“互幫互學(xué)創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)”的主題班會(huì)

1、 “互幫互學(xué)，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)”的主題班會(huì)創(chuàng)意背景良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)是學(xué)校全面推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn)。營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，不僅可以為大學(xué)生創(chuàng)造舒適的閱讀環(huán)境和積極的學(xué)習(xí)氛圍，還可以激活他們的探究思維，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的過程中充分展示自己，張揚(yáng)個(gè)性，在一定程度上促進(jìn)班級(jí)工作的更好發(fā)展?；谝陨显?，召開了主題班會(huì)，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，打造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。創(chuàng)造性實(shí)施第一階段活動(dòng)的準(zhǔn)備班委會(huì)在輔導(dǎo)員的幫助下，對(duì)課堂上學(xué)習(xí)有些困難的學(xué)生進(jìn)行討論和分析，根據(jù)他們的具體學(xué)習(xí)情況，找出問題和產(chǎn)生這些問題的原因。按照這個(gè)時(shí)間表，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)會(huì)互相配對(duì)，互相幫助，制定出合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，解

2、決問題，克服困難。第二階段活動(dòng)的實(shí)施成對(duì)的學(xué)生根據(jù)各自的課程安排自學(xué)時(shí)間，或者在圖書館或者自習(xí)教室一起學(xué)習(xí)，督促學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生掌握最近所學(xué)的知識(shí)，及時(shí)完成作業(yè)。在結(jié)對(duì)過程中，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)中回答問題，而且通過交流了解自己內(nèi)心的想法，糾正學(xué)習(xí)中的一些錯(cuò)誤觀念，鼓勵(lì)他們專注學(xué)習(xí)，改進(jìn)一系列學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，從而進(jìn)一步樹立正確的人生觀。同時(shí)，高頻率的雙人學(xué)習(xí)也讓一些學(xué)生在不再空閑的時(shí)候去網(wǎng)吧?；顒?dòng)的目的不僅是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也是為了促進(jìn)他們與其他學(xué)生的交流，以便全班同學(xué)能夠相互幫助。第三階段活動(dòng)總結(jié)班委在制定整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，深切感受到，要建立良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)，首先要凝聚全

3、班的團(tuán)結(jié)，互相幫助，提高整體水平。同時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，還要在精神上給予關(guān)注，真正讓全班成為一個(gè)積極進(jìn)步的大家庭。【操作建議】1.在結(jié)對(duì)活動(dòng)之前，需要綜合分析兩個(gè)學(xué)生的各種情況，比如課程時(shí)間是否有大的沖突。合理安排，爭(zhēng)取每組學(xué)生積極主動(dòng)地制定每組的學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃，能夠長(zhǎng)期有效地實(shí)施。2.在兩人一組的學(xué)習(xí)中，每組學(xué)生都要及時(shí)、如實(shí)地向班委匯報(bào)活動(dòng)中遇到的情況和問題，一起討論，尋求高效、完善的解決方案和調(diào)整方案。創(chuàng)意效果通過一對(duì)一的配對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以逐漸認(rèn)識(shí)到自己的問題，積極糾正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步提高自己的要求。通過這次活動(dòng)，班里的同學(xué)加深了彼此的了解，班級(jí)的