小學(xué)《春聯(lián)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

1、對(duì)聯(lián)主題活動(dòng)案例 一、主題提出： 二、活動(dòng)目標(biāo)： （一）認(rèn)知目標(biāo)： 1 、了解對(duì)聯(lián)的起源、形式、類(lèi)型以及有關(guān)對(duì)聯(lián)的故事等。 2 、在了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，有能力的學(xué)生學(xué)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。 （二）能力目標(biāo)： 1 、培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代教育技術(shù)查找、搜集、整理信息的能力。 3 、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的綜合實(shí)踐能力。 （三）情感目標(biāo)： 1 、通過(guò)小組合作的集體研究，感受與他人合作交流的樂(lè)趣。 2 、通過(guò)查找資料、調(diào)查研究，懂得生活中中處處有學(xué)問(wèn)，發(fā)展學(xué)生的審美情趣。 三、活動(dòng)過(guò)程： 第一階段準(zhǔn)備階段 （一）選題分組 1 、談話(huà)激趣 大家通過(guò)學(xué)習(xí)已對(duì)春聯(lián)有了一定的了解，那你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)類(lèi)似

2、的句子？這些也是 春聯(lián)嗎？ 通過(guò)討論，學(xué)生得知這些不叫春聯(lián)，而是對(duì)聯(lián)，春聯(lián)是其中的一種形式。 2 、師出示對(duì)聯(lián)“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。教師這里有一幅奇特的對(duì)聯(lián)，有 誰(shuí)能讀一讀。 請(qǐng)學(xué)生讀一讀。 3 、這幅對(duì)聯(lián)應(yīng)該怎樣讀呢，這里有一個(gè)有趣的故事。師講述有關(guān)這付對(duì)聯(lián)的故事。 4 、你們還想了解對(duì)聯(lián)的哪些方面？ 5 、學(xué)生分小組討論。匯報(bào)討論結(jié)果，教師把學(xué)生的問(wèn)題板書(shū)出來(lái)。 6 、整理問(wèn)題，進(jìn)行歸類(lèi)，生成研究主題。 （對(duì)聯(lián)的歷史、對(duì)聯(lián)故事、怎樣寫(xiě)對(duì)聯(lián)、對(duì)聯(lián)的類(lèi)型？） 7 、根據(jù)自己的興趣，自由組合成小組，確立自己感興趣的研究專(zhuān)題，設(shè)計(jì)研究方案。 （二）商討小組活動(dòng)計(jì)劃 1 、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

3、自己的興趣愛(ài)好，自由組合分組，民主選定組長(zhǎng)。 2 、討論小組分工，聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，撰寫(xiě)小組研究計(jì)劃書(shū)。 小組活動(dòng)計(jì)劃安排表 組名研究主題研究目的研究步驟研究方法人員分工 妙聯(lián)巧對(duì)組對(duì)聯(lián)故事了解一些有趣的對(duì)聯(lián)和有趣故事，1、討論哪些地方可能找得到。2、 分頭查找。3、匯總歸類(lèi)。訪問(wèn)、上網(wǎng)、查閱訪問(wèn)4人、上網(wǎng)3人、查閱6人 對(duì)聯(lián)寫(xiě)作組怎樣寫(xiě)對(duì)聯(lián)了解寫(xiě)對(duì)聯(lián)的方法， 自己也學(xué)著寫(xiě)對(duì)聯(lián)1、查找寫(xiě)對(duì)聯(lián)的方法。2、 拜訪鎮(zhèn)上寫(xiě)對(duì)聯(lián)的老人。 3、學(xué)些對(duì)聯(lián)。4、對(duì)聯(lián)展覽。上網(wǎng)、查閱、采訪上網(wǎng) 3人、查閱2 人、米訪2人 歷史知識(shí)組對(duì)聯(lián)的歷史了解對(duì)聯(lián)是什么時(shí)候產(chǎn)生的，到現(xiàn)在有什么變化 1、明確分工。2、 查找資料。

4、3、采訪有關(guān)人士。 4、寫(xiě)出報(bào)告。查閱、調(diào)查、交流、分析查閱 5人、調(diào)查2人、 分析3人 小神童組對(duì)聯(lián)的類(lèi)型了解對(duì)聯(lián)有哪些類(lèi)型，并按類(lèi)收集一些對(duì)聯(lián)1、查找有關(guān)資料。2、 按類(lèi)收集對(duì)聯(lián)。3、對(duì)各種類(lèi)型的對(duì)聯(lián)進(jìn)行比較。4、編寫(xiě)對(duì)聯(lián)集。上網(wǎng)、查閱、采訪專(zhuān)家上 網(wǎng)5人、查閱2人、采訪4人、編寫(xiě)3人 超人組對(duì)聯(lián)的用處了解如今哪些地方要用對(duì)聯(lián)，為什么要貼對(duì)聯(lián)1、制訂詳細(xì)的時(shí)間和 分工計(jì)劃。2、確定訪問(wèn)對(duì)象。3、分工進(jìn)行研究。4、寫(xiě)出研究報(bào)告。采訪、查閱、調(diào)查、電 話(huà)訪問(wèn)采訪3人、查閱2人、調(diào)查3人、寫(xiě)報(bào)告2人 （三）初步討論研究方法 剛才大家討論得非常熱烈，下面我們一起交流一下，根據(jù)你們確定的研究主題，你

5、想通 過(guò)哪些途徑來(lái)獲取你所要的信息。 學(xué)生交流，自由發(fā)言。 歸納獲取信息的途徑： 1 、上網(wǎng)查資料 2 、圖書(shū)館找資料 3 、書(shū)店買(mǎi)一本有關(guān)對(duì)聯(lián)的書(shū)。 4 、訪談村上寫(xiě)對(duì)聯(lián)的人或老師 5 、把人家貼在門(mén)上的對(duì)聯(lián)寫(xiě)下來(lái)。 6 、請(qǐng)專(zhuān)家作講座。 7 、打電話(huà)給親戚、朋友。 8 、寫(xiě)信給作家。 9 、網(wǎng)上論壇。 （四）師小結(jié) 希望每位同學(xué)在研究中能發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，積極參與、勇于探索，大膽實(shí)踐，取得能力 和知識(shí)的雙豐收。 第二階段實(shí)施階段 （一）自主探究 學(xué)生根據(jù)自己選定的主題， 采用課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合的形式， 分組進(jìn)行研究。 1 、調(diào)查訪問(wèn)（學(xué)生以照片、錄像、錄音、記錄等形式記錄采訪過(guò)程）

6、 （1 ）、訪談?dòng)嘘P(guān)老師。 （2）、采訪村上寫(xiě)對(duì)聯(lián)的人或自己的親人。 對(duì)聯(lián)研究訪談表 研究主題對(duì)聯(lián)的用處研究人 訪談對(duì)象董老師訪談時(shí)間 2005年10月28日 訪談地點(diǎn)學(xué)校辦公室 具體內(nèi)容 問(wèn)：董老師，我們?nèi)缃衲男┑胤竭€用對(duì)聯(lián)？它們有什么用？ 答：用對(duì)聯(lián)的地方還是比較多。如在過(guò)年時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)在門(mén)上要貼春聯(lián)；人們?cè)诮Y(jié)婚的 時(shí)候，要在新房門(mén)上貼婚聯(lián)， 以祝愿新人幸福美滿(mǎn)； 再如有老人祝壽時(shí)，要在中堂上掛壽聯(lián)， 來(lái)祝愿老人與天齊壽。問(wèn)：我還看到有些人家在一幅畫(huà)的兩旁?huà)鞂?duì)聯(lián)，這是怎么回事？ 答：這就是人們常說(shuō)的中堂，主要來(lái)顯示主人的文化品味和文化修養(yǎng)，對(duì)聯(lián)的內(nèi)容通常 要和畫(huà)的內(nèi)容相配。 2 、查找資料

7、（教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐材料記錄的方法） （1） 教師提供相關(guān)的網(wǎng)站或教學(xué)生用“google ”網(wǎng)站搜索有關(guān)資料。 （2）讓學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)館借閱有關(guān)書(shū)籍資料。 （3 ）有條件的學(xué)生到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)有關(guān)書(shū)籍。 （4 ）找找身邊的對(duì)聯(lián)，到村上把人家貼在門(mén)上的春聯(lián)收集起來(lái)。 3 、填寫(xiě)研究記錄表。 對(duì)聯(lián)研究記錄表（一） 研究主題妙聯(lián)巧對(duì)研究人陸佳潔、陸曉甜 研究方式查閱書(shū)籍資料來(lái)源楹聯(lián)世界、家中的書(shū)籍 研究時(shí)間2005年11月3日研究地點(diǎn)家中 具體內(nèi)容 對(duì)聯(lián)是我國(guó)獨(dú)有的具有民族特色的一種文學(xué)形式。它由數(shù)字相等、詞性相同、內(nèi)容相關(guān)、 對(duì)仗工整、音韻優(yōu)美的特點(diǎn)，故享有詩(shī)中之詩(shī)的美譽(yù)，許多妙聯(lián)巧對(duì)，更使人贊嘆不已。如

8、： 海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消； 心得體會(huì) 原來(lái)我對(duì)對(duì)聯(lián)一點(diǎn)也不了解，即使看到了也沒(méi)有仔細(xì)去讀，現(xiàn)在通過(guò)研究，覺(jué)得很多對(duì) 聯(lián)寫(xiě)得非常精采，我國(guó)古時(shí)候的人真厲害。我越來(lái)越喜歡這些對(duì)聯(lián)了，我去公園也看見(jiàn)有些 亭子的柱子上寫(xiě)著對(duì)聯(lián)，但那些字我不認(rèn)識(shí)，看樣子我還要繼續(xù)努力。 （二）階段性反饋交流 1 、各小組整理收集到的材料。 2 、交流收集到的資料，并說(shuō)說(shuō)是采用怎樣的方法收集到的。 3 、談?wù)勗谘芯恐兴龅降睦щy，討論解決問(wèn)題的辦法。 4 、調(diào)整自己的計(jì)劃。 5 、寫(xiě)反思日記。 6 、組織階段評(píng)價(jià)。 首先，每位學(xué)生對(duì)照自評(píng)表，對(duì)自己在活動(dòng)是的表現(xiàn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。然后展開(kāi)組內(nèi)交 流，同

9、時(shí)小組成員對(duì)他進(jìn)行組內(nèi)評(píng)價(jià)，并提出建議。然后指導(dǎo)教師根據(jù)其表現(xiàn)進(jìn)行口頭或書(shū) 面評(píng)價(jià)。 （三）資料的整理 1 、師生共建對(duì)聯(lián)專(zhuān)題網(wǎng)站。 2 、學(xué)生把收集到的資料及時(shí)放入記錄袋中。 第三階段成果展示 （一）談話(huà)導(dǎo)入 通過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查研究，同學(xué)們一定收獲不小，你們?cè)敢馀c大家一起分離分享嗎？ （二）成果匯報(bào)展示 1 、妙聯(lián)巧對(duì)組匯報(bào)。（部分） 學(xué)生：通過(guò)查閱資料，我們知道了很多有關(guān)對(duì)聯(lián)的故事，女口：王羲之妙書(shū)春聯(lián)講的是: 東晉書(shū)法家王羲之有一年從山東老家移居到浙江紹興，此時(shí)正值年終歲尾，于是王羲之 寫(xiě)了一春聯(lián)，讓家人貼在大門(mén)上。對(duì)聯(lián)是：春風(fēng)春雨春色，新年新歲新景?？墒谴寺?lián)一貼出， 便被人夜揭走。家人

10、告訴王羲之，王羲之也不生氣，又寫(xiě)一付貼上，內(nèi)容是：鶯啼北星，燕 語(yǔ)南郊。誰(shuí)知天明一看，又沒(méi)了?？蛇@天已是除夕，眼看左鄰右舍都貼上了春聯(lián)，惟獨(dú)自家 門(mén)前空空，急得王夫人催著王羲之想辦法。王羲之想了想，又寫(xiě)一付，但此次只貼半截：福 無(wú)雙至，禍不單行。夜里又有人來(lái)揭了，但一看，這付對(duì)聯(lián)實(shí)在不吉利，只能溜走了。早晨 剛亮，王羲之親自把另半截貼上，大家一看，此聯(lián)變成了：福無(wú)雙至今朝至，禍不單行 昨夜行。眾人看了，齊聲喝彩，拍手稱(chēng)妙。 我們小組還收集了許多奇聯(lián)妙對(duì)，今天先考考大家，看大家的水平如何。請(qǐng)?jiān)谙旅娴膶?duì) 聯(lián)中填入動(dòng)物名稱(chēng)，組成對(duì)聯(lián)。 （1）江水騰（）影，春暉照華年。（龍） （2 ）橫眉冷對(duì)千夫指，

11、俯首甘為孺子（）。（牛） （3）揚(yáng)鞭策（）入新歲，舉杯祝酒迎來(lái)年。（馬） （4 ）一馬當(dāng)先辭舊歲，三（）開(kāi)泰賀新年。（羊） （5）（）嘯青山千里秀，風(fēng)拂翠柳萬(wàn)戶(hù)春。（虎） （6 ）風(fēng)拂楊柳千山綠，影隨玉（）萬(wàn)戶(hù)春。（兔） 乾隆皇帝下江南時(shí)，遇到一位年過(guò)百歲的老人，令他十分驚奇，乾隆出了上聯(lián)，紀(jì)曉嵐 略加思索便對(duì)出了下聯(lián)：花甲重開(kāi)，外加三七歲月；古稀雙慶，還多一個(gè)春秋。同學(xué)們，你 知道這位老人有多少歲了？ 2 、對(duì)聯(lián)寫(xiě)作組匯報(bào)。 我們通過(guò)活動(dòng)，已基本掌握了寫(xiě)對(duì)聯(lián)的一些要求，并且也學(xué)著寫(xiě)了幾幅對(duì)聯(lián)，現(xiàn)展示給 大家看，請(qǐng)多提寶貴意見(jiàn)。（學(xué)生把自己寫(xiě)的對(duì)聯(lián)貼在黑板上） 古往今來(lái)，許多名人都把自己勤奮讀

12、書(shū)的感受或經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成對(duì)聯(lián)，以鞭策自己，激勵(lì)別人。 現(xiàn)在把這些對(duì)聯(lián)送給大家： 發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。蘇 軾 愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。一一孫中山 有關(guān)家國(guó)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為。 徐特立 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。一一顏真卿 3 、在學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取各組匯報(bào)后，引導(dǎo)學(xué)生討論交流： （1 ）、聽(tīng)了他們的匯報(bào)，你有什么收獲？你認(rèn)為他們哪些地方值得你學(xué)習(xí)？ （2）、聽(tīng)了他們的匯報(bào)，你對(duì)他們有什么建議？ （三）組織評(píng)價(jià)。 首先，對(duì)照評(píng)價(jià)內(nèi)容，讓學(xué)生用描述性語(yǔ)言進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；其次，課題小組成員通過(guò)觀 察、記錄等對(duì)小組成員進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)；然后通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，接下來(lái)由教師根 據(jù)學(xué)生在

13、活動(dòng)中的表現(xiàn)、 活動(dòng)檔案袋等作出鼓勵(lì)性、協(xié)商式評(píng)價(jià)；最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思， 作出對(duì)自己的終結(jié)性評(píng)價(jià)。 同學(xué)們，通過(guò)大家的努力，我們已經(jīng)深入了解了有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，但還有很多知識(shí)值得 我們進(jìn)一步去探究，讓我們積極行動(dòng)起來(lái) ，參與到今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中去，在活動(dòng)中鍛煉自己、充實(shí)自己、展示自己，相信大 家一定會(huì)取得更大的成功。 四、活動(dòng)的結(jié)果與評(píng)價(jià)。 活動(dòng)結(jié)束后，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行了評(píng)價(jià)。我認(rèn)為，在這次活動(dòng)中， 學(xué)生不但對(duì)“對(duì)聯(lián)”有了進(jìn)一步的了解，更重要的是通過(guò)學(xué)生自己的精心策劃、準(zhǔn)備、實(shí)施， 使他們明白了合作精神的重要性。通過(guò)實(shí)踐接觸社會(huì)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)交際能力、語(yǔ) 言表達(dá)能

14、力、寫(xiě)作能力、應(yīng)變能力。在活動(dòng)中，同學(xué)們體驗(yàn)到成功的喜悅，失敗的辛酸，困 惑的苦惱，獲得的艱辛，所有的這些，鍛煉了每一位學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心，并培養(yǎng)了 頑強(qiáng)的毅志力和責(zé)任心。主題活動(dòng)的開(kāi)展，為培養(yǎng)學(xué)生綜合利用、自主創(chuàng)造信息的能力也提 供了廣闊的天地。 五、學(xué)生的收獲。 1 、發(fā)揮了自主探究精神。 由于是自己感興趣的課題和內(nèi)容，所以學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情，他們不僅僅從書(shū)本上、 課堂上獲得知識(shí)，而且也走出課本、走出課堂，走向了社會(huì)，通過(guò)主動(dòng)的探索，去發(fā)現(xiàn)和體 驗(yàn)。 2 、學(xué)生學(xué)會(huì)了收集和處理信息的方法。 學(xué)生通過(guò)大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，明白了獲取新知識(shí)的途徑很多，如查閱資料、網(wǎng)上查詢(xún)、 實(shí)地考察、

15、采訪 專(zhuān)家等。在收集了許多信息的同時(shí)，他們對(duì)這些信息要進(jìn)行篩選、分析，并進(jìn)行歸納。 從而培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息的能力。 3 、交流和合作的能力得到培養(yǎng)。 外出活動(dòng)、課間討論要交流，課堂上談自己的方案要交流，對(duì)別人的方案提意見(jiàn)或建議 要交流。采訪對(duì)方，要對(duì)方合作；制定方案，要小組合作；課堂上要與老師、同學(xué)合作；課 后要與同學(xué)、家長(zhǎng)合作。 4 、增進(jìn)了學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系。 在活動(dòng)中，有的學(xué)生挨家挨戶(hù)把門(mén)上的對(duì)聯(lián)抄下來(lái)，有的學(xué)生到鎮(zhèn)文化站去采訪；有的 去向一些經(jīng)常寫(xiě)春聯(lián)的長(zhǎng)輩討教等等，所有的這些，增進(jìn)了學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系。 六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

16、，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密 切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一門(mén)新型課程?；谶@一理 念，我和我的學(xué)生一起共同開(kāi)展了 “對(duì)聯(lián)”這一活動(dòng)，在活動(dòng)中有了更深的體會(huì)。 1 、從學(xué)生的興趣入手，體現(xiàn)活動(dòng)的自主性。 這次活動(dòng)充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，尊重了學(xué)生的愛(ài)好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開(kāi)辟了 廣闊的空間。從主題的選定到小組成員的確定，再到聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，制定活動(dòng)計(jì)劃等，教師 只對(duì)他們進(jìn)行必要的指導(dǎo)，沒(méi)有包辦代替學(xué)生的活動(dòng)。 2 、走出課堂、走向社會(huì)，體現(xiàn)活動(dòng)的實(shí)踐性。 實(shí)踐性是綜合實(shí)踐的核心。此次

17、活動(dòng)學(xué)生投入了大量的時(shí)間和精力去開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在 采訪、查閱、了解、探究等活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新 能力。 3.通過(guò)各種方法，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 觀察生活，養(yǎng)成收集信息的意識(shí)、習(xí)慣學(xué)生每天生活在社會(huì)中，可接觸到很多信息，而 他們已具備了一定的觀察生活的能力。聯(lián)系生活實(shí)際，經(jīng)常提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題 從生活中收集信息，能使他們養(yǎng)成自覺(jué)搜集信息的習(xí)慣。合理利用各種信息，在分析處理相 關(guān)信息的基礎(chǔ)上，圍繞某一問(wèn)題的解決，創(chuàng)造出新的信息，這是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的核心。 主題活動(dòng)的開(kāi)展，為培養(yǎng)學(xué)生綜合利用、自主創(chuàng)造信息的能力提供了廣闊的天地。 4 、突破學(xué)科之間的隔

18、閡，體現(xiàn)了課程的綜合性。 綜合性是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基礎(chǔ)特性?；顒?dòng)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)自于學(xué)生周?chē)默F(xiàn)實(shí)生活， 許多問(wèn)題自身帶有很強(qiáng)的綜合性。在這次活動(dòng)中就包括了語(yǔ)文（創(chuàng)作對(duì)聯(lián)）、書(shū)法（寫(xiě)對(duì)聯(lián)）、 歷史（對(duì)聯(lián)的起源）、社會(huì)（風(fēng)俗）等方面的內(nèi)容，圍繞著“對(duì)聯(lián)”這個(gè)主題進(jìn)行了綜合、重 組，使學(xué)生對(duì)“對(duì)聯(lián)”有了全方位的認(rèn)識(shí)。 5 、建立了新型的師生關(guān)系，體現(xiàn)了課程的互動(dòng)性。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求建立一種新型的師生關(guān)系，教師不在將預(yù)定好的知識(shí)傳授給學(xué)生， 學(xué)生也不再是被動(dòng)的接受者。在開(kāi)放的活動(dòng)中，師生共同是課程的開(kāi)發(fā)者，實(shí)施者，依靠大 家的共同智慧和創(chuàng)造精神，在活動(dòng)中共同成長(zhǎng)。篇二：對(duì)聯(lián)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例 對(duì)

19、聯(lián)主題活動(dòng)案例 海灣小學(xué)周溢 一、主題提出： 二、活動(dòng)目標(biāo)： （一）認(rèn)知目標(biāo)： 1 、了解對(duì)聯(lián)的起源、形式、類(lèi)型以及有關(guān)對(duì)聯(lián)的故事等。 2 、在了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，有能力的學(xué)生學(xué)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。 （二）能力目標(biāo)： 1 、培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代教育技術(shù)查找、搜集、整理信息的能力。 2 、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng) 新的能力。 3 、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的綜合實(shí)踐能力。 （三）情感目標(biāo)： 1 、通過(guò)小組合作的集體研究，感受與他人合作交流的樂(lè)趣。 2 、通過(guò)查找資料、調(diào)查研究，懂得生活中中處處有學(xué)問(wèn)，發(fā)展學(xué)生的審美情趣。 三、活動(dòng)過(guò)程： 第一

20、階段準(zhǔn)備階段 （一）選題分組 1 、談話(huà)激趣 大家通過(guò)學(xué)習(xí)已對(duì)春聯(lián)有了一定的了解，那你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的句子？這些也是 春聯(lián)嗎？ 通過(guò)討論，學(xué)生得知這些不叫春聯(lián)，而是對(duì)聯(lián)，春聯(lián)是其中的一種形式。 2 、師出示對(duì)聯(lián)“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。教師這里有一幅奇特的對(duì)聯(lián)，有 誰(shuí)能讀一讀。 請(qǐng)學(xué)生讀一讀。 3 、這幅對(duì)聯(lián)應(yīng)該怎樣讀呢，這里有一個(gè)有趣的故事。師講述有關(guān)這付對(duì)聯(lián)的故事。 4 、你們還想了解對(duì)聯(lián)的哪些方面？ 5 、學(xué)生分小組討論。匯報(bào)討論結(jié)果，教師把學(xué)生的問(wèn)題板書(shū)出來(lái)。 6 、整理問(wèn)題，進(jìn)行歸類(lèi)，生成研究主題。 （對(duì)聯(lián)的歷史、對(duì)聯(lián)故事、怎樣寫(xiě)對(duì)聯(lián)、對(duì)聯(lián)的類(lèi)型？） 7 、根據(jù)自己的

21、興趣，自由組合成小組，確立自己感興趣的研究專(zhuān)題，設(shè)計(jì)研究方案。 （二）商討小組活動(dòng)計(jì)劃 1 、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自由組合分組，民主選定組長(zhǎng)。 2 、討論小組分工，聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，撰寫(xiě)小組研究計(jì)劃書(shū)。 小組活動(dòng)計(jì)劃安排表 組名研究主題研究目的研究步驟研究方法人員分工 妙聯(lián)巧對(duì)組對(duì)聯(lián)故事了解一些有趣的對(duì)聯(lián)和有趣故事，1、討論哪些地方可能找得到。2、 分頭查找。3、匯總歸類(lèi)。訪問(wèn)、上網(wǎng)、查閱訪問(wèn)4人、上網(wǎng)3人、查閱6人 對(duì)聯(lián)寫(xiě)作組怎樣寫(xiě)對(duì)聯(lián)了解寫(xiě)對(duì)聯(lián)的方法， 自己也學(xué)著寫(xiě)對(duì)聯(lián)1、查找寫(xiě)對(duì)聯(lián)的方法。2、 拜訪鎮(zhèn)上寫(xiě)對(duì)聯(lián)的老人。 3、學(xué)些對(duì)聯(lián)。4、對(duì)聯(lián)展覽。上網(wǎng)、查閱、采訪上網(wǎng) 3人、查閱2 人

22、、米訪2人 歷史知識(shí)組對(duì)聯(lián)的歷史了解對(duì)聯(lián)是什么時(shí)候產(chǎn)生的，到現(xiàn)在有什么變化 1、明確分工。2、 查找資料。3、采訪有關(guān)人士。 4、寫(xiě)出報(bào)告。查閱、調(diào)查、交流、分析查閱 5人、調(diào)查2人、 分析3人 小神童組對(duì)聯(lián)的類(lèi)型了解對(duì)聯(lián)有哪些類(lèi)型，并按類(lèi)收集一些對(duì)聯(lián)1、查找有關(guān)資料。2、 按類(lèi)收集對(duì)聯(lián)。3、對(duì)各種類(lèi)型的對(duì)聯(lián)進(jìn)行比較。4、編寫(xiě)對(duì)聯(lián)集。上網(wǎng)、查閱、采訪專(zhuān)家上 網(wǎng)5人、查閱2人、采訪4人、編寫(xiě)3人 超人組對(duì)聯(lián)的用處了解如今哪些地方要用對(duì)聯(lián)，為什么要貼對(duì)聯(lián)1、制訂詳細(xì)的時(shí)間和 分工計(jì)劃。2、確定訪問(wèn)對(duì)象。3、分工進(jìn)行研究。4、寫(xiě)出研究報(bào)告。采訪、查閱、調(diào)查、電 話(huà)訪問(wèn)采訪3人、查閱2人、調(diào)查3人、寫(xiě)

23、報(bào)告2人 （三）初步討論研究方法 剛才大家討論得非常熱烈，下面我們一起交流一下，根據(jù)你們確定的研究主題，你想通 過(guò)哪些途徑來(lái)獲取你所要的信息。 學(xué)生交流，自由發(fā)言。 歸納獲取信息的途徑： 1 、上網(wǎng)查資料 2 、圖書(shū)館找資料 3 、書(shū)店買(mǎi)一本有關(guān)對(duì)聯(lián)的書(shū)。 4 、訪談村上寫(xiě)對(duì)聯(lián)的人或老師 5 、把人家貼在門(mén)上的對(duì)聯(lián)寫(xiě)下來(lái)。 6 、請(qǐng)專(zhuān)家作講座。 7 、打電話(huà)給親戚、朋友。 8 、寫(xiě)信給作家。 9 、網(wǎng)上論壇。 （四）師小結(jié) 希望每位同學(xué)在研究中能發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，積極參與、勇于探索，大膽實(shí)踐，取得能力 和知識(shí)的雙豐收。 第二階段實(shí)施階段 （一）自主探究 學(xué)生根據(jù)自己選定的主題， 采用課內(nèi)與課外、

24、校內(nèi)與校外相結(jié)合的形式， 分組進(jìn)行研究。 1 、調(diào)查訪問(wèn)（學(xué)生以照片、錄像、錄音、記錄等形式記錄采訪過(guò)程） （1 ）、訪談?dòng)嘘P(guān)老師。 （2）、采訪村上寫(xiě)對(duì)聯(lián)的人或自己的親人。 對(duì)聯(lián)研究訪談表 研究主題對(duì)聯(lián)的用處研究人 訪談對(duì)象董老師訪談時(shí)間 2005年10月28日 訪談地點(diǎn)學(xué)校辦公室 具體內(nèi)容 問(wèn)：董老師，我們?nèi)缃衲男┑胤竭€用對(duì)聯(lián)？它們有什么用？ 答：用對(duì)聯(lián)的地方還是比較多。如在過(guò)年時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)在門(mén)上要貼春聯(lián)；人們?cè)诮Y(jié)婚的 時(shí)候，要在新房門(mén)上貼婚聯(lián)， 以祝愿新人幸福美滿(mǎn)； 再如有老人祝壽時(shí)，要在中堂上掛壽聯(lián)， 來(lái)祝愿老人與天齊壽。 問(wèn)：我還看到有些人家在一幅畫(huà)的兩旁?huà)鞂?duì)聯(lián)，這是怎么回事？ 答：

25、這就是人們常說(shuō)的中堂，主要來(lái)顯示主人的文化品味和文化修養(yǎng)，對(duì)聯(lián)的內(nèi)容通常 要和畫(huà)的內(nèi)容相配。 2 、查找資料（教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐材料記錄的方法） （1） 教師提供相關(guān)的網(wǎng)站或教學(xué)生用“google ”網(wǎng)站搜索有關(guān)資料。 （2）讓學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)館借閱有關(guān)書(shū)籍資料。 （3 ）有條件的學(xué)生到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)有關(guān)書(shū)籍。 （4 ）找找身邊的對(duì)聯(lián)，到村上把人家貼在門(mén)上的春聯(lián)收集起來(lái)。 3 、填寫(xiě)研究記錄表。 對(duì)聯(lián)研究記錄表（一） 研究主題妙聯(lián)巧對(duì)研究人陸佳潔、陸曉甜 研究方式查閱書(shū)籍資料來(lái)源楹聯(lián)世界、家中的書(shū)籍 研究時(shí)間2005年11月3日研究地點(diǎn)家中 具體內(nèi)容 對(duì)聯(lián)是我國(guó)獨(dú)有的具有民族特色的一種文學(xué)形式。它由數(shù)字

26、相等、詞性相同、內(nèi)容相關(guān)、 對(duì)仗工整、音韻優(yōu)美的特點(diǎn)，故享有詩(shī)中之詩(shī)的美譽(yù)，許多妙聯(lián)巧對(duì)，更使人贊嘆不已。如: 海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消； 心得體會(huì) 原來(lái)我對(duì)對(duì)聯(lián)一點(diǎn)也不了解，即使看到了也沒(méi)有仔細(xì)去讀，現(xiàn)在通過(guò)研究，覺(jué)得很多對(duì) 聯(lián)寫(xiě)得非常精采，我國(guó)古時(shí)候的人真厲害。我越來(lái)越喜歡這些對(duì)聯(lián)了，我去公園也看見(jiàn)有些 亭子的柱子上寫(xiě)著對(duì)聯(lián)，但那些字我不認(rèn)識(shí)，看樣子我還要繼續(xù)努力。 （二）階段性反饋交流 1 、各小組整理收集到的材料。 2 、交流收集到的資料，并說(shuō)說(shuō)是采用怎樣的方法收集到的。 3 、談?wù)勗谘芯恐兴龅降睦щy，討論解決問(wèn)題的辦法。 4 、調(diào)整自己的計(jì)劃。 5 、寫(xiě)反思日記。

27、 6 、組織階段評(píng)價(jià)。 首先，每位學(xué)生對(duì)照自評(píng)表，對(duì)自己在活動(dòng)是的表現(xiàn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。然后展開(kāi)組內(nèi)交 流，同時(shí)小組成員對(duì)他進(jìn)行組內(nèi)評(píng)價(jià)，并提出建議。然后指導(dǎo)教師根據(jù)其表現(xiàn)進(jìn)行口頭或書(shū) 面評(píng)價(jià)。 （三）資料的整理 1 、師生共建對(duì)聯(lián)專(zhuān)題網(wǎng)站。 2 、學(xué)生把收集到的資料及時(shí)放入記錄袋中。 第三階段成果展示 （一）談話(huà)導(dǎo)入 通過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查研究，同學(xué)們一定收獲不小，你們?cè)敢馀c大家一起分離分享嗎？ （二）成果匯報(bào)展示 1 、妙聯(lián)巧對(duì)組匯報(bào)。（部分） 講的是: 學(xué)生：通過(guò)查閱資料，我們知道了很多有關(guān)對(duì)聯(lián)的故事，女口：王羲之妙書(shū)春聯(lián) 東晉書(shū)法家王羲之有一年從山東老家移居到浙江紹興，此時(shí)正值年終歲尾，于是

28、王羲之寫(xiě)了 一春聯(lián)，讓家人貼在大門(mén)上。對(duì)聯(lián)是：春風(fēng)春雨春色，新年新歲新景?？墒谴寺?lián)一貼出，便 被人夜揭走。家人告訴王羲之，王羲之也不生氣，又寫(xiě)一付貼上，內(nèi)容是：鶯啼北星，燕語(yǔ) 南郊。誰(shuí)知天明一看，又沒(méi)了?？蛇@天已是除夕，眼看左鄰右舍都貼上了春聯(lián)，惟獨(dú)自家門(mén) 前空空，急得王夫人催著王羲之想辦法。王羲之想了想，又寫(xiě)一付，但此次只貼半截：福無(wú) 雙至，禍不單行。夜里又有人來(lái)揭了，但一看，這付對(duì)聯(lián)實(shí)在不吉利，只能溜走了。早晨剛 亮，王羲之親自把另半截貼上，大家一看，此聯(lián)變成了：福無(wú)雙至今朝至，禍不單行昨夜行。 眾人看了，齊聲喝彩，拍手稱(chēng)妙。 我們小組還收集了許多奇聯(lián)妙對(duì)，今天先考考大家，看大家的水平如何

29、。請(qǐng)?jiān)谙旅娴膶?duì) 聯(lián)中填入動(dòng)物名稱(chēng)，組成對(duì)聯(lián)。 （1）江水騰（）影，春暉照華年。（龍） （2 ）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子（）。（牛） （3）揚(yáng)鞭策（）入新歲，舉杯祝酒迎來(lái)年。（馬） （4 ）一馬當(dāng)先辭舊歲，三（）開(kāi)泰賀新年。（羊） （5）（）嘯青山千里秀，風(fēng)拂翠柳萬(wàn)戶(hù)春。（虎） （6 ）風(fēng)拂楊柳千山綠，影隨玉（）萬(wàn)戶(hù)春。（兔） 乾隆皇帝下江南時(shí)，遇到一位年過(guò)百歲的老人，令他十分驚奇，乾隆出了上聯(lián)，紀(jì)曉嵐 略加思索便對(duì)出了下聯(lián)：花甲重開(kāi)，外加三七歲月；古稀雙慶，還多一個(gè)春秋。同學(xué)們，你 知道這位老人有多少歲了？ 2 、對(duì)聯(lián)寫(xiě)作組匯報(bào)。 我們通過(guò)活動(dòng)，已基本掌握了寫(xiě)對(duì)聯(lián)的一些要求，并且也學(xué)著寫(xiě)了

30、幾幅對(duì)聯(lián)，現(xiàn)展示給 大家看，請(qǐng)多提寶貴意見(jiàn)。（學(xué)生把自己寫(xiě)的對(duì)聯(lián)貼在黑板上） 古往今來(lái)，許多名人都把自己勤奮讀書(shū)的感受或經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成對(duì)聯(lián)，以鞭策自己，激勵(lì)別人。 現(xiàn)在把這些對(duì)聯(lián)送給大家： 發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。蘇 軾 愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。一一孫中山 有關(guān)家國(guó)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為。 徐特立 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。一一顏真卿 3 、在學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取各組匯報(bào)后，引導(dǎo)學(xué)生討論交流： （1 ）、聽(tīng)了他們的匯報(bào)，你有什么收獲？你認(rèn)為他們哪些地方值得你學(xué)習(xí)？ （2）、聽(tīng)了他們的匯報(bào)，你對(duì)他們有什么建議？ （三）組織評(píng)價(jià)。 首先，對(duì)照評(píng)價(jià)內(nèi)容，讓學(xué)生用描述性語(yǔ)言進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；其次，

31、課題小組成員通過(guò)觀 察、記錄等對(duì)小組成員進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)；然后通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷讓家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，接下來(lái)由教師根 據(jù)學(xué) 生在活動(dòng)中的表現(xiàn)、 活動(dòng)檔案袋等作出鼓勵(lì)性、 協(xié)商式評(píng)價(jià)；最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思， 作出對(duì)自己的終結(jié)性評(píng)價(jià)。 同學(xué)們，通過(guò)大家的努力，我們已經(jīng)深入了解了有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，但還有很多知識(shí)值得 我們進(jìn)一步去探究，讓我們積極行動(dòng)起來(lái) ，參與到今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中去，在活動(dòng)中鍛煉自己、充實(shí)自己、展示自己，相信大 家一定會(huì)取得更大的成功。 四、活動(dòng)的結(jié)果與評(píng)價(jià)。 活動(dòng)結(jié)束后，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行了評(píng)價(jià)。我認(rèn)為，在這次活動(dòng)中， 學(xué)生不但對(duì)“對(duì)聯(lián)”有了進(jìn)一步的了解，更重要的是通過(guò)學(xué)生自己的

32、精心策劃、準(zhǔn)備、實(shí)施， 使他們明白了合作精神的重要性。通過(guò)實(shí)踐接觸社會(huì)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)交際能力、語(yǔ) 言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力、應(yīng)變能力。在活動(dòng)中，同學(xué)們體驗(yàn)到成功的喜悅，失敗的辛酸，困 惑的苦惱，獲得的艱辛，所有的這些，鍛煉了每一位學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心，并培養(yǎng)了 頑強(qiáng)的毅志力和責(zé)任心。主題活動(dòng)的開(kāi)展，為培養(yǎng)學(xué)生綜合利用、自主創(chuàng)造信息的能力也提 供了廣闊的天地。 五、學(xué)生的收獲。 1 、發(fā)揮了自主探究精神。 由于是自己感興趣的課題和內(nèi)容，所以學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情，他們不僅僅從書(shū)本上、 課堂上獲得知識(shí)，而且也走出課本、走出課堂，走向了社會(huì)，通過(guò)主動(dòng)的探索，去發(fā)現(xiàn)和體 驗(yàn)。 2 、學(xué)生學(xué)會(huì)了

33、收集和處理信息的方法。 學(xué)生通過(guò)大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，明白了獲取新知識(shí)的途徑很多，如查閱資料、網(wǎng)上查詢(xún)、 實(shí)地考察、采訪專(zhuān)家等。在收集了許多信息的同時(shí)，他們對(duì)這些信息要進(jìn)行篩選、分析，并 進(jìn)行歸納。從而培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息的能力。 3 、交流和合作的能力得到培養(yǎng)。 外出活動(dòng)、課間討論要交流，課堂上談自己的方案要交流，對(duì)別人的方案提意見(jiàn)或建議 要交流。采訪對(duì)方，要對(duì)方合作；制定方案，要小組合作；課堂上要與老師、同學(xué)合作；課 后要與同學(xué)、家長(zhǎng)合作。 4 、增進(jìn)了學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系。 在活動(dòng)中，有的學(xué)生挨家挨戶(hù)把門(mén)上的對(duì)聯(lián)抄下來(lái)，有的學(xué)生到鎮(zhèn)文化站去采訪；有的 去向一些經(jīng)常寫(xiě)春聯(lián)的長(zhǎng)輩討教等等，所有的這些，增進(jìn)了學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系。 六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密 切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一門(mén)新型課程?；谶@一理 念，我和我的學(xué)生一起共同開(kāi)展了“對(duì)聯(lián)”這一活動(dòng)，在活動(dòng)中有了更深的體會(huì)。 1 、從學(xué)生的興趣入手，體現(xiàn)活動(dòng)的自主性。 這次活動(dòng)充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，尊重了學(xué)生的愛(ài)好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開(kāi)辟了 廣闊的空間。從主