四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案

1、南城片區(qū)小學(xué) 學(xué)科集體備課教案主備教師：學(xué)校 姓名課題5、迷人的九寨溝課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)。2、學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，了解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)用具課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意 見(jiàn)一、聯(lián)連看1、激情導(dǎo)入教師飽含深情地述說(shuō)：“同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝

2、所陶醉、所感染?！闭故揪耪瘻厦利愶L(fēng)光的圖片。（板書(shū)：九寨溝）生齊讀課題。二、對(duì)對(duì)碰1、請(qǐng)自由、放聲地朗讀課文，讀的時(shí)候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞3、檢查生字詞學(xué)習(xí)情況三、泡泡堂你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受？欣賞九寨溝美麗風(fēng)光的圖片。說(shuō)一說(shuō)，讀一讀學(xué)生自由輕聲讀課文，2、生學(xué)習(xí)字詞交流小組合作學(xué)習(xí)、交流板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)置1、抄寫(xiě)生字和詞語(yǔ)2、熟讀課文教學(xué)反思南城片區(qū)小學(xué) 學(xué)科集體備課教案主備教師：學(xué)校 姓名課題5、迷人的九寨溝課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。2、能正

3、確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。3、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞。教學(xué)用具課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意 見(jiàn)一、聯(lián)連看聽(tīng)寫(xiě)生字詞二、對(duì)對(duì)碰1、九寨溝的迷人景色，表現(xiàn)在哪些方面？引導(dǎo)學(xué)生思考：1九寨溝的海子給你怎樣的印象？2、九寨溝山林最大的特點(diǎn)是什么？3、作者從哪幾個(gè)方面九寨溝的變化之美。4、理解“嘆為觀止”“點(diǎn)染”的意思。2、朗讀展示。同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，誰(shuí)愿意選擇部分段落讀給大家聽(tīng)？自由選擇朗讀方式，自己讀也行，找

4、小伙伴讀也可以；讀全文也行，選擇自己喜歡的段落讀也可以。三、泡泡堂學(xué)做小導(dǎo)游。（1）我們來(lái)為旅游公司寫(xiě)介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧。（2）為課后的風(fēng)景圖片配解說(shuō)詞學(xué)生思考小組討論學(xué)生朗讀中體會(huì)。指導(dǎo)朗讀擬寫(xiě)解說(shuō)詞小組表演全班交流板書(shū)設(shè)計(jì)5、迷人的九寨溝 山 絢麗多彩天氣 變幻莫測(cè) 人間仙境作業(yè)設(shè)置1、寫(xiě)生字和詞語(yǔ)2、完成課后習(xí)題教學(xué)反思南城片區(qū)小學(xué) 學(xué)科集體備課教案主備教師：學(xué)校 姓名課題6、五月的青島課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1自主學(xué)會(huì)本課生字，積累好詞佳句。2通過(guò)誦讀課文，感受作者對(duì)青島的喜愛(ài)、贊美之情。3了解文章巧妙的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)，欣賞文章寫(xiě)景的藝術(shù)特色。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)有感情地朗讀課文，把

5、握文章借景抒情、情景交融的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)有感情地朗讀課文，把握文章借景抒情、情景交融的藝術(shù)特色。教學(xué)用具課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意 見(jiàn)一、聯(lián)連看導(dǎo)入新課課件出示五月青島的美景圖（遠(yuǎn)處是蔚藍(lán)色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩耍）。請(qǐng)學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫(huà)面內(nèi)容，教師相應(yīng)板書(shū)課題。二、對(duì)對(duì)碰1、讀課文，看看自己能讀懂哪些詞語(yǔ)的意思，把不明白的提出來(lái)共同探討。2、 學(xué)生自由輕聲朗讀課文 、3、理清文章層次（1）齊讀第一段，思考：這段介紹了五月青島怎樣的特色？（2）讀三、四段，思考“春深似海”的含義。作者是從哪些方面來(lái)展現(xiàn)“春深似?！钡?？用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（3）勾畫(huà)表

6、示顏色的詞語(yǔ)，體會(huì)這些詞語(yǔ)在文中的作用。引導(dǎo)積累好詞佳句。（4）第四段描寫(xiě)了人，從這些語(yǔ)句中你能體會(huì)到什么呢？請(qǐng)學(xué)生再讀課文。三、泡泡堂1、學(xué)習(xí)融寫(xiě)景、抒情于一體的寫(xiě)作手法（1）、老舍用他的妙筆向我們展示了五月青島的獨(dú)特風(fēng)光，那作者對(duì)青島懷著一種什么感情？你從哪些地方體會(huì)出來(lái)的？2、我們以后寫(xiě)景的文章應(yīng)該注意什么呢？3、教師小結(jié)：我們以后寫(xiě)這類(lèi)文章也要注意緊扣景物特點(diǎn)，注意用詞的準(zhǔn)確，可適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o方法。學(xué)生自由發(fā)言。全班齊讀課題、讀課文你讀懂了什么？讀課文，小組互相學(xué)習(xí)生字1.勾畫(huà)自己不明白的地方。2.有感情朗讀自己最受感動(dòng)的部分。3.討論交流。4體會(huì)句子含義。5用“一面一面”、“只好

7、”造句。說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)全班交流。板書(shū)設(shè)計(jì) 6、五月的青島花 五彩繽紛海 春深似海 春深似海 人 充滿朝氣作業(yè)設(shè)置1、寫(xiě)生字和詞語(yǔ)2、自主積累好詞佳句。教學(xué)反思南城片區(qū)小學(xué) 學(xué)科集體備課教案主備教師：學(xué)校 姓名課題7、華山的險(xiǎn)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.借助批讀語(yǔ)，理清文章脈絡(luò)，了解文章框架，整體感知華山的險(xiǎn)。2.運(yùn)用賞析詞句的方法，抓關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者寫(xiě)法的精妙，進(jìn)一步感受華山的險(xiǎn)。3、.從文中得到啟發(fā)，感受到挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝自我，會(huì)有所超越，品味到成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)1、從直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)中感受到華山的險(xiǎn)。2、在關(guān)鍵詞句旁試著批下自己獨(dú)特的感受。教學(xué)難點(diǎn)1、從直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)中感受到華山的險(xiǎn)。2、在

8、關(guān)鍵詞句旁試著批下自己獨(dú)特的感受。教學(xué)用具課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意 見(jiàn)一、聯(lián)連看、1 教師：同學(xué)們，你去過(guò)華山嗎？這節(jié)課我們一起去看看。板書(shū)課題。2.讀了課題，你有什么想說(shuō)的嗎？3.那么，課文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容呢？學(xué)生自由輕聲朗讀課文 你讀懂了什么？二、對(duì)對(duì)碰1.問(wèn)：齊讀第一處作批，體會(huì)問(wèn)的精妙。2.讀第二到五處作批：抽生讀，談這幾處旁批的發(fā)現(xiàn)；教師點(diǎn)出這是概括式旁批，滲透作者的寫(xiě)法。3.交代學(xué)習(xí)任務(wù)：這節(jié)課將重點(diǎn)用賞析詞句的方法去批讀。4、師范讀全文，學(xué)生勾畫(huà)好詞好句。三、賞析旁批，體會(huì)情感第二段：1.自讀第二段，思考：哪些詞句能體現(xiàn)華山的險(xiǎn)？用相關(guān)符號(hào)做記號(hào)，在結(jié)合上下文寫(xiě)感受。2.

9、交流展示，重點(diǎn)理解：“峭壁林立，橫空出世，夾，龜縮”，體會(huì)山路的險(xiǎn)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。3.教師小結(jié)。第三段：1.繼續(xù)運(yùn)用剛才的方法賞析描寫(xiě)華山險(xiǎn)的詞句。第四段：1.激情談話創(chuàng)設(shè)情景：當(dāng)你費(fèi)盡九牛二虎之力征服華山時(shí)，你想說(shuō)什么？想喊什么？ 2.作者怎么寫(xiě)的？齊讀最后一段。3.齊讀課文已有的旁批。三、泡泡堂做生活中做強(qiáng)者，去品味更多挑戰(zhàn)的快樂(lè)，交流感受。1、學(xué)生自由說(shuō)。2全班齊讀課題。3學(xué)生自由發(fā)言。讀課文交流讀課文，同桌互相學(xué)習(xí)生字學(xué)生交流1、學(xué)生批注。2.反饋學(xué)習(xí)情況，并朗讀體會(huì)重點(diǎn)句子。3.有感情朗讀自己最受感動(dòng)的部分。4.討論交流。學(xué)生展示，交流練習(xí)背誦學(xué)生朗讀。寫(xiě)自己的感受、想法，交流。說(shuō)一

10、說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、全班交流板書(shū)設(shè)計(jì) 華山的險(xiǎn)華山天下險(xiǎn) 山崖險(xiǎn)山路險(xiǎn) 贊嘆 熱愛(ài) 峰巒險(xiǎn) 作業(yè)設(shè)置1積累詞句2、完成課后習(xí)題教學(xué)反思南城片區(qū)小學(xué) 學(xué)科集體備課教案主備教師：學(xué)校 姓名課題8、松坊溪雪景課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、自主學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句段。3、理解課文內(nèi)容，感受松坊溪雪景的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)邊讀邊想象，感受松坊溪雪景的美教學(xué)難點(diǎn)邊讀邊想象，感受松坊溪雪景的美教學(xué)用具課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意 見(jiàn)一、聯(lián)連看1、配樂(lè)欣賞松坊溪雪景圖，導(dǎo)入課題，讀課題。2、讀了課題，你最想了解什么呢？3、帶著你的疑問(wèn)，讓我們和作家

11、一道去感受松坊溪雪景的美吧！二、對(duì)對(duì)碰1.帶著你心中的疑問(wèn)默讀讀課文。邊讀邊提起筆做批，留下你思考的痕跡吧。1、這么美的雪景，這么生動(dòng)的文字，讓我們牢牢地記在心里吧！選擇你最喜歡的句段讀背。2、教師配樂(lè)讓學(xué)生有感情地背自己喜歡的段落。三、泡泡堂1、 由這個(gè)故事你想到什么？有什么收獲？學(xué)生交流體會(huì)生自由發(fā)言。邊讀邊思考：作者是按照什么順序?qū)懷┑?？先?xiě)（下雪）時(shí)的景色，再寫(xiě)（雪止）時(shí)的景色。小組合作學(xué)習(xí)。交流：小組討論生思考小組交流，解決部分疑問(wèn)學(xué)生交流朗讀體會(huì)板書(shū)設(shè)計(jì) 松坊溪雪景 下雪了：雪花 輕盈柔美 溪石 千姿百態(tài)石橋 潔白如玉 雪止了：村莊 溪水 溪魚(yú)作業(yè)設(shè)置完成課后習(xí)題教學(xué)反思南城片區(qū)小

12、學(xué) 學(xué)科集體備課教案主備教師：學(xué)校 姓名課題9、古詩(shī)兩首課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利地朗讀課文.2.理解詩(shī)意，背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)的感悟、想象及交流意境的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)，增加積累。教學(xué)重點(diǎn)誦讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)誦讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。教學(xué)用具課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意 見(jiàn)一、聯(lián)連看交流課前搜集的資料二、對(duì)對(duì)碰1、生自由練讀古詩(shī)。2、指名讀，教師充分肯定。并激勵(lì)其他同學(xué)大膽展示自己。指導(dǎo)朗讀3、結(jié)合注解或工具書(shū)，聯(lián)系上下文，試著自己感受詩(shī)意，提出疑問(wèn)。2、全班交流，通過(guò)自己讀詩(shī)，你讀懂了什么？是用什么方法讀懂的？（給學(xué)生充分交流的時(shí)間，教

13、師適時(shí)補(bǔ)充。）3、抽學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其余學(xué)生補(bǔ)充。4、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感三、泡泡堂 你還讀過(guò)哪些描寫(xiě)春景的古詩(shī)，背一背。說(shuō)一說(shuō)了解的杜甫學(xué)生朗讀指名讀小組學(xué)習(xí)交流，解決部分疑問(wèn)全班交流學(xué)生交流 學(xué)生交流朗讀體會(huì)交流板書(shū)設(shè)計(jì) 絕句江山里 花草香飛燕子 睡鴛鴦作業(yè)設(shè)置1、背誦古詩(shī)2、默寫(xiě)古詩(shī)。教學(xué)反思南城片區(qū)小學(xué) 學(xué)科集體備課教案主備教師：學(xué)校 姓名課題9、古詩(shī)兩首課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利地朗讀課文.2.理解詩(shī)意，背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)的感悟、想象及交流意境的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)，增加積累。教學(xué)重點(diǎn)誦讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)誦讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的思想

14、感情。教學(xué)用具課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意 見(jiàn)一、聯(lián)連看1、大家還記得春曉嗎？2、請(qǐng)大家自讀詩(shī)句，注意讀準(zhǔn)字音。3、抽生讀，在評(píng)價(jià)中點(diǎn)撥字音。二、對(duì)對(duì)碰1、同學(xué)們課外已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，你對(duì)作者了解了多少？2、生自由練讀古詩(shī)。指名讀，教師充分肯定。并激勵(lì)其他同學(xué)大膽展示自己。3、結(jié)合注解或工具書(shū)，聯(lián)系上下文，試著自己感受詩(shī)意，提出疑問(wèn)。4、全班交流，通過(guò)自己讀詩(shī)，你讀懂了什么？是用什么方法讀懂的？5、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感6、古詩(shī)瑯瑯上口，不少同學(xué)預(yù)習(xí)這首詩(shī)時(shí)就會(huì)背誦了。這樣，再給你們準(zhǔn)備一下，看誰(shuí)能背誦，比誰(shuí)背得熟練。三、泡泡堂 想一想詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)自讀古詩(shī)學(xué)生朗讀了解

15、作者指名讀小組合作分組匯報(bào)古詩(shī)的意思小組交流展示自己。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情學(xué)生交流板書(shū)設(shè)計(jì) 春 日等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。作業(yè)設(shè)置1、背誦古詩(shī)2、默寫(xiě)古詩(shī)。教學(xué)反思南城片區(qū)小學(xué) 學(xué)科集體備課教案主備教師：學(xué)校 姓名課題積累與運(yùn)用（二）課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、了解比喻句的兩種形式（有比喻詞和沒(méi)有比喻詞）。2、積累俗語(yǔ)和成語(yǔ)。3、能清楚、明白地介紹自然風(fēng)光，并能學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，用語(yǔ)言文字把景物生動(dòng)、形象地寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解比喻方式的多樣性；教學(xué)難點(diǎn)；在習(xí)作中運(yùn)用所積累的語(yǔ)言，把景物生動(dòng)、形象地寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)用具課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意 見(jiàn)一、溫故知新1、讀句子，自讀自悟。2、合作

16、交流，發(fā)現(xiàn)特征。3、總結(jié)特點(diǎn)，拓展延伸。4、教師小結(jié)：比喻的方式是多種多樣的，判斷一個(gè)句子是否是比喻句，主要看是否把一個(gè)事物比作了另一個(gè)事物。二、語(yǔ)海拾貝1、反復(fù)讀句子，讀懂句子的意思。2、熟讀成誦。三、點(diǎn)擊成語(yǔ)1、自由練讀，讀通順，想想寫(xiě)的是一個(gè)什么故事。2、把讀懂的內(nèi)容與同學(xué)交流，或提出自己的疑惑。3、交流閱讀體會(huì)，說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思。4、說(shuō)說(shuō)自己從成語(yǔ)故事中受到的教育、明白的道理。四、口語(yǔ)交際1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，在這個(gè)單元里，我們伴隨著作者的足跡，領(lǐng)略了華山的險(xiǎn)、九寨溝的美、五月青島的秀在生活中，同學(xué)們也游覽過(guò)不少的地方吧，也許你也有新奇的發(fā)現(xiàn)和奇妙的見(jiàn)聞。下面就讓我們暢所欲言，

17、各抒己見(jiàn)，把自己的見(jiàn)聞和感受清楚、明白地給大家介紹介紹吧。2、小組合作，多向交流。（1）在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)到的奇妙的美景，注意要有一定的順序，把美麗的景色描述清楚。（2）小組內(nèi)評(píng)比，看誰(shuí)說(shuō)得最清楚、明白。（3）小組匯報(bào)交流的情況，推選一位講得最好的同學(xué)，到班上交流。3、全班交流。4小結(jié)：說(shuō)清楚；聽(tīng)認(rèn)真；態(tài)度大方。朗讀互學(xué)交流學(xué)生自由讀，注意讀準(zhǔn)字音。同桌合作讀，互相指正。抽讀。自由讀成語(yǔ)故事小組復(fù)述故事說(shuō)說(shuō)意思交流懂得得道理小組交流全班交流板書(shū)設(shè)計(jì)積累運(yùn)用六畫(huà)龍點(diǎn)睛作業(yè)設(shè)置自主積累好詞佳句。教學(xué)反思南城片區(qū)小學(xué) 學(xué)科集體備課教案主備教師：學(xué)校 姓名課題積累與運(yùn)用-習(xí)作百花園課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的信心；能把感興趣的故事記錄下來(lái)教學(xué)重點(diǎn)能把感興趣的故事記錄下來(lái)教學(xué)難點(diǎn)能有序的記錄故事教學(xué)用具課件教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)修改意 見(jiàn)1、讀懂題意，明確目的。1）讓學(xué)生自己讀題、審題，明確習(xí)作要求。（2）小組合作，互相解決疑難。（3）教師引導(dǎo)