24爆竹聲聲 模板

1、24爆竹聲聲模板教學流程：一、趣引課題1、猜謎：（.課件出示）有個小孩脾氣暴，發(fā)起火來不得了。嘭啪一聲蹦上天，身上衣服全撕掉。打一節(jié)日用品自己讀、猜一猜。課件演示出爆竹圖片。點擊、爆竹、出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂。2、聽這音樂，你聯(lián)想到什么？二、初讀課文。帶著好心情，我們來讀課文，請自己學習生字，并設法理解詞義。1、2、.課件出示本課生字。請同學們認一認，哪兒個自己已經掌握，不需要老師教？（學生指出，教師點擊逐消失） 根據(jù)學情指導生字：俗”字書寫四、學習課文。課文講的是有關爆竹的知識，請你告訴大家，你自己讀懂了哪些知識？A、為什么叫爆竹？這個問題大家都讀懂了嗎？那好，老師問，你們一齊回答。說來有趣

2、”，怎么讀才有趣？ 邊讀邊做動物：鋸、扔、膨脹、爆裂B、為什么春節(jié)要燃放爆竹？誰能從文中找出一句話回答這個問題。課件出示：從此，每逢過年，人們就要燒竹節(jié)，嚇跑怪物，求得新年的平安。你知道現(xiàn)在除了春節(jié)，還有哪些場合也放爆竹？請用上每逢就”說一說。還讀懂了什么知識？課文最后 2節(jié)，作者跟我們捉迷藏了，他把問題悄悄藏了起來， 考考同學們的眼力，你能把藏在里面的問題找出來嗎？C、現(xiàn)在的爆竹用什么做的？D、為什么有的城市禁止燃放爆竹？各讀最后兩個自然段。五、超越文本。同時被禁放的不止爆竹，還有他的孿生妹妹煙花。我們一起去看看爆竹煙花兄妹倆好 嗎？.課件演示：煙花爆竹燃放的盛況。（沉默少許）這樣絢麗多彩、

3、喜氣洋洋的場面離我們的生活越來越遠了。 同學們，假如你是市長，你會不會決定禁放煙花爆竹？ 自由發(fā)言，引導兩個要點。1、爆竹雖會引發(fā)火災，但給生活增添了歡樂、喜慶、氣氛，功不可沒；2、煙花約麗的色彩，濃郁的民族風情，已成為東放化的象征：同學們，怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道？六、改寫課文。.課件出示課文最后一個自然段。我們將這一段內容通過改寫，使 ”爆竹無聲”又變成爆竹聲聲”，讓小朋友更喜歡讀這篇 課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫委員會。學生改寫、教師巡視、組織交流。小結：美好的事情不能因為它有些缺點就全盤否定，只要我們用智慧、用科學去改造， 世界就會越來越美好，爆竹聲又會重新響起來

4、。（爆竹聲和歡慶的音樂聲又一次響起）七、學習創(chuàng)新。大家知道我國最著名的爆竹之鄉(xiāng)在哪里嗎？以 瀏陽河一曲啟發(fā)：湖南瀏陽?，F(xiàn)在我 們變換一下角色：我是中央電視臺的記者，你們是爆竹之鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們。我想采訪你們，你們呢也借這個機會好好宣傳你們的產品，愿意嗎？你們生產的煙花爆竹有什師：鄉(xiāng)親們，聽說你們這兒是全國最有名的爆竹之鄉(xiāng)。請問， 么特點呢？學生發(fā)言。師：聽說春節(jié)燃放爆竹還有個傳統(tǒng)？能講給電視觀眾聽聽嗎？各自要求：不要背書，可以跟書上講的不一樣，希望你講得比課文中的傳說更吸引人， 準備，講給自己或同桌聽。學生講傳說，評議，教師引導，啟發(fā)想象，借助動作表情等，增強語言表達效果。八、編寫詩句。同學們，上節(jié)

5、課我們改寫了課文，這節(jié)課我們再練一種本領，好嗎？這是一篇常識性課文，這類課文我們以后會讀到很多很多。我們要把文中的知識要點記住，可以用一個辦法： 來個長文短讀”一一成詩句，想想這樣做有什么好處？課文寫了 4個內容，我們把每個內容編成一句話顯易懂的詩。第一句，老師和大家一起來（學生發(fā)言并寫到黑板上）。爆竹本是竹子爆，（容易嗎？）燃放爆竹鬼怪逃，使用火藥改模樣，聲聲爆竹真熱鬧。（最后一句根據(jù)改寫后：課文編）師生地盧修改，加上題目，讀一讀，感覺怎樣？九、朗讀課文，回顧.總結。十、師生共同設計練習題，選擇其中1-2個完成。1、復習生字新詞，形式自擬。2、為煙花爆竹寫廣告語。3、給煙花”編個謎語。24爆

6、竹聲聲由范文先生網教案頻道https:/搜集整理，版權歸作者所有，轉載請注明出處！ 口語交際：學會贊美 教學目的：1、懂得贊美的重要。2、讓學生在日常生活中積極主動地進行口語交際活動。3、真誠地用恰當而美好的語言去褒揚別人。教學重點：說話時態(tài)度要誠懇，要注意分寸，不說奉承話。教學準備：1、做幻燈片，創(chuàng)設情境。2、了解班集體中值得贊美的人和事。3、收集英雄人物的圖片、資料。教學過程：（一）、故事導入：老師先給大家講一個真實的故事：美國的 鋼鐵大王”卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請了一位高級管理人員。人 們感到不可理解：這個人有什么本領，值得花這么多錢？卡耐基意味深長地說：因為他最會贊

7、美別人，這是他最值錢的本事?！苯翌}：今天，我們也來學一學這種最值錢的本領。板書：學會贊美（二）、創(chuàng)設情境，練習表演。 老師：我們先來表演一個小節(jié)目。師：現(xiàn)在我不是你們的老師，而是你們的媽媽。誰想做我的兒子或女兒？ 請一位同學上講臺，我來試一試這位小演員怎么樣？師：看，這是媽媽下班后，專門為你做的菜。如果你回到家，看到勞累了一天的媽媽已經燒 好了幾盤可口的菜，你會對媽媽說些什么？（投影顯示做好的飯菜）學生：媽媽，你辛苦了！師：請同學評議一下，這位同學表演得怎么樣？ 根據(jù)同學回答板書：態(tài)度-真誠師：還有誰愿意上來表演一下？學生：媽媽，你做的菜比賓館的名廚做的菜還要香，你太偉大了！師：對他的表演，你

8、想說什么？板書：語言-恰當師：誰能更上一層樓？生回答（略）內容-具體你認為他成功在哪里？贊美是一種美好的行為,板書：評議：在日常生活中，我們要尊敬父母，也要學會贊美自己的爸爸過渡： 媽媽。（三）、小組合作，學會贊美大掃除1、出示書上的圖：優(yōu)秀作業(yè)本2、指名讀題。3、請同學們小組合作，選擇自己喜歡的內容來表演。4、學生小組合作、交流、演示。5、大組交流。小結：贊美不但要真誠，還要看具體的場合和對象，有時在贊美人不在的場合進行贊美，效 果更好。6、我們來看看別人是怎么贊美別人的？幻燈出示：小明，你說話真是妙語連珠，真不愧是我們班的語言大師。楊學，你的畫真美！在全國性作文比賽中，還得過大獎呢！你真了

9、不起。 媽媽，您太辛苦了！勞累了一天，還燒了這么多的菜，真是我的好媽媽！小結：及時、恰當?shù)刭澝绖e人，是一種美德，能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)。（四）、聯(lián)系生活實際，進行贊美。在我們四（1）班這個集體中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事? 學生發(fā)言下座位表演老師采訪：我現(xiàn)在是一名記者，想采訪一下被贊美的同學。你聽了同學的贊美，有什么感受？以后準備怎么做在生活中，師:1、2、3、,小結：贊美是一種藝術，能營造積極向上的氛圍。 人和事。（五）、聯(lián)系社會生活，進行贊美。師：社會就象一個大家庭，它的每個成員都在自己平凡的崗位上, 他們堅守崗位，愛崗敬業(yè)，他們的精神是值得贊美的?，F(xiàn)在， 雄：1、楊利偉2、葉欣說說

10、他們的事跡；面對這兩位英雄，你們想說些什么？我們就要善于發(fā)現(xiàn)值得贊美的作出了自己不平凡的貢獻。 老師向大家介紹兩位特殊的英板書設計:態(tài)度真誠口語交際：學會贊美語言-恰當內容-具體語文教案-口語交際：學會贊美由范文先生網教案頻道 轉載請注明出處！http S：/搜集整理，版權歸作者所有教學目標1 .學會有順序地仔細觀察一次科學小實驗的演示過程。2. 學會有條理地具體地記敘一次科學小實驗的經過。3. 初步懂得這個小實驗的科學道理，激發(fā)愛科學的興趣。 教學重點與難點教學重點：有條理地具體地把實驗經過寫下來。教學難點：注意實驗經過要分層寫，揭示小實驗科學的道理。第1課時（一）教學目標1 .學會有順序地

11、仔細觀察燒紙船小實驗的演示過程。2. 學會有條理地具體地說說燒紙船小實驗的經過。3. 初步懂得這個小實驗的科學道理，激發(fā)愛科學的興趣。 （二 ）教學過程1. 激發(fā)興趣，明確學習任務。-燒紙船。(1) 啟發(fā)式談話：同學們，今天作文課我們將要做一個有趣的實驗(2) 質疑：讀了題目，你產生了哪些疑問？(3) 學生自學課文第一部分，明確本次習作要求， 出示：有條理地具體地說一說、寫一寫科學小實驗，注意語句通順、意思連貫。2. 演示實驗，揭示科學道理。(1) 學生默讀第二部分，明確觀察小實驗的要求。(2) 出示第1個思考題：老師做的是一個什么小實驗？實驗前做了哪些準備？老師分別擺上實驗器材，請學生一一描

12、述。(注意引導學生正確使用數(shù)量詞)(3) 出示第2個思考題：實驗分幾步？每一步實驗是怎么做的？ 教師按照實驗步驟一一做具體演示。 架好三角架，三角架上放上紙船，在紙船內倒?jié)M清水。 酒精燈放置于紙船下面，然后點燃酒精燈。 讓學生觀察紙船的變化，紙船有沒有被燒掉。第三步時，教師創(chuàng)設情境：當紙船燒至3-4分鐘時，請學生上臺用手試溫，然后等水快沸時，再請學生上臺試溫。引導學生觀察上臺試溫同學的神情、動作、語言。(4) 出示第3個思考題：想想這個小實驗告訴我們什么科學道理？突破難點：先讓學生說，當學生表達不能到位時，教師作必要的講解。3. 口述實驗經過。(1) 回憶實驗演示的經過。(教師可以重現(xiàn)實驗演示

13、動作 )(2) 說說每一步實驗是怎么做的 ?(四人小組討論)(注意抓住實驗時的一系列動作詞)(3) 學生自由練說實驗經過。(4) 指名說，評議。第2課時(一)教學目標1. 學會有條理地具體地記敘燒紙船小實驗的經過。2. 文章初步做到語句通順、意思連貫。(二 )教學過程1. 進一步明確習作要求。指名說說本次習作的要求。2. 指導當堂書面作文。(1) 再讀觀察小實驗的 3個思考題，教師點撥：一個思考題的內容可以寫一段，開頭先 交待實驗前的準備；然后寫實驗的經過，注意要把實驗分幾步寫具體，并能抓住實驗時的一 系列動作來寫；最后揭示小實驗告訴人們的一個科學道理。學生獨立習作，教師巡視，對困難生加以個別

14、指導。3. 交流、講評。(1) 定稿后，指名學生讀自己的作文，讀后評議。(2) 各自修改作文。(習作訓練)燒紙船由范文先生網教案頻道htt ps:/搜集整理，版權歸作者所有，轉載請注明出處！童詩：從快樂出發(fā)童詩習作課的一次嘗試陳婕教學目標:四年級學生通過一年的習作訓練，在語言表這方面有了較強的能力。他們的生活無憂無具體而言包括如慮，想象特別豐富。本次教學，我想引導學生聯(lián)系生活并發(fā)揮想象，寫寫關于快樂的小詩， 讓兒童從此懂得發(fā)現(xiàn)和享受快樂，這樣的詩化教育在于培育一顆健康的心。下兩個目標：其一，聯(lián)系生活，讓學生感受到生活中快樂無處不在，愿意把快樂和別人分享；其二，發(fā)揮想象，讓學生運用排比、比喻的修

15、辭手法表達自己的快樂。教學重點:指導學生如何運用排比、比喻的修辭手法表達自己的快樂。教學過程:、感受快樂導人：同學們，今天，我們一起來上公開課，你們快樂嗎?快樂其實很簡單，在我們的生活中有很多快樂，讓我們一起來感受吧!教師播放課件：一組體現(xiàn)快樂的圖片?？?，他們多快樂啊！我們似乎都聽到了他們快樂的笑聲。同學們，你們的生活肯定也充滿了快樂，愿意說出來和大家分享嗎？板書：分享快樂二、分享快樂同桌交流：你生活中有哪些快樂呢？可以說說你曾經的、現(xiàn)在的或是你想要的快樂。教師指名說，相機板書。學生紛紛表達：快樂是競選勝出時同學們響起的掌聲，快樂是旅游中欣賞到的美景，快樂是為勞累的父母捶捶背，快樂是與家人的歡

16、聚總結：真是一群快樂的孩子！ 快樂在哪里呢？快樂就在你的書聲中， 快樂就在你的笑聲 里，快樂就在你急匆匆的腳步間。 快樂也許只是同學一句真誠的問候， 快樂也許只是老師一 個鼓勵的眼神，快樂也許只是媽媽一個深情的擁抱?？鞓肪瓦@么簡單。其實，我們剛剛已經合作完成了一小節(jié)詩。今天，老師想教你們用一種最浪漫的方式詩歌，記下你們的快樂！你們愿意用這種方式來表達快樂嗎？板書：學寫小詩學生齊讀黑板上的板書，合作完成小詩的第一節(jié):快樂是競選勝出時同學們響起的掌聲/快樂是旅游中欣賞到的美景/快樂是為勞累的 父母捶捶背/快樂是與家人的歡聚想想這節(jié)小詩，我們采用了什么樣的修辭手法?三、想象快樂現(xiàn)在我們寫第二節(jié)，咱們

17、來運用比喻的手法，用大自然里美好的事物比喻快樂。板書：快樂像小鳥、小草、花你會用哪些美好的事物來比喻快樂呢？根據(jù)學生的回答, 兒、太陽教師示范，出示句子：快樂像一尾活潑的小魚歡快地游來游去。誰能像老師這樣說說?學生：快樂像展翅的雄鷹自由飛翔； 快樂像鮮艷的花朵盡情綻放； 快樂像燦爛的陽光灑 遍大地；快樂像森林的小草無處不在不知不覺中，我們又完成了第二節(jié)小詩。把第一節(jié)和第二節(jié)連起來，就是一首小詩了, 你們真是了不起的小詩人！學生齊讀黑板上的板書，合作完成小詩的第二節(jié):快樂像展翅的雄鷹自由飛翔/快樂像鮮艷的花朵盡情綻放/快樂像燦爛的陽光灑遍大 地/快樂像森林的小草無處不在四、表達快樂老師剛才也綜合運用了排比、比喻等多種修辭手法，寫了一首富有文學色彩的小詩，你們想聽嗎？出示課件：老師寫的詩（配樂朗誦）。快樂是那春天最初的蝴蝶/橘黃或紫紅/輕快飛過我的路/快樂是那飛翔的花/改