小學(xué)五年級綜合實踐活動《海濱風景秀》活動案例

1、小學(xué)五年級綜合實踐活動海濱風景秀活動案例一、選題背景：被譽為“黃海明珠”的青島是一座著名的海濱旅游城市，也是即將召開的2008北京奧運會帆船比賽的舉辦城市，屆時，青島將歡迎來自世界各國的友人。青島沿海的秀麗風光和旅游景點是青島最具特色的一道靚麗風景線，這里將是世界友人矚目的焦點，也將成為世界了解青島的一個重要窗口，因此，讓學(xué)生熟知青島海濱風景點的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛青島、萌升成為奧運小主人的自豪感和使命感是十分必要的。二、活動目標：1、知識與技能：l 了解青島沿海一線的風景的歷史背景、文化建筑特色等特點，能夠流利的進行介紹。l 通過對風景的研究，能延伸到為島城風景美化、建設(shè)獻計策。l 鍛煉學(xué)生進

2、行調(diào)查、采訪等社會實踐能力，會寫調(diào)查報告。2、過程與方法：l 通過本次探究活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取、運用、分析、呈現(xiàn)、加工信息的能力，包括上網(wǎng)瀏覽、查詢、篩選、保存資料、考察、社會調(diào)查、采訪的能力。l 組織學(xué)生交流匯報研究成果，培養(yǎng)學(xué)生交流與表達能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：l 通過開展海濱風景的研究活動，使學(xué)生進一步了解青島，感受青島的美，激發(fā)學(xué)生熱愛青島、建設(shè)青島的情感。l 通過小組分工合作研究，提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作、愉快的與他人合作的團隊意識和精神，分享實踐活動的快樂。主題活動時間：三周時間三、活動過程：海濱風景秀綜合實踐活動主要分為四個活動階段：第一階段：課題開題海濱風景大搜索舉行開題課的目的是

3、讓全體學(xué)生明確班級研究的內(nèi)容，制定切實可行的計劃，讓每一個學(xué)生都能積極參與到課題研究中來。本階段內(nèi)容主要分為兩步。一、開題前的準備工作l 搜集資料，獲取信息。以“海濱風景大搜索”為主題，通過查閱書籍、報刊，上網(wǎng)瀏覽、詢問等形式，確定青島海濱的風景點。l 加工整理，選擇研究重點。按學(xué)生的興趣和景點在青島的重要地位及相應(yīng)特色將青島海濱的景點進行劃分，從中選出要研究的對象。二、舉行開題課1、 初步了解青島海濱的風景點。師：我們的家鄉(xiāng)青島地處山東半島東南、膠州灣畔，是中國重要的沿海開放城市之一和華東地區(qū)僅次于上海的第二大經(jīng)濟中心城市，被譽為“黃海明珠”。（出示海濱風景的連環(huán)畫循環(huán)播放）她依山傍海，風光

4、秀麗，氣候宜人。紅瓦、綠樹、碧海、藍天交相映出青島美麗的身姿；赤礁、細浪、彩帆、金色沙灘構(gòu)成青島美麗的風景線；歷史、宗教、民俗、風土人情、節(jié)日慶典賦予了青島旅游豐富的文化內(nèi)涵。濃縮近代歷史文化的名人故居；具有典型歐式風格的各國建筑，形成了中西合壁的特色。（連環(huán)畫的展示對孩子充滿了吸引力，激發(fā)起孩子們的參與熱情。）師：教師引出研究對象。“同學(xué)們，聽了老師剛才的介紹，你們是不是為我們的家鄉(xiāng)而感到驕傲自豪？你們作為青島的小主人，必須先來了解我們青島海濱風景的有關(guān)情況?！保ǔ鍪菊n件：海濱風景大搜索） 教師：同學(xué)們，縱觀青島沿海一線，都有哪些景點呢？對于這些景點你都了解些什么？學(xué)生：通過課前搜集資料，學(xué)

5、生找到了海濱的景點主要有：棧橋、第一海水浴場、五四廣場、音樂廣場、小青島、魯迅公園、海底世界、小魚山、八大關(guān)、雕塑園、石老人、啤酒城、嶗山，還有已經(jīng)修建好的木棧道等。（教師在學(xué)生的回答過程中應(yīng)從多方面給予適當?shù)卦u價，如：學(xué)生在說自己是如何獲得知識的時候看書、看媒體介紹或是聽別人的講述等等，通過評價來培養(yǎng)學(xué)生積累資料的能力；從對學(xué)生的表達的評價來滲透如何組織的語言意識等等）。2、 成立子課題研究小組。（1）選題教師：教師指導(dǎo)學(xué)生自主選擇研究對象，對問題進行梳理，“這么多的景點，你們?nèi)绾芜M行研究呢？”學(xué)生討論學(xué)生：選擇青島的標志性景點。學(xué)生：選擇最具有時代特征的景點。學(xué)生：選擇青島近幾年來變化最大

6、的景點。學(xué)生：選擇最具有文化氣息的景點。師：（教師把學(xué)生的選擇進行歸納）看來同學(xué)們選擇的景點真不少，下面就請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣從上面列出的四個選項中選擇自己要研究的景點。（2）選組生：班級的小組已經(jīng)形成，學(xué)生們已經(jīng)習慣于以小組為單位進行活動。通過小組成員的討論，組長選出了自己組的研究課題。在各小組選題的過程中，其中一個小組選擇了石老人景點，一個小組選擇了啤酒城景點，由于這兩個景點的地理位置相似，兩個小組的組長在與組員的討論后進行協(xié)商，決定合并成一個組來進行研究。我詢問了一下兩個小組合并的原因，“團結(jié)力量大，只有合作才能更好的競爭”學(xué)生的回答令我為之一震。根據(jù)這個組長的回答，我在當天的班會時間

7、進行全班的交流討論，合作會給我們帶來什么？如何進行合作，孩子們討論熱烈。這不僅增強了班級的凝聚力，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的小組合作意識。學(xué)生經(jīng)討論分為四個小組。金色陽光小隊：負責棧橋景點的研究。藍色幻想小隊：負責第一海水浴場景點研究。綠色健康小隊：負責石老人和啤酒城景點的研究。紅色激情小隊：負責五四廣場景點的研究。（3）選側(cè)重師：那你們準備從哪些方面對這些風景來進行研究呢？學(xué)生：我們想從景點的歷史背景、文化淵源、建筑特點、建筑特色等方面進行研究。3、制定活動方案，以保障日后調(diào)查工作的有序性。教師提出本階段活動的要求:（1）由組長負責將小組成員分工明確。（2）制定好活動方案。研究過程可采用以下形式：l

8、 通過閱讀書籍、讀報、上網(wǎng)查閱與研究內(nèi)容相關(guān)的資料，了解自己想要了解的內(nèi)容，做好詳細筆記。l 可以到相應(yīng)的景點去參觀、調(diào)查、訪問、拍照紀實。 這樣既可以得到使人信賴的資料，又可以在實踐中培養(yǎng)社交能力、調(diào)查能力和實踐能力。l 可以采用調(diào)查問卷的形式搜集所需要的資料。l 整理、匯總搜集到的資料，寫出調(diào)查報告。4、各小組交流制定的活動方案。 5、教師提出活動的要求和注意事項:希望同學(xué)們在今后的實踐活動中能夠按照活動方案進行，并在活動過程中能根據(jù)實際情況隨時補充、修改自己的方案，做好活動記錄。要切實發(fā)揮好輔導(dǎo)人員的作用，有事要多同老師和家長商量。最后提醒同學(xué)們在活動中要注意安全。 第二階段：調(diào)查研究海

9、濱風景一線牽這一階段活動內(nèi)容展現(xiàn)的是小組各為單位進行調(diào)查研究活動，歷時兩周。1、活動開展的方法及途徑：（1）、查找書籍、上網(wǎng)查閱等方式搜集青島相關(guān)景點的資料。（2）、在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下參觀棧橋、五四廣場等進行實地記錄拍照、參觀訪問了解相關(guān)信息。（3）、采訪景點的工作人員：如這個景點的游客數(shù)量怎樣？您作為這個景點的一員有什么感受等。（4）采訪景點的游客：如這個景點給您留下了什么樣的印象？您覺得這里還有什么需要改進的地方嗎？有什么好的建議嗎？等。（5）、填寫實踐活動記錄表，采訪記錄表，整理調(diào)查問卷，撰寫調(diào)查報告。（6）、繪制青島海濱景點風景畫、傳說故事漫畫、制作手抄報、資料集。（7）編排“石老人的

10、傳說故事”表演，“五四廣場小導(dǎo)游”情景劇，啤酒城情景小品等。（8）、制作本小組的活動展示課件（9）、在調(diào)查研究景點相關(guān)內(nèi)容的同時，能主動發(fā)現(xiàn)海濱風景點所存在的問題，并通過研究探討結(jié)合采訪人或被調(diào)查人的回答，提出可行性的改進措施，獻計獻策，作為這次課題研究的一個拓展延伸活動。金色陽光小隊在我的帶領(lǐng)下去棧橋參觀采訪，原本想采訪迴瀾閣的工作人員以了解棧橋的歷史，但去后發(fā)現(xiàn)迴瀾閣正在進行內(nèi)部改建，便有些不知所措，我便提示他們可以采訪當?shù)氐膶?dǎo)游來獲取信息，小組成員的信心大增，以更高漲的熱情投入到活動中。另外，當我們完成采訪任務(wù)準備打道回府時，剛巧碰到了一對來這里拍攝婚紗照的外地新人，小組隨即對他們進行了

11、訪問，進而了解了棧橋在外地人們心中的形象，激發(fā)了學(xué)生的自豪感。2、階段交流在這一階段進行中，金色陽光小隊和紅色激情小隊在參觀采訪時都不同程度地遇到了一些困難，他們所遇到的難題非常相似，于是我把他們兩個小組參加采訪的同學(xué)召集到一起，進行了一次采訪交流會。大家一起商討解決辦法。（當一個小組提出問題的時候，其他的小組若知道答案，主動地告訴其答案?？吹竭@種現(xiàn)象，作為教師，應(yīng)大力表揚同學(xué)之間團結(jié)互助的精神。與此同時，與學(xué)生研究把所得到的經(jīng)驗互通有無的方式。經(jīng)過討論，學(xué)生們基本總結(jié)出了采訪的一些技巧，同時也讓學(xué)生明白了合作的力量。）以下是同學(xué)們討論后得出的一些采訪的技巧：（1） 應(yīng)該選擇什么樣的人物作為采

12、訪對象？（大致分為兩類：熟悉這一帶情況的工作人員；到這個景點來游玩的游客。）（2） 采訪時如何針對不同的人物提出有價值的問題？（要針對這個人物的身份，來這個景點的目的以及周圍的環(huán)境來提）（3） 采訪屢次遭到拒絕，浪費時間。（要合理地分工，先由一名同學(xué)前去征求意見，同意后再進行進一步的采訪。）階段交流結(jié)束后，紅色激情小隊受到了金色陽光小隊采訪導(dǎo)游的啟發(fā)，他們在我的帶領(lǐng)下重新來到五四廣場考察訪問，也獲得了一些相關(guān)方面的資料。最讓我感動的是金色陽光小隊中的兩名成員主動跟隨紅色激情小隊去參觀采訪，以便提出寶貴的意見，幫助他們順利完成任務(wù)。我表揚了他們的團結(jié)協(xié)作精神，這使得采訪過程更加完善。第三階段：成

13、果匯報海濱風景一點通成果匯報是一個信息交融的良好時機。匯報的同學(xué)從精心準備到展示，大大提高了其實踐能力和心理滿足感；而聽取匯報的一方，又在這有限的時間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。然而，這兩方面的優(yōu)勢在一個活動中程度的深淺則主要取決于匯報方式和內(nèi)容的選擇。而這恰是一個難點，孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我結(jié)合學(xué)生們制定出的研究計劃，在研究匯報的準備階段就提出明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。我們認為，成果匯報課上，學(xué)生研究成果的呈現(xiàn)形式也是一種研究方法。因此，在各小組利用課余緊張準備的同時，我們指導(dǎo)教師也自然成為了他們的合作者，給他們出主意

14、、提意見。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)研究景點的特點，各小組成果展示、交流的形式也各具特色。1、各小組成果匯報活動（1）綠色健康小隊：（啤酒城與石老人景點的合并研究小隊）主持該組展示的是這個小組的兩位組長。首先，他們分別介紹了自己小組的分工（研究期間的分工和展示期間的分工）。他們除了演示自己制作的課件外，還展示了石老人傳說故事漫畫，啤酒城的狂歡畫和手抄報，表演了：l 一個有關(guān)石老人的傳說故事：相傳，石老人原是居住在午山腳下的一個勤勞善良的漁民，與聰明美麗的女兒相依為命。 不料一天女兒被龍王搶進龍宮，可憐的老公公日夜在海邊呼喚，望眼欲穿，不顧海水沒膝， 直盼得兩鬢全白，腰弓背駝，仍執(zhí)著地守候在海邊

15、。后來趁老人坐在水中拄腮凝神之際，龍王施展魔法，使老人身體漸漸僵化成石。l 一個啤酒城內(nèi)的經(jīng)商小品：主要通過啤酒城內(nèi)買賣雙方的對話和動作神情，來滲透啤酒城以及啤酒節(jié)的相關(guān)歷史，體現(xiàn)出啤酒節(jié)給青島帶來的諸多益處。在小組介紹結(jié)束后，我進行了適當?shù)狞c評：表揚其小組同學(xué)分工明確，組長的工作到位；展示活動新穎，給資料性的研究內(nèi)容以生命的活力表演。鼓勵其他的小組向這個小組學(xué)習。指導(dǎo)學(xué)生最后完成實踐活動記錄表的實踐匯報感悟一欄。（2）金色陽光小隊：主持該組展示的是這個小組的組長。首先，他介紹了自己小組的分工（研究期間的分工和展示期間的分工）。他們邊演示自己制作的課件邊講解棧橋的歷史以及建筑特點等，還有選擇地

16、播放了去棧橋采訪的經(jīng)過，展示了棧橋系列漫畫和手抄報。在小組介紹結(jié)束后，我進行了適當?shù)狞c評：表揚其小組同學(xué)分工明確，組長的工作到位；采訪的過程很完整，能夠針對不同的人物提出有價值的問題，獲得寶貴的第一手資料，鼓勵其他的小組向這個小組學(xué)習。指導(dǎo)學(xué)生最后完成實踐活動記錄表的實踐匯報感悟一欄。（3）藍色幻想小隊：主持該組展示的是這個小組的組長。首先，他介紹了自己小組的分工（研究期間的分工和展示期間的分工）。他們除了邊演示自己制作的課件邊講解第一海水浴場的歷史以及建筑特點等外，還朗讀了根據(jù)他們設(shè)計的第一海水浴場調(diào)查問卷所撰寫的調(diào)查報告以及建議書，展示了海水浴場改建前后變化圖以及手抄報。在小組介紹結(jié)束后，

17、我進行了適當?shù)狞c評：表揚其小組同學(xué)分工明確，組長的工作到位“你們的表現(xiàn)太棒了，你們已經(jīng)學(xué)會了在研究之前，有計劃、有步驟地開展活動，這對于我們開展研究性學(xué)習是十分重要的?！?；通過采用對比的方法，向同學(xué)們講解了一浴的發(fā)展規(guī)劃，而且進行了調(diào)查問卷、寫調(diào)查報告、提寶貴建議等形式多樣的研究方式開展研究。對一浴有了一個拓展性的延伸匯報，內(nèi)容富有新意，更富有可開發(fā)性。鼓勵其他的小組向這個小組學(xué)習。指導(dǎo)學(xué)生最后完成實踐活動記錄表的實踐匯報感悟一欄。（4）紅色激情小隊：主持該組展示的是這個小組的組長。首先，他介紹了自己小組的分工（研究期間的分工和展示期間的分工）。他們以“五四廣場小導(dǎo)游”的形式邊演示自己制作的課

18、件邊講解五四廣場的歷史以及建筑特點等，還有選擇地播放了去五四廣場采訪的經(jīng)過，展示了廣場風景圖以及手抄報。在小組介紹結(jié)束后，我進行了適當?shù)狞c評：表揚其小組同學(xué)分工明確，組長的工作到位；匯報形式新穎；采訪的過程很完整，能夠針對不同的人物提出有價值的問題，獲得寶貴的第一手資料，鼓勵其他的小組向這個小組學(xué)習。指導(dǎo)學(xué)生最后完成實踐活動記錄表的實踐匯報感悟一欄。在匯報過程中，個別的小組成員臉上掛著些許遺憾的表情，我經(jīng)過詢問得知他們在上網(wǎng)查找資料時找到了介紹景點的風光片，卻因為無法下載而得不到展示，只得改用其他的實踐途徑，學(xué)生們精益求精的態(tài)度讓我們每個人都很感動，除了表揚這些學(xué)生的這種精神外，我們決定再給這

19、幾位同學(xué)一次展示的機會，利用綜合實踐課的時間，讓全班同學(xué)再來一飽眼福。（幫助這些學(xué)生獲得更多的信息技術(shù)知識的任務(wù)也就交給了我們的課外輔導(dǎo)員信息課老師。）教師： 2、拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)或與周圍的人共同交流活動過程中的感想、體會以及收獲，做好交流反思的準備。 第四階段：交流反思海濱風景憶苦甜這一過程主要展示的是學(xué)生在活動過后的收獲與反思及拓展。我們開展實踐活動，不僅僅是讓學(xué)生經(jīng)歷一種過程，更重要的是使學(xué)生能從活動中有所感，有所悟。1、交流收獲與感受。整個調(diào)查研究結(jié)束后，學(xué)生們對于各個景點的情況有了更進一步的了解，互相交流收獲是十分必要的，在交流過程中，學(xué)生們暢所欲言，訴說了自己在活動中最大的

20、收獲，最有趣或難忘的事情，周圍的人對他們開展這次活動的感受等。老師在傾聽完孩子們的訴說后，以讓學(xué)生說一說在活動過程中還有哪些需要改進的地方為導(dǎo)向讓孩子們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一次的綜合實踐活動作良好的鋪墊。隨后評價各小組的實踐活動表現(xiàn)，在小組光榮榜上進行獎勵。（標準：查找資料的豐富性；匯報形式的多樣性；小組合作的團結(jié)性；探究過程的實效性等方面）2、交流研究過程中發(fā)現(xiàn)的一系列問題，制定出改進措施。l 發(fā)現(xiàn)的問題（主要由參與采訪的紅色激情小隊和金色陽光小隊提出）：（1）靠海的景點的欄桿上經(jīng)常會趴著一些人，造成一些安全隱患。（2）會看到有的人往海里或地面上隨手亂扔垃圾，造成景點周圍的不美觀。（3）棧橋的

21、垃圾桶往往十幾個都擺放在一起，不利于游客投放垃圾。（4）會時不時地看到有小商小販在景點走動，影響景點的正常秩序。（5）五四廣場幾乎沒有供人休息的地方，人們都坐在馬路沿兒上休息。l 改進的措施（由全班同學(xué)發(fā)表意見）（1）在合適的地方樹一些醒目的標志牌，幫助人們增強安全意識和環(huán)保意識。（2）多召集一些環(huán)保志愿者（包括班里的同學(xué)），利用業(yè)余時間多做一些環(huán)保宣傳，保護環(huán)境衛(wèi)生。（3）將垃圾桶按照一定的距離擺放。（4）加大執(zhí)法力度，劃分出一個專供游客購物的場所或區(qū)域。（5）增設(shè)一些美觀的可供人們休息乘涼的設(shè)施或設(shè)立一塊兒童專區(qū)。3、教師：看來同學(xué)們不但從正面看青島，還會用側(cè)面的眼光看問題，去發(fā)現(xiàn)問題分析

22、問題并想辦法解決。大家說得很對，我們可以針對這個問題進行更深入的研究，將我們的建議提供給有關(guān)部門。為了讓我們的青島發(fā)展建設(shè)的更美好，我們應(yīng)該共同努力，一起為青島向國際化大都市邁進貢獻我們的微薄力量！四 、活動反思及簡評：對學(xué)生而言，這次綜合實踐活動讓他們受益匪淺。完成活動目標只是一個開始，更重要的是他們的思維得到了拓展，他們的能力得到了提高，他們展現(xiàn)了自己、突破了自己。他們把書本中獲得的間接經(jīng)驗進行了實踐，與此同時，他們更獲得了許多書本上得不到的東西。他們真正的感受到了什么是合作，什么是榮譽，什么是集體的力量。對家長而言，他們對自己的孩子有了一個新的認識。眼前的這些孩子不再是印象中的淘氣包和愛

23、哭鬼，而是一個個正在走向成熟、走向獨立的青少年。許多家長告訴我，看到孩子們的表現(xiàn)他們感到很欣慰，也不得不承認，他們真的已經(jīng)長大了。雖然有時還顯得有些稚嫩，但是日漸豐滿的羽翼會讓孩子們飛得更高，飛得更遠。對教師而言，綜合實踐活動課的順利開展是對自己知識與能力的一次考驗與挑戰(zhàn)。參與其中才會感受它的樂趣，才會感覺到自己的不足，才會發(fā)現(xiàn)自己的困惑。不斷充實自己，是每個擔任過綜合實踐課的老師最深的體會?！菊n例點評：】針對海濱風景秀這一活動課例，就以下四個方面談點感受。1、貼近生活的選題，能夠激發(fā)學(xué)生們的研究興趣。我們知道：綜合實踐活動課具有很強的開放性、自主性、實踐性和生成性。綜合實踐活動沒有現(xiàn)成的主題，他需要教師有強烈的課程意識充分利用身邊的課程資源。海濱風景秀這一課例對于主題的確立貼近學(xué)生的認知和興趣，學(xué)生能夠親歷體驗，通過調(diào)查訪問等一系列的