統(tǒng)編版五年級下冊語文 第二單元語文園地 PPT課件 (3)

1、語文園地語文園地 草船借箭草船借箭 武松打虎武松打虎 猴王出世猴王出世 紅樓春趣紅樓春趣 單元回顧單元回顧 交流平臺交流平臺 古典名著閱讀方法古典名著閱讀方法 本單元的課文內(nèi)容理解起來有些本單元的課文內(nèi)容理解起來有些 難度，你運用了哪些方法讀懂古典名難度，你運用了哪些方法讀懂古典名 著中的難懂語句呢？著中的難懂語句呢？ 借助資料借助資料 聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文 查工具書查工具書 交流平臺交流平臺 可以聯(lián)系上下文猜測語句的意思。可以聯(lián)系上下文猜測語句的意思。 如猴王出世中的如猴王出世中的“每受天真地秀，每受天真地秀， 日精月華，感之既久，遂有靈通之意日精月華，感之既久，遂有靈通之意”， 聯(lián)系上文的

2、聯(lián)系上文的“仙石仙石”，我大致猜到這句，我大致猜到這句 話在講仙石很有靈性。話在講仙石很有靈性。 交流平臺交流平臺 遇到一些較難理解的語句，不遇到一些較難理解的語句，不 用反復(fù)琢磨，如紅樓春趣中剪用反復(fù)琢磨，如紅樓春趣中剪 子股兒、籰子子股兒、籰子”等詞語，只要知道等詞語，只要知道 是與風(fēng)箏有關(guān)的物品就行了。是與風(fēng)箏有關(guān)的物品就行了。 交流平臺交流平臺 讀景陽岡的時候，我借讀景陽岡的時候，我借 助資料對武松有了更多的了解，助資料對武松有了更多的了解， 也有了閱讀古典名著的興趣。也有了閱讀古典名著的興趣。 我結(jié)合看過的電影、電視劇，我結(jié)合看過的電影、電視劇， 加深了對課文的理解，得到了加深了對課

3、文的理解，得到了 更多閱讀的樂趣更多閱讀的樂趣 交流平臺交流平臺 交流平臺交流平臺 你們從他們的交流中發(fā)現(xiàn)了什么？你們從他們的交流中發(fā)現(xiàn)了什么？ 我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)還可以還可以借助資借助資 料料了解歷史背景了解歷史背景，如，如結(jié)合結(jié)合 電影、電視劇等影視資料電影、電視劇等影視資料 來更好地理解課本內(nèi)容來更好地理解課本內(nèi)容。 你還知道哪些方法你還知道哪些方法？ 交流平臺交流平臺 結(jié)合插圖結(jié)合插圖 交流平臺交流平臺 第一回第一回 靈根育孕源流出靈根育孕源流出 心性修持大道生心性修持大道生 猴王出世猴王出世 對比閱讀對比閱讀 演練臺演練臺 讀一讀下面的選段，完成練習(xí)。讀一讀下面的選段，完成練習(xí)。 那羅剎女

4、與行者相持到晚，見行者棒重，卻那羅剎女與行者相持到晚，見行者棒重，卻 又解數(shù)周密，料斗他不過，即便取出芭蕉扇，幌又解數(shù)周密，料斗他不過，即便取出芭蕉扇，幌 一幌，一扇陰風(fēng)，把行者搧得無影無形，莫想收一幌，一扇陰風(fēng)，把行者搧得無影無形，莫想收 留得住。這羅剎得勝回歸。那大圣飄飄蕩蕩，左留得住。這羅剎得勝回歸。那大圣飄飄蕩蕩，左 沉不能落地，右墜不得存身。沉不能落地，右墜不得存身。 就就如旋風(fēng)翻敗葉，如旋風(fēng)翻敗葉， 流水淌殘花流水淌殘花。 滾了一夜，直至天明，方才落在一滾了一夜，直至天明，方才落在一 座山上，雙手抱住一塊峰石。定性良久，仔細觀座山上，雙手抱住一塊峰石。定性良久，仔細觀 看，卻才認得

5、是小須彌山。看，卻才認得是小須彌山。 演練臺演練臺 l 用學(xué)過的方法寫出畫用學(xué)過的方法寫出畫“_”的句子的的句子的 意思。意思。 l 概括出選段的意思。概括出選段的意思。 用生動、形象的比喻寫出了芭蕉扇的威力巨用生動、形象的比喻寫出了芭蕉扇的威力巨 大。大。 孫悟空借芭蕉扇，沒借到，還被扇到了小須彌山。孫悟空借芭蕉扇，沒借到，還被扇到了小須彌山。 詞句段運用詞句段運用 榜文榜文 印信印信驛站驛站郎中郎中 店家店家客舍客舍貨郎貨郎墨客墨客 讀讀下面的詞語，大膽猜測詞意。讀讀下面的詞語，大膽猜測詞意。 想一想：對應(yīng)現(xiàn)在的詞語是哪些呢？想一想：對應(yīng)現(xiàn)在的詞語是哪些呢？ 古古今今古古今今 詞句段運用詞

6、句段運用 照樣子，填一填照樣子，填一填 榜文榜文例：告示例：告示印信印信 旅店旅店驛站驛站 公章公章 郎中郎中 店家店家客舍客舍 貨郎貨郎墨客墨客 醫(yī)生醫(yī)生 老板老板酒店酒店 商販商販文人文人 詞句段運用詞句段運用 榜文榜文 印信印信 驛站驛站 郎中郎中 店家店家客舍客舍 貨郎貨郎 墨客墨客 說說你是根據(jù)什么填空的。說說你是根據(jù)什么填空的。 聯(lián)聯(lián) 系系 上上 下下 文文 結(jié)結(jié) 合合 影影 視視 作作 品品 詞句段運用詞句段運用 猜測詞意的方法猜測詞意的方法 根據(jù)字面意思根據(jù)字面意思 聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文 結(jié)合生活經(jīng)驗結(jié)合生活經(jīng)驗 借助影視作品借助影視作品 演練臺演練臺 你知道下面的詞語現(xiàn)在的說

7、法嗎？你知道下面的詞語現(xiàn)在的說法嗎？ 錢莊客官伙計官府掌柜錢莊客官伙計官府掌柜 銀行顧客服務(wù)員政府機關(guān)店長銀行顧客服務(wù)員政府機關(guān)店長 詞句段運用詞句段運用 運用學(xué)過的方法，猜一猜加點字的意思。運用學(xué)過的方法，猜一猜加點字的意思。 l但有過往客商但有過往客商，可于巳可于巳、午午、未三個時辰未三個時辰， 結(jié)伙成隊過岡結(jié)伙成隊過岡。請勿自誤。請勿自誤。 請不要請不要讓讓自己自己受到受到傷害傷害 聯(lián)系上文聯(lián)系上文 （老虎傷人）（老虎傷人） l石猴喜不自勝石猴喜不自勝，急，急抽身往外便走抽身往外便走，復(fù)瞑目復(fù)瞑目 蹲身蹲身，跳出水外。跳出水外。 詞句段運用詞句段運用 閉上眼睛，蹲下身子閉上眼睛，蹲下身子

8、抓住關(guān)鍵字抓住關(guān)鍵字 瞑目瞑目蹲身蹲身 l眾猴聽說眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班即拱伏無違。一個個序齒排班， 朝上禮拜朝上禮拜，都稱都稱“千歲大王千歲大王”。 詞句段運用詞句段運用 列隊站好、拱手跪拜列隊站好、拱手跪拜 聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文 結(jié)合影視作品結(jié)合影視作品 （拜石猴為王）（拜石猴為王） 下面的句子描寫的都是本單元課文下面的句子描寫的都是本單元課文 中的人物，讀一讀，猜猜寫的是誰，說中的人物，讀一讀，猜猜寫的是誰，說 說你的理由。說你的理由。 詞句段運用詞句段運用 身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手 舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪舉金箍棒一

9、根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪 眼似明星，兩耳過肩查又硬。眼似明星，兩耳過肩查又硬。 詞句段運用詞句段運用 標志性兵器標志性兵器 孫悟空孫悟空 身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾， 身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。 詞句段運用詞句段運用 標志性服飾標志性服飾 諸葛亮諸葛亮 身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射 寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊， 有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千 丈凌云之志氣。丈凌云之志氣。 詞句段運用詞句段運用 身軀凜凜身軀凜凜 胸脯橫闊胸脯橫闊

10、語話軒昂語話軒昂 豪爽、威武豪爽、威武 武松武松 詞句段運用詞句段運用 可以發(fā)現(xiàn)對人物外貌的可以發(fā)現(xiàn)對人物外貌的 描寫，往往與人物性格有關(guān)，描寫，往往與人物性格有關(guān)， 兩者可以相互參照，達到更兩者可以相互參照，達到更 好地理解課文內(nèi)容的效果。好地理解課文內(nèi)容的效果。 鳥鳴澗鳥鳴澗 唐王維唐王維 人閑桂花落，人閑桂花落， 夜靜春山空。夜靜春山空。 月出驚山鳥，月出驚山鳥， 時鳴春澗中。時鳴春澗中。 日積月累日積月累 【作者簡介作者簡介】 王維王維（701761701761），字摩詰，唐），字摩詰，唐 代詩人、畫家。官至尚書右丞，故世代詩人、畫家。官至尚書右丞，故世 稱王右丞。詩與孟浩然齊名，并稱

11、稱王右丞。詩與孟浩然齊名，并稱 “王孟王孟”。兼通音樂，精繪畫。兼通音樂，精繪畫。 【古詩大意古詩大意】 春天的夜晚十分靜謐，山中一片空寂，春天的夜晚十分靜謐，山中一片空寂， 甚至聽得到桂花落下的聲音。月亮升起，驚甚至聽得到桂花落下的聲音。月亮升起，驚 動了山中棲息的鳥兒，山間溪畔響起了鳥兒動了山中棲息的鳥兒，山間溪畔響起了鳥兒 鳴叫的聲音。鳴叫的聲音。 日積月累日積月累 結(jié)合課文插結(jié)合課文插 圖，說一說詩中圖，說一說詩中 寫了哪些景物？寫了哪些景物？ 日積月累日積月累 蘇軾稱蘇軾稱王維的詩王維的詩“詩詩 中有畫，畫中有詩中有畫，畫中有詩”。邊邊 朗讀邊想象這首詩描繪了朗讀邊想象這首詩描繪了

12、什么畫面？什么畫面？ 鳥鳴澗鳥鳴澗 唐王維唐王維 人閑桂花落，人閑桂花落， 夜靜春山空。夜靜春山空。 月出驚山鳥，月出驚山鳥， 時鳴春澗中。時鳴春澗中。 日積月累日積月累 全詩緊扣一個全詩緊扣一個“靜靜”字，通過花字，通過花 落、月出、鳥鳴等動態(tài)的景物，襯托落、月出、鳥鳴等動態(tài)的景物，襯托 出一幅寧靜優(yōu)美的山中春夜圖，營造出一幅寧靜優(yōu)美的山中春夜圖，營造 了動靜相間、靜而不寂的意境，表現(xiàn)了動靜相間、靜而不寂的意境，表現(xiàn) 出詩人閑適、恬淡而又愉悅的心境。出詩人閑適、恬淡而又愉悅的心境。 全詩緊扣一個全詩緊扣一個“靜靜”字，通過字，通過花花 落落、月出月出、鳥鳴鳥鳴等動態(tài)的景物，襯托等動態(tài)的景物，

13、襯托 出一幅寧靜優(yōu)美的出一幅寧靜優(yōu)美的山中春夜圖山中春夜圖，營造，營造 了動靜相間、靜而不寂的意境，表現(xiàn)了動靜相間、靜而不寂的意境，表現(xiàn) 出詩人出詩人閑適、恬淡而又愉悅閑適、恬淡而又愉悅的心境。的心境。 山居秋暝山居秋暝 唐王維唐王維 空山新雨后，天氣晚來秋?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。 明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。 拓展閱讀拓展閱讀 讀古典名著，品百味人生讀古典名著，品百味人生 你喜歡孫悟空嗎？我們一起來你喜歡孫悟空嗎？我們一起來 讀讀讀讀西游記西游記中的描寫孫悟空的中的描寫孫

14、悟空的 片段吧。片段吧。 結(jié)合課文插圖，結(jié)合課文插圖， 說一說這四位人物形說一說這四位人物形 象都是哪本書中的，象都是哪本書中的， 你最喜歡哪個？你最喜歡哪個？ 【活動導(dǎo)入活動導(dǎo)入】 【組織導(dǎo)讀組織導(dǎo)讀】 老師最喜歡孫悟空，老師最喜歡孫悟空， 他是他是西游記西游記中的主中的主 角，而且有關(guān)于西游題角，而且有關(guān)于西游題 材的動畫、影視作品非材的動畫、影視作品非 常多，幫助我們閱讀。常多，幫助我們閱讀。 【原著賞析原著賞析】 這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變 作一個海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來，作一個海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來，

15、 落在天鵝身上，抱住頸項嗛眼。那牛王也知是孫行落在天鵝身上，抱住頸項嗛眼。那牛王也知是孫行 者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來嗛海東者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來嗛海東 青。行者又變作一個烏鳳，專一趕黃鷹。牛王識得，青。行者又變作一個烏鳳，專一趕黃鷹。牛王識得， 又變又變作作一只白鶴，長唳一聲，向南飛去。行者立定，一只白鶴，長唳一聲，向南飛去。行者立定， 抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高鳴一聲。那白鶴見抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高鳴一聲。那白鶴見 【原著賞析原著賞析】 鳳是鳥王，諸禽不敢妄動，刷的一翅，淬下山崖，將鳳是鳥王，諸禽不敢妄動，刷的一翅，淬下山崖，將 身一變，變作一只香獐，乜

16、乜些些，在崖前吃草。行身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行 者認得，也就落下翅來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，者認得，也就落下翅來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄， 要來趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑要來趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑 的大豹，要傷餓虎。行者見了，迎著風(fēng)，把頭一幌，的大豹，要傷餓虎。行者見了，迎著風(fēng)，把頭一幌， 又變作一只金眼狻猊，聲如霹靂，鐵額銅頭，復(fù)轉(zhuǎn)身又變作一只金眼狻猊，聲如霹靂，鐵額銅頭，復(fù)轉(zhuǎn)身 要食大豹。要食大豹。牛王著了急，又變作一個人熊，放開腳，牛王著了急，又變作一個人熊，放開腳， 就來擒那狻猊。行者打個滾，就變作一只賴象，鼻似就來擒那狻猊。

17、行者打個滾，就變作一只賴象，鼻似 長蛇，牙如竹筍，撒開鼻子，要去卷那人熊。長蛇，牙如竹筍，撒開鼻子，要去卷那人熊。 1.1. 提取信息：提取信息：西游記西游記中塑造了許多中塑造了許多 個性鮮明、栩栩如生的人物形象，除個性鮮明、栩栩如生的人物形象，除 了唐僧師徒四人外，還有了唐僧師徒四人外，還有_、 _、_等。等。 【賞析導(dǎo)讀賞析導(dǎo)讀】 牛魔王牛魔王 白骨精白骨精女兒國國王女兒國國王 【賞析導(dǎo)讀賞析導(dǎo)讀】 2.2. 提取信息：閱讀選段，理清孫悟空與提取信息：閱讀選段，理清孫悟空與 牛魔王的變化過程。牛魔王的變化過程。 孫悟空孫悟空牛魔王牛魔王 天鵝天鵝 金眼狻猊金眼狻猊 海東青海東青 白鶴白鶴

18、香獐香獐 大豹大豹 烏鳳烏鳳 丹鳳丹鳳 餓虎餓虎 黃鷹黃鷹 【賞析導(dǎo)讀賞析導(dǎo)讀】 人熊人熊賴象賴象 【賞析導(dǎo)讀賞析導(dǎo)讀】 3.3. 合理推測：大膽想象，推測一下他們爭合理推測：大膽想象，推測一下他們爭 斗的結(jié)果是怎樣的？斗的結(jié)果是怎樣的？ 牛魔王最終牛魔王最終 在無奈之下，顯在無奈之下，顯 出了大白牛原形。出了大白牛原形。 【閱讀指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)】 仔細觀察一下仔細觀察一下西游記西游記在形式上有什么特點。在形式上有什么特點。 【閱讀指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)】 古代長篇小說多是章古代長篇小說多是章 回體。這些作品里，一回回體。這些作品里，一回 或若干回組成一個相對完或若干回組成一個相對完 整的小故事，連起來就串整的小故事，連起來就串 成了一個長篇故事。成了一個長篇