北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)《細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖》優(yōu)質(zhì)表格式帶彩圖詳細(xì)教案

1、課題第三節(jié)細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖課型新授課課時(shí)11教育教學(xué)目的知識(shí)方 面1、解釋細(xì)胞體積為什么這么小2、觀察并描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程和意義能力方 面1、利用數(shù)學(xué)模型研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系；2、運(yùn)用記錄、分析數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)獲得結(jié)論的方法思想教 育體驗(yàn)?zāi)M探究過(guò)程以及科學(xué)方法在科學(xué)研究中的作用重點(diǎn)1.細(xì)胞分裂的過(guò)程2.細(xì)胞分裂的意義難點(diǎn)1. 活動(dòng)“研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系”中預(yù)測(cè)的提出、數(shù)據(jù)的處理、結(jié)論的得出。2. 染色質(zhì)、染色體的概念及其在細(xì)胞分裂過(guò)程中的變化。關(guān)鍵理解染色質(zhì)、染色體的概念及其在細(xì)胞分裂過(guò)程中的變化教法探究法、活動(dòng)法教具掛圖、材料教學(xué)過(guò)程師生互動(dòng)教材分析與學(xué)法說(shuō)明（一）創(chuàng)設(shè)情境

2、，導(dǎo)入新課冋：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，大豕看生物體是由什 么構(gòu)成的呢？答：細(xì)胞。設(shè)冋：大象的身體比小老鼠大得多，大家有沒有想過(guò)，如果把兩者的細(xì)胞比較一 下，結(jié)果會(huì)怎樣呢？大象的身體大的原因在 哪兒呢?教師總結(jié)：其實(shí)兩者的細(xì)胞在大小上沒 有什么區(qū)別，大象身體大的原因在于體內(nèi)細(xì) 胞數(shù)目多?，F(xiàn)在再來(lái)看看新生兒和父母身體內(nèi)的 細(xì)胞數(shù)量，新生兒體重一般只有34kg,成人體重一般在 5070kg，是父母的細(xì)胞 比新生兒的細(xì)胞體積大還是數(shù)目多呢？答：父母細(xì)胞的數(shù)目比新生兒的細(xì)胞 多。據(jù)測(cè)算新生兒體內(nèi)一般有 1012個(gè)細(xì) 胞，其父母有1014個(gè)細(xì)胞，兩者在數(shù)量上 相差100倍，但細(xì)胞體積是差不多大， 父母 身材高大的

3、原因是父母身體內(nèi)的細(xì)胞數(shù)目 多。有的同學(xué)可能會(huì)想或問，細(xì)胞的體積為教師與學(xué)生 互動(dòng)交流引 發(fā)學(xué)生好奇 心激起了學(xué)生好奇心，紛紛進(jìn)行推測(cè)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物的體積與細(xì)胞大小的關(guān) 系什么這么??？只有在顯微鏡下才能觀察到， 這多不方便。細(xì)胞為什么不長(zhǎng)大一點(diǎn)呢？這就是我們今天要討論和學(xué)習(xí)的問題。（二）新課通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道生物體內(nèi)的活細(xì)胞 是有生命的（即我們通常所說(shuō)細(xì)胞是活的）。 細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)就要通過(guò)細(xì)胞膜從細(xì)胞 周圍環(huán)境中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物， 那細(xì)胞體積小是否與細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)中 的物質(zhì)交換有關(guān)呢？活動(dòng)探究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系 細(xì)胞越大，細(xì)胞膜面積與體積比則越??；細(xì)胞越小，細(xì)胞膜面積與體積比

4、則越大。較小細(xì)胞的表面積則相對(duì)較大，更易于 保證細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，從而保證細(xì) 胞正常的生命活動(dòng)。理解細(xì)胞分裂的概念：我們把一個(gè)細(xì)胞變?yōu)閮蓚€(gè)細(xì)胞的過(guò)程稱為 細(xì)胞分裂。1. 動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程：核分裂一細(xì)胞質(zhì)分 開一2個(gè)新細(xì)胞2. 植物細(xì)胞分裂過(guò)程：核分裂一新細(xì)胞膜、 細(xì)胞壁一2個(gè)新細(xì)胞激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了他們的注意 力，紛紛提出自己的看法或觀點(diǎn)）然后師生共同歸納。從數(shù)據(jù)可看出，四個(gè)正方體從小到大，其 表面積和體積的比分別為 6、3、2、3/2, 如果正方體的體積再增大，比值會(huì)怎么樣 呢？（學(xué)生答：減?。┪覀兛傻贸鍪裁唇Y(jié) 論呢?（學(xué)生答：正方體的體積越大，表面 積與體積比則越小，反之則越大。）為了讓學(xué)生都能理解細(xì)胞大小與物質(zhì)交換的 關(guān)系細(xì)胞是如何從一個(gè)變?yōu)閮蓚€(gè)的呢？這是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，同學(xué)們先觀看動(dòng)物細(xì) 胞和植物細(xì)胞的分裂過(guò)程。（播放課件）適時(shí)提起細(xì)胞核的重要作用結(jié)合掛圖分析講解染色質(zhì)、染色體的概念 以及在細(xì)胞分裂過(guò)程中的變化。細(xì)胞分裂的意義：1. 單細(xì)胞生物通過(guò)細(xì)胞分裂進(jìn)行繁殖。2. 多細(xì)胞生物通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生生殖細(xì)