機(jī)電一體化plc實(shí)訓(xùn)總結(jié)

1、機(jī)電一體化 plc 實(shí)訓(xùn)總結(jié) 機(jī)電一體化pic實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇一短短一周的PLC實(shí)訓(xùn) 很快結(jié)束了，通過九個(gè)課題的模擬設(shè)計(jì)進(jìn)一步了解了PLC的 重要性及它的靈活性。接觸 PLC實(shí)驗(yàn)我們這是第二次了，不 需要老師手把手的教，我們自己會(huì)學(xué)著一點(diǎn)點(diǎn)去做，獨(dú)立完 成每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。從開始的面板接線到編程再到最后的操 作，熟悉掌握每個(gè)課題的控制過程及它的編程和操作過程， 通過實(shí)訓(xùn)與理論相結(jié)合，這樣對這門課的學(xué)習(xí)才能事半功倍。 在此實(shí)習(xí)中充分了解 PLC操作程序，學(xué)會(huì)了 PLC的基本 編程方法，對PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理 解。在對理論的運(yùn)用中，提高了我們的工程素質(zhì)，在沒有做 實(shí)踐設(shè)計(jì)以前，我們對

2、知道的撐握都是思想上的，對一些細(xì) 節(jié)不加重視，當(dāng)我們把自己想出來的程序與到PLC中的時(shí)候， 問題出現(xiàn)了，不是不能運(yùn)行，就是運(yùn)行的結(jié)果和要求的結(jié)果 不相符合。 能過解決一個(gè)個(gè)在調(diào)試中出現(xiàn)的問題， 我們對 PLC 的理解得到加強(qiáng)，看到了實(shí)踐與理論的差距。實(shí)訓(xùn)增強(qiáng)了 對PLC的感性認(rèn)識，從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過 的理論知識了解運(yùn)作方式，將我們所學(xué)到的專業(yè)知識和具體 實(shí)踐相結(jié)合，以提高我們的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力，當(dāng)然也為 了讓我們對進(jìn)入企業(yè)做好鋪墊， ，增強(qiáng)我們對所學(xué)專業(yè)的認(rèn) 識，提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣，切身體會(huì)到工作中不同當(dāng)事 人面臨的具體工作與他們之間的互動(dòng)關(guān)系，對針對這些操作 每天都有不

3、同的心得體會(huì)，而且發(fā)現(xiàn)了不同的問題，使我們 在實(shí)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正理解并吸收課堂中所學(xué) 到的知識，為將來走上工作崗位打下良好基礎(chǔ) 。今天我們 有機(jī)會(huì)在實(shí)訓(xùn)課上接處 PLC,將有關(guān)的知識緊密的結(jié)合了起 來，這讓我們深刻明白學(xué)習(xí)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，以便即 將邁入社會(huì)的我們能夠更好的適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)和工作。 不管是哪一門課的實(shí)訓(xùn)對我們的動(dòng)手能力都是一種很 好的鍛煉，只有通過自己親自動(dòng)手，無論最后的結(jié)果如何都 是一種收獲，這種收獲光從課堂從課本是得不到的，古語有 云：“絕知此事要躬行” ，就是這個(gè)道理，實(shí)踐出真知，但理 論與實(shí)踐真的有很大的距離。其實(shí)學(xué)習(xí)的根本是學(xué)以致用， 但就是這簡單的四個(gè)

4、字，要真正做到很有難度。真正能夠做 出實(shí)物來才是真學(xué)會(huì)了，而我現(xiàn)在對 PLC的理解還僅僅停留 在皮毛階段，僅是它的一些簡單應(yīng)用，深入了解有待對這門 課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與深究。實(shí)訓(xùn)多多少少對課堂老師所講，課 本所寫的理論知識點(diǎn)有了更深刻形象的理解和認(rèn)識。課程設(shè) 計(jì)誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的 提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道， 給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很 深，使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。總之，實(shí)訓(xùn)時(shí)間雖 短但收獲頗豐。 機(jī)電一體化 plc 實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇二 光陰似箭， 日月如梭。 為期四個(gè)禮拜的 plc 實(shí)訓(xùn)已近結(jié)束，但我們對 plc

5、 的學(xué)習(xí)始 終沒有結(jié)束。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間說長不長，說短不短，但這段 時(shí)間我確確實(shí)實(shí)收獲了不少，無論從方面為人處事，還是專 業(yè)課的學(xué)習(xí)方面都有了很大層次的提升。 首先我想說說我們的專業(yè)老師，我個(gè)人覺得他是我見過 最為負(fù)責(zé)的一個(gè)任課老師，無論從言行舉止到行為動(dòng)作無從 不讓我感到崇敬，上課的時(shí)候他喜歡從我們的角度去考慮問 題，不管我們懂或不懂他都要講到我們懂為止，由此可見他 的耐心是多么的好；其次他尊重任何同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，不管 你是學(xué)或不學(xué)你都要從嚴(yán)要求自己，不要擾亂他人，不要擾 亂課堂秩序，教會(huì)你為人處事的道理等；再次他喜歡從職業(yè) 的角度來審視我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，教導(dǎo)我們企業(yè)是需要什么樣 的人才， ()

6、 什么樣的人才企業(yè)才會(huì)保留，不管你是聽或不聽 你都要聽進(jìn)去且要有所收獲，有所感悟，他也經(jīng)常講一些他 在企業(yè)時(shí)的想法與感受，通過自己的親身經(jīng)歷來教導(dǎo)我們， 以在企業(yè)中實(shí)際的舉例來說服我們在坐的每位同學(xué)，他就是 我們可親、可愛、幽默、落落大方、有才干、有實(shí)力的講師 - 朱光耀。 雖然學(xué)習(xí)了四周的 plc 但我們的學(xué)習(xí)始終建立在基礎(chǔ)學(xué) 習(xí)之上，其中我們的學(xué)習(xí)以西門子S7-200 系列為主學(xué)習(xí)包 括 plc 的分類、組成、編程方法、注意事項(xiàng)等等。 1、pic的組成它是由電源、 CPU輸入、輸出、通訊、 存儲(chǔ)器等； 2、plc 的分類從大體方面分為點(diǎn)數(shù)和形狀， 其中點(diǎn)數(shù)包 括小、中、大型機(jī)；形狀包括整體

7、式、模塊； 3、編程方法主要是以基本編程方法與順控指令編程、 移植法為主； 4、注意事項(xiàng)書寫梯形圖的基本規(guī)則：a、線圈不能與左 母線直接相連；b、觸點(diǎn)不能直接與右母線相連；c、編程的 時(shí)候上重下輕，左重右輕等等；我們做過的項(xiàng)目有三相異步 電動(dòng)機(jī)的正、反轉(zhuǎn)；電動(dòng)機(jī)星 - 三角降壓啟動(dòng)控制； c620 與 c6140 車床線路控制的改造；四節(jié)傳送帶的順控指令編程； 交通燈的基本指令與順控指令編程；簡易彩燈的順控指令編 程等等。學(xué)過的指令有置位指令、復(fù)位指令、傳送指令、狀 態(tài)存儲(chǔ)器s、中間存儲(chǔ)器M等等； 其中最為重要的是 PLC的編程步驟要求；1、1/0分配表； 2、硬件接線圖； 3、程序編輯；其次對 plc 控制要求分析以 三相異步電動(dòng)機(jī)正、反轉(zhuǎn)為例； 1、按下正轉(zhuǎn)按鈕電動(dòng)機(jī)正 轉(zhuǎn)，按下反轉(zhuǎn)按鈕電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)，按下停止按鈕電動(dòng)機(jī)停止； 2、確定輸入、輸出信號且需考慮預(yù)留量其中輸入信號包括 按鈕、熱繼電器、行程開關(guān)、傳感器；輸出信號包括交流接 觸器、電燈既不是輸入也不是輸出的是KT、 KA，KT 用 T37 替代、KA