三年級下冊心理健康教育教學計劃教案(20210427223232

1、三年級下冊心理健康教育教學計劃一、指導(dǎo)思想：面對21世紀的激烈競爭，未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學技術(shù)，有較全 面的能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì)?！敖】挡?僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng) 能力。”生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和 中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的 教育，教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。中小學生肩負著培養(yǎng)跨 世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的矢鍵時期，不僅 要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要矢注他們的心理健康，心理健 康教育是小學素質(zhì)教育的

2、一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特 點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人 格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深 遠的意義。二、教育目的：加強小學生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代 化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然 要求，也是針對當前我國小學生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進一步提高其 心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中， 心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì) 對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用三、教學目標：1、班主任在學

3、習有尖心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容對學 生進行心理健康教育。2、選材要盡量使心理學內(nèi)容貼近學生生活實際，用一些通俗易懂的例 子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學觀點去分析，以便學生更好地了解、 接受心理知識，并在方法上努力做到既實用又便于操作。講話形式可采用演 講式、說話式、報告式、討論式等。3、學習內(nèi)容要及時記載，班級將根據(jù)教學計劃規(guī)定的心理健康教育時 間，并在班主任工作手冊上作詳細記載。四、教學措施：1 堅持以人為本，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素 質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。2立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學生身

4、心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實 踐性和實效性，面向全體學生，矢注個別差異，以學生為本，尊重學生、理 解學生。3提高全體學生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。4對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢 和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我。適應(yīng)周圍 生活。三年級下冊心理健康教育教案一、做家務(wù)的能手教學目的：1、使學生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；從小培養(yǎng) 愛勞動的好習慣；2、減輕父母的負擔，增強勞動觀念。教學重點：1、養(yǎng)成愛勞動的習慣；2、掌握勞動的技巧。教學難點：經(jīng)常做家務(wù)教學過程：一 導(dǎo)言同學們

5、這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫 手。二、質(zhì)疑1 你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？2能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？舉例說明三、表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才 把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她 說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行 了 ”。討論：(1)小華和媽媽的做法對嗎？(2) 不對的地方應(yīng)怎么做？四、小品具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶 我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。 討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做?五、幻燈出示

6、判斷1 小明幫助爸爸抱柴。（）2五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她 不去。（）3媽媽不在家，小紅自己做飯。（）4劉麗高興時，就幫 媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。（）5宋佳在班級愛勞動，在家就不干 了。（）六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？七、競賽1 整理書包比賽；2以小組為單位，選學生參加做菜比賽；一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜 涼菜；三組：炒雞蛋。八、總結(jié)這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能 及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。全班同學都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好二、不要明日復(fù)明日教學目的：通過本節(jié)教學，使學生認 識拖拉作風的危害，教育學生養(yǎng)

7、 成良好的學習習慣和生活作風。教學重點：教育學生養(yǎng)成良好的學習和生活作風教學過程：一 導(dǎo)言同學們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學講一個有趣的故事， 故事的名字叫寒號鳥。二、教師講故事（音樂配音） 師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最后的結(jié)果怎樣？為什么會有這 樣的結(jié)果？生：略師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理?生：略三、情境表演1 舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生冬冬的家。冬冬坐 在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。2. 學生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一一學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。教師（在教 室里）：同學們，今天的課外作

8、業(yè)是第一課的練習題。（冬冬從教室的書桌 里取出一本練習冊，放在家里的書桌上。）同學甲：冬冬咱們出去打球吧！ 冬冬：我的作業(yè)還沒做呢?。ㄏ肓艘粫?，好吧，放在家里的書桌上）跟同學甲下場，然后回到舞臺中間。日歷翻到星期二教師：同學們，今天的作業(yè)是第二課的練習題（冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上）同學乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢?。ㄏ肓艘粫海┖冒?，明天再說，走，咱們玩去！日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊，越來越高。3表演后：組織學生討論小品的意義，使學生認識辦什么事都要只爭朝夕， 不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當天應(yīng)做完的事決不要放到

9、明天去做。古人早就知道了 這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）明日復(fù)明日， 明日何其多。我生待明日，萬事成蹉花師講解，大家齊讀。五、總結(jié)同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養(yǎng)成良好的學 習習慣，不要明日復(fù)明日。三、改改你的壞習慣教學目的：幫助學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健 康、科學的行為習慣和生活作風。教學重點：使學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng) 成健康、科學的行為習慣和生活作風。教學過程：一、交待任務(wù)我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應(yīng)發(fā)揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這 節(jié)課我們 就要幫助你

10、改改你的壞習慣。板書：改改你的壞習慣二、新授部分1看課堂劇小紅的三餐：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢， 媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄:MSI子，小紅只吃了兩口就不吃了。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？生答:板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食 師問：這都是哪方面的壞習慣？生答：師板書：不衛(wèi)生 師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些？ 生答：師板書：師問：你有這方面的壞習慣嗎？你準

11、備怎樣改正？小結(jié)學 法：(略)2 .觀看課堂劇小明的10 0分。(大意：)老師說今天的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒 有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師 說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：(1) 小明這是一種什么壞習慣？(2 )不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣？(3) 還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣？(4) 如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦？3 觀看課堂劇：客人來了故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家 做客，爸爸接過

12、禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā) 現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒?？椿脽簦撼鍪绢}:(1) 故事中小立有哪些壞習慣？(2) 這是哪方面的壞習慣？(3) 還有哪些是家庭生活中的壞習慣？(4) 如果你有打算怎么辦？用剛才學習前兩個內(nèi)容的方法自學，小組討論， 派一人回答4說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習 慣，你的改正措施。三、總結(jié)1 問：通過這節(jié)的學習，你懂得了什么？2師總結(jié)：每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。四、克服嫉妒心理一、教學目

13、的：使學生認識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害， 指導(dǎo)學生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉 妒心理對人對已的危害性，能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識地克服 嫉妒心理。二、教學過程（一）導(dǎo)入心理學中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的 人, 心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響，請聽下面的小故事。（二）講授新課1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？3、心理學家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康， 容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥 狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)

14、定，行為出現(xiàn)過激，就像故事中的 白泰宮一樣。讀咨詢臺，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒？（三）活動區(qū)1、請同學做個小測試，了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請你選一選，把不良的情緒放入回收箱 中。（可在詞語上畫*） 3、實踐園A、怎么樣做才是最好呢?*請你動筆寫一寫，遇到下列情況你會怎么樣做？ *請同學反饋，引導(dǎo)學生 認識只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。B、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會。C遇到同學中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習）D同桌討論E、反饋（四）總結(jié)全課通過學習，我們認識了嫉妒這種不良心理

15、現(xiàn)象的危害，希望同學們在日 常生活中時刻提醒自己，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成五、學習有方法一、教學目的：訓(xùn)練學生認識基本的學習方法，懂得學習方法的意義和作用，養(yǎng)成 良好的學習習慣。結(jié)合學習內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)影響自己學習的主要問題， 不斷選擇適合自己的學習方法。二、教學過程教學過程（一）引入同學們，你們的學習成績?nèi)绾危趯W習上講究方法嗎？下面老師給 你們講個小故事。（二）學文明理1、聽了這個故事，你有什么想法？戈強的學習成績開始為什么總也上 不去？后來為什么提高了 ？學生談?wù)勛约旱目捶ǎ垘讉€人回答。小結(jié)： 看來只靠死記硬背是不行的，必須在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握一定的方法才 行。2、什

16、么是學習方法？怎么樣才能掌握一定的學習方法呢？A、學習分五個環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習、聽課、作業(yè)、復(fù)習、考試。每個環(huán)節(jié) 各有特點，各有不同的方法，只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學習方法，靈活運用， 才能提高學習成績。B、下面咱們搞一個小測試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況？指名找?guī)讉€人說。誰還知道一些沒有正確學習方法的現(xiàn)象？計劃性 訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查。C小組討論：都可以用什么方法學習？如：計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)督和檢查。 預(yù)習：教給學生預(yù)習步驟：讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復(fù)習要 系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細審題、認真解題、耐心檢查、及 時改錯、提高創(chuàng)新。（三）活動明理1、下面咱們做一個小測試，請你根據(jù)自

17、己的情況，實事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言。我們一起做個小游戲：小貓釣魚。2、下面幾種情況，請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話，并把它記下來。（四）總結(jié)全課今天我們了解了幾種學習方法，希望大家能靈活運用，使自己在學習上取得更大進步六、團結(jié)力量大一、教學目標：使學生認識個人與他人、個人與集體的尖系，懂得與人友好往來相 處對幸團結(jié)的作用，理解團結(jié)起來的力量。認識到個人在集體中的作用， 主動參與交往活動，和集體共同進步。二、教學過程（一）導(dǎo)入新世紀的到來，國際競爭越來越激烈。“科教興國”是我國治國戰(zhàn)略 之一，培養(yǎng)和造就良好的科學素養(yǎng)，才能擔起中華騰飛的歷史重任。社會 上滸一些迷信觀點，許多已

18、被科學所揭穿，讀讀下面的小故 事，會對你有所 啟發(fā)。（二）學文明理1、讀故事草船借箭。A、諸葛亮是真的“神機妙算”嗎？ B、從這個故事中，你對諸葛亮有了哪些了解？引導(dǎo)學生認識諸葛亮的博學多才使他 在三國時期節(jié)節(jié)勝利，而不是像當時人們說的他能掐會算。2、生活中出現(xiàn)的這些現(xiàn)象是怎么回事？ A、天狗吃月亮一一月全食。B、鬼火墳?zāi)怪兄薪小傲住钡幕瘜W物質(zhì)自燃。C、現(xiàn)在我們可以人工降 雨，向天空釋放二氧化碳。D電影中的妖魔鬼怪是人們想像出來的。3、連一連：你了解情況這些科學家嗎？請你把他們的名字與他們所寫的著 作用線連起來。4、你還了解哪些最新的科技成果，給大家說一說（三）活動明理1、有幾個同學遇到了難題

19、，你能幫幫他嗎？2、你還知道哪些科學知識?小結(jié)：同學們知道的真不少，只要我們都崇尚 科學，反對迷信，就能有一個高興愉快的心理。3、請你記住下面的幾句話。4、請你課下搜集一些現(xiàn)在還沒解開的世界之謎產(chǎn)小資料。（四）總結(jié)全課崇尚科學，反對迷信愛科學學科學良好的科學素質(zhì)用科學為祖國做貢獻七、學會用大腦、教學目的：引導(dǎo)學生科學用腦，維護大腦健康，開發(fā)大腦潛能。二、 教學過程（一）導(dǎo)入在“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的信息時代的今天，大腦仍 然是科學認識中最神秘的部分。它有著無窮的奧秘，蘊藏著有待開發(fā)的豐 富的智力資源。但是，人一生中僅僅有大腦能量的20%被使用，其余的能量 都處于沉睡狀態(tài)。我們該怎么樣使

20、用大腦呢？（板書：學會用大腦）（二）學文明理1、講故事聰明的亮亮。組織討論：你喜歡亮亮嗎？為什么？教師小結(jié)：亮這聰明，會用大腦，每天都能讓大腦休息好。我們每個人都有一個和 亮亮一樣的天然電腦，對于同學們來說，學習是一項復(fù)雜的腦力勞動，我 們應(yīng)怎么樣做才能使大腦得到最有效地發(fā)展。2、四人小組討論。A、說說你在學習生活中，因為動腦而取得成功的事情。B、想一一會用大腦對你的學習和做事有何幫助？C怎么樣做才算科學地使用大腦？3、教師小結(jié)。A、吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。B、讓大腦休息 好、工作好。C經(jīng)常參加體育鍛煉，給大腦輸送更多的氧氣。D “用進廢 退”，要勤于動腦。（三）活動明理1、數(shù)一數(shù)：

21、田中田，田外田。（小兔和小貓一起來到一塊水田，小貓驚異 地問：“公署里為什么還有水田呢？ ”小兔說：“這塊水田與眾不同，田 中有田，田外還有田，多奇妙呀！能把它數(shù)清楚嗎？ ”小貓數(shù)來數(shù)去總也數(shù)不清，你能幫幫它嗎？)2、比一比，看誰算得快。3、玩一玩：“拍24” ：撲克牌110的數(shù)字，任意拿出4張，運用+、的運算法則，使得數(shù)永遠等于24。4、想一想：一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干什么？5、實踐園(1) 訂一個“作息時間表”。(2) 問卷調(diào)查：A、你什么時候用腦最多？ B、你知道對大腦有益的食品 嗎？ C你學習效果最好的用腦時間是什么時候？ D你知道用腦時間太長會 有什么不好嗎？(四) 總

22、結(jié)全課八、學會與人交往一、教學目的：使學生樹立與人交往的意識，學習人際交往的方法。二、教學過程（一）導(dǎo)入：在同學們的生活中，每天離不開與他人的交往。有的同學有 很多的朋友，而有的同學總是沒有好朋友，這是什么原因呢？其實，與 人交往是有技巧的。（二）學文明理1、請聽小故事：A、小芬和小紅為什么彼此不說話了 ？ B兩人又是怎么樣 和好的？2、從她倆的故事中，你懂得了什么？引導(dǎo)學生明白與人交往要待人真誠、 守信，并要考慮他人的想法和意見，還要努力提高自己的修養(yǎng)。3、活動區(qū)。A、同學們回憶一下自己在交往中是怎么樣做的，做個小測試。你對自己的測試結(jié)果滿意嗎？想一想應(yīng)該怎么樣做。B、與人交往的表現(xiàn)有哪些呢

23、？請你從下面這些詞中選一項填在下面的橫線上。C通過以上的學習，想一想你自己與人交往時的做法應(yīng)是怎么 樣的？提 示：與父母：尊敬、不任性、有禮貌、講道理、幫助做家務(wù)D互助箱：生活中的你是否遇到過這樣一些情況，請你幫他們解決一下。他們這樣做會有什么不良后果？（會失去很多朋 友）。4、實踐園。A、談一個你與人交往的小事例，并說出你的想法。 B、 他們這樣做對嗎？提高學生分辨是非的能力，懂得要有正確的交往C你會怎么樣做？學生親身體會，并在班里交流，互相學習5、讀一讀。6、讀讀這些提示語，會對你以后的交往有幫助。（三）總結(jié)全課通過這節(jié)課，同學們了解了交往的必要性及方法，懂得了政黨的交 往會使人愉快，擁有

24、更多的朋友。同時同學們一定要注意在交往中不要 交到壞朋友。記住課文最后的幾句話，齊讀。九、學習有策略一、教學目的：使學生初步認識學習策略對改進學習的作用，主動積累學習策略知識，增強運用學習策略的意識，努力改進自己的學習。嘗試體驗怎 樣運用學 習策略更有效，在學習活動中不斷積累學習的策略知識與經(jīng) 驗。二、教學過程(一) 引入：同學們，我們每個人的大腦都很獨特,每個人思考問題 的角度和 方法也不盡相同。那么，在學習上也是如此，不同的學習策 略，所收到的學 習效果是不同的。我們先來了解一下冬冬的學習策略。(二) 學文明理1、請聽小故事，“冬冬有個小賬本” 。A、冬冬的賬本上都有什么？ B冬 冬的學習

25、策略有哪些值得你借鑒？通過分析討論，引導(dǎo)學生裝認識到好的 學習策略對學習的有效幫助，即可以使學習更加輕松、高效。2、活動區(qū)。(1)文字游戲。A、第一組：請你根據(jù)一定的規(guī)律來記憶這些字，看誰記得快、記 得牢。弓I導(dǎo)學生通過分類來記憶，提高記憶的效率。B、第二組：借鑒剛才的方法，看誰能記住方塊里的詞，你的記憶雇竅是什么？ 引導(dǎo)學生通過聯(lián)想情景記憶法來記住它們。例：提著“旅行包“，拿著“火車票”乘“火車”到“天安門”，這樣一下就記住了 4個 詞。(2)學習解決問題的策略。通過一個個小事例，使學生了解、理解 學習的策略（3）填一填：（見教學分析）。請小組討論完成，看你們能總 結(jié)出多少種學習的策略？3、

26、實踐園。（1）說了那么多學習策略，請你回憶一下班里誰的學習策略好，請把他的名字填在橫線上，然后結(jié)合自己談?wù)勀愕南敕ā＃?）了解一下他人的策略，會對有啟發(fā)。（3）看看你的策略：A、請你實踐一下，可以在紙上畫草圖。（提示：切成井字）。B、算一算，你會發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。（三）總結(jié)全課：通過以下的學習，同學們對學習的策略有了一定的了解，并進行了實踐。希望同學們能把學到的知識應(yīng)用到學習實踐中，更好地 提高學習效率。十、培養(yǎng)你的意志力一、教學目的：使學生了解意志的心理結(jié)構(gòu)和作用，初步樹立戰(zhàn)勝困難的自信 心，培 養(yǎng)撲克制力和堅韌性。想念自己有一定能力，經(jīng)常鼓勵自己是 可以努力戰(zhàn)勝 困難的。二、教學過程（一）導(dǎo)

27、入。常有同學問我：“老師，我怎么一點毅力也沒有，做什 么事都不能堅持到底。”今天這節(jié)課，我們就研究怎么樣培養(yǎng)你的意志 力。（板書：培養(yǎng)你的意志力）（二）學文明理1、講故事（懷素學書法）2、討論：你從懷素學習書法的經(jīng)歷中得到了什么啟示？（按下面的提示進行討論）。A、他立志要當一個有知識的人，就想辦法非要把本 領(lǐng)學到手不 可。一一說明他對做成這件事有（）。B、他不認為寫不 好字就是比別人 笨，想念自己有能力學得更好，也愿意付出努力。說明他對做成這件 事有（）。C他學書法不怕困難，總是一鼓作氣地練習，遇到很多困難都沒 有放棄。說明他對做成這件事有（）。3、教師引導(dǎo)學生對問題進行反饋。4、教師小結(jié)：（三）活動明理。請你來幫忙。1、學生自讀資料。2、教師引導(dǎo)學生幫忙出主意，把自己的意見寫在資料近空白處。3、小結(jié)：互相交流：1、自我診斷（題目另附）。在意志力方面，你哪