部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試題及答案-精編

1、第一單元測(cè)試卷時(shí)間：100分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用(30分)1下列各組詞語(yǔ)中，字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()(3分)a妖嬈(ro)b折腰(zh)c冠冕(min)d鮮妍(yn)娉婷(png)搖曳(y)憂戚(q)枉然(wng)嘶啞洶踴風(fēng)騷凝望沉醉呢喃喉嚨風(fēng)潤(rùn)2下列詞語(yǔ)書(shū)寫有誤的一項(xiàng)是()(3分)a遷徒漣漪恪盡職守紅裝素裹b酷肖狡黠無(wú)可置疑人跡罕至c污穢攛掇繁花嫩葉迥乎不同d家醅告罄眼花繚亂鴉雀無(wú)聲3下列詩(shī)歌朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()(3分)a長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票b水光/浮動(dòng)著/你夢(mèng)/期待中/白蓮c我看/飛鳥(niǎo)平展著翅翼/靜靜吸入/深遠(yuǎn)的晴空里d這被/暴風(fēng)雨所打擊著/的土地4下

2、列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)a經(jīng)過(guò)表決、推舉和討論等程序，學(xué)生會(huì)的人選順利產(chǎn)生。b大橋設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)的全過(guò)程堅(jiān)持始終最低程度破壞、最大限度保護(hù)的建設(shè)目標(biāo)。c世界衛(wèi)生組織發(fā)布報(bào)告稱，結(jié)核病仍是全球頭號(hào)傳染病殺手。d為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)校積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”。5下列相關(guān)知識(shí)搭配不正確的一項(xiàng)是()(3分)a毛澤東沁園春雪贊頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者b余光中鄉(xiāng)愁回旋往復(fù)的音樂(lè)美c艾青我愛(ài)這土地對(duì)祖國(guó)真摯深沉的愛(ài)d席慕蓉你是人間的四月天抒發(fā)心中的希望與喜悅6詩(shī)文默寫。(5分)(1)為什么我的眼里常含淚水？_(2)而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是_/我在這頭/大陸在那頭(3)沁園春雪中點(diǎn)明主旨的句子是

3、：_?？倢懕眹?guó)雪景的句子是：_。想象雪后晴日當(dāng)空之景的句子是：_。7仿照畫(huà)波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。(3分)寒來(lái)暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天(1)_，_，_；夏天驕陽(yáng)似火，蛙鳴蟲(chóng)唱，是生命的張揚(yáng)；秋天(2)_，_，_；冬天落雪無(wú)聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。8詩(shī)詞是中華文明智慧的積淀。為傳承民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力，學(xué)校決定開(kāi)展“誦讀經(jīng)典，吟詠詩(shī)詞”活動(dòng)。為此，某班將利用雙休日舉行一次集體課外吟詠詩(shī)詞活動(dòng)。請(qǐng)你按要求完成下面的任務(wù)。(7分)(1)【活動(dòng)一：宣傳發(fā)動(dòng)】宣傳組的同學(xué)為了搞好這次活動(dòng)，以班委會(huì)的名義，擬寫了下面一則海報(bào)，請(qǐng)認(rèn)真閱

4、讀，按要求答題。（3分）誦讀經(jīng)典，吟詠詩(shī)詞本周末，我班將組織全體同學(xué)開(kāi)展集體課外吟詠詩(shī)詞活動(dòng)。用我們的實(shí)際行動(dòng)去為傳承民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力做出自己的努力。我們希望有更多的同學(xué)加入吟詠詩(shī)詞的行列，一起來(lái)誦讀經(jīng)典，吟詠詩(shī)詞。某班班委會(huì)海報(bào)的內(nèi)容和格式上各有一處疏漏，請(qǐng)找出來(lái)。(2分)海報(bào)中有一個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并把改正后的句子寫在下面。(1分)(2)【活動(dòng)二：推薦經(jīng)典詩(shī)詞】為了達(dá)到“誦讀經(jīng)典”的目的，同學(xué)之間進(jìn)行了經(jīng)典詩(shī)詞推薦活動(dòng)。(2分)你推薦的經(jīng)典詩(shī)詞是：你推薦的理由是：(3)【活動(dòng)三：吟詠詩(shī)詞比賽】本次活動(dòng)將舉辦一次吟詠詩(shī)詞的比賽。假如你是本次比賽的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下比賽的開(kāi)幕詞。

5、(2分)二、閱讀探究(40分)(一)閱讀下面這首詞，完成問(wèn)題。(6分)臨江仙金元好問(wèn)李輔之在齊州，予客濟(jì)源，輔之有和。荷葉荷花何處好？大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫(huà)里，人物更風(fēng)流。千里故人千里月，三年孤負(fù)歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水，幾日到東州！【注】1235年秋，詞人從濟(jì)源到齊州，與李輔之兩次暢游大明湖。這首詞大概寫于1238年，當(dāng)時(shí)詞人正準(zhǔn)備攜家眷由濟(jì)源回山西太原。齊州：地名，與詞中的“東州”均指今山東濟(jì)南。濟(jì)源：地名，今屬河南。9下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()(3分)a詞的兩闋所寫，既不同時(shí)也不同地，時(shí)隔三年人距千里，既有歡快的回憶，也有深沉的懷念。b上闋前三句以“紅妝

6、”比喻“荷花”，“翠蓋”比喻“荷葉”，突出了大明湖新秋的景物特點(diǎn)。c“江山如畫(huà)里，人物更風(fēng)流”是對(duì)上闋的總結(jié)，寫出了景物的美好，人物的得意。d下闋一反上闋歡聚融洽的氣氛，轉(zhuǎn)寫分離的愁苦和詞人急于乘舟奔赴東州的心情。10下列對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是()(3分)a詞的上闋以“木蘭舟”點(diǎn)綴于“紅妝”“翠蓋”之間，營(yíng)造出“人在畫(huà)中游”的美妙意境。b這首詞質(zhì)樸的語(yǔ)言與純真的情感相輔相成，做到了形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。c詞的下闋“殷勤橋下水，幾日到東州”兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法。d這首詞借“一尊白酒”寄托“離愁”，其寫法與杜牧的赤壁有異曲同工之妙。(二)閱讀沁園春雪，回答問(wèn)題。(16分)沁園春雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，

7、千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。11詞中“風(fēng)騷”原指_中的國(guó)風(fēng)和楚辭里的_。上闋的表達(dá)方式是_，下闋則主要是_。(4分)12下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()(3分)a江山如此/多嬌，引無(wú)數(shù)/英雄競(jìng)折腰。b江山/如此多嬌，引/無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。c江山/如此/多嬌，引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰。d江山/如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰。13畫(huà)線句運(yùn)用的修辭方法是()(3分)a夸張

8、、排比、比喻b夸張、比喻、擬人c比喻、對(duì)偶、擬人d比喻、夸張、借代14作者評(píng)價(jià)幾位帝王，在用詞上有什么不同？(2分)15詞中點(diǎn)明全詞主旨的句子是_，抒發(fā)了詞人_。(4分)(三)閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題。(18分)雪落在中國(guó)的土地上艾青雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀風(fēng)，像一個(gè)太悲哀了的老婦，緊緊地跟隨著伸出寒冷的指爪拉扯著行人的衣襟，用著像土地一樣古老的話一刻也不停地絮聒著那從林間出現(xiàn)的，趕著馬車的你中國(guó)的農(nóng)夫戴著皮帽冒著大雪你要到哪兒去呢？告訴你我也是農(nóng)人的后裔由于你們的刻滿了痛苦的皺紋的臉我能如此深深地知道了生活在草原上的人們的歲月的艱辛。而我也并不比你們快樂(lè)啊躺在時(shí)間的河流上苦難的浪

9、濤曾經(jīng)幾次把我吞沒(méi)而又卷起流浪與監(jiān)禁已失去了我的青春的最可貴的日子，我的生命也像你們的生命一樣的憔悴呀雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀沿著雪夜的河流，一盞小油燈在徐緩地移行，那破爛的烏篷船里映著燈光，垂著頭坐著的是誰(shuí)呀？啊，你蓬發(fā)垢面的少婦，是不是你的家那幸福與溫暖的巢穴已被暴戾的敵人燒毀了么？是不是也像這樣的夜間，失去了男人的保護(hù)，在死亡的恐怖里你已經(jīng)受盡敵人刺刀的戲弄？咳，就在如此寒冷的今夜，無(wú)數(shù)的我們的年老的母親，都蜷伏在不是自己的家里，就像異邦人不知明天的車輪要滾上怎樣的路程而且中國(guó)的路是如此的崎嶇是如此的泥濘呀。雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀透過(guò)雪夜的草原那些被烽火所嚙

10、啃著的地域，無(wú)數(shù)的，土地的墾殖者失去了他們所飼養(yǎng)的家畜失去了他們肥沃的田地?fù)頂D在生活的絕望的污巷里：饑饉的大地朝向陰暗的天伸出乞援的顫抖著的兩臂。中國(guó)的苦痛與災(zāi)難像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)呀！雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀中國(guó)，我的在沒(méi)有燈光的晚上所寫的無(wú)力的詩(shī)句能給你些許的溫暖么？1937年12月28日，夜間。16詩(shī)歌選取了哪幾類人作描寫對(duì)象，來(lái)表現(xiàn)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)土地上的人民蒙受的苦難呢？(4分)17詩(shī)中多次出現(xiàn)“風(fēng)”“雪”“雪夜”等，請(qǐng)分析其作用。(2分)18在詩(shī)中，詩(shī)人也提到了自己，把詩(shī)人表現(xiàn)自我的一段文字找出來(lái)。這樣寫有什么作用？(4分)19結(jié)尾“中國(guó)，/我的在沒(méi)有燈光的晚上/所

11、寫的無(wú)力的詩(shī)句/能給你些許的溫暖么？”表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？(3分)20這首詩(shī)藝術(shù)上最大的特點(diǎn)是反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上，/寒冷在封鎖著中國(guó)呀”，一共出現(xiàn)了幾次？有什么作用？(提示：從情感的表達(dá)和篇章結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析)(5分)三、作文(50分)21按要求作文。豐富多彩的生活會(huì)留給你刻骨銘心的記憶，牽動(dòng)你感情的神經(jīng)，請(qǐng)你以_，牽動(dòng)我的情思為題寫一篇文章。要求：(1)請(qǐng)將文題補(bǔ)充完整；(2)除詩(shī)歌外，文體不限；(3)要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。答案：一、1.a點(diǎn)撥：b.“踴”應(yīng)為“涌”；c.“戚”應(yīng)讀q；d.“風(fēng)”應(yīng)為“豐”。2a點(diǎn)撥：“遷徒”應(yīng)改

12、為“遷徙”。3d點(diǎn)撥：正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為：這/被暴風(fēng)雨所打擊著的/土地。4c5.d點(diǎn)撥：你是人間的四月天的作者是林徽因。6(1)因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉(2)一灣淺淺的海峽(3)俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈7(1)百花爭(zhēng)妍草長(zhǎng)鶯飛是生命的萌發(fā)(2)金風(fēng)颯爽五谷飄香是生命的成熟8(1)內(nèi)容上沒(méi)有交代清楚開(kāi)展活動(dòng)的具體時(shí)間和地點(diǎn)；格式上，落款處活動(dòng)組織方名稱的下方應(yīng)寫明擬寫海報(bào)的時(shí)間。第二句有語(yǔ)病。改正：我們要用實(shí)際行動(dòng)為傳承民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力做出自己的努力。(2)示例：岳飛的滿江紅這首詞展現(xiàn)了岳飛滿腔熱血、精忠報(bào)國(guó)的英雄氣概。(3)

13、示例：詩(shī)詞，是我國(guó)歷史悠久的文化遺產(chǎn)，千百年來(lái)令無(wú)數(shù)人感動(dòng)、沉醉。今天，我們將舉行吟詠詩(shī)詞比賽，彰顯中華傳統(tǒng)詩(shī)詞的魅力，傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化！二、(一)9.d10.d(二)11.詩(shī)經(jīng)離騷描寫、抒情議論、抒情12c13.c“14作者評(píng)價(jià)秦皇、漢武，唐宗、宋祖時(shí)分別用“略輸”“稍遜”，表示并非一概否定，而是在肯定其歷史功績(jī)的基礎(chǔ)上，委婉地指出其不足；評(píng)價(jià)成吉思汗時(shí)，用“只識(shí)”，不但有“可惜”的意思，而且有近乎嘲諷的意思，批評(píng)得就更嚴(yán)厲一些。15俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者和人民大眾的贊美之情(三)16.有北方趕著馬車的農(nóng)夫(無(wú)家可歸，你要到哪兒去呢？”潛臺(tái)詞是“你能去哪兒呢？”)，有

14、南方烏篷船里蓬發(fā)垢面的少婦(失去了家庭和丈夫)和無(wú)數(shù)的年老的母親，有失去了家畜和田地的土地的墾殖者。他們之間的關(guān)系不是并列的，前兩類形象是分類形象，最后一類形象是總的形象，具有概括意義的形象。他們的悲涼凄楚的境遇正表現(xiàn)了“中國(guó)的苦痛與災(zāi)難/像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)呀”。17以風(fēng)、雪、雪夜等自然意象渲染氛圍，蒼茫而悲涼。18“告訴你/我也是農(nóng)人的后裔我的生命/也像你們的生命/一樣的憔悴呀”把自己和廣大農(nóng)民的苦難命運(yùn)聯(lián)系在一起，把這種苦難寫得更深刻而真切。19詩(shī)人希望自己的詩(shī)句能給苦難的祖國(guó)帶來(lái)溫暖，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)前途命運(yùn)的憂慮，向苦難的祖國(guó)奉獻(xiàn)了一顆赤子之心，表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。20出現(xiàn)了四次。它是詩(shī)歌感情的線索，使悲涼壓抑的感受貫穿全詩(shī)，同時(shí)，這種反復(fù)詠嘆更加深了悲惋凝重的氣氛，讀來(lái)令人心酸落淚。另外，這兩句詩(shī)也是全詩(shī)結(jié)構(gòu)的骨架，多種意象的刻畫(huà)，都是沿著這兩句詩(shī)展開(kāi)的，如大雪的林間、雪夜的河流、雪夜的草原。三、21.思路點(diǎn)撥：這是道半命題作文，可以寫記敘文，也可以寫散文。牽動(dòng)“我”的情思的，可以是一個(gè)難忘的人，可