人教版七年級美術(shù)上冊教案

1、第一單元 第一課 富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)教材分析：本節(jié)課是人教版七年級美術(shù)上冊第一單元第一課：富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)。通過對藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學生知道美術(shù)的概念以及美術(shù)作品的創(chuàng)作過程。教法分析：通過欣賞名家畫作來導(dǎo)入課題引發(fā)學生思考美術(shù)的定義，再舉例講解一副優(yōu)秀美術(shù)作品的完成需要很多努力，重點講述立意的重要性。教學目標：知識與技能：通過對藝術(shù)作品的欣賞與探究，使學生能夠掌握簡單鑒賞作品的能力。過程與方法：1、用多媒體教具展示圖片并引發(fā)學生思考作品內(nèi)容，談?wù)剬τ谧髌返睦斫狻?2、分解作品的立意情感態(tài)度和價值觀：通過課程學習激發(fā)學生的愛國情懷以及對于美術(shù)學科的興趣。教學重點：學會分析藝術(shù)作品的內(nèi)

2、容以及了解一副優(yōu)秀的作品它的創(chuàng)造力是必不可少的。教學難點：分析畫作的立意。教學方法：講授法，直觀法，小組討論和自主探究法。教學準備：多媒體課件。教學過程：（1）引導(dǎo)階段聽一段音樂教師問：這段音樂美不美，動不動聽？旋律、節(jié)奏、音色等就是歌曲內(nèi)容的存在方式，它所產(chǎn)生的美感，我們把它叫做形式美。那么美術(shù)作品是否也如此呢？我們來欣賞一些圖片。 通過欣賞（用課件展示）表現(xiàn)勞動題材的中外美術(shù)作品，集中學生的注意力，引起學生對學習美術(shù)的興趣。 教師宣布本課時教學任務(wù)及采用的學習方式方法，要學生注重對中外美術(shù)作品的比較、分析，談自己對作品的初步感受和理解。提出問題：這件作品描述了什么？它美在哪里？什么是美術(shù)？

3、美術(shù)，指占據(jù)一定空間、具有可視形象以供欣賞的藝術(shù)一般指除了建筑藝術(shù)之外的造型藝術(shù)的通稱。 學生預(yù)習，看課本上的圖片和文字，認真觀察、思考問題。（2）發(fā)展階段 欣賞、評述江山如此多嬌：整個畫面要表現(xiàn)出我們偉大祖國的風貌：近景是江南青綠山川、蒼松翠石；遠景是白雪皚皚的北國風光；中景是連接南北的原野，而長江和黃河則貫穿整個畫面。周總理看了畫稿以后，指示說，畫面還要畫上紅太陽，體現(xiàn)“東方紅，太陽升”之意。周總理說：“畫上紅太陽，也是象征毛主席、共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)?！笨偫硗鴥晌划嫾遥终f：“如果這幅畫懸掛起來，這個紅太陽肯定顯示不出她的雄偉，其象征意義也就顯示不出來了！你們看，我說的對不對？”關(guān)老介紹到這里

4、，他微笑著，略仰著頭，象在回憶當時的情景一樣。原來，關(guān)老他們畫的紅太陽只有排球那么大，確實是小了一點，聽了周總理的意見后，他們立刻改進，把巨畫上端的紅太陽畫得比籃球還要大些。后來周總理看后，高興地說：“好嘛，這才表現(xiàn)其偉大的氣魄嘛！”北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。 欣賞、評述糧食展示圖片，學生欣賞、討論。請同學根據(jù)預(yù)習時提出的問題談自己對這幅作品的初

5、步感受和理解。教師歸納總結(jié)：油畫糧食是雅勃隆斯卡婭創(chuàng)作生活中一個重要的里程碑。這幅足有四公尺大的橫幅畫面，描繪了戰(zhàn)后蘇聯(lián)集體農(nóng)莊一片豐收的繁忙勞動景象。打麥場上氣氛熱烈，遠處幾部打麥機同時開動著，婦女們在麥場四周勞動，她們的臉上洋溢著興奮情緒和對生活的信心。近景左側(cè)是畫家著重描繪的中心，兩個農(nóng)婦富有節(jié)奏地一個站著捋袖子，一個彎腰在系麻袋，她們那黑紅的臉蛋兒，體現(xiàn)了一種健康的美，中間是金黃色的大麥堆，顯得是那么耀眼。整個畫面動感十足，這幫婦女們相互注視，我們似乎聽到了她們的打趣和說笑聲。場上的陽光十分強烈，全畫的色調(diào)暖色占主體，給人一種熱烈而又飽滿的感覺，讓人看過之后很難忘記。作者：（蘇聯(lián)）雅布

6、隆斯卡婭，衛(wèi)國戰(zhàn)爭后著名女油畫家、基輔美術(shù)學院教授。斷臂維納斯端莊秀麗，耐人尋味，豐滿圣潔，高貴典雅 欣賞、評述清明上河圖 展示掛圖，學生欣賞、討論。 學生自愿發(fā)言，根據(jù)預(yù)習時提出的問題談自己對作品的感受和理解。 教師歸納總結(jié)：作品以長卷形式，采用散點透視構(gòu)圖法，生動記錄了中國十二世紀城市生活的面貌，這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。在五米多長的畫卷里，共繪了五百五十多個各色人物，牛、馬、騾、驢等牲畜五、六十匹，車、轎二十多輛，大小船只二十多艘。房屋、橋梁、城樓等各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。具有很高的歷史價值和藝術(shù)價值。清明上河圖（中國畫）北京故宮博物院收藏。 作者：張擇端，北宋畫家

7、，東武（今山東諸城縣）人。小結(jié)：我們知道，一副優(yōu)秀的美術(shù)作品它不僅需要有扎實的美術(shù)功底，還要有足夠的創(chuàng)造力，有對生活的感悟，能夠?qū)⒆约旱母星槿谌氘嬜?，同學們在學習中也要學習這些畫家對待一幅作品的態(tài)度。下課第一單元 第二課 美術(shù)是個大家族教材分析：本節(jié)課是人教版七年級美術(shù)上冊第一單元第二課：美術(shù)是個大家族。通過欣賞種類多樣的美術(shù)作品，使學生們深刻體會到美術(shù)門類眾多，是個大家族。教法分析：欣賞形式多樣的美術(shù)作品導(dǎo)入課題，具體分析美術(shù)學科四大類。教學目標：知識與技能：通過對藝術(shù)作品的欣賞與探究，使學生了解美術(shù)學科門類眾多，各有所攻。過程與方法：1、展示不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品啟發(fā)學生思考。 2、尋找生

8、活中的美術(shù) 3、介紹美術(shù)門類情感態(tài)度和價值觀：通過課程學習激發(fā)學生對于美術(shù)學科的興趣和對生活的熱愛。教學重點：學會區(qū)分藝術(shù)作品所屬類別。教學難點：每一個美術(shù)分類具體指代的事物。教學方法：講授法，直觀法，小組討論和自主探究法。教學準備：多媒體課件。教學過程：1、導(dǎo)入新課屏幕上展示雕塑、汽車設(shè)計、油畫、國畫、版畫、建筑等圖片，并提問學生美不美，都是什么？告訴學生，其實這種種都屬于美術(shù)這個大家族，他們是美術(shù)領(lǐng)域的四大金剛繪畫、雕塑、設(shè)計、建筑。 美術(shù)主要包括繪畫、雕塑、設(shè)計（含工藝美術(shù)）和建筑藝術(shù)等四大門類。廣義來說，書法、篆刻、攝影、攝影、動畫、新媒體藝術(shù)和電腦美術(shù)也歸入美術(shù)的范圍之內(nèi)。 隨著社會

9、的發(fā)展和科學技術(shù)的進步，美術(shù)的門類和品種還會增加，以至出現(xiàn)一些跨領(lǐng)域的形式，呈現(xiàn)出更加豐富多彩的面貌。2、傳授新知（1）、繪畫繪畫：是在平面上塑造空間視覺形象的美術(shù)學科。 按照工具材料來分，有中國畫、油畫、版畫和素描等畫種；（開國大典、富春山居圖（黃公望）、蒲公英（吳凡）、血衣（王式廓） 按照表現(xiàn)題材來分，有人物畫（搗練圖）、山水畫(風景畫)和花鳥畫（靜物畫）芙錦雞圖等畫科； 按照功能來分，有壁畫（永樂宮壁畫）、裝飾畫、年畫（楊柳青年畫）、連環(huán)畫（東郭先生）、招貼畫、漫畫（宮崎駿）和插圖等不同體裁。（2）雕塑是利用各種可雕可塑性物質(zhì)材料創(chuàng)作具有真實空間體量的視覺藝術(shù)形象的美術(shù)學科。依照所用材料

10、和工藝，雕塑有石雕（春風，張德峰）、玉雕、木雕（向往，張德華）、磚雕、鑄銅、泥塑（泥人張）、玻璃鋼塑等。依照表現(xiàn)形式，有浮雕、圓雕和透雕等。依照功能性質(zhì)，有架上雕塑、建筑裝飾雕塑、紀念性雕塑（葉挺）和環(huán)境雕塑等。（3） 設(shè)計，是由原來的工藝演進擴展而成的學科，集實用與審美、科技與藝術(shù)與一體。它主要包括：工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（手機、剃須刀）、廣告（公交站牌廣告）、標識（奧運五環(huán)）、書籍裝幀、商品包裝（東方樹葉）以及空間外環(huán)境設(shè)計等。 它們既體現(xiàn)物質(zhì)文明的水平，又反映精神文明的水準，是社會與人的生活密切相關(guān)的美術(shù)學科。（4）建筑，是滿足人們各種生活需要要有由內(nèi)部和外部空間形成的構(gòu)筑體，建筑也是實用功能與審

11、美價值、工程技術(shù)與藝術(shù)手段密切結(jié)合的美術(shù)學科。 現(xiàn)存的傳統(tǒng)建筑有宮殿建筑（故宮）、廟壇建筑（天壇）、宗教建筑（泰姬陵）、園林建筑（蘇州園林建筑）和居民建筑（宏村徽派建筑）等； 現(xiàn)代建筑則分為紀念性建筑（凱旋門）、公共建筑（公園）和名用建筑（鳥巢）。3、美術(shù)與科技的結(jié)合：現(xiàn)代科學技術(shù)手段的出現(xiàn)，如攝影、攝像、電腦圖像處理和聲、光、電等多媒體材料的綜合運用，使得許多美術(shù)創(chuàng)作的過程變得簡單易行，而且具有獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力。小結(jié)：想象一下自己的未來，覺得自己會成為一名藝術(shù)家嗎，從事哪一種門類？同學們課下可以收集自己喜歡的美術(shù)作品資料，然后告訴老師你喜歡他的原因。下課第二單元 第一課 小伙伴教材分析：本節(jié)

12、課是人教版七年級美術(shù)上冊第二單元第一課：小伙伴。通過觀察身邊同學的面部表情以及特征來人體臉部的基本比例關(guān)系，學會抓住人物特征。教法分析：以活動“猜猜他是誰”導(dǎo)入課題使學生了解繪畫似與不似的關(guān)鍵在于抓住人物特征，基礎(chǔ)是掌握面部結(jié)構(gòu)與比例。教學目標：知識與技能：在同學之間的互相觀察中掌握面部特征與比例關(guān)系，了解幾種常見的頭部基本行形。過程與方法：1、以小游戲的形式導(dǎo)入課題。 2、觀察周邊的伙伴在做不同表情時五官的變化 3、介紹關(guān)于面部結(jié)構(gòu)與比例的一些基本知識情感態(tài)度和價值觀：通過課程學習密切了同學之間的交往，激發(fā)他們對于美術(shù)學科的興趣。教學重點：了解面部基本結(jié)構(gòu)與比例。教學難點：抓住人物面部特征。

13、教學方法：講授法，直觀法，小組討論和自主探究法。教學準備：多媒體課件。教學過程：1、導(dǎo)入新課：很高興今天和a學校b班級的同學們一起上課，首先老師先來和大家做一個小游戲，叫做“猜猜他是誰”？（板書）觀看屏幕上形容的問題一二，形容的某學生的基本樣貌，引導(dǎo)學生思考。2、探究新知，講授新課：（1）剛才的小游戲，讓老師發(fā)現(xiàn)我們的同學們觀察力都很好，我們知道班級里每一位伙伴的表情、動作、樣貌、性格都是完全不同的，老師剛才大屏幕上展示的只是一部分同學，你能給老師描述一下你的小伙伴的面貌特征么？讓我們猜猜看他是誰?？?，這兩位同學用我們美術(shù)方面的小知識形象的描繪了他們的小伙伴。（展示多種人物頭像圖片）。其實啊，

14、我們每個人的臉型都是不一樣的，常見的臉型分為8種，民間“畫訣”概括為“八格”，以“申、甲、由、田、用、國、目、風”八個字的外形比喻頭部的基本形。這八種形式我們都已經(jīng)很了解了，但是怎樣用畫筆去表現(xiàn)它還是一個問題，先別著急，我們來學習一些關(guān)于人面部的基本理論，掌握了這些知識，我們就能夠準確的記錄下我們的伙伴了。（2）a、五官的比例長度（三庭） 發(fā)際線到眉心 眉心到鼻頭鼻頭到下頜底問題：特別注意眼睛在頭部的位置，比較它們之間的距離、長短。 b五官的比例寬度（無眼） 面部寬度為五個眼睛寬度之和 兩個內(nèi)眼角之間成為一個眼睛的寬度（3）注意五官的變化仰視、俯視、側(cè)視、平視時五官的不同變化（4）注意人物不同

15、表情時五官的變化生氣、恐怖、郁悶、開懷大笑、寡淡、微笑、哭泣等（5）一定要抓住人物特征小游戲：抓小偷，引導(dǎo)學生注意觀察人物面部特征。3、講述寫生步驟a、定好人物頭像在畫面中的位置b、定好關(guān)鍵點，勾勒出外輪廓與五官的大致外形c、細致刻畫4、作業(yè)：繪制一幅你熟悉的身邊的人的一張頭像要求：1、線描；2、發(fā)型、臉型、五官特征基本正確。這節(jié)課我們學習了用線描的形式描繪我們身邊的小伙伴，同學們在課下的時候可以自己練習，學習如何細致刻畫人物面部，這樣會使你的繪畫更加生動、形象第二單元 第二課 在校園中健康成長教材分析：本節(jié)課是人教版七年級美術(shù)上冊第二單元第二課：在校園中健康成長。通過對于人物不同姿勢的觀察了

16、解人體基本比例關(guān)系，重心與動態(tài)。教法分析：通過觀察形態(tài)豐富的人物與欣賞圖片使學生對于人體的結(jié)構(gòu)以及重心動態(tài)等有一個基本的認識。教學目標：知識與技能：能夠了解人物比例關(guān)系，并能準確繪出重心線和動態(tài)線。過程與方法：1、示范不同姿勢啟發(fā)學生思考人體在站立坐下等時的比例關(guān)系。 2、講解基本人物速寫方法情感態(tài)度和價值觀：通過課程學習激發(fā)學生對于美術(shù)學科的興趣和對生活的熱愛。教學重點：能夠基本掌握與人體比例相關(guān)的知識。教學難點：比較形象的以線描來描繪人物。教學方法：講授法，直觀法，小組討論和自主探究法。教學準備：多媒體課件。教學過程：1、導(dǎo)入新課帶著問題欣賞屏幕上的圖片問題1：圖片中的人物都在做什么？（運

17、動）問題2：奔跑的人與跳躍的人視覺上的身體比例一樣么？（不一樣）問題3：是身體的哪一個部位支撐著他們做出不同的姿勢？（人體臍孔上下的腰部接近胯部）2、傳授新知看完這些圖片我們再來看一看在畫家的筆下他們是什么模樣哩？我們可以看到這些人物在畫家的筆下身體比例都非常的準確??！沒有一丁點不和諧，這里面是有什么訣竅么？簡筆人物是教學中常用的一種形象，如何能寥寥幾筆就把一個鮮活的形象畫出來呢？成功的關(guān)鍵就是抓住人體動態(tài)的韻律美，所以，學習人物畫必須先了解人體的結(jié)構(gòu)和比例。（1） 人體比例站七坐五盤三半人體具體結(jié)構(gòu)為頭頂至腳底，二分之一處為恥骨。下頜至乳點、乳點至肚臍各為一個頭長；軀干為三個頭長，肩寬為二個

18、頭長；上肢為三個頭長，其中上臂約一點三個頭長，前臂約一個頭長，手約零點七個頭長；兩臂伸展與人體等高；大腿為二個頭長，小腿包括腳在內(nèi)為二個頭長，腳為一個頭長。人物個性比例特征卻經(jīng)常體現(xiàn)在高矮胖瘦上，瘦長者常顯頭小腿長，而胖矮者往往頭大腿短 人體立姿為七個頭高（立七）男子通常為七個半，女子為七個頭 坐姿為五個頭高（坐五）， 蹲姿為三個半頭高（蹲三半）， 立姿手臂下垂時，指尖位置在大腿二分一處。小孩: 孩子的頭部較大，一般比例為三到四個頭高。老人:由于骨骼收縮，老年人的比例較成年人略小一些，在畫老年人時，應(yīng)注意頭部與雙肩略靠近一些，腿部稍有彎曲。 （2）人物動態(tài)運動規(guī)律構(gòu)成了動態(tài)特征，運動規(guī)律的靜止

19、動態(tài)特征中主要體現(xiàn)在下列幾個方面。a、重心與支撐面：重心是人體重量的中心，是支撐人體的關(guān)鍵；支撐面是支撐人體重量的面積，指兩腳之間的距離。重心的位置在人體骶骨與臍孔之間，由臍孔往下引一條垂直線，稱為重心線；重心線的落點在支撐面之內(nèi)，人體則可依靠自身的支撐；如在支撐面以外，則不能依靠自身支撐。1.由此構(gòu)成了靜止動態(tài)的三種基本動態(tài)特征。重心落在支撐的一只腳上，稱為單腳支撐動態(tài)； 2.重心落在兩腳之間，稱為雙腳支撐動態(tài)； 3.重心落在兩腳即支撐面外，人體要保持平衡，則要依靠輔助物體支撐，稱為有輔助支撐點的動態(tài)。（如坐在凳子上的動態(tài)即屬此類）b、動向線：動向線是指人物雙眼之間的連線、左右肩之間的連線和

20、臀部的左右連線。動向線只有在人物立正站立、頭部平視的狀態(tài)才是一種平行狀態(tài)；否則，人體只要稍微一動，動向線就是一種對立的狀態(tài)。 c、形體轉(zhuǎn)折：形體轉(zhuǎn)折是指頭、胸、臀三大體積的扭轉(zhuǎn)變化。形體轉(zhuǎn)折與動向線兩位一體，動向線是形體轉(zhuǎn)折的外在表像，形體轉(zhuǎn)折是動向線的本質(zhì)體現(xiàn)。d、動態(tài)線：動態(tài)線是指人體由于動向線與形體轉(zhuǎn)折的變化，帶來的形體外在形態(tài)外緣上的變化。動向線與形體轉(zhuǎn)折主要體現(xiàn)在軀干的動態(tài)變化上，而動態(tài)線包括四肢在內(nèi)的全身動態(tài)變化的特征。最能體現(xiàn)動態(tài)外形變化的線條稱為主要動態(tài)線，其他則稱為輔助動態(tài)線或次要動態(tài)線。（3）畫人物動態(tài)要素 一.是要掌握人體比例； 二.是要注意各部位活動的范圍及關(guān)節(jié)； 三.

21、是緊緊抓住動態(tài)線 要使身體保持平衡，重心要落到支撐點上，抓住能體現(xiàn)人物活動的角度、動態(tài)，再配合面部表情，人物活動就能很清楚地表現(xiàn)出來。（4）人物動態(tài)寫生步驟 1. 認真觀察，抓住對象的基本特征。 2.先畫出大構(gòu)架、大比例，勾出概貌。 3.再進行細部刻畫。（5）作畫步驟a、定出人物在畫紙上的位置，即處理好構(gòu)圖關(guān)系，接著畫出動態(tài)的大外形及基本比例關(guān)系。b、畫出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉(zhuǎn)折關(guān)系，定出五官位置及手腳的基本形狀。c、用肯定的線條，畫出全身。注意線條的流暢d、調(diào)整畫面，強調(diào)重點，五官、手、腳要適當刻畫，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處要著重強調(diào)，做到畫面完整。3、指定學生做模特，擺出不同造型，讓學生勾勒

22、外形并標出動態(tài)線與重心線，點評練習，下課第二單元 第三課 我們的風采教材分析：本節(jié)課是人教版七年級美術(shù)上冊第二單元第三課：在我們的風采。通過對于一些服裝種類的介紹使學生了解到服裝設(shè)計的概念以及設(shè)計方法步驟。教法分析：在了解服裝設(shè)計概念與分類的基礎(chǔ)上能夠嘗試著自己設(shè)計出一套完整的服裝。教學目標：知識與技能：能夠了解服裝發(fā)展史與服裝種類，學習服裝設(shè)計的一些方法。過程與方法：1、通過連線游戲?qū)胝n題使學生學會區(qū)分服裝種類。 2、介紹服裝發(fā)展史 3、欣賞部分范例后學習關(guān)于服裝設(shè)計的方法情感態(tài)度和價值觀：通過課程學習激發(fā)學生對于美術(shù)學科的興趣和對校園生活的熱愛。教學重點：了解一些服裝的基本知識。教學難點

23、：如何設(shè)計一套完整的服裝。教學方法：講授法，直觀法，小組討論和自主探究法。教學準備：多媒體課件。教學過程：1、導(dǎo)入新課連線游戲給屏幕上不同職業(yè)的人選擇適合他們的服裝。（廚師、護士、牧師、警察、空姐、白領(lǐng)、保安、運動員）同學們對于每一種職業(yè)的著裝定位還是非常了解的，說明呢不同的職業(yè)對于服裝的要求也各不一樣，但是在人類社會發(fā)展早期是沒有這么多的服裝種類的，材質(zhì)也沒有這么豐富。我們一起來看一下國內(nèi)服裝的演變史。2、服裝是穿于人體起保護、防靜電和裝飾作用的制品，其同義詞有“衣服”和“衣裳”。中國古代稱“上衣下裳”。 中國服裝歷史悠久，可追溯到遠古時期。在北京周口店猿人洞穴曾發(fā)掘出約 1.8萬年前的骨針

24、。浙江余姚河姆渡新石器時代遺址中，也有管狀骨針等物出土?？梢酝茢啵@些骨針是當時縫制原始衣服用的。中國人的祖先最初穿的衣服，是用樹葉或獸皮連在一起制成的圍裙。春秋戰(zhàn)國時期，男女衣著通用上衣和下衣裳相連的“深衣”式。大麻、苧麻和葛織物是廣大勞動人民的大宗衣著用料。統(tǒng)治者和貴族大量使用絲織物。部分地區(qū)也用毛、羽和木棉纖維紡織織物。漢代，絲、麻纖維的紡績、織造和印染工藝技術(shù)已很發(fā)達，染織品有紗、綃、絹、錦、布、帛等，服裝用料大大豐富。出土的西漢素紗禪衣僅重49克，可見當時已能用桑蠶絲制成輕薄透明的長衣。隨著中外交往增加，服式也互有影響，如團花的服飾是受波斯的影響；僧人則穿著印度式服裝“袈裟”?，F(xiàn)今日

25、本的和服仍保留著中國唐代的服裝風格。唐宋到明代服式多是寬衣大袖，外衣多為長袍。清代盛行馬褂、旗袍等滿族服式，體力勞動者則穿短襖長褲。近代，由于紡織工業(yè)的發(fā)展，可供制做服裝的織物品種和數(shù)量增加，促進了服裝生產(chǎn)。辛亥革命后，特別是五四運動后吸收西方服式特點的中山服、學生服等開始出現(xiàn)。1950年以后，中山服幾乎已成為全國普遍流行的服裝，袍褂幾近消失。隨著大量優(yōu)質(zhì)面料的出現(xiàn)，服裝款式也有發(fā)展?，F(xiàn)代服裝設(shè)計已成為工藝美術(shù)的一個分支，而服裝生產(chǎn)已經(jīng)實現(xiàn)工業(yè)化大批量生產(chǎn)（1）原始社會：古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的“衣服”，用以護身。人類最初的衣服是用獸皮制成的，包裹身體的最早“織物”用麻類纖維和草

26、制成。在原始社會階段，人類開始有簡單的紡織生產(chǎn)，采集野生的紡織纖維，搓績編織以供服用。最古老的服裝是腰帶，用以掛上武器等必需物件。裝在腰帶上的獸皮、樹葉以及編織物，就是早期的裙子。塊料型：由一大塊不經(jīng)縫制的衣料組成，包纏或披在身上，有時用腰帶捆住掛在身上。例如古埃及人、古羅馬人和古希臘人穿著的服裝?？p制型：用織物或裘革裁切縫制成為小褂和最早的褲子。這種原始服式直到現(xiàn)在還留存在許多民族之中，如愛斯基摩人和中亞一些民族所穿的服裝。（2） 秦漢服飾：冕冠、袍、蟬衣、褲，總體較為寬松，腰間用寬腰帶束緊（3）隋唐宋時期：更加寬松肥大，裝飾物增多，裙腰系得較高，著裝變的開放襦是一種衣身狹窄短小的夾衣或棉衣

27、。襖長于襦而短于袍，衣身較寬松，也有夾衣或棉衣。襦、襖有窄袖與長袖兩類。衫是無袖單衣，功用吸汗，有對襟及右衽兩種（3） 明清時期：顏色更加鮮艷，趨向漢服，（4） 民國時期：中山裝、旗袍3、服裝種類：最沒有爭議的分類就是按性別分，可以分為三類：男裝，女裝，童裝，中性服裝按用途分類：社交服、日常服、職業(yè)服、運動服、室內(nèi)服、舞臺服等按服裝面料與工藝制作分類中式服裝、西式服裝、刺繡服裝、呢絨服裝、鬧米、絲綢服裝棉布服裝、毛皮服裝、針織服裝、羽絨服裝等4、欣賞了這么多樣式豐富的服裝，咱們學校還沒有指定校服樣式呢！同學們想不想為自己設(shè)計一套美麗帥氣的校服呢？我們下面就來看一看關(guān)于服裝設(shè)計的一些方法。學生裝

28、：是學生穿著的服飾。兼具實用性與美觀性，與學生的年齡特征、氣質(zhì)相吻合，以展現(xiàn)新世代學子充滿朝氣、活潑明朗、積極向善的精神風貌。（1） 造型選擇：簡潔大方，活潑新穎，可以是制服類或運動類。（2） 色彩選擇：柔和沉穩(wěn)的顏色為主，搭配小面積跳躍顏色（紅色、白色、藍色、綠色、黑色皆可）(3)表現(xiàn)方法：淡彩表現(xiàn)法、水粉表現(xiàn)法、彩色鉛筆表現(xiàn)法、麥克筆表現(xiàn)法、材料拼接法。（4）步驟：a、學習過簡筆畫的基礎(chǔ)上先用鉛筆畫出大概人形 b、勾線，確定領(lǐng)口、袖口等的樣式 c、著色（5）欣賞部分校服設(shè)計小結(jié)：學生裝的設(shè)計，既要展現(xiàn)學生的青春風采，又要樸素大方、舒適得體、期待看到你們設(shè)計的美麗校服，下課第三單元 第一課

29、有創(chuàng)意的字教材分析：本節(jié)課是人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第一課：有創(chuàng)意的字。本節(jié)課在了解常用的幾種字體的基礎(chǔ)上，以學習美術(shù)字的設(shè)計為主要內(nèi)容，變體美術(shù)字應(yīng)用廣泛，實用價值高，是本單元教學的一個重要內(nèi)容。學情分析：初一學生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強的形象思維能力和創(chuàng)新能力。小學階段接觸過一些變體美術(shù)字，為本節(jié)課的教學提供了良好的前提條件。教法分析：展示收集的圖例，采用提出問題欣賞實例學生回答教師總結(jié)檢驗檢測的方法，引導(dǎo)學生由感性認識上升到理性認識，最終由理性認識指導(dǎo)設(shè)計實踐。教學目標：知識與技能：了解常見字體的形態(tài)以及變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點和實用價值。過程與方法：掌握美術(shù)字的變

30、化規(guī)律和設(shè)計方法情感態(tài)度和價值觀：感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊美。教學重點：字體的基本形態(tài)以及變體美術(shù)字的變化方法。教學難點：運用變體美術(shù)字的設(shè)計規(guī)律設(shè)計出變體美術(shù)字。教學方法：講授法，直觀法，小組討論和自主探究法。教學準備：多媒體課件。教學過程：1、導(dǎo)入新課同學們，今天老師為你們帶來了幾位新朋友，大家看看認不認識他們？（打開課件，播放生活中常見的變體美術(shù)字圖例：可口可樂、金絲猴、夢幻西游等）學生：認識教師：他們屬于什么美術(shù)字呢？這些字都有什么特點？學生：，看起來形象生動、活潑、吸引人教師：回答的非常好，今天我們就來共同學習這些有創(chuàng)意的字（板書）2、導(dǎo)入新課（1）展示與交流每小組選一個學生上講

31、臺實物展示自己收集的變體美術(shù)字，并講解其特點。學生講完后，老師帶頭鼓掌，給予鼓勵。（茶、中秋、鵬程萬里、舞、家庭）教師：同學們搜集的資料非常豐富，講解的也非常精彩，說明大家的動手能力和語言表達能力很強。引出概念變體美術(shù)字是把字的筆畫和外形進行變化裝飾而形成的美術(shù)字，它形象生動、有趣、廣泛的應(yīng)用在商品包裝、廣告宣傳、報紙雜志等方面。（3） 常見幾種字體其實咱們看到的這幾種變體美術(shù)字都是在對幾種常見的字體了解的基礎(chǔ)上進行變化而產(chǎn)生的，如宋體、黑體、楷體等等。宋體：源于宋朝雕版字。橫平豎直，橫細豎粗，撇如刀，點如瓜子，捺如掃，結(jié)構(gòu)飽滿，整齊美觀，起筆及轉(zhuǎn)折處有裝飾角。黑體：字形方正，基本筆畫的起筆和

32、收筆都是方形的，簡單，統(tǒng)一，黑白對比強烈、醒目楷體：漢字字體，就是現(xiàn)在通行的漢字手寫正體字，它是由隸書演變來的，也叫正楷、真書。（4） 探究變體美術(shù)字的變化范圍本活動采用：提出問題出示典型圖例（觀察、比較、分析、討論）學生回答教師總結(jié)檢驗檢測的步驟開展。a、 變體美術(shù)字是把字的哪些部分進行變化？b、 廚師典型圖例：星星詩刊（變筆畫）、娛樂（變字形）、面（字形筆畫一起變）c、 學生：d、 總結(jié)：變筆畫、變字形、筆畫字形一起變e、 檢驗檢測：舉出字例，讓學生判斷是哪種變化（5） 探究變體美術(shù)字的變化方法廚師多種變化方法設(shè)計的變體美術(shù)字例，在此基礎(chǔ)上教師總結(jié)出變體美術(shù)字變化的規(guī)律筆畫裝飾、背景裝飾、

33、連筆、折帶、象形、陰影、倒影3、嘗試設(shè)計變體美術(shù)字以繪畫兩字為例，啟發(fā)學生思考怎樣把它變成變體美術(shù)字。并評講小結(jié)：同學們你們設(shè)計的非常好，希望你們可以把自己設(shè)計的變體美術(shù)字應(yīng)用到下節(jié)課的報刊制作中，也希望同學們在生活中留心觀察，設(shè)計出更多更好的變體美術(shù)字作品。第三單元 第二課 精美的報刊教材分析：本節(jié)課是人教版七年級美術(shù)上冊第三單元第二課：精美的報刊。本節(jié)課在對報刊板式了解的基礎(chǔ)上，綜合前幾單元的知識設(shè)計出一副精美的報刊。學情分析：初一學生具備一定的審美能力，有較強的形象思維能力和創(chuàng)新能力。前幾單元有學習過簡筆畫和美術(shù)字，為報刊的設(shè)計打下一定的基礎(chǔ)。教法分析：展示收集的圖例，讓學生接觸到樣式豐

34、富的板式，在充分解析報刊設(shè)計步驟后，嘗試讓學生自行設(shè)計一份報刊，可以是壁報、板報、手抄報。教學目標：知識與技能：1了解版式設(shè)計作為一種視覺表達語言，在生活各個領(lǐng)域中的運用。2了解版式設(shè)計的視覺要素與構(gòu)成要素。3掌握版式設(shè)計的基本法則與規(guī)律。過程與方法：通過對對優(yōu)秀的報刊雜志等版式設(shè)計作品進行欣賞與討論，了解版式設(shè)計中內(nèi)容與形式的關(guān)系，初步掌握版式設(shè)計中網(wǎng)格的實用和形式美的法則，并以即將到來的六一兒童節(jié)為主題讓學生嘗試設(shè)計出一幅作品，鞏固知識，形成能力。情感態(tài)度和價值觀：通過兒童節(jié)主題校園簡報、壁報的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生認識自我和積極參與校園文化生活的情感，養(yǎng)成良好合作精神。教學重點：熟知報刊的

35、基本的樣式。教學難點：能夠獨自設(shè)計出一副完整的報刊。教學方法：講授法，直觀法，小組討論和自主探究法。教學準備：多媒體課件。教學過程：1、導(dǎo)入新課同學們，你們每天從校園門口進入學校，有沒有注意到現(xiàn)在學校門口的板報主題是什么?。繉W生：五一同學們覺得咱們學校這個五一主題的板報設(shè)計的如何呢？學生：我們來分析一下它的板式以及內(nèi)容，看還有沒有需要改善的地方好不好？學生：小結(jié)：剛才同學們各抒己見，指出了這份壁報的存在的問題。它之所以么會出現(xiàn)這么多問題，是因為沒有很好地運用版式設(shè)計的方法，這節(jié)課我們將一起學習版式設(shè)計的知識，并探討如何運用運用版式設(shè)計的知識，設(shè)計制作一份感恩主題的剪報，與大家一起分享我們內(nèi)心的

36、感動。2、傳授新知報刊主要指壁報、板報、手抄報等等。 版式設(shè)計作品一：報紙“一只母雞愛上?！眴枺喝绻堰@個版面放在同樣的地方，你會不會關(guān)注它？為什么 ？引導(dǎo)學生分析：圖片大小對比，視覺沖擊力強，版面清楚、主題突出、趣味性強。版式設(shè)計作品二：壁報“關(guān)愛女孩春蕾計劃” 這一個版面呢？它給你的感覺如何？引導(dǎo)學生分析：整體感、主題突出、色調(diào)清雅問：我們剛才看的這兩種形式的版式設(shè)計作品，它們有什么共性？引導(dǎo)學生分析：它們都由圖、文組成，并且排版都有一定的規(guī)律。問：誰能嘗試歸納一下什么是版式設(shè)計？引導(dǎo)學生歸納：版式設(shè)計的概念在一個版面空間里，遵循“美”的形式法則，將與主題相關(guān)的視覺元素進行有機的排列組合，

37、使其產(chǎn)生感官上的美感。板書：一、版式設(shè)計的概念版式設(shè)計作品三：報紙“松原晨訊”問：在這個版面里你首先關(guān)注的是什么？你是按照怎樣的順序來閱讀的？引導(dǎo)學生討論：大家最先關(guān)注的是圖片與標題，然后閱讀感興趣的文章內(nèi)容。教師小結(jié)：根據(jù)對讀者調(diào)查的數(shù)據(jù)進行對比，我們發(fā)現(xiàn)讀者通常先被生動的圖片和醒目的標題所吸引，因為它們具有很強的視覺效果和導(dǎo)讀效果。然后才去閱讀相關(guān)的欄目文字。當然，版面的色彩氛圍也不容忽視，因為它決定了讀者對作品的第一印象。由此可見文字、圖片、色彩是版式設(shè)計的視覺要素。板書：版式設(shè)計的視覺元素文字、圖片、色彩問：我們再來找一找，這個版面里除了文字、圖片、色彩外，還由哪些要素構(gòu)成呢？引導(dǎo)學生

38、歸納：版式的構(gòu)成要素包括報頭、欄目、標題、插圖、文章、花邊等。板書：版式設(shè)計的構(gòu)成要素報頭、欄目、標題、插圖、文章、花邊等（設(shè)計意圖：以啟發(fā)引導(dǎo)式教學的方式，充分調(diào)動學生的經(jīng)驗，在感受的基礎(chǔ)上分析版面設(shè)計的視覺元素與構(gòu)成元素，初步認識版式設(shè)計。）3、欣賞與評述（欣賞一些優(yōu)秀的版式設(shè)計）4、內(nèi)容部分：1.標題的書寫主要或重要的文章標題，應(yīng)用較醒目、莊重的字樣； 文娛消息或次要文章，則可用輕松活潑的字體。 同一期或同一版上的各篇文章標題，也應(yīng)用不同的字體書寫。 標題字體應(yīng)比文章內(nèi)容字體大，色彩也應(yīng)加重。 標題多用美術(shù)字，以楷書、行書、魏書、隸書見多。 2.正文的書寫 字體要清楚、美觀大方，字行間要

39、整齊，字體不宜太小，忌潦草、錯字。（一般用簽字筆寫 ） 3、裝飾圖案主要是用色彩、繪圖等藝術(shù)手段，彌補文字的單調(diào)，給人以生動形象、優(yōu)美和諧的美感和啟迪。內(nèi)容包括報頭、題花、插圖、花邊、尾花和色彩運用等。 （1）.報頭 它是手抄報的標志，由圖案或畫面和刊名組成。文字上由報頭名稱、日期等組成。（2）.題花 是對文章標題的裝飾，常見的有底紋、帶有提示性的圖畫或圖案。 （3）.插圖 可以根據(jù)文章的內(nèi)容，畫一個能說明一個情節(jié)的畫面，這種形式與文章內(nèi)容緊密聯(lián)系；還可以采用與文章內(nèi)容毫無聯(lián)系的圖案，如花鳥、山水等，這是純粹為了美化而作的。 4.花邊一般不宜太多、太大、太粗，否則就會喧賓奪主?；ㄟ吙梢悦阑婷?/p>

40、，可以隔開文章，便于閱讀。 5.尾花是裝飾在文章后面的圖畫或圖案。如一篇文章抄完后，還剩有空白，可以畫一朵花或一個小圖案，既可充實版面，又可以增加美感。6.色彩方面一般宜簡練、明快、淡雅，不宜過分渲染、雜亂。一般而言，正文色調(diào)宜樸素、穩(wěn)重；標題及花邊、插圖等，則可用較鮮艷的色彩。7、欣賞一些刊頭、標題、花邊、插畫等的圖例注意部分：1. 主題鮮明，標題醒目。2.布局合理，不要太空、太擠。3.圖文結(jié)合，圖要慢慢畫，字要細細寫。觀察一些失敗設(shè)計的問題：手抄報不是畫畫,不要畫比字多、不留太多空白、不在太薄太軟的紙上制作第四單元 第一課 描繪我們的校園教材分析：本節(jié)課是人教版七年級美術(shù)上冊第四單元第一課

41、：描繪我們的校園。本節(jié)課主要內(nèi)容在于通過風景速寫使學生學會觀察欣賞身邊的美景。學情分析：在前幾單元的簡筆畫學習中奠定了一定得速寫功底，對于這節(jié)課的風景速寫打下了良好基礎(chǔ)。教法分析：在充分講解構(gòu)圖與透視等知識的基礎(chǔ)上，教會學生風景速方法。教學目標：知識與技能：介紹繪畫中的構(gòu)圖方法以及生活中的透視關(guān)系，學會基本的風景速寫方法過程與方法：通過欣賞部分透視關(guān)系明確的圖片來向?qū)W生直觀的講述透視概念，在欣賞優(yōu)秀風景速寫后讓學生嘗試用畫筆記錄校園中的景色情感態(tài)度和價值觀：通過對校園景色的觀察培養(yǎng)學生對校園文化生活的熱愛教學重點：了解在風景速寫中的一些基本理論知識。教學難點：將理論運用于實踐，能夠繪制出一副在

42、構(gòu)圖與透視都沒有基本問題的作品。教學方法：講授法，直觀法，小組討論和自主探究法。教學準備：多媒體課件。教學過程：1、導(dǎo)入新課配合音樂播放校園景色的錄像，并提問學生這是哪里？學生：我們的校園教師：咱們的校園美不美??？學生：如果我們用審美的眼光去觀察，就會發(fā)現(xiàn)校園中的很多景物都是一幅美麗的圖畫。想想一下等到你們畢業(yè)了想再看看學校的美景機會就很少了，那么我們可以通過哪些手段去記錄下學校的風貌呢？學生：照片、錄像、繪畫教師：如果我們自己能夠動手去繪制一張校園的美景，那么留下的印象肯定會更加深刻，今天我們就來學習一下怎樣用簡單的鉛筆去描繪我們的校園。2、傳授新知（1）先定好所繪的景色，即取景自然景色錯綜

43、復(fù)雜，不能把一切都畫到畫面中。有時必須通過取舍、概括才能突出主體景物。描繪時一般將景物歸納為近景、中景、無景三個層次。近景、中景一般是主體景物，要著意刻畫；遠景一般是背景，起襯托作用，為次要景物，刻畫時應(yīng)當概括、簡練。首先選擇自己要表現(xiàn)的主體景物，然后明確近景、中景、遠景的基本關(guān)系。為了突出主體景物，對于那些影響景物特征的細節(jié)應(yīng)予以取舍，要整體把握畫面的疏密層次。分別展示圖片講解何為近景、中景、遠景（2）構(gòu)圖，即定好主體物與次要物的位置如圖,點c把線段ab分成兩條線段ac和bc,如果ac:ab=bc:ac,那么稱線段ab被點c黃金分割,點c叫做線段ab的黃金分割點,ac與ab的比叫做黃金比舉例

44、說明黃金分割在繪畫中的應(yīng)用：雕塑斷臂女神維納斯的體型完全與黃金比相符,即以人的肚臍為分界點,上半身與下半身之比,或者說下半身與全身之比約是0.618 這樣的身體給人的感覺就是非常的勻稱，充滿著美感。著名畫家達芬奇的蒙娜麗莎構(gòu)圖就完美的體現(xiàn)了黃金分割在油畫藝術(shù)上的應(yīng)用。通過下面兩幅圖片可以看出來，蒙娜麗莎的頭和兩肩在整幅畫面中都處于完美的體現(xiàn)了黃金分割，使得這幅油畫看起來是那么的和諧和完美。風景畫在構(gòu)圖過程中，要將主體景物放在畫面的黃金分割點上，這樣的畫面才能更符合視覺美感。實際操作時可將畫面縱橫分成三等份，主體景物放在任一分割線交會點上即可。 （5） 透視基本規(guī)律：近大遠?。ㄙp析生活中的透視）

45、視平線：與眼睛平行的水平線視點：畫者眼睛的位置 消失點：就是在透視中伸遠到視平線上的點，又叫滅點(心點、余點)平行透視：如果所研究的立方體有一個面與透明的畫面平行，即與畫面平行，立方體和畫面所構(gòu)成的透視關(guān)系透視就叫“平行透視”。（它只有一個消失點）成角透視：成角透視就是景物縱深與視中線成一定角度的透視，凡是與畫面既不平行又不垂直的水平直線，都消失于視平線上的一點，叫余點，余點在視平線上，景物的縱深因為與視中線不平行而向主點兩側(cè)的余點消失。（6） 風景寫生中靜物的取舍，處理好畫面的疏密關(guān)系以照片和速寫作品的不同來告訴學生寫生中要主語靜物的取舍3、課堂小結(jié)：同學們學習了這些在風景速寫中需要運用到的

46、知識后，是不是亟不可待的想畫出咱們校園的一角呢？希望同學們在寫生中能夠注意到關(guān)于構(gòu)圖、取景于透視的問題。老師期待看到你們優(yōu)秀的作品，下課實用又美觀的生活用品教案二、所在班級情況，學生特點分析：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！背跻粚W生由于年齡閱歷等方面的限制，對生活中到處存在的美術(shù)設(shè)汁往往熟視無睹，缺少發(fā)現(xiàn)美、挖掘美的能力，而學生的感知又是最敏銳的，只需加以正確的引導(dǎo)，比如觀察能力、審美能力的正確培養(yǎng)，他們的審美情趣就一定會有一個質(zhì)的飛躍。三、教學內(nèi)容分析：本單元屬于欣賞范疇。通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動，比如咖啡具、果盤、椅子、手機、臺燈、吸塵器等等最常用的生活用品，啟發(fā)學生積

47、極關(guān)注生活中一些日常用品的材質(zhì)、款式、造型、色彩、結(jié)構(gòu)、功能極其實用性，用藝術(shù)的眼光從不同的審美角度進行欣賞和分析，了解其用途，體驗其美感，從中大體了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計的基本原則以及人類生活中處處存在著設(shè)計、設(shè)計為了更高質(zhì)量的生活、設(shè)計以人為本的設(shè)計理念。以培養(yǎng)學生善于觀察生活，善于挖掘生活中美的因素，從而提高鑒賞能力。四、教學目標1.學會從不同的審美角度欣賞、分析、評述一件生活用品的設(shè)計效果，認識實用與美觀有機結(jié)合的設(shè)計原則。2.運用比較的方法，理解生活中一件好的用品應(yīng)具備實用性與美觀性。3.通過欣賞優(yōu)秀作品，進一步感受日用品的實用性與美觀性。4.引導(dǎo)學生關(guān)注生活、熱愛生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。五、教學難點分析：重點：學會從不同的角度欣賞生活用品。難點：如何理解生活用品美觀與實用的有機結(jié)合。教學用具：教師準備：多媒體課件，優(yōu)秀生活用品設(shè)計作品欣賞。學具準備：每人帶一件生活用品實物，如小鐘表、小茶杯、小像框等。