Selected學年班主任班級管理總結

1、Useful Documents 2017-2018 學年班主任班級管理總結 奮斗小學三八班劉海燕 從本學期開始我擔任三（八）班的班主任工作，我班共有學生 53 名，男生 24 人，女生 29 人。在開學初，我在要求學生在學好文化課的同時， 還要加強自 身素質鍛煉和品德修養(yǎng)， 作為三年級的孩子自覺能力差， 針對這點， 我首先從他 們自身的性格特點出發(fā)， 加強對孩子們思想素質的教育， 讓學生明確自己除了學 習以外要做的事情還很多， 讓他們懂得既要成材又要成人的重要。 讓孩子們給自 己定一個目標，然后向著這個目標努力。學期末，我從以下幾方面做總結： ： （一）月訓練重點中班級管理亮點工作的成效及經(jīng)

2、驗。 應學校要求，我班開展了“間操、集會安靜有序”主題班會，效果良好。 1、教師在思想上重視，常抓不懈 結合小學生日常行為規(guī)范 、小學生守則，我利用班隊活動等時間，班 級黑板報、手抄報等陣地，帶領學生學習守則， 對學生進行思想教育讓他們明白 該做什么，怎么做，幫助學生樹立明確的行為目標，養(yǎng)成良好習慣。 2、集隊間操規(guī)范行為，反復訓練 集隊下樓梯時要求：不擁擠、不推搡、不說話，體育委員負責前面紀律及安 全，教師負責負責隊伍后面。升旗時的要求學生隊伍快、靜、齊，升旗時肅靜， 不做小動作，認真聽聽演講內容。間操的要求 :隊伍橫豎行對齊，認真做操，不 說話，不做小動作，不與他人玩耍，間操秩序好。而且每

3、天早上第一節(jié)課前、間 操后，都要對學生行為習慣進行及時的要求、規(guī)范、小結。 3、潛移默化，班主任以身作則。 教師的行為對兒童品德形成有決定性的意義， 教師做的常常要比他們對兒童 說的起著更大的影響作用。正所謂“身教重于言教” ，小學生愛模仿，而學生接 觸最多的就是班主任， 是學生模仿最多的對象， 所以要求學生遵守的規(guī)范， 班主 Useful Documents Useful Documents 任首先要做好。如：升旗儀式要求學生肅立的時候，我也會和學生一起肅立、唱 國歌，絕不會隨意走動或和其他老師說話。 在我潛移默化的影響下， 學生自然也 會遵守規(guī)范，我的說教才更有說服力。 4、引導學生自查自

4、糾樹立典型，教師反思改正。 學生還有愛受表揚， 積極向上的心理， 也希望自己能成為先進典型。 我根據(jù) 這一特點，在進行規(guī)范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，經(jīng)常宣傳學生中 的學生行為的楷模，如做操認真的田馨如、守紀律的陳嘉裕、講禮貌的張佳欣、 升旗紀律好的劉乃真， 以激起學生心靈的共鳴， 讓同學們了解榜樣， 以榜樣形象 起導向作用，同時對榜樣自身也是一個鞭策。 利用每天早上第一節(jié)課前、 間操后， 都要對學生行為習慣進行及時的要求、規(guī)范、小結。如我發(fā)現(xiàn)，集隊時我發(fā)現(xiàn)男 生在外行紀律較差，不好管理，于是及時調整隊形，把男生調在里行，便于自己 隨時督促，整頓紀律。發(fā)現(xiàn)間操時后面的紀律較差，我一般情

5、況跟在隊伍后面。 四、培養(yǎng)助手，加強監(jiān)督。 小學生自制力和持久性差，我在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的 同時，還制定了班級公約，推選出一些有能力的學生擔任監(jiān)督員，明確分工，各 司其職，隨時隨地督促其他同學的行為，這是我的具體做法。如： “環(huán)境監(jiān)督員” 趙子淵負責班級、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生清掃、督察； “路隊監(jiān)督員”桂佳琦負責上 學不準早到、放學時的路隊紀律； “兩操監(jiān)督員”胡奮澤要督促同學認真做好眼 保健操和廣播操；“課間行規(guī)監(jiān)督員”劉寶倩巡視提醒同學開展正常的活動，看 到追跑、打鬧現(xiàn)象立即制止在這些小助手的管理監(jiān)督下，我的工作輕松了， 班級里的違規(guī)犯紀現(xiàn)象也逐漸減少，學生慢慢地養(yǎng)成了良好

6、習慣。 五、與家長溝通，促習慣養(yǎng)成 家庭是習慣的學校， 父母是習慣的教師。 要教育好一個孩子， 家長與老師之 間的配合是多么重要。 我也及時通過校信通聯(lián)系平臺把學生在校的學生行為習慣 Useful Documents Useful Documents 情況通告家長 ,如某某家長您的孩子很有禮貌 ,一定是您家教有方的原因 , 請保持。 如今天表揚了誰集隊紀律好， 發(fā)揮家長的作用幫學生形成良好行為習慣， 使良好 行為習慣養(yǎng)成教育做到學校和家庭同步進行， 共同鞏固提高。 這也是我在這項工 作中的小亮點 ,習慣養(yǎng)成貴在堅持，關鍵在前一月，重在持之以恒。學生行為規(guī) 范的訓練， 是一項系統(tǒng)工程， 貴在堅持

7、。 三年級學生正處在身心迅速發(fā)展又極具 可塑性的年齡階段，是施教的最佳時期。如果我們能提高認識、注重方法、常抓 不懈，我們的學生將形成良好的行為習慣，也將受益終生。 （二）本班開展的班隊活動及效果。 利用班隊培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。 本學期，我經(jīng)常利用班會課， 教育學生怎樣遵守課堂紀律， 平時上課發(fā)現(xiàn)某些同 學做得好的及時表揚， 增強學生的自信心， 在班中樹榜樣， 發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾 正。經(jīng)過一個學期的努力， 班里幾位同學基本都能做到上課不說話， 積極舉手發(fā) 言，配合老師上課，但其中還有個別紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師提醒才能做好， 以后還要加強教育。 利用班隊會培養(yǎng)

8、學生文明禮貌的習慣。 即要求學生做到儀表美、 語言美、 心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范， 衣著整潔，佩戴好紅領巾升旗、 做操，由班干部督促檢查，結合學校評比制度，促使學生養(yǎng)成良好的習慣。在語 言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮 貌地向老師問好，同學之間團結友愛，互相幫助，和睦相處。 3利用班隊會培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康 成長，我結合搭班老師利用早讀課期間及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢， 檢 查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了教室衛(wèi)生，還有包干區(qū)衛(wèi)生。 如何增強學生的衛(wèi)生意識， 讓學生從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，

9、 成了我下學期的工 作重點之一。 Useful Documents Useful Documents 4做好學生的安全教育工作。我?guī)缀趺刻於紩樾r間進行安全教育，教 育學生遵守交通規(guī)則， 注意人身安全， 一個人在家時不要爬高， 不要玩刀玩火做 危險的游戲，不要隨便使用電器。 學生課間玩耍時也要求他們注意團結， 不打架， 不追跑，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。 （三）反思本學期班級管理中存在的問題及下學期工作設想。 班級管理中仍存在著諸多的問題： 例如小學生年齡小、 自控性差， 怎樣讓學 生養(yǎng)成的良好習慣持之以恒很重要。 還有有的家長因溺愛， 對孩子的不良行為坐 視不理，甚至助長壞習

10、氣，如何解決這一問題，值得我們共同思考。 為此在下學期的班級管理中，我有如下設想： 1.重視主題班會與主題隊會的開展。通過班會組織學生學習規(guī)范 守則 等知識。可別小看這班會課， 班隊活動課可是對學生進行養(yǎng)成教育的有效途徑之 一。它讓學生在活動中，學會關心周圍的人、事和環(huán)境、關心身邊的整個社會， 這不僅提高了學生的自主自立能力， 也大大地增強了學生的社會責任感。 我們還 開展“值日班長制”，這一天，早讀課、廣播操、課外活動等，都得值日班長負 責。學生在活動中確立了自主意識，自覺做到老師在與不在一個樣。 2、重視學生日常規(guī)范教育，加強訓練監(jiān)督的力度。 3協(xié)調與科任老師和家長的關系，與家庭相結合，形成養(yǎng)成教育的合力。 學生行為習慣的養(yǎng)成， 單靠學校教育是遠遠不夠的， 學校要主動與家庭密切配合， 以促進學生良好行為習慣妁養(yǎng)成。 我首先溝通家長和老師之間的情感， 通過見面 談或電話聯(lián)系， 對家長進行潛移默化的影響， 對家庭教育提出明確的要求， 如讓 孩子承擔一定的家務， 不讓孩子進游戲廳， 如何培養(yǎng)孩子在家的習慣養(yǎng)成等， 形 成共識。要求家長能以自己的道德行為、良好家風、規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影 響孩子、督促孩子，以形成教育和訓練的合力。組織學生進行實踐體驗活動，充 分利用社會為我們提供的豐富教育資源，