[關(guān)于大學(xué)生素質(zhì)教育的思考]大學(xué)素質(zhì)教育

1、關(guān)于大學(xué)生素質(zhì)教育的思考大學(xué)素質(zhì)教育佳木斯教育學(xué)院學(xué)報220-09關(guān)于大學(xué)生素質(zhì)教育的思考黃志強(qiáng)3 0 5摘要:素質(zhì)教育是我國教育界談?wù)摰臒狳c(diǎn)，也是一個全球關(guān)注 的問題。加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育、高大學(xué)生綜合素質(zhì)，提是全面推進(jìn)我國現(xiàn)代化事業(yè)的必然選擇。本文從實施大學(xué)生素質(zhì)教育的必要性入手，分析了素質(zhì)教 育的起源，闡述了素質(zhì)教育的必要性，并從多 方面介紹 了高大學(xué)生素質(zhì)的幾種途徑。提 關(guān)鍵詞:大學(xué)生；素質(zhì)教育；源；起必要性；措施2世經(jīng)的競爭，1是科學(xué)技術(shù)的競爭，思想文 化的競爭，是更 是人才的競爭。因此，面提高大 學(xué)生的綜合素質(zhì)，全培養(yǎng)具有創(chuàng) 新精神和實踐能 力的大學(xué)生，既是全面推進(jìn)我國現(xiàn)代化事業(yè)的必

2、 然選擇，也是提高高校人才培養(yǎng)的一項緊迫任務(wù)。因 此，面而 全客觀地研究大學(xué)生素質(zhì)敦育，引導(dǎo) 大學(xué)生樹立正確的世界觀、人培養(yǎng)模式，知識、力和素質(zhì)三者有機(jī)地結(jié)合起 來，穿于人把能貫才培養(yǎng)的全過程，使受教育者在三個方面獲得協(xié)調(diào)的同步提高， 以期造就厚基礎(chǔ)?？趶?，寬高素質(zhì)的勞動者和接班人。3 1強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育、加生觀、值觀，就”價造有理想、有道德、文化，有有紀(jì)律”的德、 智、體、，美全面發(fā)展人才，具有重大的戰(zhàn)略意 義 。加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育刻不容緩，然當(dāng)前大 學(xué)生思想雖道德觀念的主流是積極向上的，但也 存在一小部分思想道德意識薄弱的學(xué)生。大學(xué)生正處于血?dú)夥絼?、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，很

3、容易受到不良思想的誤導(dǎo)。所以，應(yīng)該把加強(qiáng)思想道德教育工作放在首 位，過開展不同形式的教育活動來培養(yǎng) 通1素質(zhì)教育的起源在我國，質(zhì)教育的提法最早源于18年2的民1素9 8月人3學(xué)生正確的思想意識和道德觀念，面改善和提 髙大學(xué)生的思全想道德素質(zhì)，造大學(xué)生健康的內(nèi)心世界、塑完善 其人格和個性， 全面提高其綜合素質(zhì)。3 2加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育 、加強(qiáng)大學(xué)生文化素 質(zhì)教育，首先應(yīng)研究未來社會所需人才的報，當(dāng)時刊出一篇由柳斌撰寫的“提高勞動者素質(zhì)是基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)文章，引起了學(xué)者的注/忌、O后，“質(zhì)教育此素一詞被教育界所廣泛引 用。質(zhì)教育最初是針對中小學(xué)存在的素離了受教育者和社 會發(fā)展的根本需要，純?yōu)?/p>

4、應(yīng)付 考試，偏單爭取高分，面追求升學(xué)率等傾向而提出來的，高 等教育中也片但素質(zhì)和培養(yǎng)模式；研究各專業(yè)或?qū)I(yè)群的培養(yǎng)目標(biāo)研究主要專業(yè)或?qū)I(yè)群的課程體系結(jié)構(gòu)；進(jìn)行 基礎(chǔ)課程、要主專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容體系改革， 如對理科學(xué)生適當(dāng)開設(shè)文學(xué)、歷 史、哲學(xué)藝術(shù)等人 文社 會科學(xué)課程；文科學(xué)生適當(dāng)開設(shè)自然科 對學(xué)課 程，以促 進(jìn) 文理 知 識相 互滲透 和 融通，使學(xué)生。寬口徑的 在專業(yè)面上打好適應(yīng)基礎(chǔ)，柔性的專業(yè)方向上培養(yǎng)適應(yīng)能力，在整體提高素質(zhì)”并在教第1頁共1頁學(xué)方式和教學(xué)手段上有所創(chuàng)新。加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育、必須努力開展豐富多采的第二還課堂活動，參加社會實踐，包括舉辦各種類型的學(xué)術(shù)報告會，專題講座、

5、生讀書會、學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動，藝匯演、育活動等，文體重視校園人文環(huán)境建設(shè)，造良好的校園文化環(huán)境,創(chuàng)以豐富學(xué)生的課余文化生活，陶冶情操，高文化修3 3加強(qiáng)大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)存在一重知識傳授，視能力和心理素質(zhì)培養(yǎng)、響學(xué)生偏忽影素質(zhì)全面提高”的現(xiàn)象，因此，在高等教育中實行素質(zhì)教育 是教育改革的必然。2實施大學(xué)生素質(zhì)教育的必要性大學(xué)生素質(zhì)教育通常包括思想道德素質(zhì)、專業(yè)素 質(zhì)和身體及心理素質(zhì)。學(xué)生良好的綜合素質(zhì)應(yīng)具備正確的世界觀、大人 生 觀和價值觀；具備較寬的知識面和文化修 養(yǎng)； 備扎實的專業(yè) 具基礎(chǔ)知識和能力；具備健康的身 體和良好的心理素質(zhì)。而多年以來，國的教育模式，我在培養(yǎng)目上 一貫強(qiáng)調(diào)“標(biāo)專業(yè)對口

6、 ，從而 導(dǎo)致專業(yè)劃分 越 來 越細(xì)，學(xué)生的知識面過于狹窄等種種弊端。學(xué)文科的往往缺乏對理工科的了解，世界科技發(fā) 展潮流一片模對糊，理工科的往往缺乏對X 學(xué)、史的基本了解和掌握，美學(xué)歷對學(xué)、心理 學(xué)等 知之甚 少t教學(xué)過程中，識結(jié)構(gòu) 陳舊、在知教學(xué)內(nèi)容和方式過時、僵化，為教師只要有效地傳授了書本知識。生認(rèn)學(xué)有效地掌握了書本知識，育質(zhì)量就有了保證，學(xué)雙方過分關(guān) 教教注考 試成績，忽視了實際操作能力和 獨(dú)立解決問題的創(chuàng)新思維， 導(dǎo)致了“分低能 現(xiàn)象的普遍出現(xiàn)，足不了用人單位的需 高滿 要，或根本不能勝任工作。另外，些高校忽視了對大學(xué)生思想道德素質(zhì)和 心理素質(zhì) 有的培養(yǎng)，近幾年來，學(xué)生犯罪及學(xué)生自

7、殺的案件時有發(fā)生，一 這現(xiàn)象也正說明了思想道 德素質(zhì)和、理素質(zhì)的重要性。3如何實施大學(xué)生素質(zhì)教育教育部領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng) 倜指出，開展素質(zhì)教育要注意受教育者隨著知識經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，僅僅掌握知識是遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不夠的， 還必須具有運(yùn)用知識的能力，勤于 思考，要善于思考，用辯證 運(yùn)的思維方法進(jìn)行正 向思維，向思維、反多向思維，思維中有所在收獲；要具有豐富的想像力和構(gòu)建力，能舉一反 三，類旁通，觸 尋找新的生長點(diǎn)。高素質(zhì)人才除了提高使用學(xué)科專業(yè)知識能力之 外，要提高外語、算機(jī)應(yīng)用能力，及具有良好的表 達(dá)、還計以組織和創(chuàng)新能力。3 4加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng) 、隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，使當(dāng)今社會來 自各方面 的

8、挑戰(zhàn)越來越多，大學(xué)生不僅要面臨學(xué)習(xí)壓 力，還要面1業(yè)等臨就方面的挑戰(zhàn)。據(jù)報導(dǎo)，我國有2 %的大學(xué)生存在心理障礙，0事實 上，生表現(xiàn)出的許多心理問題，簡單的說教或嚴(yán)厲的批評是學(xué)不能奏效的,至?xí)m得其反。因此、要求救育工作者具有翅常甚的愛心和耐心、真研究青年1屯理的科學(xué)地加強(qiáng)心輅摘要:在石油工程高等教育中，化學(xué)類專業(yè)課是聯(lián)系基礎(chǔ)理論與 具體專業(yè)知識不可缺少的橋梁和紐帶，對培養(yǎng)“高素質(zhì)、強(qiáng) 適應(yīng)的油工人才起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合 油田化學(xué) 和 油氣集輸兩門專業(yè)課 的教 學(xué) 實踐，對我院石油工程專業(yè)化學(xué)吳課程影響教學(xué)效率的幾 個方面進(jìn)行了討。探 關(guān)鍵字：石油工程；化學(xué)類專業(yè)課；油工人才；教學(xué)效率高等教

9、育的定位從精英教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，本科生進(jìn) 對行全面素質(zhì)教育已經(jīng)成為高等教育工作者的共識。越來越多的 教育工作者認(rèn)識到使學(xué)生具有厚 實、廣博的知識基礎(chǔ)是培養(yǎng)他 們綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力 的一個重要方面。因此，年來我校石油近工程專業(yè)開設(shè)了化學(xué)類課程，本課程全面系統(tǒng)地介紹了有關(guān)化 學(xué)方面的基本知識、原理及相關(guān)的工藝技術(shù)，是在貫徹“強(qiáng)基 加礎(chǔ)，寬專業(yè)、高能力、拓提辦出特色的石油高等教育方針中應(yīng)運(yùn)而設(shè)的化學(xué)類課程的開設(shè)是作為學(xué)生拓寬知識、養(yǎng)能力 。培興趣是學(xué)習(xí)的老師，了興趣，有就會積極主動的 學(xué)習(xí)，因此 要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。1培養(yǎng)對所學(xué)內(nèi)容的興趣 、教育家蘇霍姆林斯 基指出：。如果教 師不想方設(shè)法使學(xué)生

10、 產(chǎn)生情緒高昂和智 力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，急于傳授知識，么這就那種 知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。這說明， 興趣是學(xué)習(xí)活動的 強(qiáng)化劑，提高課堂效率的核心因素。田化學(xué)和是在油油氣集輸門專業(yè)基礎(chǔ)課具體的教學(xué)中，以從這方面來做。系生 兩可聯(lián)活實際發(fā)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。日常生活當(dāng)中獲取一些與教 激從學(xué)相關(guān)，生動形象的實例，使課本上抽象的知識具體化，深 能讓 奧的道理通俗化。而使學(xué)生產(chǎn)生一種熟悉感，切感，從親并很快的把思維集中在教學(xué)內(nèi)容上，起到觸類旁通例如在油田化學(xué)一章第表面活性劑具有起泡性、乳化性等過生活中常用的洗衣粉生動形象的說明了時，表面活性劑的這些特性。學(xué)們積極踴躍的發(fā)言、維相當(dāng)活 同思躍。這樣，就很容

11、易就理解了表面活性劑的這幾種性能，并掌握了這些理論知識。2對所學(xué)學(xué)科活動的興趣 、心里學(xué)家認(rèn)為，個學(xué)生都有成功的欲望和需要。每當(dāng)學(xué)生通 過學(xué)習(xí)活動，能從中體驗到一種成功感或被他人承認(rèn)的成就感這時會產(chǎn)生一種強(qiáng)有力和令人愉快的情緒體驗。生一旦有了這學(xué)種體驗，就會產(chǎn)生再次體驗這種情感的愿望。他如果他能在以后的學(xué)習(xí)活動中繼續(xù)獲得，種需要就會得到加強(qiáng)，那就會對學(xué) 習(xí)活動保持強(qiáng)烈的興趣。的新舉措，是培養(yǎng)石油工業(yè)復(fù)合型人才的必然選擇。旨在全面 提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和開拓學(xué)生的知識層次 J我校在充分研 。究石油工程專業(yè)原課程體系和教學(xué)內(nèi)容優(yōu)缺點(diǎn)的 基礎(chǔ)上，從現(xiàn) 代化學(xué)學(xué)科發(fā)展和2世紀(jì)對石油工程類 人才的知識、1

12、能力，素質(zhì)要求出發(fā)、合我校實 際，結(jié)對石油工程類專業(yè)添加了化學(xué)類專業(yè) 基礎(chǔ) 課，立了由工程化學(xué)、建物理化學(xué)、田化學(xué)及油氣 集輸?shù)扔驼n程組成的新體系。筆者在近幾年講授田化學(xué)油和油氣集輸* 門專業(yè)基 兩礎(chǔ)課的過程中，對影響教學(xué)效率的幾個方 面進(jìn)行卜些探討和思 考，現(xiàn)談?wù)剛€人取得的一些膚淺 體會 1培養(yǎng)主動性和探究性提高課堂教學(xué)效率 學(xué)生 是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在課堂教學(xué) 中要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們 真正掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，成 為學(xué)習(xí)的主體。這樣才可以充分提高課堂效率。1激發(fā)學(xué)科興趣，、1培養(yǎng)學(xué)生的主動性5育，不僅要學(xué)會做事，更要學(xué)會怎樣面對失敗與挫折 的考驗“ J 。參考文獻(xiàn):

13、在高等教育中，何把各種基本素質(zhì)教育融合起 來，大如使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高是高等教 育者所面臨的一個重要課 題。筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，學(xué)內(nèi)容 和課程教體系必須以現(xiàn)代化教育觀念的知識、能 力，素質(zhì)結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，【、志堅、析當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育中存在 的誤區(qū)、技廣 1張】淺科場、.0 81 2 0、1、華，長征、學(xué)生素質(zhì)教育研究、教文匯、08 02聶】朱大科20、9遵循教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革，.在教學(xué)方法和教學(xué)手段上力求有所創(chuàng)新，在抓好課堂教學(xué)的 同時，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，開展和正確引導(dǎo)校園科技 文體活動，開展豐富多彩的第二課堂，活 在動中使學(xué)生既加深理論知識、煉實際能力，鍛又 豐富和發(fā)展了個【】宮芳、3、當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育的思考、遼寧廣播電視 大學(xué)學(xué)報、0、2 8 3 0【、晉潔，4謝】王文奎、議當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)教育