(公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《中國(guó)紅》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（）課第（1）課時(shí)上課時(shí)間設(shè)計(jì)人 實(shí)施人課 題16.中國(guó)紅課 型新授課教學(xué)方法自學(xué)為主教學(xué)用具課件（代表性建筑照片、）教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)“身、揚(yáng)、掛、媽、安、張、城”7個(gè)生字，會(huì)讀“燈籠、聯(lián)、服、樓”5個(gè)生字。學(xué)會(huì)弓字旁。 過(guò) 程與方法2、正確流利有感情地朗讀背誦詩(shī)歌。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) 3、借助詩(shī)歌中的描述的事物，了解中國(guó)紅的象征意義，通過(guò)感受中國(guó)紅的無(wú)處不在，體會(huì)中國(guó)人對(duì)紅的喜愛(ài)。 4、通過(guò)朗讀、背誦，內(nèi)化語(yǔ)言，仿說(shuō)“中國(guó)紅”。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，有感情朗讀背誦教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)朗讀、背誦詩(shī)歌，體會(huì)文章中流露出的民族自豪感。教 學(xué) 過(guò) 程教 師 活 動(dòng)二 度 備

2、課一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題1、出示“紅”，給紅組個(gè)詞，或者說(shuō)說(shuō)你想到的事物。2、出示“中國(guó)紅”，看了這個(gè)課題，你知道了什么或者想問(wèn)什么問(wèn)題？二、初讀課文，整體感知1、聽(tīng)范讀，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么是中國(guó)紅。2、自由朗讀課文，借助拼音認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，試著把課文讀正確、流利。3、出示生字、詞語(yǔ)，指名做小老師領(lǐng)讀并說(shuō)說(shuō)需要注意的讀音，強(qiáng)調(diào)前后鼻音。4、再讀課文，標(biāo)出關(guān)于中國(guó)紅的事物，在圖中找一找，試著把特點(diǎn)讀出來(lái)。5、指名朗讀交流。把課文讀正確流利。三、課中休息：欣賞有中國(guó)紅特色的圖片：中國(guó)結(jié)、中國(guó)館、中式婚禮禮服、雙喜等四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示“揚(yáng)、掛、城、媽、張”并認(rèn)讀，自由觀(guān)察字的特點(diǎn)。2、交流結(jié)構(gòu)上的共

3、同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬3、指導(dǎo)“揚(yáng)”指導(dǎo)觀(guān)察方法：比寬窄、比高矮、比比哪些筆畫(huà)對(duì)齊。指導(dǎo)橫折折折鉤寫(xiě)法：頭小小，脖子長(zhǎng)，背部寬寬向里彎。范寫(xiě)描紅4、簡(jiǎn)單指導(dǎo)“掛、媽”寫(xiě)法，描紅后評(píng)議、表?yè)P(yáng)。5、指導(dǎo)“張”學(xué)習(xí)弓字旁。強(qiáng)調(diào)第四筆筆順為撇。6、簡(jiǎn)單指導(dǎo)“城”，描紅臨寫(xiě)。五、作業(yè)1、觀(guān)察搜集像課文中有中國(guó)紅的事物。2、向父母或爺爺奶奶請(qǐng)教：他們喜歡紅色嗎？為什么？板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第（6）單元第（15）課第（2）課時(shí)上課時(shí)間設(shè)計(jì)人 實(shí)施人課 題中國(guó)紅課 型綜合課教學(xué)方法指導(dǎo)、朗讀教學(xué)用具詞卡、掛圖教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)“身、安2個(gè)生字。難點(diǎn)：通過(guò)朗讀、背誦詩(shī)歌，體會(huì)文章中流露出的民族自

4、豪感。過(guò) 程與方法2、正確流利有感情地朗讀背誦詩(shī)歌。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)3、借助詩(shī)歌中的描述的事物，了解中國(guó)紅的象征意義，通過(guò)感受中國(guó)紅的無(wú)處不在，體會(huì)中國(guó)人對(duì)紅的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，有感情朗讀背誦教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)朗讀、背誦，內(nèi)化語(yǔ)言，仿說(shuō)“中國(guó)紅”。教 學(xué) 過(guò) 程教 師 活 動(dòng)二 度 備 課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課板題讀題2、這些詞語(yǔ)大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀太陽(yáng)東方升起的太陽(yáng)花兒春天開(kāi)放的花兒衣服媽媽身上的衣服國(guó)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗城樓天安門(mén)的城樓燈籠高高掛起的燈籠春聯(lián)家家門(mén)上的春聯(lián)笑臉我們的一張張笑臉3、先橫著讀，再豎著讀，然后朗讀全文。二、精讀感悟，體會(huì)情感1、豎著讀詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)

5、這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)嗎？指名交流：都是紅的。出示：太陽(yáng)是紅色的花兒是紅色的衣服是紅色的國(guó)旗也是紅色的城樓是紅色的燈籠是紅色的春聯(lián)是紅色的笑臉也是紅色的（你能把這些紅色的東西讀好嗎？讀好“XX是紅色的”注意節(jié)奏和停頓）都是在課文的圖中可以找到的。（是啊，這些詞語(yǔ)都是具有紅色的特點(diǎn)，它們都給你什么樣的感覺(jué)呢？選擇一種或者兩種你喜歡的說(shuō)一說(shuō)吧。如：太陽(yáng)感覺(jué)溫暖指導(dǎo)朗讀：你能帶著這樣的感覺(jué)讀一讀嗎？指導(dǎo)有感情朗讀。）2、多種形式練讀記憶。過(guò)渡：這樣讀，其實(shí)也是一首詩(shī)。寫(xiě)出了哪些是我們的中國(guó)紅，讓我們感覺(jué)溫暖又熱鬧。但課文還多了什么呢？1、出示課文內(nèi)容，讀一讀，比一比。2、指導(dǎo)比較第一句：太陽(yáng)是紅色的。

6、東方升起的太陽(yáng)是紅色的。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同呢？多出來(lái)的詞語(yǔ)讓我們感覺(jué)到太陽(yáng)更紅了，原來(lái)是為了打扮太陽(yáng)，讓太陽(yáng)更紅的呀，你能加上動(dòng)作，讀好這一句嗎？指導(dǎo)有感情朗讀。出示第一小節(jié)，再讀其他幾句，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：加上了打扮它們的詞語(yǔ)，就變得更漂亮了。讓我們把這種感覺(jué)讀出來(lái)吧。隨文識(shí)字：學(xué)習(xí)“身”：出示文字演變圖，說(shuō)說(shuō)身的組成并擴(kuò)詞。3、出示第二小節(jié)，指導(dǎo)朗讀過(guò)渡：這一小節(jié)和第一小節(jié)一樣，寫(xiě)出了中國(guó)紅的事物。但是，它們更有中國(guó)的特點(diǎn)哦，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么是我們中國(guó)特有的呢？自由讀，找一找，想一想出示圖片，結(jié)合圖片，讀好天安門(mén)和燈籠。隨文識(shí)字，學(xué)習(xí)“安”簡(jiǎn)介春聯(lián)，出示欣賞。小結(jié)：這么多紅紅的美麗事物，都是我們中國(guó)才有的喲，你覺(jué)得該怎樣讀？指名讀，讀出驕傲、自豪的感覺(jué)。讀好最后一句：大家都知道了書(shū)上小朋友心里的想法了，一起把最后一句讀好吧。4、朗讀全文，熟讀成誦。三、拓展延伸，學(xué)習(xí)表達(dá)1、昨天的課后作業(yè)，老師請(qǐng)大家回家采訪(fǎng)了你的家人，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？2、是啊，紅色是我們中華民族最喜愛(ài)的顏色了，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是我們中華民族文化的象征，看到了紅色，就像看到了中國(guó)。因?yàn)樗碇矐c、美好、溫暖和團(tuán)圓。許多時(shí)候和許多地方都可以看到紅色，比如（欣賞幻燈片）