中學校本培訓工作總結(jié)

1、中學校本培訓工作總結(jié)校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學能 力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培 訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。根據(jù)市、縣級教育中校局及研訓中心的工作要求，結(jié)合XX學區(qū)教科室和XX長室、教務(wù)處的工作安排，教科室圍繞提高教育教學質(zhì)量和 教師專業(yè)成長兩大任務(wù)，以中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師 學科素養(yǎng)提升行動、校本培訓活動為載體，積極動員教師參 加專業(yè)發(fā)展培訓、學科素養(yǎng)提升等活動，重點做好學校教學 常規(guī)管理和課題管理及研究等工作。下面將我校本學年開展 的校本培訓工作總結(jié)如下：學校領(lǐng)導非常重視校本培訓工

2、作，成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培 訓作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了校本培訓活動有計劃，培訓教師有筆記，培訓過程有記錄和參加人員有簽到。 學校結(jié)合 XX中先進教研組評比細則和教師教學常規(guī)量化考核制度對教研組活動的開展及教 師教學行為的規(guī)范進行量化，通過多種形式反饋工作進展況，對教師產(chǎn)生激勵作用。學校、及固定時間開展學科教研組、備課組活動，通過研討課、展示課、專題講座 ( 德育、心理健康、教育科研、 信息技術(shù)等 ) 、自定義培訓、先

3、進教師經(jīng)驗交流等形式組織21 次學教師學習，提高教師素質(zhì)。本學期共開出了 22 節(jié)校級公開 展示課， 7 節(jié)隨堂研討課， 15 次校級專題培訓講座， 科教研組自定義培訓， 1 次先進教師經(jīng)驗交流活動。校本活 動開展規(guī)范有序，每次活動結(jié)束一周內(nèi)均能將活動材料及時 上傳校本培訓博客。關(guān)注教師專業(yè)成長，上傳下達各項文件精神，組織教師積極參加各項專業(yè)發(fā)展培訓和各級各類專業(yè)評比、課題研究， 重點做教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教學常規(guī)管 理和重點課題管理及研究等工作，組織教師參加各級各類學科培訓會、教學科研專業(yè)評比活動等，為教師的專業(yè)成長搭建更多更大的平臺。教師專業(yè)培訓方面，本學期共有170 人次

4、教師參與了省、 市、縣級培訓 (90 學時培訓或中短期培訓 );教學科研方面， 8 人次獲縣教學基本技能評比一、二、三等7個獎，17 人次獲縣教科研論文評比一、二、三等獎; 課題研究 方面，本學期 1 個省級立項課題、 1 個縣級規(guī)劃課題、 縣級教學研究課題、 5 個微課題順利結(jié)題 ( 評比結(jié)果尚未公 布） 。全校教學科研的氣氛日趨活躍，教師的潛能得到充分 的挖掘。加強教學常規(guī)工作的檢查督促，通過隨機抽查和集中檢查兩方面相結(jié)合。本學期更關(guān)注教師教學行為的日常檢查， 將教學常規(guī)的檢查融入每周的隨堂課聽課范疇，不僅通過隨 堂聽課檢查教師的備課情況、上課情況，同時檢查隨堂聽課 班級的學科作業(yè)批改與反饋情況，及時聽取學生對教師教學 常規(guī)態(tài)度及完成情況的意見，及時進行評價及量化，與個人 的評優(yōu)評先相掛鉤，并將個人的量化成績納入優(yōu)秀教研組評 比范疇，進一步促進教師規(guī)范教學的積極性。進一步完善隨堂課聽課制度，激發(fā)全體教師參與教學研究與評價的熱情，提升課堂教學的有效性。通過公開課與 隨堂課的方式加強課堂管理，促進全體教師關(guān)注高效課堂， 關(guān)注輕負高質(zhì)，關(guān)注教學質(zhì)量的進一步提升。關(guān)注各年段學生的培優(yōu)扶差工作，關(guān)注畢業(yè)班的綜合全面發(fā)展，全力配合教務(wù)處做好教學質(zhì)量的提升和優(yōu)秀學生 的培養(yǎng)工作。總之，在全體教師的積極參與下，