貴州出版社五年級(jí)上冊健康教育教案

1、貴州出版社五年級(jí)上冊健康教育教案鐘山區(qū)馬落箐小學(xué)2016學(xué)年度秋季五年級(jí)上冊健康教案班級(jí)教師第一單元 健康的生活方式 健康的生活方式教學(xué)目的:1。理解生活方式的概念，認(rèn)識(shí)生活方式對健康的影響,并確立哪些生活方式是健康的2。認(rèn)識(shí)到酗酒和吸煙對人體健康的危害。3.讓學(xué)生意識(shí)到關(guān)注生命、珍愛生命，珍惜生存權(quán)利,產(chǎn)生從我做起，從現(xiàn)在做起，就應(yīng)該選擇健康的生活方式的情感。課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)(首頁內(nèi)容)一、創(chuàng)設(shè)情景 激情導(dǎo)入態(tài)度決定一切,興趣是最好的老師。開篇用昂揚(yáng)、引人怦然心跳的樂曲伴隨著教師的開場白：每個(gè)人都有生活的權(quán)利，都有選擇生活方式的自由，而人的生命只有一次,我們要珍愛自己，珍惜生命

2、,我們怎么做，才能讓健康、快樂相隨呢？就要選擇合適的、健康的生活方式.那么，什么是生活方式，生活方式能影響身體健康嗎？讓我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)來解決上述問題。（從學(xué)生的身邊事入手，抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性從而導(dǎo)入新課。）二、表述交流 資源共享前后桌4人學(xué)習(xí)小組的發(fā)言人匯報(bào)本組收集的資料教師對學(xué)生收集的資料、各組發(fā)言人的匯報(bào)給與積極的評(píng)價(jià),并趁機(jī)引導(dǎo)提問：同學(xué)們能不能嘗試分析引起疾病的主要原因呢？教師組織學(xué)生展開討論,使大多數(shù)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到，可能是吸煙和被動(dòng)吸煙、經(jīng)常過多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習(xí)慣等不健康的生活方式造成疾病的發(fā)生。三、分析討論

3、、解決問題討論：在我們同學(xué)中間有沒有因生活方式而影響健康的情況呢？你喜歡吃“洋快餐”嗎？你喜歡吃蔬菜嗎？當(dāng)餐桌上有肉還有蔬菜，你同常會(huì)選擇肉類食品還是蔬菜食品？你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？教師繼續(xù)提出問題：什么是健康的生活方式，現(xiàn)代社會(huì)生活中生活方式對健康的影響。健康的生活方式包括哪些方面呢？1營養(yǎng)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)2養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣3養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣4培養(yǎng)健康，穩(wěn)定的心理5堅(jiān)持體育鍛煉，提高身體素質(zhì)四、得出結(jié)論 總結(jié)評(píng)價(jià)教師最后總結(jié)評(píng)選出本節(jié)課的最佳組合給予表揚(yáng)，帶動(dòng)全班級(jí)的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到，健康的生活方式有利于提高人們的健康水平，提高生活質(zhì)量。最后教師以“我們要珍愛生命,珍惜生存的權(quán)利,選

4、擇健康的生活方式,讓健康、快樂的生活伴隨永遠(yuǎn)?！苯Y(jié)束本節(jié)課.附:板書 第一課 健康與健康的生活方式 生理健康(五快）：吃、便、睡、說、走健康： 心里健康（三良好）：個(gè)性人格、處事能力、人際關(guān)系 社會(huì)適應(yīng)：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境 主題一(第二課）培養(yǎng)健康的生活方式教學(xué)目的：1.知道什么是“五維”健康。2。知道合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡、睡眠充足的好處。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：1. 談話導(dǎo)入新課2. 知道什么是“五維”健康.3. 學(xué)習(xí)合理膳食。什么叫合理膳食？知道怎樣做才是合理膳食.基本簡介：成年人每日的食譜應(yīng)包括奶類、肉類、蔬菜水果和五谷等四大類。奶類含鈣、蛋白質(zhì)等，可強(qiáng)健骨骼和牙齒，每日

5、飲2000毫升為宜。肉類、家禽、水產(chǎn)類如程海綠丹，綠色印象天然螺旋藻等、蛋類、豆及豆制品等,含豐富的蛋白質(zhì),可促進(jìn)人體新陳代謝,增強(qiáng)抵抗力,每日46兩為宜.蔬菜、水果類含豐富的礦物質(zhì)、維生素和纖維素；增強(qiáng)人體抵抗力,暢通腸胃,每日最少應(yīng)吃1斤。米、面等谷物主要含淀粉，即糖類物質(zhì)主要為人體提供熱能，滿足日?；顒?dòng)所需，每日約5-8兩為宜。飲食與健康的關(guān)系:飲食（又稱“膳食”)是指我們通常所吃的食物和飲料。所有的食物都來自植物和動(dòng)物。人們通過飲食獲得所需要的各種營養(yǎng)素和能量，維護(hù)自身健康。基本前提是：營養(yǎng)的滿足應(yīng)該主要通過飲食來完成.食物能夠提供對身體有益的一系統(tǒng)營養(yǎng)物質(zhì)和其他合成物質(zhì).在某些特定情

6、況下，強(qiáng)化食品和膳食補(bǔ)充物可能會(huì)幫助增加一種或多種僅靠一般飲食而攝入量不足的營養(yǎng)物質(zhì)。然而，盡管在某些情況下會(huì)推薦膳食補(bǔ)充物，但它仍然不能代替健康的飲食。通過合理平衡的膳食和身體鍛煉來改善人們的健康狀況，減少主要慢性疾病的發(fā)病危險(xiǎn)。4.適量運(yùn)動(dòng)。什么樣的運(yùn)動(dòng)是適量運(yùn)動(dòng)，它有什么好處？青少年怎樣保持合理運(yùn)動(dòng)？適量運(yùn)動(dòng)是指運(yùn)動(dòng)者根據(jù)個(gè)人的身體狀況、場地、器材和氣候條件，選擇適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不超過人體的承受能力。5。戒煙限酒.談?wù)勀阒赖奈鼰?、酗酒的危?少年兒童不可嘗試吸煙、酗酒。6。心理平衡。什么叫心理？心理平衡是什么意思？7. 睡眠充足的好處。想一想:充足的睡眠有什么好處?小結(jié)：布置

7、作業(yè) 第三課時(shí):樹立健康的生活觀念一、什么是健康教育？ 健康是指身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力均處于良好狀態(tài)。健康教育是通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)和教育活動(dòng)，促使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病,促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。 健康教育的核心是教育人們樹立健康意識(shí)、促使人們改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險(xiǎn)因素。通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，并能自覺地選擇有益于健康的行為生活方式.二、健康教育的意義：（1）增強(qiáng)人們的健康，使個(gè)人和群體實(shí)現(xiàn)健康的目的;（2）提高和維護(hù)健康;（3）預(yù)防非正常死亡

8、、疾病和殘疾的發(fā)生；（4)改善人際關(guān)系，增強(qiáng)人們的自我保健能力，使其破除迷信，摒棄陋習(xí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式；(5)增強(qiáng)健康理念,從而理解、支持和倡導(dǎo)健康政策、健康環(huán)境。3。促進(jìn)健康的良策之一-體育運(yùn)動(dòng)4.樹立科學(xué)的健康觀，養(yǎng)成良好的生活方式。5.形成健康生活方式的途徑有哪些？積累：p13健康小貼士中國居民膳食指南 p15健康生活方式與行為3、 小結(jié)4、 布置作業(yè)主題二: 主題二 認(rèn)識(shí)煙草的危害【教學(xué)目標(biāo)】1 常識(shí)目標(biāo)：(1）讓學(xué)生知道吸煙是不良的生活習(xí)性。（2）幫助學(xué)生了解和掌握吸煙對健康的危害，從而遠(yuǎn)離煙草。（3）讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用禁煙的法律法規(guī)來指導(dǎo)自己的言行。

9、2. 情感目標(biāo)：（1)通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生防微杜漸，自愿抵制煙草，養(yǎng)成良好的生活習(xí)性，過健康而又意義的生活。(2)讓學(xué)生感受到法律是護(hù)衛(wèi)自己合法權(quán)益的有力武器,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、遵法意識(shí)。3.能力目標(biāo):（1)在明理、說理、辨析的過程中，提高學(xué)生的辨別能力.(2）通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力.（3)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力以及分析問題、解決問題的能力.【教學(xué)重點(diǎn)】知道吸煙對健康的危害，從而遠(yuǎn)離煙草.【教學(xué)難點(diǎn)】如何培養(yǎng)學(xué)生自愿地約束自己的行為，遠(yuǎn)離煙草,護(hù)衛(wèi)身體健康,形成良好的生活習(xí)性。【教具準(zhǔn)備】u盤、禁煙標(biāo)志、禁煙條幅、小品道具等。課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：【教學(xué)過程】第一課時(shí)內(nèi)容:青

10、少年應(yīng)遠(yuǎn)離煙草一、導(dǎo)入：師：人們在日常生活中有哪些不良的生活習(xí)性？（生回答師導(dǎo)出吸煙現(xiàn)象）二、講授新課（一）學(xué)習(xí)(p17）參與評(píng)說師:然而在生活中，在公共場合吸煙已是司空見慣的現(xiàn)象，互敬香煙也幾乎成了約定俗成的禮節(jié)。我們卻常常看到在朋友的聚會(huì)上，人們常常會(huì)相互遞贈(zèng)香煙；在飯店里，也會(huì)有人在你身旁邊吃飯邊吸煙;電影放映廳里,雖然墻上張貼著嚴(yán)禁吸煙之類的標(biāo)志，但是仍有人毫不顧忌地吸煙那么，吸煙到底是有益還是有害?生：辯論：吸煙到底是有益還是有害？（男生反方、女生正方進(jìn)行辯論）師：二手煙對孕婦的危害。（放視頻） 師小結(jié)：剛才的辯論讓我們切實(shí)地了解到吸煙是弊大于利的。我們還可以通過視頻資料更直觀地看到

11、吸煙對人體的危害。（播放視頻）（二)學(xué)習(xí)(p1618)觀察想象師：(放視頻顯示：正常人健壯的肺和牙齒）這是什么？生：回答（正常人健壯的肺和牙齒)。師:（放視頻顯示：吸煙者的肺和牙齒）這又是什么？生：回答（不健壯人的肺和牙齒）師：(再放視頻顯示：肺癌患者的肺和牙齒）師：為什么會(huì)變成這個(gè)樣子?生：回答師：導(dǎo)出是由于不健壯的生活習(xí)性(特別是吸煙）惹起的，所以我們要遠(yuǎn)離煙草。3、 總結(jié)4、 布置作業(yè)第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)（p19）吸煙四害（1） 生:閱讀課本吸煙四害討論指出煙草的危害師：（放視頻）具體表現(xiàn) 1滴尼古丁-可以殺死一條活蹦亂跳的狗。 8滴尼古丁-可以殺死一匹強(qiáng)壯的馬。 尼古丁-直接破歹徒體維生素

12、丙,人缺乏維生素丙就會(huì)得壞血病。 焦油中的一些成分有強(qiáng)烈的致癌作用.一氧化碳會(huì)消沉血液的運(yùn)氧能力.吸煙會(huì)引發(fā)肺癌、慢性支氣管炎、阻塞性肺氣腫等。 家庭火災(zāi)大多數(shù)是由吸煙惹起的.吸煙人吸20支煙，周圍人相當(dāng)于被動(dòng)吸煙35支. 買煙需要錢，因錢誘發(fā)偷、搶、騙等行為,學(xué)壞常從“抽煙”開端。 師小結(jié)：吸煙不光危害吸煙者本人，而且危及間接吸煙者,特別對嬰幼兒危害更可導(dǎo)致急性死亡，呼吸道疾病及中耳疾病等。被動(dòng)吸煙是導(dǎo)致肺癌等各種各樣的呼吸系統(tǒng)疾病的重要危險(xiǎn)因素，還會(huì)惹起心血管疾病。吸煙對環(huán)境的破壞作用，尤其是大氣污染已超過了工業(yè)污染的程度，也是造成被動(dòng)吸煙的一大禍根。此外，一個(gè)個(gè)煙頭好比是一個(gè)個(gè)游動(dòng)的火種

13、，你看學(xué)案.歷史上因煙頭而惹起的火災(zāi)比比皆是?？梢哉f香煙是生命最兇惡的殺手.2、分組討論師:“針對吸煙問題,尤其是有相當(dāng)數(shù)量的未成年人吸煙，你還有哪些想法?你有什么想對他們說的嗎？”師：盡管如此，卻還有很多人在吸煙，認(rèn)為吸煙可以緩解委靡，殊不知其真正原因不在于吸煙，而在于尼古丁刺激以后，人體腎上腺素分泌增加所致。小結(jié)：布置作業(yè)第三課時(shí)學(xué)習(xí)（p21)“主題閱讀內(nèi)容1、 球王貝利與香煙2、 認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志識(shí)別公共場合的禁煙標(biāo)志師：你們見過哪些場合的禁煙標(biāo)志？（生回答）師:我國的有哪些護(hù)衛(wèi)未成年人的禁煙法規(guī)？（三）看小品師:播放小品煙的誘惑生：聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎鼰熑巳旱男睦怼＃?） 拓展活動(dòng)1、社會(huì)探問:

14、青少年吸煙的心理特點(diǎn)有哪些？師： 時(shí)髦心理:認(rèn)為吸煙是一種時(shí)髦，不吸煙就會(huì)落伍，只有出席吸煙隊(duì)伍，才能趕上“時(shí)代潮流”。 好奇心理:青少年好奇心強(qiáng)，許多事都想試一試，體驗(yàn)一下.見別人吞云吐霧,悠游自在樣，自己也想體驗(yàn)一下“飯后一支煙，賽過活神仙”的味道. 模仿心理：青少年模仿心理強(qiáng)，見影視劇中正面人物在思考問題、擬定作戰(zhàn)計(jì)劃、制定偵破方案時(shí)都在抽煙，自己在模仿抽煙時(shí)，心理上使自以為自己也是“英雄人物”。 社交心理：“煙酒不分家”、“煙酒鋪路”的現(xiàn)象影響著青少年,使他們認(rèn)為“現(xiàn)在吸煙，是將來社會(huì)作準(zhǔn)備”。 環(huán)境心理：近朱者赤,近墨者黑，長期與吸煙者接觸、交往，自己不吸，豈不“寒酸”？老是抽“伸手

15、牌香煙，豈不小氣？只有自己也吸煙，才能體現(xiàn)出彼此“有數(shù)”、“有交情,才能獲得對方信任，對比一下吸二手煙的危害。才會(huì)有“共同語言.于是，你來我往,學(xué)會(huì)了吸煙。 反抗心理：青少年自我意識(shí)強(qiáng)，又處于反抗時(shí)期，對家長、老師的訓(xùn)斥不敢當(dāng)面頂撞,心理抵觸無處發(fā)泄，情緒委曲無處發(fā)泄，便用吸煙來作為一種抗拒手段。 將煙作為“工具”:有青少年認(rèn)為兩手空空沒事，就吸支煙解無聊，手指夾支煙，感到時(shí)髦，有男子漢的氣派、風(fēng)度。上廁所吸煙，是為解“臭氣”?？荚嚽拔鼰?是借助吸煙來“開夜車”、“興奮提神”、“活躍思維。 僥幸心理：雖然知道吸煙可致癮，可許多青少年認(rèn)為“爸爸、爺爺吸了幾十年煙也沒得癌,我豈會(huì)得!”了解到這些心

16、理，我們或許可以避免主動(dòng)吸煙，但是如果有人請你吸煙，你又該怎樣拒絕呢?2、無煙世界，我們在行動(dòng)（1）拒絕吸煙的技巧（學(xué)生討論指出） 直接拒絕法：堅(jiān)定直接地說“不。例如：“吸煙?我不要。別再來煩我！積極拒絕法：以友誼地講道理的方式來拒絕遞煙者，提出吸煙的許多危害，孕婦吸二手煙的危害。并勸說對方也不要再吸煙。消沉拒絕法：可用“我一聞煙味就頭昏，不能抽煙，對不起之類的話來婉詞拒絕。進(jìn)攻性拒絕法：當(dāng)遞煙者不接受你的看法時(shí)，可以用“我去告訴老師”或“學(xué)生守則不允許學(xué)生吸煙”等進(jìn)攻性語言來使對方也不吸煙。回避法：看見有人吸煙，或者同伴有可能勸你吸煙時(shí),就搶先說：我要去干某某事情，先走一步，或者找出其他理由

17、回避開。另提建議法：例如:“還是來塊口香糖吧?；蛘邍L試其他活動(dòng)，如體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng),以健壯和具建設(shè)性的方式處理緊張和壓力,如去散散步、聽聽音樂等。(3）師生舉行無煙宣誓、簽名儀式.聽說二手煙對孩子的危害。(4)倡議學(xué)校、社區(qū)建立無煙學(xué)?；驘o煙社區(qū)。(六）總結(jié) 最后，讓我們以對家庭負(fù)責(zé)為起始點(diǎn)，懂得責(zé)任,自己絕不吸煙；以對整體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)心，勸阻他人吸煙；以對社會(huì)負(fù)責(zé)為制高點(diǎn),學(xué)會(huì)報(bào)答，共創(chuàng)無煙世界。讓無煙的童年更加亮麗！(六）作業(yè)布置(課后)1、設(shè)計(jì)一條禁煙宣傳標(biāo)語.2、查找世界無煙日主題?！景鍟O(shè)計(jì)】不良的生活習(xí)性-吸煙現(xiàn)象煙草的危害-禁煙法規(guī)禁煙行動(dòng) 第二單元 以樂觀的態(tài)度面對挫折主

18、題一 正確認(rèn)識(shí)挫折主題內(nèi)容：如何面對挫折教學(xué)目標(biāo)：1. 教育學(xué)生學(xué)會(huì)處理生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。2.了解應(yīng)對挫折的十種方法。3.教育學(xué)生直面挫折，永不放棄.課時(shí):二課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入：1. 講音樂家貝多芬的故事。貝多芬是世界著名的音樂家，也是遭挫折最多的一個(gè)，貝多芬童年是在淚水浸泡中長大的。家庭貧困，父母失和,造成貝多芬性格上嚴(yán)肅、孤僻、倔強(qiáng)和獨(dú)立.他從12歲開始作曲，14歲參加樂團(tuán)演出并領(lǐng)取工資補(bǔ)貼家用.17歲，母親病逝，這時(shí)貝多芬得了傷寒和天花，幾乎喪命。貝多芬簡直成了苦難的象征,他的不幸是一個(gè)孩子難以承受的.說貝多芬命運(yùn)不好，不光指他童年悲慘,實(shí)際上他最大的不幸，莫過于2

19、8歲那年的耳聾。他著名的命運(yùn)交響曲就是在完全失去聽覺的狀態(tài)中創(chuàng)作的.他堅(jiān)信“音樂可以使人類的精神爆發(fā)出火花”?！邦B強(qiáng)地戰(zhàn)斗，通過斗爭去取得勝利.”2。說說自己遇到的一次深刻的挫折經(jīng)歷。你當(dāng)時(shí)是怎么做的？3。你是如何看待挫折的？挫折帶給你的好處-挫折帶給你的痛苦-二、總結(jié)：3、 布置作業(yè)第二課時(shí)內(nèi)容：活動(dòng)一、思考:挫折能給我們帶來好處與痛苦，那么我們?nèi)绾蚊鎸Υ煺勰?？說一說.打開課本讀一讀，結(jié)合實(shí)際說一說。二、實(shí)際應(yīng)用1、把你最近遇到的困難和挫折寫在一張紙上，（不必寫自己的姓名）交給老師和同學(xué)們一起共同討論解決。2、記名言：風(fēng)可以把蠟燭吹滅，也可以把篝火吹旺。人生不幸之事就如一把刀，它既可以為我們

20、所用，也可以把我們割傷，這要看我們究竟是抓住了刀刃，還是握住了刀柄？這些名言有何哲理？3、聽并唱陽光總在風(fēng)雨后的歌曲。三、拓展。 四、總結(jié)升華 作為小學(xué)生，當(dāng)我們面對挫折時(shí)，要作出怎樣的選擇呢？面對挫折，我們首先要有百折不撓的意志.意志是人類思想的主宰，只有用頑強(qiáng)的意志來堅(jiān)定戰(zhàn)勝挫折的信念，才能有向挫折挑戰(zhàn)的籌碼.即使我們一百次撲到在地，也要有第一百零一次站起來!即使已經(jīng)一無所有，也要有繼續(xù)嘗試的勇氣!面對挫折，我們應(yīng)該抱著正確的態(tài)度，這樣才能把每次挫折變成一次鍛煉自己、完善自我的機(jī)會(huì)。著名的主持人楊瀾阿姨曾說過：人生最大的財(cái)富不是青春與美貌，也不是充沛的精力，而是有遭遇挫折的機(jī)會(huì)。 面對失敗

21、與挫折，一笑而過是一種樂觀、自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然，寬容，然后保持本色,這是一種達(dá)觀。面對贊揚(yáng)和激勵(lì),一笑而過是一種謙虛、清醒，然后不斷進(jìn)取,這是一種力量。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和，釋然，然后努力化解，這是一種境界。失敗和挫折是暫時(shí)的，只要你勇于微笑,誤解和仇恨是暫時(shí)的，只要你達(dá)觀待之，贊揚(yáng)和激勵(lì)是暫時(shí)的，只要你不耽于夢想,煩惱和憂愁是暫時(shí)的，只要你不被它左右！ 同學(xué)們，挫折不是攔路虎，而是墊腳石,經(jīng)歷生活中的一次次挫折，我們才能漸漸成熟，逐步長大.讓我們在今后的學(xué)習(xí)、生活中正確對待挫折，增添勇氣去戰(zhàn)勝挫折吧！五、學(xué)習(xí)健康小貼士：增強(qiáng)挫折

22、承受力六、讀一讀：應(yīng)對挫折的十種方法。七、小結(jié)：八、布置作業(yè)主題二 勇于挑戰(zhàn)困難主題內(nèi)容：積極面對困難教育目的: 1?！懊鎸щy，勇于挑戰(zhàn)”，教育學(xué)生面對種種困難要坦然地面對困難,要勇于挑戰(zhàn)困難，最后戰(zhàn)勝困難。 2.幫助學(xué)生健康成長，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力。課時(shí):2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)活動(dòng)過程：一、閱讀“主題閱讀-勇敢面對”的內(nèi)容，引入新課.問：請同學(xué)們談?wù)勀闼姷?、聽到的困難有哪些？生：學(xué)習(xí)困難、身患疾病、家里貧困、父母離異、戰(zhàn)爭、地震、臺(tái)風(fēng)等。師：通過同學(xué)們剛才的發(fā)言，老師給同學(xué)們總結(jié)出了同學(xué)們所認(rèn)識(shí)到的困難有：自然因素引發(fā)的困難（地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)等）；社會(huì)因素引發(fā)的

23、困難（恐怖事件、戰(zhàn)爭、社會(huì)動(dòng)亂等）家庭因素引發(fā)的困難(貧困、失去親人、父母離異等）個(gè)人因素上的困難（智力、生理缺陷、學(xué)習(xí)困難等)圖片展示：日本地震、海嘯襲擊斯里蘭卡、911事件、農(nóng)村貧困家庭生活狀況等過渡:在我們的生活中像類似的困難還有許許多多,剛才通過對圖片的觀看，同學(xué)們一定有了更多的感觸，下面請大家來說說從小到大你所聽到見到的名人他們所遇到的困難與挫折，以及他們是如何面對的。二、大家說名人挫折小故事你知道哪些名人經(jīng)歷過的挫折（困難）小故事？學(xué)生甲:世界偉大的音樂家-貝多芬一生中幾次瀕臨崩潰的境地:度過悲慘的童年生活后，青年時(shí)代又孤獨(dú)失意，人到中年又不幸雙耳失聰,備受打擊。但他一直堅(jiān)持創(chuàng)作,

24、最終獲得巨大成功.學(xué)生乙：現(xiàn)代海倫凱勒 王崢、周婷婷她們一位幼年失明,一位童年失聰。經(jīng)過他們的努力后來她們分別成為中國第一位盲人女大學(xué)生和中國第一位聾人少年女大學(xué)生。二人同時(shí)被保送到遼寧師范大學(xué)。之后，你成了我的眼睛，我成了你的耳朵，攜手組成“海倫凱勒號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)”。學(xué)生丙:阿諾德施瓦辛格，少年時(shí)身體十分瘦弱.但他十分崇拜美國健美先生力士板加,并決心也要成為健美先生.為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他不顧家人的阻撓，一心投入健身運(yùn)動(dòng)，終于如愿以償：獲得了一項(xiàng)國際先生，三屆環(huán)球先生，七屆奧林匹克先生的殊榮。后來，他又加入影壇,從一些頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)的小角色開始，經(jīng)受一系列挑戰(zhàn)，終于成為風(fēng)靡全球的國際巨星。現(xiàn)在，他又向政壇發(fā)起沖刺，擊敗他的對手，成為新的美國加州州長。師：張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生.歲患脊髓病,胸以下全部癱瘓.她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)奮習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了海邊診所等數(shù)十萬字的英語小說,編著了向天空敞開的窗口、生命的追