《回憶我的母親》說課稿

1、精品教學(xué)教案尊敬的各位評委、各位老師:大家好！今天我在這里與大家共同分析的課題是朱德的回 憶我的母親。說教材（一）、本課的地位和性質(zhì)回憶我的母親 是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書七年級語文上冊第二單元第一課。七年級語文上冊學(xué)習(xí)的主 要內(nèi)容是記敘文的四種體例，即記事、寫人、寫景、狀物。本文被編排到由記事記敘文的第一單元過渡到寫人記敘文 的第二單元第一課，對于寫人記敘文的學(xué)習(xí)具有開篇的奠 基作用。課的性質(zhì)屬于講讀課。（二）、說教材特點朱德同志的母親鐘太夫人是1944年去世的。享年86歲?；貞浳业哪赣H這篇文章原載于1944年4月5 日延安出版的解放日報，這是一篇樸素、優(yōu)美、典范 的記敘文，作者懷著無限崇

2、敬的心情，追述了母親感人至 深的一些事跡，唱出了一曲發(fā)自肺腑的母親頌歌。這篇文 章具有以下幾個方面的特點: 1、語言樸素 感情真摯本文沒有運用慷慨激昂的語句， 沒有過多的描寫和抒情，也沒有華麗詞藻的著意渲染。但作者回憶的是自己 親歷、親見、親聞的母親的生活經(jīng)歷，在平靜的敘述中， 字里行間流露出的感情真摯而深沉，讀來親切而又感人。如文章開頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞生，很多事情是值得我永遠回憶的。這看似平常的語言，蘊藏著作者對失去母親的巨大悲痛和 對母親的深切懷念。再如“這類地主富人家看也不看的飯 食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味?！边@句對比， 平靜說出，表現(xiàn)了

3、母親的勤勞、聰慧、能干、善于持家， 表達了作者對母親的敬佩之情?！八牢覀凕h的困難， 依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活?！眱鹤幼隽丝偹玖?，母 親依然簡樸如舊，平淡的話語中母親那同情革命、支持革 命的形象躍然紙上。“母親最大的特點是一生不曾脫離過 勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯?！边@句話毫無溢 美之詞，但母親勤勞、堅強的形象卻十分生動感人。文章 的結(jié)尾，作者寫道：“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能 再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡 的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員”，平白如話的語言，把一個兒子在失去母親之后的悲痛表達的十分深切。生活中人們對親人感情的表達都是無須多加修飾的

4、，司時又是最感人的。這正是這篇文章的語言魅力所在。2、選材典型 結(jié)構(gòu)嚴謹作者沒有用完整的情節(jié)、細致的描寫來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，而是通過具體的事例來塑造人物形象。如“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”、挑水挑糞”、“離開土地就不舒服”，到了晚年，還“不輟勞作，尤喜紡棉”。這些典型材料具體揭示了母親勤勞 的性格。母親把不好吃的東西煮得“有滋味周濟和 照顧比自己更窮的親戚。和長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦”。這些具體而典型的事例把母親聰明能干、寬厚仁慈、 和藹可親的崇高品質(zhì)體現(xiàn)了出來。讀完文章，母親的高大 形象已經(jīng)深深地印在我們的腦子里。這篇文章的結(jié)構(gòu)，看上去好像是隨意而為、 信筆寫成

5、，其實文章的結(jié)構(gòu)十分嚴謹。全文按時間順序記敘母親的一生，緊扣母親的特點選材，以母親勤勞的一生為主線,先具體記敘和描寫，最后概括敘述，集中議論和抒情。文章開頭一段，先交待寫作的緣由，奠定了全文的抒情基調(diào)，是全文的總綱;中間一部分以寫母親的勤勞為主，同時寫母親其他方面的特點，各層之間互相照應(yīng)，銜接自然。最 后一段重在抒發(fā)對母親的悼念之情，表達了要以盡忠于民 族和人民、盡忠于黨來報答母親深恩的決心。全文思路清 晰，首尾呼應(yīng)，章法清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹。（三）、說教學(xué)目標(biāo)新課程標(biāo)準根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行)把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀作為描 述學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化及其結(jié)果所提出的三個功能性基本要

6、 求，簡稱“三維目標(biāo)”。根據(jù)本單元的教學(xué)整體規(guī)劃和本 課的教材特點以及七年級學(xué)生的知識儲備和認知規(guī)律，確 定本課的三維目標(biāo)為: 1、知識目標(biāo)(1) 積累本課中出現(xiàn)的生字詞;(2) 理解重點詞句的深刻含義;(3 )學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)和特點。2、能力目標(biāo)(1)通過學(xué)生朗讀，整體感知課文內(nèi)容，理清本文回憶了 哪些事跡;(2 )通過課堂討論說話活動，體會并概括母親的好品德;(3) 通過賞讀課文，品味質(zhì)樸的語言，進而體會作者對母 親的敬意與懷念。3、情感目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì);(2 )感受作者對母親的贊揚、熱愛與思念之情;(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、熱愛祖國的情

7、感。(四) 說教學(xué)重點難點本單元的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)寫人的記敘文，并著眼于表現(xiàn)人物的特點。本文側(cè)重于選取典型事例來表現(xiàn)人物的崇高品質(zhì)。結(jié)合本課的三維目標(biāo)，確定本課的教學(xué)重點 和難點為: 1、重點:(1 )學(xué)習(xí)母親的優(yōu)秀品質(zhì);(2)學(xué)習(xí)文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。2、難點: 語言質(zhì)樸、感情真摯的語言特點。二、說教法和學(xué)法新課程改革理論告訴我們，教師是學(xué)生探求新知的幫助者和引導(dǎo)者，教師要精講、少講甚至不講；學(xué)生是 探求知識活動的主體，要讓學(xué)生體會到在探求新知過程中 的快樂。著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，使每一個學(xué)生都能真正 參與到探求新知的學(xué)習(xí)中來。同時根據(jù)知識的建構(gòu)原理， 制定本課的教法和學(xué)法

8、為:(一) 教法: 1、引導(dǎo)法 2、示范法(二) 學(xué)法: 1、整體閱讀法 2、讀、寫、說結(jié)合法三、說教學(xué)過程 本課大致可分為三個互相依存、層層遞進的教學(xué)過程:（一）整體感知課文同學(xué)們按照自己喜歡的閱讀方式閱讀課文。體會文中選取了哪些材料表現(xiàn)人物。然后用“母親是.”的格式說一句完整的話。要求在文中盡情搜索、概括，從而 理解課文運用不同的材料、從不同角度、多方位、立體地 表現(xiàn)人物的方法。（二）整體理解課文請同學(xué)們再讀課文，體會作者以時間為經(jīng)線、以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為緯線，把很多值得回憶的事情紡織起來。然后以“說說母親的好品德”為話題，每人敘述一件事，并說說這件事表現(xiàn)了母親什么樣的品質(zhì)，以突出教學(xué)重點。（三）整體賞析課文請同學(xué)們跳讀課文，對課文的語言進行賞析。 品味語言大致可以分為三個層次：品味作者在詞語中滲透的情感；品味作者在句式中表達的情感；品味作者在重要段落中抒發(fā)的情感。然后準備用用得好。寫出了的句式說一句完整的話。這樣就突破了教學(xué)難點。四