基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題管理規(guī)定（試行）

1、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題管理規(guī)定（試行） 第一章 總 則第一條 為鼓勵廣大基礎(chǔ)教育工作者的教育與教學(xué)研究活動，規(guī)范我市教育教學(xué)研究課題與成果的管理，提高教育教學(xué)研究的水平，促進我市教科研事業(yè)的繁榮與發(fā)展，更好地發(fā)揮教科研為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展服務(wù)的作用，特制定本規(guī)定。第二條 本規(guī)定所指的基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題，是普通中小學(xué)、幼兒園、學(xué)術(shù)團體、研究機構(gòu)和其它社會組織中，從事基礎(chǔ)教育工作的教師、教研人員及其他個人在課程改革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評價、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進行學(xué)術(shù)研究的課題。第三條 基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題重視實踐性，注重成果性。強調(diào)研究課題必須與教育教學(xué)第一線緊密結(jié)合，從實踐中總結(jié)提煉，在實踐中

2、檢查驗證，以教育教學(xué)實際成效大小作為衡量課題研究成功與否的唯一標準。第二章 確定研究課題的基本原則第四條 對本市、全省乃至全國教育改革與發(fā)展具有現(xiàn)實意義和指導(dǎo)作用。第五條 具有研究的必要性和可能性。立論充分，目標明確，內(nèi)容具體，方法科學(xué)，步驟可行，有一定的創(chuàng)新與與特色。第六條 符合教育改革與發(fā)展的趨向。針對現(xiàn)實問題，具有較強的理論價值和應(yīng)用推廣價值。第七條 課題負責(zé)人和主要參加者有一定的理論素養(yǎng)和較強的研究能力，并在該課題領(lǐng)域已進行過前期研究，具備按計劃完成課題的主客觀條件。第三章 課題的組織管理第八條 市基礎(chǔ)教育教學(xué)課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一負責(zé)課題的規(guī)劃、評審、立項、督導(dǎo)、鑒定和評獎等工作。市基

3、礎(chǔ)教育教學(xué)課題規(guī)劃辦公室負責(zé)其日常工作。第九條 立項課題由市基礎(chǔ)教育教學(xué)課題規(guī)劃辦公室和申報人所在單位共同負責(zé)管理。日常研究工作委托所在單位進行管理。第十條 課題承擔者負責(zé)對本課題的實施進行管理。第四章 研究課題的分類第十一條 依據(jù)研究課題的重要性，研究課題分為：重點課題和一般性課題；依據(jù)研究課題的研究時限，研究課題分為：規(guī)劃課題和年度課題。依據(jù)研究課題的領(lǐng)域，研究課題分為：學(xué)科教學(xué)研究，課程研究，評價研究，教學(xué)管理研究，教研工作研究，教學(xué)理論研究。第十二條 重點課題主要是指具有較高學(xué)術(shù)價值，對全市教育改革與發(fā)展將產(chǎn)生較大影響的課題；一般性課題主要是指具有一定學(xué)術(shù)價值，對局部的教育改革能起到推

4、進和促進作用的課題。第十三條 規(guī)劃課題主要是指具有較長的研究周期（2年以上），具有較強計劃性和前瞻性的課題；年度課題主要是指研究周期一般為12年的課題。第十四條 學(xué)科教學(xué)研究主要是指中小幼各學(xué)科開展的教學(xué)理論和實踐研究；課程研究主要是指中小幼課程教材改革與建設(shè)研究，以及課程管理研究；評價研究主要是指針對學(xué)科或綜合性教學(xué)質(zhì)量評估開展的理論、方法、管理等方面的研究；教學(xué)管理研究主要是指教學(xué)業(yè)務(wù)管理、教師培養(yǎng)、教學(xué)研究活動的開展等方面的研究；教研工作研究主要是針對教研室工作的性質(zhì)與職責(zé)，從提高工作效益與工作水平出發(fā)而開展的自身建設(shè)方面的研究；教學(xué)理論研究主要是指學(xué)科或綜合性理論研究。 第五章 申報和

5、申報人第十五條 課題申報原則上實行限時受理、定期評議的辦法。一般每年申報一次，申報時間為每年三月份。 第十六條 市基礎(chǔ)教育教學(xué)課題規(guī)劃辦公室負責(zé)全市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題的申報受理。第十七條 申報個人或單位須填寫統(tǒng)一制定的申報表。申報表須經(jīng)所屬單位審核并簽署明確意見。學(xué)?；騻€人申報課題原則上先報送所屬的縣（市、區(qū)）教研室，并由各縣（市、區(qū)）教研室上報給市基礎(chǔ)教育教學(xué)課題規(guī)劃辦公室。第十八條 重點課題或規(guī)劃課題的申報人應(yīng)具有高級專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）；其它課題的申報人應(yīng)具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）。第十九條 同一時間內(nèi)同一申報者只能申報一項課題。第二十條 沒有充足理由未完成所負責(zé)課題者，2年內(nèi)不

6、得申報新課題。第六章 規(guī)劃、評審與立項第二十一條 依據(jù)我市教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定研究課題指南，供研究選題參考。申報者也可自定其它課題。在每年立項課題中確定一批市重點課題。第二十二條 申報課題經(jīng)市基礎(chǔ)教育教學(xué)課題規(guī)劃辦公室初審，由市基礎(chǔ)教育教學(xué)課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)同志評審。經(jīng)評審?fù)ㄟ^的，由市基礎(chǔ)教育教學(xué)課題規(guī)劃辦公室下達立項通知書。第七章 課題的日常管理第二十三條 立項課題由市基礎(chǔ)教育教學(xué)課題規(guī)劃辦公室和課題負責(zé)人所屬單位共同管理。第二十四條 對所有立項課題，市基礎(chǔ)教育教學(xué)課題規(guī)劃辦公室將采用多種方式不定期進行檢查，了解研究情況。每年的1月和6月底之前，每個立項課題必須向市基礎(chǔ)教育教學(xué)課題規(guī)

7、劃辦公室提交學(xué)期內(nèi)課題階段性小結(jié)報告（內(nèi)容包括階段研究成果，實驗開展情況及下階段工作計劃等）。第二十五條 立項課題在研究時，應(yīng)建立必要的檔案和記錄，以備查閱。第二十六條 課題研究中，課題申報人應(yīng)維護課題研究的嚴肅性，對“實施方案”確定的研究目的，主要內(nèi)容，研究方法不能隨意改變，如需作重大改變，則須書面報告，經(jīng)課題主管部門同意后方可進行。 第二十七條 研究過程中，因各種原因無法進行時，課題負責(zé)人應(yīng)主動及時以書面的形式向市基礎(chǔ)教育教學(xué)課題規(guī)劃辦公室提交報告，闡明理由，并提出終止要求。第二十八條 出現(xiàn)以下情況的課題將作中止研究處理。中止研究的課題按本規(guī)定第十九條處理。1、 課題立項后，無故不提交學(xué)期

8、內(nèi)課題階段性小結(jié)報告；2、 在規(guī)劃到期后，沒有形成成果，或者形成的成果與預(yù)期目標太遠的。第八章 課題的經(jīng)費第二十九條 研究課題經(jīng)費原則上由課題負責(zé)人及其所在單位自行解決。第三十條 課題負責(zé)人應(yīng)本著精打細算，厲行節(jié)約的精神，合理地編制研究經(jīng)費的開支計劃（經(jīng)費預(yù)算）。經(jīng)費開支范圍限于該課題研究所必需的支出。第三十一條 在財政制度規(guī)定的范圍內(nèi)，課題負責(zé)人有權(quán)按照研究計劃和研究經(jīng)費預(yù)算支配經(jīng)費。第三十二條 課題研究完成后，應(yīng)以書面形式報告經(jīng)費使用情況，并接受必要的財務(wù)審核。待添加的隱藏文字內(nèi)容3第三十三條 對于被撤銷的課題，根據(jù)性質(zhì)終止或追回課題經(jīng)費。第九章 課題結(jié)題與鑒定第三十四條 課題負責(zé)人應(yīng)按計

9、劃完成課題研究工作。課題完成了符合申報表中所承諾的課題成果，即可結(jié)題。每年的1月和6月為全市課題結(jié)題工作月，由市基礎(chǔ)教育教學(xué)課題規(guī)劃辦公室統(tǒng)一安排以縣（市、區(qū)）為單位進行結(jié)題工作。第三十五條 研究課題結(jié)題時，課題負責(zé)人應(yīng)對研究結(jié)果進行總結(jié)，并寫出結(jié)題報告。必要時可組織專家進行鑒定。課題負責(zé)人應(yīng)向市基礎(chǔ)教育教學(xué)課題規(guī)劃辦公室遞交課題研究記載冊，內(nèi)附課題研究的主體報告和附件；附件包括主要研究成果、反映研究過程的主要資料（包括文字、圖表、音像、實物等）。結(jié)題報告經(jīng)審核通過，發(fā)給結(jié)題證書。第三十六條 課題研究成果的形式分為：研究報告、科研論文、專著、教育產(chǎn)品（儀器、教具等）等。 第三十七條 已立項的課

10、題，到期因故不能完成，課題負責(zé)人應(yīng)以書面的形式主動向市基礎(chǔ)教育教學(xué)課題規(guī)劃辦公室提出延長課題研究的要求，經(jīng)同意批準后方可延長。原則上延長時間不超過一年。未能按時（含延長期）結(jié)題的課題，將被撤銷。第十章 成果推廣與評獎第三十八條 成果的推廣是進行課題研究的一項重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)課題價值，產(chǎn)生出效益的一件十分有意義的工作。課題負責(zé)人應(yīng)重視成果的推廣工作，并制定出相應(yīng)的措施，確保研究課題的推廣。第三十九條 每二年進行一次“市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎”評選活動，由市政府督導(dǎo)市基礎(chǔ)教育教學(xué)課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組織評委會對已立項并完成的課題進行評比。第四十條 考慮到課題研究的長期性和市基礎(chǔ)教育教學(xué)課題規(guī)劃管理的現(xiàn)狀，2004年第四屆“市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎”審報資格參照上屆的相關(guān)規(guī)定，從2006年起實施本規(guī)定的評獎規(guī)定。第四十一條 凡已在