中學(xué)家長會材料及流程

1、家長會材料及流程 一、會前準(zhǔn)備：1、師生準(zhǔn)備：對班級前一段學(xué)生班規(guī)班法的實(shí)施、合作小組學(xué)習(xí)、期中檢測做一個(gè)階段性總結(jié)，表揚(yáng)各項(xiàng)表現(xiàn)突出的學(xué)生或小組（如：班規(guī)班法實(shí)施中的優(yōu)勝小組、優(yōu)秀小組長、專項(xiàng)承包中的優(yōu)秀個(gè)人、課堂上積極發(fā)言的優(yōu)秀個(gè)人、最負(fù)責(zé)任的班級干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、進(jìn)步幅度大的先進(jìn)個(gè)人等）。和學(xué)生一起分析班級存在的問題，探討解決的對策。學(xué)生就自己兩個(gè)月的表現(xiàn)（紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)諸方面）寫一份總結(jié)：肯定成績，查找不足，分析原因及今后的打算；感謝父母對自己的付出以及想對父母說的話等。2、會場布置：將學(xué)生總結(jié)和各科試卷裝訂好，家長會時(shí)放在學(xué)生書桌上。白板歡迎詞。3、家長準(zhǔn)備：提前

2、有計(jì)劃、有目的的請家長準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)材料。二、家長會流程：（一）、班主任講話：尊敬的家長：大家好！今天我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會難得，首先感謝各位家長能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會和一直以來對我們工作的理解和支持，對孩子來說只要自己的家長愿意來參加會議，對他們來說就是驕傲、就是幸福。召開這次家長會的目的是向各位家長匯報(bào)一下兩個(gè)月來我們的工作，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)針對學(xué)生的情況調(diào)整工作方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)希望各位家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望同時(shí)也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會

3、一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！今天的會議有以下幾項(xiàng)議程：1、 由我就這一階段班級情況向各位家長作一個(gè)匯報(bào)，針對班級存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃姆椒?，希望得到各位家長的理解、配合和支持。2、 請任課老師向各位家長匯報(bào)一下咱們班級本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。3、 針對孩子存在的問題和相應(yīng)的老師進(jìn)行切磋交流。一、總結(jié)兩個(gè)月來，班級在學(xué)生管理和學(xué)習(xí)上的做法和由此帶來的班級學(xué)生的變化（特別是學(xué)校班規(guī)班法和合作學(xué)習(xí)小組的的實(shí)施、班級的落實(shí)及運(yùn)作、班級文化的建設(shè)等）。表揚(yáng)此活動中班級的各種先進(jìn)，分析管理中存在的不足。1、 月考前10名2、 期中前10名3、 優(yōu)秀班干部專項(xiàng)承包中的

4、優(yōu)秀個(gè)人課堂上積極發(fā)言的優(yōu)秀個(gè)人學(xué)習(xí)標(biāo)兵守紀(jì)標(biāo)兵衛(wèi)生標(biāo)兵進(jìn)步幅度大的先進(jìn)個(gè)人4、分析學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)、期中成績中發(fā)現(xiàn)的問題。5、根據(jù)管理和學(xué)習(xí)中班級存在的問題和期中檢測后級部（或班級）的工作重點(diǎn)，提出下一段班級工作打算及希望得到家長配合對家長提出的要求和建議。家長會材料：針對教育孩子給各位家長的幾點(diǎn)建議： （一）要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講

5、究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。（二）要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還

6、有的家長過高估計(jì)自己孩子的智力水平。在這個(gè)問題上，關(guān)鍵看孩子平時(shí)的努力程度。（三）要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該

7、心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，分析原因，多花些時(shí)間補(bǔ)上。 （四）要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，要多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人

8、生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。 （五）要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。當(dāng)孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，更不要耀武揚(yáng)威到學(xué)校幫孩子討個(gè)說法或打架，不然會縱容孩子的缺點(diǎn)，對孩子的成長是極為不利的（此處要舉例說明）。受到老師批評時(shí)，

9、要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你？自己有哪些不對的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。 （六）我們雙方要坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。作為老師，要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老

10、師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。 （七）教育學(xué)生注意安全：1、學(xué)校嚴(yán)格學(xué)生請銷假制度，凡有大事必須請假的學(xué)生，須家長到學(xué)?；螂娫捖?lián)系班主任，否則不預(yù)準(zhǔn)假。2、教育學(xué)生注意交通安全。（八）致家長一封信：家庭里的素質(zhì)教育。（九）級部主任根據(jù)級部特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的事情。二、任課教師匯報(bào)本學(xué)科的學(xué)生學(xué)習(xí)情況三、家長和任課教師切磋交流。家教經(jīng)驗(yàn)和技巧一、樹立正確的家教觀1、正確的孩子觀我們都應(yīng)清醒地認(rèn)識到：孩子具有各

11、自的需求、興趣、特長,作為家長，必須要了解他們的喜怒哀樂，尊重他們的興趣愛好，尊重孩子的發(fā)展需求，正確地認(rèn)知，合理地引導(dǎo)。絕不可強(qiáng)迫孩子做他們不感興趣的事，否則只會適得其反。另外，不要認(rèn)為孩子小，什么都不懂，實(shí)際上孩子的頭腦不是一張白紙，而是一個(gè)有思想、有個(gè)性的“小大人”。因此，作為家長也要更新觀點(diǎn)，“蹲下身來看孩子”，用孩子的眼光，看孩子的世界，用孩子的思想，解讀孩子的行為，和孩子們建立“朋友式”的新型關(guān)系，參與孩子的活動，了解其喜怒哀愁。在與孩子的交往中，促進(jìn)孩子的成長。2、適當(dāng)?shù)陌l(fā)展觀各門學(xué)科成績的均衡發(fā)展，各科成績都很優(yōu)，不等于孩子的全面發(fā)展。孩子需要發(fā)展的，不僅有知識，還有能力、道德

12、、品格、體質(zhì)、情感等各個(gè)方面的發(fā)展。3、正確的評價(jià)觀提到孩子的成績，更多的家長總而把眼盯在期中或期末的一張?jiān)嚲砩希塾诤⒆釉诎嗉壍拿?。其?shí)了解成績，不在于某一門、某一科的分?jǐn)?shù)上，而應(yīng)該多方面地比較分析，決不要讓它成為懲罰孩子的手段，只要是孩子通過努力而取得的成功，家長都要給予充分的肯定：校級征文的獲獎，報(bào)刊報(bào)紙上刊印的作品，奧林匹克等的參與，體育比賽中的拼搏，甚至連班級中的一面小紅旗，一次當(dāng)眾表揚(yáng)它都是孩子能力的體現(xiàn)，是孩子努力的結(jié)果，作為家長，都應(yīng)高度重視，也許，這一次不經(jīng)意的認(rèn)可成就了一個(gè)人才。4、科學(xué)的成才觀孩子到底能夠成為什么樣的人才？什么是人才？每位家長應(yīng)堅(jiān)定的相信“三百六十行，

13、行行出狀元”。天下成才的路有千萬條，自己孩子到底選擇哪一條，要依據(jù)孩子的自身?xiàng)l件狀況，不可盲目攀比。二、注意幾個(gè)家教問題1、思想品德教育孩子的可塑性極強(qiáng)，他們的言行舉止大都喜歡模仿周圍人的言行舉止，要想讓孩子具備良好品格，必須大處著眼、小處著手，長期培養(yǎng)，從點(diǎn)滴作起，把生活中的一切言行都看作是教育手段，展示積極的一面，給孩子以潛移默化的影響，陶冶孩子的情操。在對待孩子思想品德的教育上，要注意方法的適用，力爭做到“三多三少”：多積極引導(dǎo)，少強(qiáng)行干預(yù)充分尊重孩子。當(dāng)孩子面臨選擇時(shí)，不是以家長的權(quán)威橫加干預(yù)、告訴結(jié)果，而要讓孩子自己作出判斷，逐步讓孩子相信自己，培養(yǎng)敢做敢為的心理特征。多鼓勵表揚(yáng)，少

14、批評指責(zé)作為家長，你可以通過給孩子鼓勵，并對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績給予鼓勵和贊賞，來讓孩子振作精神，勇于創(chuàng)新。當(dāng)然，表揚(yáng)中也要注意方式，應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢去賄賂孩子。如今，有的家長會在孩子取得高分時(shí)給50元或上百元的獎勵，可能會取得一些效果，但是提醒家長注意，此刻你所培養(yǎng)的不是孩子的進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)態(tài)度，而是讓孩子的自我教育目標(biāo)蛻變?yōu)?0元錢，這是一種教育的短視行為。畢竟，讓孩子高興的是50元，而不是你對他成績的認(rèn)可。多說服勸戒，少訓(xùn)斥打罵面對孩子的失敗，甚至破壞，我們不要簡單地打罵、訓(xùn)斥。因此，只要孩子所做的不是毫無意義的破壞，它所造成的損失就遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于他們在探索未知事件中所學(xué)到

15、的東西，千萬不要采取簡單的態(tài)度去對待。2、溺愛與智愛的問題有位成功的父親曾這告誡人們：“愛他，就不要抱他”。為人父母，我們有責(zé)任讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會最終要靠自己，靠自立和自強(qiáng)，要對自己負(fù)責(zé)；為人父母，我們也有責(zé)任讓孩子懂得，父母、孩子、和他人之間是獨(dú)立的，人與人之間在追求事業(yè)時(shí)、在享受人生時(shí)、在給予和接受愛的時(shí)候都是獨(dú)立的。父母完全可以通過自身事業(yè)的成功和生活的幸福，來告訴孩子：什么是真正的愛。不要圍著孩子轉(zhuǎn)，千方百計(jì)地滿足孩子欲望。做父母的其實(shí)不必做到“忘我”：敢于對孩子說“不”，建立起家長的威信，家中必須有一個(gè)拿主意的人。敢于給孩子一些挫折，我們想讓孩子一帆風(fēng)順，但是生活畢竟是現(xiàn)實(shí)的

16、，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，不是嗎？敢于放手讓孩子做事，不要一味包辦，一味求全，百依百順。3、多花些時(shí)間陪孩子問題美國的心理學(xué)家對幾千例學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：與父母在一起時(shí)間多的孩子，在學(xué)業(yè)成績、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個(gè)方面的發(fā)展明顯優(yōu)于與父母在一起時(shí)間少的孩子，雙親家庭的孩子發(fā)展明顯優(yōu)于單親家庭的子女。目前，我們的學(xué)生家長中會有以下幾種常見的做法：（1）自己忙得沒有時(shí)間顧及孩子，就隨便給孩子錢讓他們自己花。這一種很危險(xiǎn)的做法：一, 是孩子不容易體會到錢的來之不易，不會節(jié)儉，容易養(yǎng)成好逸惡勞的壞品質(zhì)；二是孩子購買吃的東西時(shí)，缺乏必要的指導(dǎo)，很可能買到一些假冒偽劣的食品，容易發(fā)生食物中毒等意

17、外。三是容易引起一些生理上的疾病。如吃飯沒有規(guī)律，偏食、挑食會導(dǎo)致孩子營養(yǎng)不均衡而發(fā)生疾病。（2）整天忙于應(yīng)酬，天不亮就出去，后半夜才回來，中午還很少回家吃飯。錢是要掙的，但孩子更是要顧的。錢再多，買不到孩子健康的心態(tài)，良好的品質(zhì)，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。希望家長還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子，少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬。在陪孩子的時(shí)候，要注意：（1）培養(yǎng)恒心，不半途而廢。教會孩子不要輕言放棄，在學(xué)習(xí)中，我們要鼓勵學(xué)生“嘗試，嘗試，再嘗試”，從不同的途徑尋求解決問題的方法，如實(shí)在解決不了，家長也只能提供解決問題的金鑰匙，而不是直接親自幫助他們解決問題，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過

18、程中最重要的是過程，而不是結(jié)果。（2）輔導(dǎo)作業(yè)，不越俎代庖做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。但絕不能替代孩子完成作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾檢查一遍，看有無漏題、漏項(xiàng)等。作業(yè)做完之后，再考慮安排其他活動等。（3）激發(fā)讀書，不強(qiáng)制閱讀一位成功教育出孩子的父親說“熱愛讀書，是你可以贈給孩子的最大的禮物，它比你花很多錢安排孩子上私立學(xué)校更有效，比你贈孩子一臺電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學(xué)的學(xué)位更實(shí)用?！钡珜τ诤⒆幼x的書要加以引導(dǎo)，注意孩子的興趣。家長不要根據(jù)自己的意愿，買很

19、多孩子并不愿意去讀的作文選，喜愛讀書，自然可以形成積累。多讀書，可以改變孩子很多不好的習(xí)慣，多讀書，可以幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的理想。4、不良行為消除問題（1）積極引導(dǎo)，以防厭學(xué)孩子對學(xué)習(xí)厭惡，一聽學(xué)習(xí)就馬上神情沮喪，恨恨地把自己鎖在屋里，懶懶地拿出書本應(yīng)付家長的責(zé)備的目光，表現(xiàn)出本能的抗拒，如果孩子一旦出現(xiàn)這種情況，家長應(yīng)引起足夠的重視。家長應(yīng)找出問題所在，并及時(shí)進(jìn)行解決，首先應(yīng)從不同的方面找出原因所在，同孩子交流，讓孩子說出心時(shí)話，或者是了解他的同學(xué)、朋友、詢問具體情況，或者了解他的老師，找出癥結(jié)所在，其次要及時(shí)處理，是否斥責(zé)太多，令他失去了信心，是否喜歡動輒將他與別人相比，使孩子失去了成功感。

20、或是與任課老師間的誤解，師生感情比較淡漠，或是由于身體問題而造成，一旦找準(zhǔn)原因，必須要給予引導(dǎo)，重樹孩子的信心。（2）正確引導(dǎo)，適度看電視電視作為一種信息載體，早已扎根于千家萬戶，其絢麗的畫面，曲折的故事，無時(shí)無刻不在吸引著孩子們，但看電視限制了孩子們的創(chuàng)新、好奇、追求、想象、推理等能力及關(guān)注的范圍，由于電視上劇情曲折離奇，人物行為不斷變化，孩子只是被動地接受知識，它不利于培養(yǎng)孩子符合邏輯思維。看電視多的孩子由于缺乏許多實(shí)踐、探索開拓的機(jī)會，往往缺乏競爭能力，另外，孩子們自律性較差，家長不要對時(shí)間限制抱有幻想，最好是尋求某種方式來取代它。（3）謹(jǐn)防孩子說謊孩子說謊是家長所碰到的較為棘手的問題，

21、能否順利解決它關(guān)系到誠實(shí)品質(zhì)的培養(yǎng)，聽之任之的后果必然會導(dǎo)致孩子逃避困難，影響孩子品質(zhì)的發(fā)展，那么，如何面對孩子說謊呢？首先，是以行動來引導(dǎo)孩子，行動比言語更有說服力，在生活中，尤其是孩子面前，哪怕是無關(guān)緊要或無傷大雅的謊言也不要輕易說出口，因?yàn)樵诤⒆涌磥?，那也是的的確確在說謊；其次是給孩子一定空間，在各個(gè)階段中，什么是必需了解的，可以事先講明，不要凡事都問，讓孩子有一個(gè)自己的天地。另外，妥善的處理方法也比較重要，靠威脅、逼迫設(shè)法迫使孩子承認(rèn)說謊，是最不講策略的方法，而設(shè)圈套揭穿謊言也會極大地傷害孩子，讓他在潛意識里承認(rèn)自己是個(gè)說謊者，可能這比謊言本身更有害，而投注精力避免孩子日后再說謊才是穩(wěn)

22、妥的策略。（4）杜絕孩子零食孩子吃零食的危害也是人所共知的，如何控制呢？一是豐富餐桌，家長盡可能在飲食上注意營養(yǎng)均衡，推陳出新，降低零食對孩子的吸引力；二是讓孩子明白零食的危害，尤其是路邊攤點(diǎn)食品的制作，讓孩子本能疏遠(yuǎn)它，操作盡可能讓孩子自由取舍，而不是強(qiáng)行命令：三是讓孩子參與到家庭理財(cái)中，確立節(jié)儉的觀念，提供明確而實(shí)用的指導(dǎo)原則，有節(jié)制地消費(fèi)，讓孩子提高自我管理能力。四是有節(jié)制地提供一定數(shù)量的零花錢，千萬不要怕孩子受“委屈”，在學(xué)校附近的商店里設(shè)立“帳戶”，既給管理造成不便，又養(yǎng)成孩子奢侈浪費(fèi)的不良習(xí)慣。（5）消除其依賴性目前，許多孩子勞動能力較差，生活上嚴(yán)重依賴父母，缺乏自我服務(wù)、自我管理

23、能力，究其原因，不是孩子不想做。其實(shí)，每個(gè)孩子都有參與家庭勞動的渴望，而家長大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他是次要的。其實(shí)，在勞動中培養(yǎng)技能，在勞動中形成品格，不是我們熟知的常識嗎？它們是互容的，我們不能舍本逐末，要舍得讓他們吃點(diǎn)苦，做點(diǎn)事，這樣才能提高能力。 (6)要正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息寶庫，同時(shí)也是信息的垃圾場。青少年上網(wǎng)不僅是學(xué)習(xí)和求知的需要，也是他們社會交往、娛樂休閑的需要，所以我們?yōu)榱隧槕?yīng)時(shí)代的發(fā)展，家長應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。家長可以從以下幾方面正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)：一要明確目的。讓孩子知道，網(wǎng)絡(luò)的最大作用就是通過它來獲取有益的資源，要有

24、意識地引導(dǎo)孩子在網(wǎng)絡(luò)上搜索自己需要的信息，并積極地應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去。二要常常和孩子交流上網(wǎng)體會?？梢园才挪秃蠡蛩暗囊恍《螘r(shí)間，與孩子交流對網(wǎng)絡(luò)上一些信息的看法，比如：網(wǎng)上有什么新聞啊、你怎么看待這件事啊等等，要以平等的態(tài)度和孩子交流，從而知道他們的真實(shí)想法，同時(shí)也說說自己的看法借以引導(dǎo)孩子。三要限制上網(wǎng)的時(shí)間。孩子的自覺性較差，容易“網(wǎng)絡(luò)成癮”，如以粗暴方式完全制止他們上網(wǎng)，很容易引起他們的逆反心理。正確的方法是通過交流盡量與孩子達(dá)成共識，在不影響學(xué)習(xí)的前提下安排一定的時(shí)間上網(wǎng)，一天不超過12小時(shí)。要讓孩子知道，網(wǎng)絡(luò)只是學(xué)習(xí)和生活的一部分，是一種輔助工具，過度的上網(wǎng)不僅會影響學(xué)習(xí)，對身體

25、發(fā)育也是有害的。家教經(jīng)驗(yàn)和技巧（二）當(dāng)前中國的家庭教育現(xiàn)狀不容樂觀，最大原因是中國家庭教育傳統(tǒng)的斷裂和失承。其實(shí)，家庭教育的絕大多數(shù)內(nèi)容都是繼承而不是創(chuàng)新，只要按照父輩教育我們的經(jīng)驗(yàn)來教育子女，就大致不會出錯(cuò)。但是現(xiàn)在的問題是，我們所獲得的家庭教育經(jīng)驗(yàn)在今天已經(jīng)無法參照。因此，當(dāng)代中國的每個(gè)父母都在摸索。孩子的問題大多是由家庭問題造成的，雖然表現(xiàn)在孩子身上，但根子卻在成年人身上，在父母身上，要治孩子的“病”，父母得先“吃藥”。因此，中國青少年的素質(zhì)教育問題，不僅是學(xué)校和社會必須回答的問題，更是每個(gè)家庭必須正視的問題。它需要每一個(gè)家庭來回答，需要每一個(gè)人來回答！教育在學(xué)校，素質(zhì)在家長！沒有父母素

26、質(zhì)的提高，就沒有孩子的高素質(zhì)。這道理就像是教師素質(zhì)的提高，是學(xué)生素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提一樣。從這個(gè)角度來看當(dāng)前的學(xué)生“減負(fù)”問題，我的看法是，學(xué)生“減負(fù)”不能以犧牲教育質(zhì)量為代價(jià)，“減負(fù)”只有一條路徑可走，那就是教師和父母要“增負(fù)”。一方面，教師要改變教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。另一方面，父母不能再靠經(jīng)驗(yàn)來教孩子，應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣做個(gè)稱職的父母，怎樣做個(gè)優(yōu)秀的父母。千萬個(gè)孩子就是一個(gè)民族的希望。對于成年人來說，沒有一種成功能夠彌補(bǔ)家庭的失敗，而對于未成年人來說，如果家庭瀆職，即使有再多的學(xué)校、社區(qū)工作站、心理咨詢室和勞動教養(yǎng)所，都將無濟(jì)于事。（華東交通大學(xué)母親教育研究所所長 王東華）是否只有“

27、壞”孩子才需要良好的家庭教育，而所謂的好孩子并不需要呢？在接觸中我們發(fā)現(xiàn)，一些“好”孩子不敢將自己的問題袒露出來，他們不想因此破壞在家長、老師、同學(xué)眼中的形象，他們活得很累。所以，很多的“好”孩子都成了兩面派，表面上樂觀快樂，內(nèi)心深處卻悲觀孤獨(dú)。然而，上述問題被家長和教師忽視了。有很多高學(xué)歷的父母，總是自信自己的教育方式?jīng)]有問題。一個(gè)高中生曾在來信中說道：父親是復(fù)旦大學(xué)的教授，母親是某公司的副總經(jīng)理，從小家庭就給了她一種無形的壓力，當(dāng)她轉(zhuǎn)入一所新的重點(diǎn)高中后，因?yàn)橐粫r(shí)不能適應(yīng)學(xué)校環(huán)境以及長期以來家庭給她的壓力，她的學(xué)習(xí)成績開始下滑，然后陷入了一種惡性循環(huán)，直到高考前，她的恐懼達(dá)到了極點(diǎn)，最后她

28、想到了自殺幸運(yùn)的是，這個(gè)女孩得救了，但女孩的父母仍沒有意識到是他們的教育出了問題，他們一直認(rèn)為是孩子太不懂事了，不懂得珍惜生命，不懂得知恩圖報(bào)。天下哪有生來就懂事的孩子呢！孩子不僅需要好的朋友、好的老師，更需要好的父母！從這個(gè)事例我們可以看出，家庭教育是要每個(gè)父母重視的。（中國陶行知研究會賞識教育研究所 陶言）教育的背后隱含著社會的孩子觀：孩子是什么？應(yīng)該成為什么？這種觀念決定或影響著教育的模式和內(nèi)容。近代以來，中國居支配地位的孩子觀曾經(jīng)歷了一個(gè)從“家族本位”到“民族國家本位”再到“家庭民族國家本位”的過程，我們的近代教育制度也在這種觀念脈絡(luò)中建立起來并逐步演變。民族國家本位的孩子觀，與家族本

29、位的孩子觀在許多方面是相通的：孩子是整體目標(biāo)的手段。孩子的利益必須服從國家和家族的利益，個(gè)體需求必須讓位于整體需求。與這樣的孩子觀相適應(yīng)，我國近代教育在很大程度上沿用了傳統(tǒng)教育中教化式、被動式的教育模式。在這種觀念和制度支配下，中國孩子的某些社會狀況和問題一直遺留了下來。兒童和青少年的一些基本權(quán)利缺乏切實(shí)的保障，他們的一些基本需求也沒有得到充分的認(rèn)可和制度的保證，他們的心理品質(zhì)養(yǎng)成、性格發(fā)展等需要，更為我們的教育所忽略。如今，社會急速變化的價(jià)值多元、信息開放的趨勢，越來越個(gè)人化的社會對其成員的要求，反襯出既有教育模式對孩子的獨(dú)立、自由的人格、自主的能力以及自我責(zé)任感的培養(yǎng)等的不利。我們今天缺少

30、的恰恰是“孩子需要的”、“為了孩子的”教育。只有當(dāng)孩子的基本權(quán)利成為社會共識，并得到起碼的制度保證，我們才能期望他們身心健康地面對社會、進(jìn)入社會，并對社會承擔(dān)起公民義務(wù)，對人類承擔(dān)起道義和責(zé)任來。初中家長會流程方案一、指導(dǎo)思想1、密切家校聯(lián)系,加強(qiáng)交流與合作;為學(xué)生的全面、均衡、健康發(fā)展鋪路。2、明確學(xué)校、家庭、學(xué)生各自的責(zé)任,齊抓共管,增強(qiáng)合力。二、會前準(zhǔn)備1、根據(jù)此次召開家長會的目的做好計(jì)劃，準(zhǔn)備發(fā)言材料。2、布置好家長會場地，盡量營造溫馨的教室環(huán)境，黑板上寫好歡迎詞。3、準(zhǔn)備好班級花名冊（用于統(tǒng)計(jì)家長的出席情況）。4、有條件的可以根據(jù)本班家長會的主題制作精美的ppt。三、家長會流程：1、

31、班主任就學(xué)校的一些常規(guī)紀(jì)律要求向家長作簡單的介紹，著重指出國慶放假后到校即進(jìn)行新學(xué)期的“第一次單元測試”，要求家長在國慶假期督促孩子做好復(fù)習(xí)應(yīng)考的準(zhǔn)備，充分利用長假的寶貴時(shí)間，為開學(xué)的“第一次單元測試”打好良好的基礎(chǔ)。要求家長監(jiān)控學(xué)生假期作業(yè)的完成情況，并每日簽字，作業(yè)中有類似的題目在單元測試中呈現(xiàn)。2、班主任就本學(xué)期學(xué)習(xí)要求、班級情況、學(xué)生個(gè)人情況向各位家長作一個(gè)匯報(bào)，針對班級存在的一些問題和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，尤其是安全和家庭教育的方法，希望得到各位家長的理解、配合和支持。3、請任課老師向各位家長匯報(bào)一下咱們班級本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況（在黑板上寫上本班任課教師的名單及聯(lián)系方式）。4、請家長針對孩

32、子存在的問題和相應(yīng)的老師進(jìn)行溝通交流。家長會材料：針對教育孩子給各位家長的幾點(diǎn)建議（劃橫線的必須傳達(dá)到，其余僅作參考）：（一）安全教育方面：1、學(xué)校嚴(yán)格學(xué)生請假制度，凡有事必須請假的學(xué)生，須家長到學(xué)?；螂娫捖?lián)系班主任，否則不予準(zhǔn)假。2、如有更改聯(lián)系方式的家長將最新的聯(lián)系方式及時(shí)告知班主任，當(dāng)家長接到學(xué)校通知孩子不在校的短信或電話時(shí)，請家長給予配合，盡快答復(fù)班主任孩子情況。3、校外安全。家長是孩子的監(jiān)護(hù)人，應(yīng)真正、嚴(yán)格地履行起監(jiān)護(hù)人職責(zé)，加強(qiáng)與學(xué)校聯(lián)系和配合，共同做好學(xué)生的安全教育、管理和保護(hù)工作。交通安全。學(xué)校嚴(yán)禁騎摩托車、電瓶車上學(xué)，各地已發(fā)生多起校外交通事故，為了孩子的安全，希望家長積極配合學(xué)校做好安全工作。謹(jǐn)慎交友：網(wǎng)絡(luò)上也存在專門針對學(xué)生的誘騙陷井。學(xué)生在校外不能輕易相信陌生人，不能在網(wǎng)上交友或與網(wǎng)友見面，更不能與社會青年稱兄道弟，嚴(yán)禁邀約社會青年參與解決同學(xué)間的矛盾。4、校園內(nèi)安全。教育好孩子在校團(tuán)結(jié)同學(xué)間，不辱罵同學(xué)、不打架、不違反學(xué)校規(guī)章制度；違紀(jì)攀爬：學(xué)生攀爬圍墻存在較大的安全隱