫句子與上下文結(jié)構(gòu)一致，意思連貫，所用修辭方法相同。_， _， _；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創(chuàng)造幸福的人

3、生?！敬鸢浮?在生活的困境中；牽掛是溫暖的春風(fēng)；撫慰受傷的心靈（或：在人生的旅途中，牽掛是閃亮的明燈，照亮人生的道路）【解析】 【分析】首先要注意句式和例句一致；其次喻體的內(nèi)涵應(yīng)符合“家庭”這一主題；還要注意內(nèi)容健康，符合邏輯?！军c(diǎn)評(píng)】按要求續(xù)寫句子，注意語言的簡潔、連貫與生動(dòng)。能力層級(jí)D3 發(fā)揮想象力，根據(jù)下面的內(nèi)容，仿照劃線的語句，在橫線上各續(xù)寫一句話。人 那天，春光融融， 天上 著白云，校園里開 花， 旗映著我 的面 。那一刻，我的心里， 天如同浩瀚的海洋；白云_； 花猶如我 的未來； _?！敬鸢浮?如同點(diǎn)點(diǎn) 帆； 旗猶如我 莊 的誓【解析】 【分析】本 是考 學(xué)生 寫句子的能力。 寫句

4、子，首先要分析句子所在的 境，看看前后文在 什么內(nèi)容，同 要看前后文在句子形式上有什么特點(diǎn)，既要在內(nèi)容上相 接，又要在形式相照 。比如本 所 句子內(nèi)容上是 白云、 旗“的描寫，在形式上都要用到比 的修辭。答案不求一致?！军c(diǎn) 】 寫句子有效的答 技巧：（ 1） 全文，了解文段性 和內(nèi)容，確定中心。（ 2）分清句 上下文的 關(guān)系，確定句子的性 。（ 3）注意 點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含 、 、句式4 仿照畫 句子，在后面的橫 上 寫一句 ，使之與前文構(gòu)成排比。 石再大，若永埋地底也只是等同于 石；黃金再多，若久藏土中也只是等同于黃土； _， _；世上 多多 西，若永 不 人所用，原本珍 的也會(huì) 得一文不

5、 ?！敬鸢浮?再珍 ；若任其流逝（不能抓 ）也只是等同于流水?！窘馕觥?【分析】本 屬于修辭格式 主的仿寫， 注意仿寫句要注意內(nèi)容上的 性與延伸空 的關(guān)系。 合句中的比 的修辭手法和“再，若也只是等同于”的句式 行仿寫。如：生命再寶 ，若虛度光陰（不知珍惜）也只是等同于朽木。故答案 ： 再珍 ；若任其流逝（不能抓 ）也只是等同于流水?！军c(diǎn) 】本 考 學(xué)生的仿寫能力。解答此 ，首先要注意理解例句，注意例句的 構(gòu)特點(diǎn)，修辭運(yùn)用。在內(nèi)容上要注意上下文的 系，要與句子的主 一致。5 根據(jù)下文的 境，在橫 填入恰當(dāng)?shù)?句，使前后句式一致， 意 。如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船， ，沒有方向，如要沒

6、有理想，人生就像 _，_， _。【答案】 一只無 的 ； ；到 亂撞【解析】 【分析】本 仿寫句子要注意符合句式“如果沒有理想，人生就如，沒有”，表意正確，采用比 的修辭手法，使之與畫 的句子構(gòu)成排比句即可。如：如果沒有理想，人生就像一只折翅的雄 ， 停停，沒有目 。故答案 ：一只無 的 、 、到 亂撞【點(diǎn) 】本 考 寫 段的能力。要求前后句式一致， 意 ， 就需要分析句子的修辭手法和句式 型。 句子可知，排比、比 兩種修辭手法都有?？梢园褯]有理想的人生比作無 。6 按要求完成下面的 。（ 1）假日，小張來到了一個(gè)向往已久的小島。這里曾經(jīng)一片荒蕪，人跡罕至，可如今卻生機(jī)勃勃，綠意盎然。他不由得

7、吟出了“碧島增綠樹綠增島碧”，可卻怎么也想不出下聯(lián)。有一次，偶然間看到了介紹長白山的風(fēng)光片，說長白山原本叫白山，只因這里氣候寒冷，經(jīng)常下雪，山上積雪不化而得名。聽到這里，小張腦海中靈光一閃，對(duì)出了下聯(lián)：下聯(lián)： _（ 2）上聯(lián)：今日稱雄考場，誰拔頭籌？下聯(lián)： _【答案】 （ 1）白山落雪花雪落山白（或：白山添白雪白添山白）。（2）他年盡忠華夏，我繪宏圖?！窘馕觥?【分析】（ 1）仔細(xì)閱讀上聯(lián)可知，抓住了所寫事物為“島”，以及島的顏色為“碧”，為山增綠的是“樹”，下聯(lián)就要圍繞“山”來寫，山的顏色為“白”，白的原因是“雪”。找到這些規(guī)律結(jié)合詞性就很容易對(duì)出下聯(lián)。（ 2）上聯(lián)是一個(gè)問句，問的考場中誰會(huì)

8、取勝，下聯(lián)應(yīng)該考慮我為什么考試，所以理所當(dāng)然是為國家做貢獻(xiàn)。明確所寫內(nèi)容后結(jié)合詞性完成對(duì)聯(lián)即可。故答案為： 白山落雪花雪落山白（或：白山添白雪白添山白）。 他年盡忠華夏，我繪宏圖?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，一副標(biāo)準(zhǔn)的楹聯(lián)，它最本質(zhì)的特征是“對(duì)仗”。當(dāng)它用口頭表達(dá)時(shí)，是語言對(duì)仗，當(dāng)它寫出來時(shí)，是文字對(duì)仗。語言對(duì)仗的含義是什么呢？通常我們提到要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同這四項(xiàng)，四項(xiàng)中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，這里的字?jǐn)?shù)相等，不同于英語的“單詞數(shù)”相等，其實(shí)質(zhì)上是“音節(jié)”相等。本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，是道開放性試題，主要考查對(duì)偶的修辭方法及應(yīng)用。首先，

9、明確對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。7 在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。閱讀能力是一種競爭力，信息獲取能力也是一種競爭力。不要覺得碎片化信息有害，如果你能夠?qū)λ槠畔⒂行Х治龅脑挘琠。遺憾的是，大多數(shù)人拒絕這些。他們覺得，信息太多，內(nèi)心抗拒這些撲面而來的信息。不要覺得信息太多對(duì)你是壞事，你需要的是學(xué)會(huì)“降噪”，有效過濾掉那些你不需要關(guān)心的內(nèi)容。這是這個(gè)時(shí)代對(duì)你的要求，適應(yīng)， _；拒絕或是不能適應(yīng)，最終會(huì)被這個(gè)時(shí)代淘汰。【答案】 碎片化信息依然具有巨大的信息量；

10、就會(huì)有競爭力【解析】 【分析】結(jié)合上文“不要覺得碎片化信息有害，如果你能夠?qū)λ槠畔⒂行Х治龅脑挕焙拖挛摹?遺憾的是，大多數(shù)人拒絕這些 ”可以推測出橫線處的內(nèi)容是： 碎片化信息依然具有巨大的信息量 。意對(duì)即可。分號(hào)前面的內(nèi)容是“適應(yīng)”，結(jié)合應(yīng)該填“適應(yīng)”的結(jié)果，其結(jié)果可以由后文“拒絕或是不能適應(yīng)，最終會(huì)被這個(gè)時(shí)代淘汰”推測出：就會(huì)有競爭。意對(duì)即可。故答案為：碎片化信息依然具有巨大的信息量；就會(huì)有競爭力【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。8 某校九年級(jí)（3）班計(jì)劃于12 月 28 日下午 2 點(diǎn)在班級(jí)舉

11、行一次以“逆境是否有利于成長”為主題的辯論會(huì)。請(qǐng)你積極參與，完成下面的題目。（ 1）請(qǐng)你代表全班同學(xué)邀請(qǐng)語文老師張翔來做評(píng)委。（ 2）請(qǐng)你為正方和反方補(bǔ)上各自的理由。正方觀點(diǎn)：逆境有利于成長理由： _反方觀點(diǎn)：逆境不利于成長理由： _【答案】 （ 1）示例：張老師；您好！我們班計(jì)劃于12 月 28 日下午 2 點(diǎn)在班級(jí)舉行一次以“逆境是否有利于成長”為主題的辯論會(huì)。想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，可以嗎？（2）略；略【解析】 【分析】本題考查考生語言表達(dá)能力。邀請(qǐng)類試題要注意稱呼、活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)等注意語言要客氣、得體。如：張老師；您好！我們班計(jì)劃于12 月 28 日下午點(diǎn)在班級(jí)舉行一次以“逆境是否有利

12、于成長”為主題的辯論會(huì)。想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，可以嗎？本題考查考生綜合表達(dá)能力。逆境是否有利于成長，關(guān)鍵看怎樣面對(duì)它。正面、反面作答都要求有理有據(jù)。故答案為：張老師；您好！我們班計(jì)劃于12 月 28 日下午 2 點(diǎn)在班級(jí)舉行一次以“逆境是否有利于成長”為主題的辯論會(huì)。想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，可以嗎？ 1、逆境可以增長你的見識(shí)，可以豐富你的閱歷，可以增長你的智慧。2、順境有利于成2長，一個(gè)家庭優(yōu)越的人家，可以為人的身心健康提供有力的保障，為人的成長提供充分的源泉?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生的語言表達(dá)能力。源泉考生注意此類題型的基本要求和活動(dòng)主題，注意語言的簡潔清楚，得體。本題考查學(xué)生的實(shí)踐能力、思辨和語言表達(dá)能

13、力。表述時(shí)用詞要精當(dāng)、到位、邏輯嚴(yán)密。9 閱讀下列文字，按要求作答。對(duì)于身價(jià)高達(dá) 7 600 萬美元的姚明來說，一場重要的比賽，可能為他贏得數(shù)百萬元的收入。不久前，姚明加入中華骨髓庫捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的志愿者行列。記者為此采訪了他：“現(xiàn)在你是中華骨髓庫的志愿者，是真的捐還是只作為一個(gè)形象代言人？”姚明：“我們已經(jīng)簽過意向書了，一旦匹配成功的話，馬上就捐。”記者又問：“如果是正在舉行一個(gè)重要的比賽呢？”姚明說：“我依然捐獻(xiàn)，因?yàn)開?！闭?qǐng)你設(shè)想姚明回答的內(nèi)容，把它填在橫線上?！敬鸢浮?沒有什么東西比生命更重要；生命高于一切；奉獻(xiàn)愛心是至高無上的【解析】【分析】本題是考查學(xué)生續(xù)寫句子的能力。續(xù)寫句子首先

14、要結(jié)合上下文的內(nèi)容來進(jìn)行，這里是在講姚明在面對(duì)一場比賽和一個(gè)人的性命哪個(gè)更重要的問題的回答。根據(jù)姚明之前對(duì)于加入志愿者堅(jiān)決與真誠態(tài)度可以得出正確的答案。生命比比賽要重要的意思。【點(diǎn)評(píng)】語句補(bǔ)寫題語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補(bǔ)寫訓(xùn)練。1

15、0 閱讀下面語段，回答問題。每一個(gè)文字就像一朵花，但它只會(huì)在你最美的心情里_芬芳。心情沉重或者輕盈，文字之花就會(huì)開得嬌艷或者黯淡。你一瞬間的執(zhí)念，都會(huì)改變文字之花開放的氛圍和方向。那里是天堂，也或者是地獄。每一 朵 花 ， 優(yōu) 雅 而 生 ， 最 后 頹 廢 著 落 入 天 堂 。 每 朵 謝 落 的 花 ， 都 如 靜 謐 的 臉龐，而舒展。每一個(gè)人也是在文字下盛開的花。人把心隱藏在文字里，堅(jiān)強(qiáng)抵御風(fēng)雨，也寂寞忍受凋零。落盡一生一世的繁華，名留青史。也或者只是一跡墨痕。人在最美的文字里綻放，文字_。（1）請(qǐng)為文中橫線上選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。搖晃搖曳安詳安靜最美的心情里 _芬芳_而舒展（ 2）文中

16、畫線句有語病，請(qǐng)修改。（ 3）根據(jù)上下文，仿照 “（人）在最美的文字里綻放 ”這一句式，為橫線處續(xù)寫一個(gè)句子?！敬鸢浮?（ 1）搖曳；安詳（ 2）心情輕盈或者沉重，文字之花就會(huì)開得嬌艷或者黯淡或：心情沉重或者輕盈，文字之花就會(huì)開得黯淡或者嬌艷（3）在最美的心情里盛開（吐 、芬芳、舒展）【解析】 【分析】（ 1 ）本 考 的運(yùn)用。解答此 目是，先要理解所 的含 ，然后再根據(jù) 境具體 。 晃：指 ，晃 。 曳：形容 西在 中 的 子。第一個(gè)空，此句想表達(dá)文字如花一般，在最美的心情里 ，故“ 曳 ”更 恰當(dāng)。安 ：從容自如， 重。安靜：不吵 或無聲音。第二個(gè)空，此句想表達(dá)凋零的花舒展的 子，故 “安

17、 ”更 恰當(dāng)。 上，本 答案 “ 曳 ”“安 ”。（2）本 考 病句的修改能力。解答 ，根據(jù)病句相關(guān)知 并 合 段意思 行修改。搭配不當(dāng)，前后兩句中“沉重 ”與 “ ”、 “ 盈 ”與 “黯淡 ”搭配不當(dāng)。 改 “心情 盈或者沉重，文字之花就會(huì)開得 或者黯淡 ”（或 “心情沉重或者 盈，文字之花就會(huì)開得黯淡或者 ”）。 合上述分析，即可得出答案。（ 3）本 考 分析并仿寫句子的能力。仿寫的句子既要與所 句子 構(gòu)相同，形式一致，同 也要找準(zhǔn)仿寫點(diǎn)，寫出流 并有文采的 句。 干所 句子運(yùn)用了比 的修辭手法，并且其句式 構(gòu) “在最美的 XX 里 XX”。 合上述要求， 句通 ，言之有理即可。示例：在

18、最美的心情里盛開（吐 、芬芳、舒展）答案：（ 1） 曳 安 （ 2）心情 盈或者沉重，文字之花就會(huì)開得 或者黯淡?；颍盒那槌林鼗蛘?盈，文字之花就會(huì)開得黯淡或者 。（3）示例：在最美的心情里盛開（吐 、芬芳、舒展）【點(diǎn) 】材料內(nèi)容主要分兩部分：一、文字可以 下人的不同心情和人生境遇（第1 3段）；二、人可以從文字中 得不同的感受（第45 段）。本 考 了 的運(yùn)用、病句知 和句子仿寫。第一、而、二 是基 目，第三 考 學(xué)生 言運(yùn)用能力，解答 ，學(xué)生既要找準(zhǔn)仿寫點(diǎn)，又要寫出流 并有文采的 句。11 下面的文字，完成小 。自古以來，燕子就是 歌 中的重要角色。文人墨客 燕子從不吝惜筆墨，歌詠春燕的文

19、 不 枚 ， 多有精粹之作。北宋晏殊的破 子春景以燕子開篇，寥寥數(shù)筆，春天的勃勃生機(jī)便 然 上。 代作家也一 ， 春燕（刮目相看/ 情有獨(dú) ）， _ ，惟妙惟肖。 振 先生的燕子，（ / 捷）流 ， 炙人口。在他筆下，燕子在陽光下微 中翩 起舞的景像，是春天最 人的 景。即便歇腳在 上， _ ， 成嘹亮悠 的春曲。（1）下列字形和劃 字的注音，全都正確的一 是（）A.角（ ji o）色吝惜不 （ sh n）枚 B.精粹（ cu ）寥寥 （ yu ）然 上C.翩 （ qi n）景像膾炙（ zh ）人口D.即（ j ）便嘹亮惟妙惟肖（ xi o）（2）依次 用文中括號(hào)里的 ，最恰當(dāng)?shù)囊?是（）A.

20、刮目相看簡潔B.情有獨(dú)鐘簡捷C.情有獨(dú)鐘簡潔D.刮目相看簡捷（3）在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 燕子被刻畫得細(xì)致入微 也是 “五線譜 ”上的音符B. 把燕子刻畫得細(xì)致入微 也像 “五線譜 ”一樣C. 燕子被刻畫得細(xì)致入微 也像 “五線譜 ”一樣D. 把燕子刻畫得細(xì)致入微 也是 “五線譜 ”上的音符【答案】 （ 1） B（2） C（3） D【解析】 【分析】 錯(cuò)誤改正為： A 角色 ju s；C 翩躚 pi nxi 景n,象； D 即便，惟妙惟肖 w i mi o w ，ixiB 項(xiàng)正o確。 畫家作家都喜愛燕子，用 “情有獨(dú)鐘 ”， 刮目相看意思是指別人已有進(jìn)步，不能

21、再用老眼光去看他。 不合語境。簡潔流暢是常用搭配， 簡捷 ：直截了當(dāng)。也作簡截 ，不合語境。 空，句子主語是前面的 “現(xiàn)代作家 ”，用主動(dòng)句 “ 把燕子刻畫得細(xì)致入微 ”合適?！凹幢恪⒁?”表示假設(shè)關(guān)系， 選擇：也是 “五線譜 ”上的音符。 D 項(xiàng)正確。故答案為： B； C； D【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語。 本題考查理解詞義和選詞填空。答題時(shí)應(yīng)注意，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。 本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補(bǔ)充

22、句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體； 結(jié)構(gòu)、句式要一致； 注意修辭、手法等的運(yùn)用。12 培根先生說過： “知識(shí)就是力量。 ”值此 “世界讀書日 ”之際，九年級(jí)某班開展以 “經(jīng)典作品 伴我前行 ”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。（1）活動(dòng)中，班級(jí)宣傳欄上有兩則材料，請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。材料一： “開卷有益 ”是人們的共識(shí)。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上登得越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就越要擁有淵博的知識(shí)。知識(shí)是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑，書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識(shí)的源泉。我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書。材料二：（ 2）學(xué)校計(jì)劃開展

23、“經(jīng)典閱讀 ”大賽，比賽開始前，記者對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了采訪，如果記者問你對(duì)此活動(dòng)的態(tài)度，并闡明理由，你會(huì)怎樣回答？（ 3） 仿照下面畫波浪 句子的內(nèi)容和 構(gòu)仿寫兩個(gè)句子。人 什么要 呢？ ，可以 醒沉睡的心靈，可以引 迷惘的靈魂。一本好 ，就是一個(gè) 新的世界。 艾青的 歌 ， 我 定了不斷前行的信念； 史 生的散文 ， 我鼓起了直面人生的勇氣； 托 斯泰的小 ， 我充 了 精神家園的憧憬 就像用麥管吮吸甘露， 人欣喜， 人著迷?！敬鸢浮?（ 1） 可以使人 走向 步、文明和 展， 我 成 更 秀的人；可以豐富我 的知 ，開拓我 的 野， 我 站得更高，看得更 。（ 2）我支持 次比 ，因 它可以

24、激 我 的 趣，培養(yǎng) 表達(dá)能力； 能引 我 典作品、形成 之 。（ 3） 冰心的 歌，我感悟了 真 的情感； 培根的隨筆，我體會(huì)到了透 深邃的哲理； 傅雷的家 ，我學(xué)到了 虛 、 極向上的做人道理； 高 基的小 ，我 有了 坎坷命運(yùn)的力量； 迅的 集，我 得了生命不止， 斗不息的 意志； 游的 ，我 立了忠 國、保 祖國 土完整的志向?！窘馕觥?【分析】（ 1）本 考 學(xué)生提取信息的能力。作答 ， 真 察表格，根據(jù)表格的 目，表中的文字和 字，即可作答。（2）考 言的運(yùn)用，要 點(diǎn) 明，有理有據(jù)。（ 3）考 仿寫句子，做 要注意 構(gòu)、格式的一致性，內(nèi)容的 性， 要根據(jù)所 象的特征來寫。 學(xué)生的

25、言表達(dá)能力要求比 高。故答案 ：（ 1） 可以使人 走向 步、文明和 展， 我 成 更 秀的人；可以豐富我 的知 ，開拓我 的 野， 我 站得更高，看得更 。（ 2）我支持 次比 ，因 它可以激 我 的 趣，培養(yǎng) 表達(dá)能力； 能引 我 典作品、形成 之 。（ 3） 冰心的 歌，我感悟了 真 的情感； 培根的隨筆，我體會(huì)到了透 深邃的哲理； 傅雷的家 ，我學(xué)到了 虛 、 極向上的做人道理； 高 基的小 ，我 有了 坎坷命運(yùn)的力量； 迅的 集，我 得了生命不止， 斗不息的 意志； 游的 ，我 立了忠 國、保 祖國 土完整的志向。【點(diǎn) 】本 中第一小 考 考 學(xué)生提取信息的能力，第二小 考 學(xué)生的

26、言表達(dá)能力，第三新 考 仿寫句子， 是一道 合 寫 目，所 目都是常 型，也是考 中的常考 型學(xué)生在作答 ，只要 真 材料， 合 目中的要求，即可作答。13 材料，回答 關(guān)注人 睡眠【材料一】人的睡眠和 醒 程是相 的。自20 世 30 年代起，科學(xué)家開始關(guān)注大 ，通 與刺激 物特定 區(qū)、在體 神 元 的 活 等方法，探索睡眠 醒 機(jī)制。研究 ，睡眠最明 的特點(diǎn)是意 失或減弱，因此大部分睡眠研究者特 關(guān)注大 。有 據(jù)表明，睡眠介 了大 的重要功能 學(xué) 。 不是 生一個(gè)事件后立即 生的，而是通 一些途徑形成短期 ，睡眠后再 化 期 的。關(guān)于睡眠和學(xué) 的相關(guān)性目前存在兩種假 ：睡眠的 鞏固 和突觸

27、 假 。前者 ， 在睡眠期 通 “重演 ”促 突觸 系而得以鞏固。突觸 假 為， _ ，以便開展下一輪學(xué)習(xí)。因此，有學(xué)者將睡眠形象地比喻為大腦 “重置過程 ”。多數(shù)學(xué)者支持睡眠的記憶鞏固假說，而關(guān)于突觸穩(wěn)態(tài)假說，人們希望科學(xué)家們能提供更多的科學(xué)證據(jù)。眾所周知，睡眠能消除疲勞、恢復(fù)體力、保護(hù)大腦、穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)免疫、促進(jìn)生長發(fā)育，加快皮膚再生、有利美容。睡眠同水、空氣及食物一樣重要，任何人都離不開它。更為重要的是，睡眠與人類的高級(jí)思維、與學(xué)習(xí)記憶也密不可分，充足的睡眠是人類獲取記憶、思維敏捷的保證。但是，人為什么要睡覺？至少這個(gè)問題在得到完美的解答前，無數(shù)的生物學(xué)家將夜不能寐。【材料二】睡眠的突

28、觸穩(wěn)態(tài)假說示意圖【材料三】失眠能影響學(xué)習(xí)記憶。課題組考察了睡眠剝奪（每天強(qiáng)制減少睡眠4 個(gè)小時(shí)）對(duì)成年及青春期大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，青春期大鼠睡眠剝奪后學(xué)習(xí)記憶水平顯著降低，而成年大鼠未發(fā)生明顯改變。這說明，失眠對(duì)學(xué)習(xí)記憶的影響存在年齡差異，短期重復(fù)性睡眠減少將損害青春期大鼠的空間學(xué)習(xí)記憶能力。這一發(fā)現(xiàn)告誡大家，通過減少青少年睡眠、延長學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)成績的做法是不科學(xué)的，其效果適得其反?！咀⑨尅?構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，由細(xì)胞體和細(xì)胞突起構(gòu)成。 指將一種 “物質(zhì) ”傳遞給另一種 “物質(zhì) ”的過程和方式。 是一個(gè)神經(jīng)元的沖動(dòng)傳到另一個(gè)神經(jīng)元或傳到另一細(xì)胞間的相互接觸的結(jié)構(gòu)。

29、它是神經(jīng)元之間在功能上發(fā)生聯(lián)系的部位，也是信息傳遞的關(guān)鍵部位。（ 1）根據(jù)上下文，結(jié)合材料二，給材料一的橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)語句。（ 2）結(jié)合材料一和材料三，對(duì)古人頭懸梁錐刺股的學(xué)習(xí)方式是否可行作出判斷，并簡要說說依據(jù)。（ 3）根據(jù)你對(duì)這幾則材料的理解，并結(jié)合你目前的學(xué)習(xí)狀況，為自己制定一個(gè)以睡眠提高記憶力的合理方案。【答案】 （ 1）示例一：學(xué)習(xí)時(shí)，一些突觸的強(qiáng)度因?yàn)橛洃浀靡栽黾樱邔⑼挥|強(qiáng)度按比例減弱，使其總體強(qiáng)度在第二天早晨得以恢復(fù)。示例二：每天產(chǎn)生大量的新記憶，而睡眠為了避免大腦負(fù)載過多，按比例減弱，從而使它總體恢復(fù)至原來水平。（ 2）不可行。 這種強(qiáng)制減少睡眠、延長學(xué)習(xí)時(shí)間的方式不符合科

30、學(xué)道理，反會(huì)因此降低學(xué)習(xí)記憶能力，影響學(xué)習(xí)效果。 通過適當(dāng)睡眠能夠?qū)⒍唐谟洃涋D(zhuǎn)化為長期記憶，提高人類的思維力、穩(wěn)定人的情緒，恢復(fù)體力。（ 3）晚上盡量保證八小時(shí)睡眠；中午利用午休時(shí)間睡半小時(shí)，減除壓力，增強(qiáng)記憶效果?！窘馕觥?【分析】（ 1）要解釋 “突觸穩(wěn)態(tài)假說 ”的含意。要表達(dá)出總體強(qiáng)度在第二天早晨得以恢復(fù)或它總體恢復(fù)至原來水平這樣的意思。（ 2）要給予判斷，說清楚理由。如判斷為可行，理由應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)者為非青少年，或從短期行為角度進(jìn)行闡述。（ 3）為自己制定一個(gè)以睡眠提高記憶力的合理方案。要結(jié)合對(duì)這幾則材料的理解，還要結(jié)合自己目前的學(xué)習(xí)狀況。例：晚上盡量保證八小時(shí)睡眠；中午利用午休時(shí)間睡半小

31、時(shí)，減除壓力，增強(qiáng)記憶效果。注意：一要合理，二要有操作性?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來看學(xué)生理解學(xué)習(xí)方案的含義，并能聯(lián)系實(shí)際寫出學(xué)習(xí)的具體安排即可。14 閱讀下面的一段文字，按要求回答問題。在全世界的古老文明中，唯有漢字從它誕生之日起延續(xù)使用，至今沒有中斷。漢字有著一種構(gòu)造巧思之美，也有一種（yn l ）美，但遺憾的是，漢字書寫對(duì)于很多人來說已漸成回憶。不少年輕人對(duì)于母語情感淡化。成語是中國獨(dú)有的語言現(xiàn)象，四字成章的結(jié)構(gòu)、高度濃縮的寓意、古今同用的歷史以及其內(nèi)

32、容所表現(xiàn)的中國價(jià)值觀，使成語成為民族文化中珍貴的遺產(chǎn)。然而，成語研究在國內(nèi)語言研究中并不是顯學(xué)，甚至不成學(xué)科，國內(nèi)只有少數(shù)熱心的學(xué)者出版過專著，大眾對(duì)于成語缺乏天然的熱度。（1）根據(jù)拼音寫出漢字：y nl _（2）在橫線處填寫一句話，讓文字表達(dá)更順暢：_【答案】 （ 1）韻律（2）成語也是如此【解析】 【分析】（ 1）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。（ 2）根據(jù)語境填空題要注意兩點(diǎn)： 認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。

33、 明確要填充的內(nèi)容、句式，使語意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。下文主要內(nèi)容為成語。因而答案：成語也是如此。故答案為：（ 1）韻律；（ 2）成語也是如此?！军c(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)注意漢字字形的把握和句意的理解。15 根據(jù)下面的文字，完成下列小題。春之花，驕艷動(dòng)人，夢想是含苞欲放的渴望；夏之樹，枝葉婆su ，夢想是生機(jī)勃勃的向往：秋之果，綴滿枝頭，夢想是沉甸甸的收獲；冬之雪，漫天飛舞，夢想是銀裝素裹的妖嬈。夢想是永恒的微笑，_。有夢想，就有為夢想而奮斗的豪邁人生。如今中國夢就像一面旗幟，激勵(lì)著國人奮發(fā)圖強(qiáng)。讓我們抖擻精神，帶著夢想出發(fā)，等到抵達(dá)秋天的果園，輕輕擦去夏天的汗水和灰塵時(shí)，我們就可以聽見在春

34、天許下的心愿：中國夢，美夢成真?。?）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。su _ _婆_(tái) 綴滿抖擻（ 2）第一段帶有錯(cuò)別字的詞是 “_，”這個(gè)詞的正確寫法是 “_”。（ 3） “銀裝素裹 ”中， “素 ”的意思是 _。文中 “妖嬈 ”的意思是 _。（ 4）根據(jù)文意，仿照文中畫線的句子，在橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑?。【答案?（ 1）娑； zhu；su（ 2）驕艷；嬌艷（ 3）白色；嫵媚多姿（ 4）夢想是飛翔的翅膀?！窘馕觥?【分析】（ 1）這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。（2）這道題目考查學(xué)生對(duì)

35、漢字字形的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫、辨析出來?！膀溒G ”應(yīng)寫作 “嬌艷 ”。（ 3）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解能力。平時(shí)的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，日積月累，就會(huì)掌握詞語的意思。（ 4）本題是對(duì)句子仿寫的考查。做此題時(shí)，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)，修辭格要相同，內(nèi)容相近，語言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。【點(diǎn)評(píng)】注意漢字的偏旁部首，能分辨形聲字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不寫錯(cuò)別字。能力層級(jí) A16 在 “傳統(tǒng)文化熱 ”走向公眾時(shí)，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)的理解與

36、尊重，避免庸俗化地、唯利是圖地扭曲傳統(tǒng)；需要堅(jiān)持對(duì)傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當(dāng)代轉(zhuǎn)化。前進(jìn)中學(xué)學(xué)生會(huì)擬組織開展以 “傳統(tǒng)文化漫校園 ”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與此次活動(dòng)，并完成下面題目。（ 1）【補(bǔ)計(jì)劃】下面是前進(jìn)中學(xué) “傳統(tǒng)文化漫校園 ”活動(dòng)計(jì)劃的初步構(gòu)思框架圖，請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)框架圖的空缺處補(bǔ)上相應(yīng)內(nèi)容。（2）【受采訪】回答記者的提問，語言簡明，表達(dá)得體，不超過100 字。記者：家風(fēng)依靠家規(guī)家訓(xùn)傳承發(fā)揚(yáng)，好的家風(fēng)會(huì)帶動(dòng)好的社會(huì)風(fēng)氣。請(qǐng)曬出你的家規(guī)或家訓(xùn)，并說說對(duì)你成長的影響。（3）【揚(yáng)家風(fēng)】老師想用一副對(duì)聯(lián)來總結(jié)本次活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示將其補(bǔ)充完整。上聯(lián)：長輩言傳_明祖訓(xùn)下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會(huì)承_（ 4）【寫

37、書信】家書是親人間進(jìn)行溝通與交流的情感載體，下面是一個(gè)孩子在母親節(jié)寫給媽媽的一封信，請(qǐng)你根據(jù)要求回答問題。親愛的媽媽：您好！母親節(jié)到了，我衷心地祝福您節(jié)日快樂！媽媽，我知道在我的成長過程中，您為我付出了很多的心血。我從小不好好吃飯，您總是想方設(shè)法給我做好吃的。我生病的時(shí)候，您總是急得吃不下飯，有幾次我的病剛好，您卻累病了。我上學(xué)以后，您經(jīng)常輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，還總是積極地幫我查資料。每當(dāng)我取得好成績的時(shí)候，您好像比我還高興，而且一連好幾天都是笑瞇瞇的。每當(dāng)我學(xué)習(xí)退步的時(shí)候，您的表情都不太好看，偶爾還吵我?guī)拙?，這時(shí)我總是感到很羞愧。在這里我要對(duì)您說： “_” 祝您健康快樂！您的女兒 這封信有兩處格式問題

38、，請(qǐng)指出來并改正。 請(qǐng)你在橫線上補(bǔ)寫一句話?！敬鸢浮?（ 1）收藏者講傳家寶；經(jīng)典啟智；川劇變臉；書法作品展（從左往右依次填入空白處）（ 2）記者阿姨（叔叔），你好！我家的家訓(xùn)是 “己所不欲，勿施于人 ”。這句話對(duì)我的為人處事很有幫助，它時(shí)刻提醒我用一顆寬容之心對(duì)待他人，因此我擁有了許多朋友。（ 3）身教；家風(fēng)（4） 稱呼語 “親愛的媽媽 ”要頂格；落款下方缺少日期。 媽媽，您辛苦了，我愛您。【解析】 【分析】（ 1）仔細(xì)觀察前進(jìn)中學(xué) “傳統(tǒng)文化漫校園 ”活動(dòng)計(jì)劃的初步構(gòu)思框架圖，可以看出這個(gè)活動(dòng)計(jì)劃包括三個(gè)板塊，題中已經(jīng)列舉了兩個(gè)板塊，要求再設(shè)計(jì)一個(gè)，這個(gè)板塊的活動(dòng)內(nèi)容有：詩詞背誦賽、故事會(huì)

39、、經(jīng)典誦讀交流，從內(nèi)容來看，都屬于中華傳統(tǒng)經(jīng)典一類的，因此這個(gè)板塊可以擬為：經(jīng)典啟智。第一個(gè)板塊是家訓(xùn)有人，其中列舉了兩項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容：家族長者講家訓(xùn)、當(dāng)?shù)孛酥v家教，可以根據(jù)板塊內(nèi)容再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)如：收藏者講傳家寶。第三個(gè)板塊是活動(dòng)怡情，這個(gè)板塊的內(nèi)容有：安岳竹編、石佛手工掛面，根據(jù)板塊內(nèi)容，可以再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)如：川劇變臉、書法作品展。此題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。（ 2）這道題要求回答記者的提問，回答時(shí)根據(jù)自己家的情況答題，注意語言要簡明、連貫、得體。此題答案符合題意即可。如記者阿姨（叔叔），你好！我家的家訓(xùn)是“己所不欲，勿施于人”。這句話對(duì)我的為人處事很有幫助，它時(shí)刻提醒我用一顆寬

40、容之心對(duì)待他人，因此我擁有了許多朋友。（ 3）根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求答題，上聯(lián)“明祖訓(xùn) ”屬于動(dòng)賓短語，下聯(lián)也應(yīng)該用動(dòng)賓短語；下聯(lián)“心領(lǐng)神會(huì) ”屬于并列短語，因此上聯(lián)此位置也應(yīng)該和 “言傳 ”組成并列短語。本題答案示例為：身教；家風(fēng)。（ 4）根據(jù)書信書寫格式分析，這封信有兩處格式問題分別是：稱呼語 “親愛的媽媽 ”要頂格；落款下方缺少日期。補(bǔ)寫句子要能承接上文，仔細(xì)閱上段內(nèi)容，可知上段寫媽媽在我的成長過程付出了很多的心血。因此應(yīng)該對(duì)媽媽說一句發(fā)自內(nèi)心的感激的話或安慰的話，并要表示對(duì)媽媽的愛。如：媽媽，您辛苦了，我愛您?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力及設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)

41、的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計(jì)意圖在內(nèi)容上和形式上符合要求即可。（ 2）此題考查語言表達(dá)能力，語言表達(dá)要求語言簡明、連貫、得體的能力。答題時(shí)須注意語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬的運(yùn)用。（ 3）本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的能力。補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)要注意以下幾點(diǎn)： 上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)； 上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接?避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也

42、避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置。（ 4）本題考查修改應(yīng)用文的能力以及補(bǔ)寫句子的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點(diǎn)、語言等方面進(jìn)行辨析和修改。而補(bǔ)寫句子，則要聯(lián)系上下文內(nèi)容補(bǔ)寫出出恰當(dāng)?shù)木渥印?7 學(xué)習(xí)了本課后，語文老師進(jìn)行了一次關(guān)于鳥的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成下面的任務(wù)。（1）選用一句切合語境的唐詩填空。如果我們不采取護(hù)鳥措施，可能會(huì)導(dǎo)致 “千山鳥飛絕 ”；如果我們都做護(hù)鳥衛(wèi)士，祖國大地便會(huì) “_”。（ 2）請(qǐng)用簡潔的語言評(píng)點(diǎn)下面的一則廣告。雖為毫末技藝，都是頂上功夫。（理發(fā)店廣告楹聯(lián)）（3）請(qǐng)你擬一則宣傳

43、保護(hù)鳥類的公益廣告。（不超過20 個(gè)字）【答案】 （ 1）處處聞啼鳥（ 2 ）語義雙關(guān)， “毫末 ”、 “頂上 ”巧扣 “理發(fā) ”；也道出該店理發(fā)師技藝高超（頂上，最好）。（ 3）保護(hù)鳥類，就是保護(hù)人類自己！給鳥兒一片樹林，還自然無限生機(jī)。我們應(yīng)與鳥兒心靈相溝通，生命相維系?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查詩文名句的背誦和默寫。常見的積累方法有理解積累，歸類積累，聯(lián)想積累，回環(huán)積累，抄讀積累。如果我們不采取護(hù)鳥措施，鳥類大量消失滅絕，可能會(huì)導(dǎo)致 “千山鳥飛絕 ”；如果我們都做護(hù)鳥衛(wèi)士，祖國大地便會(huì)處處充滿鳥語花香，正好對(duì)應(yīng)春曉中的 “處處聞啼鳥 ”。（ 2）本題考查欣賞對(duì)聯(lián)的妙處。這是流傳甚

44、廣的關(guān)于理發(fā)行業(yè)一副妙聯(lián)：“雖為毫末技藝，卻是頂上功夫”，技藝對(duì)功夫而不是小技對(duì)功夫，將精湛手藝和滿腔的自豪很好結(jié)合，前句收斂寓意手藝精細(xì)并帶自謙含義，后句開放表技術(shù)精湛，充滿自豪，用字遣詞極具特點(diǎn) 。（ 3）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。比如：保護(hù)鳥類保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。同在地球上，共享大自然！保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己！同在藍(lán)天下人鳥共家園。鳥是害蟲的天敵鳥是人類的朋友。關(guān)注候鳥保護(hù)環(huán)境。故答案為：（ 1）處處聞啼鳥；（ 2）語義雙關(guān)， “毫末 ”、 “頂上 ”巧扣 “理發(fā) ”；也道出該店理發(fā)師技藝高超（頂上，最好）。（ 3）保護(hù)鳥類，就是保護(hù)人類自己！給鳥兒一片樹林

45、，還自然無限生機(jī)。我們應(yīng)與鳥兒心靈相溝通，生命相維系?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1）本題考查詩文名句的背誦和默寫。答題時(shí)應(yīng)注意，古詩文默寫題都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。（ 2）本題考查欣賞對(duì)聯(lián)的妙處。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)聯(lián)是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。（ 3）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。答題時(shí)應(yīng)注意，宣傳標(biāo)語就是用簡潔的語言寫出具有鼓舞、宣揚(yáng)作用的話語。在擬寫宣傳語的過程中有哪些注意事項(xiàng)： 1.內(nèi)容

46、具體，指向明確。緊扣活動(dòng)內(nèi)容，抓住活動(dòng)主題，具體、明確地表達(dá)活動(dòng)的目的和意義。 2.語言簡潔，樸實(shí)平易。要盡可能做到語言高度濃縮，篇幅短小精悍，用詞簡易通俗，大眾化。 3.巧用修辭，妙達(dá)情意。18 閱讀下面材料，按要求作答。陽江日?qǐng)?bào)訊（記者 / 張影 通訊員 / 許和） 17 日，市揚(yáng)愛志愿者協(xié)會(huì)的敬老分隊(duì)志愿者陪伴四位獨(dú)居老人來到市區(qū)三廉公園，開展戶外游園活動(dòng)，讓老人感受春日里的美景和愛的陪伴。當(dāng)天上午，四位獨(dú)居老人在志愿者的陪伴下暢游了三廉公園，臉上露出幸福的笑容。家住陽東區(qū)東城鎮(zhèn)金村的獨(dú)居老人項(xiàng)伯坦言，他已經(jīng)近十年沒有來過市區(qū)的公園了，這次多虧了志愿者，他才能來到市區(qū)新建的公園，看到這番

47、熱鬧景象，十分開心。除了陪伴老人逛公園，志愿者還精心準(zhǔn)備了核桃包、千層糕、鹵水雞腳、水果沙拉、豬腸碌等小食，與老人邊吃邊嘮家常。此外，志愿者還與老人們一起玩游戲、唱紅歌等，陪伴四位獨(dú)居老人度過了一個(gè)愉快的上午。（1）用一句話概括上面這段新聞的主要內(nèi)容，寫成一句話新聞。（不超過20 個(gè)字）（2）仿照下面劃線的句子，再寫一句表達(dá)對(duì)“志愿者 ”的贊賞。志愿者如和煦的春風(fēng)，吹拂了一顆顆絕望的心靈，讓獨(dú)居的老人重新展露幸福的笑容；_， _， _?！敬鸢浮?（ 1）志愿者陪伴獨(dú)居老人開展戶外活動(dòng)/ 志愿者陪伴老人開展戶外活動(dòng)。（ 2）志愿者像甘甜的泉水；滋潤了一張張渴求的嘴唇；讓跋涉的游子重新看到前行的希

48、望（志愿者像嘹亮的號(hào)角，震撼了一只只寂靜的耳朵，讓蒙難的災(zāi)民重新拾起戰(zhàn)斗的激情）【解析】 【分析】（ 1）可提取導(dǎo)語 “市揚(yáng)愛志愿者協(xié)會(huì)的敬老分隊(duì)志愿者陪伴四位獨(dú)居老人來到市區(qū)三廉公園，開展戶外游園活動(dòng) ”進(jìn)行壓縮，即可整理為 “志愿者陪伴獨(dú)居老人開展戶外活動(dòng) ”等答案。（ 2）抓住前例句 “志愿者如和煦的春 ，吹拂了一 望的心靈， 獨(dú)居的老人重新展露幸福的笑容 ”。句式 構(gòu) “志愿者如 ， ， ”的比 句，內(nèi)容上，要注意句子中三個(gè)分句之 的 系， 體上要表達(dá) “志愿者 ”的 ，且要與前例句相 。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ： 志愿者陪伴獨(dú)居老人開展 外活 / 志愿者陪伴老人開展 外活

49、。 志愿者像甘甜的泉水； 滋 了一 渴求的嘴唇； 跋涉的游子重新看到前行的希望（志愿者像嘹亮的號(hào)角，震撼了一只只寂靜的耳 ， 蒙 的災(zāi)民重新拾起 斗的激情） ?！军c(diǎn) 】 本 考 概括新 。答 注意，通 新 材料，分清主要事件的 和 果， 合考 ，提取要點(diǎn)，根據(jù) 找到關(guān) 句，必要 用自己的 言概括即可。 本 考 句子仿寫。答 注意，仿寫句子是指在一定的 言 境中，根據(jù) 言表達(dá)的需要，參照 干所提供的句式，另 一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文 接的句子。19 下列文段，根據(jù)要求完成小 。當(dāng)我 步入無想山森林公園竹海大道兩 的林 世界，享受著清幽的氛 ，那竹林真的靜悄悄 ？仔 找找！也 ，你會(huì)辨 出 裝高手尺蠖，正假扮成枯枝，迷惑著“ 人 ”；也