人教版小學語文《呼風喚雨的世紀》教案

1、呼風喚雨的世紀教學過程：1、課前談話：我們一起來看一些圖片，把你看到的知道的大聲說出來告訴大家，好嗎？看誰的知識最豐富。2、這些都是20世紀的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，那你們知道一個世紀是多少年？（板書：世紀）20世紀是從什么時候到什么時候嗎？（1901到2000）或者（1900到1999）現(xiàn)在網(wǎng)上有兩種說法，沒有定論，希望你們將來能研究出最科學的方法。我們現(xiàn)在生活在哪個世紀？一、導入新課，解題釋題1、今天，我們來學習一篇科普說明文，（板書：呼風喚雨的）齊讀課題。這篇課文是我國著名的科學家，中國科學院的院長路甬祥爺爺專門為我們少年兒童寫的。2、看到“呼風喚雨“這個成語，你馬上會想到誰？是啊，他們神通廣大，法

2、力無邊，要風得風，要雨得雨。3、那你知道課文中呼風喚雨的世紀指哪一個世紀嗎？（出示句子：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。）4、這句話在文中的第一自然段，他是文章的總起句，也是中心句，讓我們一起來讀一讀吧。5、你看課文的題目也是從這個中心句中提煉出來的，這么重要的一句話，我們趕緊把他抄下來吧。認認真真地把他寫下來，注意寫字的姿勢，標點符號可別漏了。二、初讀課文，整體感知1、那為什么說：20世紀是一個呼風喚雨的世紀呢？讓我們一起走進課文，去課文中尋找答案。2、請大家打開課文，把他讀正確，讀通順。容易讀錯的生字、詞語多讀一讀，讀起來拗口的句子，多讀幾遍。三、檢查自學情況。（一）剛才大家在讀課文的時候，

3、我問了好幾個同學，都說這篇文章長句子很多，而且這些長句子里又藏著很多生字，特別容易發(fā)生問題，現(xiàn)在，我們一起來交流學習，好嗎？1、20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘。注意“潛”的讀音（第二聲）。什么叫“洞察”？它跟“觀察”一樣嗎？作者用詞多準確啊。是呀，百億光年外的天體怎能簡單地觀察一下，得仔仔細細地觀察才行呀！2、正是這些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和?！吧习偃f年”達到百萬年了嗎？“上”就是達到的意思，那么，上百歲？上千人呢？ 3、人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。這句話中有兩個要求我

4、們會寫的字，請大家仔細觀察，他們有什么共同點？同學們來看這個“賴”，你有什么辦法記住它？“耕”他的左邊讀“l(fā)i”,是古時候的一種農具，“井”表示縱橫交錯的土地請大家把這個字端端正正地寫在學習單上同桌欣賞一下吧，覺得自己寫得不好再修改一下。四、學習第二、四自然段(一）學習第二自然段1、這篇課文不僅長句子多，而且有些句式很特殊，我們來看。（出示句子：是誰來呼風喚雨呢？靠什么來呼風喚雨？）2、指名讀。你發(fā)現(xiàn)了這個句子有什么特點？設問句的特點是3、我們一起來讀一讀。4、這里作者連用兩個設問句，一下子吸引了我們的注意力，這樣的句式我們在以后的寫作中也可以用一用，豐富我們的語言表達。5、你能不能把這個中心

5、句改成設問句呢?6、是啊，在20世紀接讀第二段。(二）學習第四自然段1、20世紀到底有哪些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)使得我們人類能夠呼風喚雨呢？請你快速的瀏覽課文第四自然段，劃出有關答案。（出示自主閱讀要求：發(fā)明用波浪線，發(fā)現(xiàn)用橫線劃出）2、20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。a、哪些是“發(fā)明”?（課件）哪些是“發(fā)現(xiàn)”？ （課件）這里有一個表示長度單位的詞你能找出來嗎？你知道1光年有多遠嗎？1光年10000000000公里1百億光年100000000000

6、000000000000公里看著那么多的零，你有什么感覺？是啊，太遠了，這么遠的距離外的天體，我們人類也能洞察到，真是太了不起了！誰能自豪的來讀一讀？b、這段話用詞非常的精確，請你從劃線句子中圈出表示動作的詞：月球用登上；深海用潛入；百億光年外的天體用洞察；原子核世界的奧秘用探索。這些動詞能互換嗎？作者的用詞是多么精妙?。∥覀円惨獙W習這樣的構詞方式。c、學了課文，你知道發(fā)明和發(fā)現(xiàn)有什么不同？b、老師也去查了詞典，詞典中是這樣闡述的。出示“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”詞典中的意思，請一生讀?，F(xiàn)在明白了嗎，那我來考考你們。d、出示填空：1、人們登上月球前（ ）了宇宙飛船，登上月球后，（ ）月球上沒有生命。2、

7、人們?yōu)榱耍?）海洋深處的秘密，（ ）了各種新型的海底探測儀。生自由讀，填空?！鞍l(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”這兩個詞表面看上去很相近，可仔細推敲，卻差別很大。所以，今后我們在遣詞造句時一定要仔細琢磨啊。e、讓我們再來讀讀20世紀的偉大成就吧，男女生分開讀。f、同學們這里作者運用了什么說明方法？（板書：舉例子）g、是啊，作者為了讓我們對20世紀的成就有更具體形象的了解，舉了大量的例子。那么除了作者介紹的這些，你還能舉出一些科技成就方面的例子嗎？（課件）余老師也搜集了一些和大家來分享（課件出示）h、20世紀的科技成就如此之多，難怪作者要說（出示）齊讀：20世紀是呼風喚雨的世紀五、學習第三自然段1、如此多的科技成

8、就給我們人類生活帶來了舒適和方便，這樣的生活是連過去的王公貴族想也不敢想的，那么，我們的祖先又是怎樣生活的呢？請同學們讀一讀第三自然段，找一找有關的句子。是啊，農耕社會主要以農業(yè)生產為主，那時科學技術非常落后，人們的生活十分貧乏，那時沒有-，那時沒有-僅僅是這樣嗎？2、說話練習：農耕社會，沒有-，沒有-，沒有-，也沒有-。3、面對如此貧乏的生活，人們只能通過幻想來寄托自己美好的愿望。可就在最近的一百年當中，他們的那么多幻想竟紛紛變成了現(xiàn)實。從這個“紛紛”你感受到了什么？（變化多，變化快）課件：曾經(jīng)幻想的千里眼4、何止這些啊，20世紀的人們想上天就上天，想下海就下海，咫尺天涯都變成了現(xiàn)實。難怪作

9、者要說同學們，這里作者把古代和現(xiàn)今作比較，讓我們更加深刻地感受到科學技術帶給我們的舒適和方便。（板書：作比較）5、是啊，20世紀的科技成就變化之大，速度之快，范圍之廣是我們難以想象的，而作者就引用了一句詩非常形象的向我們進行了闡述，那就是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。這句詩是唐朝的岑參寫的白雪歌送武判官歸京。教師范讀。（后兩句變紅）這兩句詩的原意是這課文中，忽如一夜的春風指的是？（科學技術），梨花是指？（發(fā)明和發(fā)現(xiàn)）讀著這句詩，你有什么感受？（成就多。變化快）現(xiàn)代科技發(fā)展的成就，就像這突如其來的大雪一樣，真是讓人驚嘆啊。這樣的引用詩句的說明方法，我們簡稱它為：作引用。（板書：作引用）這么多、這么快的變化能通過你的朗讀展示出來嗎？指導朗讀“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”朗讀評價：你的朗讀讓我們感受到了20世紀變化的速度極快。 你被“紛紛的變化”所驚喜著 讀出了你心中所蘊含的欣喜5、同學們，這篇課文雖然只有短短的5、6百個字，但作者通過作比較，舉例子、引用詩句等說明方法，生動形象的向我們介紹了20世紀人類所取得的巨大成就，這就是說明方法的妙處所在啊，此時此刻，我們情不自禁的贊嘆：20