七政上42深深淺淺話友誼PPt

1、 1. 1.了解友誼的特質(zhì)的內(nèi)容。了解友誼的特質(zhì)的內(nèi)容。（重點）（重點） 2. 2.澄清我們隊友誼的錯誤認識，正確認識友誼的意澄清我們隊友誼的錯誤認識，正確認識友誼的意 義。義。（重點）（重點） 3. 3.梳理對友誼的感受，培養(yǎng)自己正確的友誼觀念。梳理對友誼的感受，培養(yǎng)自己正確的友誼觀念。 運用你的經(jīng)驗運用你的經(jīng)驗 在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請選擇你在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請選擇你 認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自 己喜歡的顏色。己喜歡的顏色。 理解理解 信任信任 忠誠忠誠 陪伴陪伴 幫助幫助平等平等 支持支持 相互喜歡相互喜歡 親密親密

2、無間無間 友善友善 趣味趣味 相投相投 誠信誠信 與同學分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持與同學分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持 率比較高？請把它們填寫在下面的橫線上。率比較高？請把它們填寫在下面的橫線上。 親密無間親密無間平等平等 信任信任趣味相投趣味相投 友誼的特質(zhì)友誼的特質(zhì) 友誼是一種親密的關(guān)系。友誼是一種親密的關(guān)系。每個人對友每個人對友 誼的理解和需要不盡相同，誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在我們都希望在 友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯 定和關(guān)心。定和關(guān)心。 探究與分享探究與分享 閱讀閱讀P45P45頁上面的材料，思考下列問題頁上面的材料，思

3、考下列問題 結(jié)合自己的經(jīng)歷，談談你如何理解結(jié)合自己的經(jīng)歷，談談你如何理解“我我”心里心里 的滋味。的滋味。 “ “我我”心里很難過，在他困難的時候我向他伸出了雙手，心里很難過，在他困難的時候我向他伸出了雙手， 但是在我有困難的時候，他卻只顧自己，他對我們的友誼太但是在我有困難的時候，他卻只顧自己，他對我們的友誼太 自私了，只想得到但不付出。這樣的友誼是不能長久的。自私了，只想得到但不付出。這樣的友誼是不能長久的。 幫助朋友幫助朋友, ,是否會意味著自己會受到損失？是否會意味著自己會受到損失？ 不是。以材料為例，在美術(shù)課上，不是。以材料為例，在美術(shù)課上，“我我”把顏料分了把顏料分了 一半給李鳴，

4、雖然畫畫不方便，但是一半給李鳴，雖然畫畫不方便，但是“我我”很高興我?guī)椭芨吲d我?guī)椭?了同學。損失與得到都是相對的，了同學。損失與得到都是相對的， “我我”損失了顏料，但是我收獲損失了顏料，但是我收獲 了友情，得到了快樂。了友情，得到了快樂。 友誼是平等的、雙向友誼是平等的、雙向 的。的。接受幫助，也學習幫接受幫助，也學習幫 助對方；感受關(guān)懷，也學助對方；感受關(guān)懷，也學 習關(guān)懷對方。我們共同分習關(guān)懷對方。我們共同分 享，也相互分擔，在相處享，也相互分擔，在相處 中體驗積極的情感。中體驗積極的情感。 探究與分享探究與分享 你為什么找你為什么找 我做朋友我做朋友? ? 因為你的成績好，因為你的成績

5、好， 可以幫助我。可以幫助我。 無語無語! ! 古人云：古人云：“君子之交淡如水。君子之交淡如水?！币灿腥苏f：也有人說： “多個朋友多條路。多個朋友多條路?！蹦闳绾慰创@兩種觀點？你如何看待這兩種觀點？ 木瓜木瓜 投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！ 投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！ 投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！ 閱讀感悟閱讀感悟 詩經(jīng)詩經(jīng)衛(wèi)風衛(wèi)風 分享和分擔是對等的嗎？分享和分擔是對等的嗎？ 不對。友誼是雙向的。友誼是接受，也

6、是付不對。友誼是雙向的。友誼是接受，也是付 出；是分享也是分擔。友誼是平等的，但不一定出；是分享也是分擔。友誼是平等的，但不一定 是對等的。是對等的。 友誼是一種心靈的相遇。友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就友誼的美好就 在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學習在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學習 成績等。成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能志同道合、志趣相投的友誼，更能 夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮。夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮。 友誼的澄清友誼的澄清 探究與分享探究與分享 閱讀閱讀P46P46頁上面的材料，討論一下問題。頁上面的材料，討論一下問題。 文中的文中的“我我”對友誼的期待是

7、什么？對友誼的期待是什么？ 志同道合、志趣相投。志同道合、志趣相投。 為什么為什么“我我”和小美的友誼變淡了？和小美的友誼變淡了？ “我我”被選上參加歌詠比賽，而小美落選了。被選上參加歌詠比賽，而小美落選了。 淡了的友誼還有必要維持嗎？淡了的友誼還有必要維持嗎？ 我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受 新的友誼。新的友誼。 友誼不是一成不變的。友誼不是一成不變的。自己變了，對方自己變了，對方 變了，或者環(huán)境變了變了，或者環(huán)境變了在這些改變中，有在這些改變中，有 些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。 我們要學會接受一段

8、友誼的淡出，坦然接受我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受 新的友誼。新的友誼。 探究與分享探究與分享 競爭會激勵我們共同進競爭會激勵我們共同進 步，對手讓我們變得更步，對手讓我們變得更 加強大。友誼，在競爭加強大。友誼，在競爭 中的到升華、深化。中的到升華、深化。 真正的朋友，那是打也真正的朋友，那是打也 打不散的，他們會為對打不散的，他們會為對 方著想，彼此體諒。方著想，彼此體諒。 當你是一個失敗當你是一個失敗 者的時候，你會者的時候，你會 發(fā)現(xiàn)一些朋友離發(fā)現(xiàn)一些朋友離 你遠去了。你遠去了。 競爭會傷害友誼嗎？競爭會傷害友誼嗎？ 競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競競爭并不必然傷害友誼，

9、關(guān)鍵是我們對待競 爭的態(tài)度。爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成 就，就不會沉溺于失敗的痛苦。就，就不會沉溺于失敗的痛苦。在競爭中自我反在競爭中自我反 省和激勵，我們會收獲更多。省和激勵，我們會收獲更多。 如果朋友贏，是否就意味著自己輸？如果朋友贏，是否就意味著自己輸？ 不是。我們要相信自己的獨特，也相信朋不是。我們要相信自己的獨特，也相信朋 友的成功并不意味著自己的失敗。友的成功并不意味著自己的失敗。 探究與分享探究與分享 小川帶給我的煩惱小川帶給我的煩惱 場景一場景一 考試的時候，小考試的時候，小 川讓我給他遞紙條。川讓我給他遞紙條。 小川認為我是小川

10、認為我是“他他” 的好朋友，不允許我與其的好朋友，不允許我與其 他朋友交往。他朋友交往。 場景二場景二 場景三場景三 放學后小川去網(wǎng)吧放學后小川去網(wǎng)吧 打游戲，邀請我一起去，打游戲，邀請我一起去， 還說我的費用他包了。還說我的費用他包了。 場景四場景四 小川和別人鬧矛盾，小川和別人鬧矛盾， 約我一起去教訓那人。約我一起去教訓那人。 作為小川的好朋友，作為小川的好朋友，“我我”應該怎么做？應該怎么做？ 拒絕小川不好的請求或邀請。拒絕小川不好的請求或邀請。 答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？ 不是，朋友相處不能沒有原則。不是，朋友相處不能沒有原則。 應該為朋友做任

11、何事嗎？應該為朋友做任何事嗎？ 不應該，不應該，友誼不能沒有原則。友誼需要信友誼不能沒有原則。友誼需要信 任和忠誠，任和忠誠，但講但講“義氣義氣”“”“夠朋友夠朋友”并不等于并不等于 不加分辨地為朋友做任何事。當朋友誤入歧途，不加分辨地為朋友做任何事。當朋友誤入歧途， 不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷 害友誼。害友誼。 友誼可以帶來快樂，讓人向往；也會帶來友誼可以帶來快樂，讓人向往；也會帶來 困擾，增添煩惱。在友誼的長河里，我們深深困擾，增添煩惱。在友誼的長河里，我們深深 淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗，累積著各淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗，累

12、積著各 自的感受。自的感受。梳理對友誼的感受，澄清對友誼的梳理對友誼的感受，澄清對友誼的 認識，是我們成長必經(jīng)的路程。認識，是我們成長必經(jīng)的路程。 C A A A A A 運用你的經(jīng)驗運用你的經(jīng)驗 在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請選擇你在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請選擇你 認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自 己喜歡的顏色。己喜歡的顏色。 友誼的澄清友誼的澄清 探究與分享探究與分享 閱讀閱讀P46P46頁上面的材料，討論一下問題。頁上面的材料，討論一下問題。 場景三場景三 放學后小川去網(wǎng)吧放學后小川去網(wǎng)吧 打游戲，邀請我一起去，打游戲，邀請我一起去， 還說我的費用他包了。還說我的費用他包了。 場景四場景四 小川和別人鬧矛盾，小川和別人鬧矛盾， 約我一起去教訓那人。約我一起去教訓那人。