七律長(zhǎng)征基于課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七律長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2012年版教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文（上冊(cè)）第八組教學(xué)主題：七律長(zhǎng)征 課時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：蔡培育目標(biāo)制定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。能聯(lián)系注釋和自己的積累，推想文中詩(shī)句意思，體會(huì)其表達(dá)效果。（2）能用普通話正確、流利、有感情的地朗讀詩(shī)歌。教材分析七律長(zhǎng)征是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八組第一篇課文，七律長(zhǎng)征是本單元第一篇課文，是一首中國(guó)革命的不朽史詩(shī)，是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利和結(jié)束時(shí)寫下的一首詩(shī)，全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革

2、命樂(lè)觀主義精神?？v觀全詩(shī)，氣勢(shì)磅礴，氣魄宏偉，格調(diào)高昂，筆力雄健。不僅大處雄渾，節(jié)奏強(qiáng)烈，而且小處精細(xì)，抑揚(yáng)頓挫。詩(shī)中對(duì)仗極為工整，用詞極為精當(dāng)。對(duì)張牙舞爪、窮兇極惡的敵人不置一字，視之若無(wú)。這種傲視山川的奪人之氣，非百戰(zhàn)百勝、總攬全局的三軍統(tǒng)帥、一代偉人而不能擁有此胸懷，無(wú)此胸懷亦不能出此語(yǔ)。這就是毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格，這就是毛澤東詩(shī)詞藝術(shù)的魅力所在。（二）學(xué)情分析對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，紅軍長(zhǎng)征的歷史畢竟已經(jīng)遠(yuǎn)去，這對(duì)他們正確理解和體會(huì)長(zhǎng)征所蘊(yùn)含的偉大精神有一定的難度，但經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法與技巧和搜集處理信息的能力。因此，在本課的學(xué)習(xí)

3、中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以多種途徑去搜集長(zhǎng)征的資料，課堂上以讀為主、在讀中感悟，讓學(xué)生在充分閱讀和思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，在積極思考和交流中去感受體會(huì)，用搜集到的信息幫助理解，最后獲得成功的快樂(lè)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)寫3個(gè)生字；能說(shuō)出“只等閑、逶迤、磅礴、萬(wàn)水千山”的意思；正確、流利、有感情地朗讀，并背誦、默寫長(zhǎng)征。2、 知道長(zhǎng)征這段歷史以及本課的寫作背景。能說(shuō)出詩(shī)歌大意，說(shuō)出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的深刻含義，并且體會(huì)能說(shuō)出詞語(yǔ)在詩(shī)句中所含有的思想感情。3、知道中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。學(xué)習(xí)毛澤東及其工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英雄豪邁的氣概。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任

4、務(wù)一：通過(guò)朗讀的方式讀古詩(shī)。（重點(diǎn)）評(píng)價(jià)任務(wù)二：根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境，聯(lián)系課下注釋，穿插資料理解詩(shī)歌大意。（難點(diǎn)）評(píng)價(jià)任務(wù)三：通過(guò)檢測(cè)題評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)一、談話激趣，明確單元目標(biāo)。出示毛澤東主席的相關(guān)圖片。導(dǎo)語(yǔ)：你認(rèn)識(shí)畫面上的這個(gè)人嗎？你都知道哪些有關(guān)他的事跡？學(xué)生結(jié)合課外收集的相關(guān)資料簡(jiǎn)單匯報(bào)已有知識(shí)。過(guò)渡：他就是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國(guó)的締造者之一-毛澤東。就讓我們通過(guò)對(duì)這組課文學(xué)習(xí)，來(lái)走近他、了解他、感受他那偉人的風(fēng)采和凡人的情懷吧！今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)毛主席寫的七律長(zhǎng)征這首詩(shī)。（板題）這是一首七言詩(shī)。所謂的七言詩(shī)就是七言八句。言，就是字

5、，每行有七個(gè)字，共八行，每?jī)尚袨橐痪?，共四句，分首?lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。七律詩(shī)中間四句兩兩相對(duì)應(yīng)，而且朗讀的時(shí)候還有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏。了解相關(guān)背景。過(guò)渡：1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍為了北上抗日，保存自己的實(shí)力，從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水：翻過(guò)五嶺，突破烏江，四渡赤水，越過(guò)烏蒙山，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山，過(guò)草地，在這短短的一年時(shí)間里，紅軍戰(zhàn)士靠著自己的雙腳，走過(guò)了十一個(gè)省，連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。完成了舉世無(wú)雙、驚天動(dòng)地的萬(wàn)里長(zhǎng)征。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)毛主席寫的七律長(zhǎng)征這首詩(shī)。（板題）這是一首七言詩(shī)。所謂的七言詩(shī)就是七言八句。言，就是字，

6、每行有七個(gè)字，共八行，每?jī)尚袨橐痪?，共四句，分首?lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。七律詩(shī)中間四句兩兩相對(duì)應(yīng)，而且朗讀的時(shí)候還有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏。了解相關(guān)背景。過(guò)渡：1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍為了北上抗日，保存自己的實(shí)力，從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水：翻過(guò)五嶺，突破烏江，四渡赤水，越過(guò)烏蒙山，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山，過(guò)草地，在這短短的一年時(shí)間里，紅軍戰(zhàn)士靠著自己的雙腳，走過(guò)了十一個(gè)省，連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。完成了舉世無(wú)雙、驚天動(dòng)地的萬(wàn)里長(zhǎng)征。 學(xué)生認(rèn)識(shí)詩(shī)人，了解詩(shī)歌創(chuàng)作背景環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握活動(dòng)一出示自學(xué)提示1、請(qǐng)學(xué)生各自輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀

7、通句子。在不理解的地方做上記號(hào)。2請(qǐng)同桌互相讀讀、聽聽，糾正讀錯(cuò)的字音。結(jié)合注釋，試著解答一下對(duì)方不懂的問(wèn)題。3、默讀詩(shī)歌，想一想全文主要寫了什么？學(xué)生正確朗讀詩(shī)歌。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三品讀課文感受美德活動(dòng)一1、指名讀生字，理解個(gè)別詞語(yǔ)（讀音注意“礴”，讀“b”，”磅礴”的“礴”。）概括全詩(shī)主要內(nèi)容。在讀文中鞏固了字詞，初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。2全班匯報(bào)交流，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，理解不懂的詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)：逶迤（wi y ）磅礴（png b ）岷山（mn ）解釋詞語(yǔ)：逶迤：彎曲綿延的樣子。磅礴：氣勢(shì)雄偉的樣子。2、指名讀詩(shī)歌活動(dòng)二3、教師范讀、教讀。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺

8、逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。4、學(xué)生讀詩(shī)歌全詩(shī)雖然僅有56個(gè)字，卻向我們展示著長(zhǎng)征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，現(xiàn)在讓我們?cè)僮x讀詩(shī)句，并結(jié)合自己了解的課外知識(shí)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫了紅軍在長(zhǎng)征途中遇到的哪些艱險(xiǎn)經(jīng)歷？（再讀詩(shī)歌，之后交流）3、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問(wèn)題。4、細(xì)讀鑒賞，領(lǐng)略詩(shī)境。過(guò)渡：1935年9月28日，毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束。回顧長(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，途中經(jīng)歷的千山萬(wàn)水和激烈壯闊的戰(zhàn)斗，激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。請(qǐng)同學(xué)們自由地讀這首

9、詩(shī)，能夠把這首讀通、讀準(zhǔn)。（讓學(xué)生自由地讀3分鐘）交流（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)的出示）：1、“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”1、 師：這五嶺是那幾座山通過(guò)多種方法的朗讀，體會(huì)詩(shī)意?；顒?dòng)三1、 理解后兩句詩(shī)的意思，引導(dǎo)學(xué)生從“又”字體會(huì)詩(shī)人的感情。重點(diǎn)理解綠的含義，可以穿插資料，幫助學(xué)生理解。品味“綠”字，咬文嚼字，體會(huì)詩(shī)人用詞之精妙。穿插資料，幫學(xué)生理解詩(shī)人離家近不能回，因此從內(nèi)心發(fā)出了“明月何時(shí)照我還”的感慨，表達(dá)了他強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。這烏蒙是什么樣的山呢？邊講邊板書：五嶺是逶迤的（同時(shí)理解逶迤的意思：連綿不斷）現(xiàn)在讓我們來(lái)看看這逶迤的五嶺。在你們的眼中這五嶺是怎么樣的？但在紅軍眼里，這逶迤

10、的五嶺怎么變成了翻騰的細(xì)浪了呢？烏蒙山是磅礴的（理解磅礴的意思：氣勢(shì)雄偉）這氣勢(shì)雄偉的烏蒙山怎么是滾動(dòng)的小小泥丸了呢？（體會(huì)詩(shī)句反襯紅軍的英雄氣概，突出紅軍藐視并戰(zhàn)勝一切困難的精神。）師：難道紅軍在翻越這些山的時(shí)候真的如同他們說(shuō)的那么容易嘛？你想象一下他們?cè)诜竭@些山的時(shí)候會(huì)遇到什么困難呢？學(xué)生討論后回答。如：（他們的鞋磨破了，糧食沒(méi)有了，生病了，寒冷威脅他們）師：紅軍就靠著自己的雙腳，歷時(shí)兩年整，行程上萬(wàn)里，其間經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次激烈的戰(zhàn)斗。幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)，路上行軍一共368天，余下來(lái)的100天大多都在戰(zhàn)斗中渡過(guò)。據(jù)美國(guó)著名記者斯諾統(tǒng)計(jì)：紅軍一共爬過(guò)了18條山脈，其中5條終年冰雪覆蓋；渡

11、過(guò)24條河流；經(jīng)過(guò)12個(gè)省份；占領(lǐng)過(guò)62座城市；突破10個(gè)地方軍閥組織的包圍，此外還打敗或躲過(guò)追擊的中央軍。平均每天行軍71華里，一支大軍及它的輜重要在一個(gè)地球上最險(xiǎn)峻的地帶保持這樣的平均速度，可說(shuō)近乎奇跡。行走在這跨越四省、峰巒起伏的五嶺上，越過(guò)了這巍峨高大、山勢(shì)陡峭的烏蒙山，走出了1300多公里的崇山峻嶺。多少的艱難險(xiǎn)阻，在我們紅軍的眼中，都算不得什么！再帶著感受讀一讀。（學(xué)生齊讀、指名讀“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”）2、出示：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！边@就是險(xiǎn)峻的金沙江，當(dāng)時(shí)敵人瘋狂地說(shuō)，一只鳥飛過(guò)去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？（師介紹故事：金沙江兩岸高山峭

12、壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人戒備森嚴(yán)。我們的紅軍足智多謀，一面假裝攻打昆明，迷惑敵軍，吸引他們的主力部隊(duì)，；而另一面我軍主力隊(duì)悄悄到皎車渡襲擊，繳獲渡船，活捉敵兵，不費(fèi)一槍一彈奪取了敵軍陣地，等敵人發(fā)覺(jué)趕來(lái)時(shí)，我軍已安然離開，敵人只能望江興嘆，我軍個(gè)個(gè)歡欣鼓舞）B、知道這個(gè)背景資料，你會(huì)怎么讀？（生讀）C、我覺(jué)得你讀得很輕快，你為什么這樣讀？E、一起來(lái)讀一讀，看看聰明的你是不是真的高興？我們勝利了（讀）我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）面對(duì)窮兇極惡的敵人，面對(duì)險(xiǎn)要重重的金沙江，我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）師：現(xiàn)在，你知道“暖”字表達(dá)的感情嗎？（生各抒己見）師：為什么用“寒”字來(lái)描寫鐵索橋呢？由“寒”

13、字你聯(lián)想到了什么？生1：我由寒字想到那鐵索寒光閃閃，陰森森的。生2：看到“寒”字令人有種毛骨悚然的感覺(jué)。生3：我想到了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗非常激烈，紅軍冒著敵人槍林彈雨前進(jìn)，視死如歸。生4：我聯(lián)想到紅軍戰(zhàn)士攀著十三根鐵鏈、面對(duì)敵人的狂轟亂炸艱難前進(jìn)，下面又是水流湍急的大渡河那是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗（欣賞紅軍勇士飛奪瀘定橋）師：你認(rèn)為該怎樣讀這句詩(shī)？學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀。3、出示：“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏?！睅煟喝绻f(shuō)翻過(guò)五嶺，走過(guò)烏蒙，是征服大自然的喜悅，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋就是戰(zhàn)勝敵人的豪情。那么翻越大雪山，帶給紅軍的又是什么呢？翻越大雪山帶給紅軍的是勝利、興奮、信心齊讀，再指名讀。）師：當(dāng)時(shí)越

14、過(guò)大雪山的只有“紅軍第一方面軍”，毛主席為什么卻說(shuō)“三軍過(guò)后”呢？（由學(xué)生自主回答后，老師總結(jié)：在寫這首詩(shī)時(shí)，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過(guò)岷山。但毛澤東希望并相信他們定能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)，沖破敵人的圍追堵截，克服張國(guó)燾的分裂主義，完成長(zhǎng)征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會(huì)師。所以，“三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對(duì)紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。）師：克服了重重困難，勝利就在眼前，這一切怎么不令紅軍欣喜若狂、興奮不已呢？讓我們把紅軍的這種勝利之喜、這種萬(wàn)丈豪情通過(guò)聲音讀出來(lái)吧！（生齊讀“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏?！保?、過(guò)渡：紅軍長(zhǎng)征僅僅遇到了這五個(gè)困難嗎？他們還遇到了哪些困難呢？你

15、聽到過(guò)哪些紅軍長(zhǎng)征路上的感人故事呢？（學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行交流：金色的魚鉤、豐碑、草地夜行等讓學(xué)生講講大致的故事情節(jié)。）2、這些困難在這首詩(shī)中用哪個(gè)詞語(yǔ)予以表達(dá)？（遠(yuǎn)征難）3、面對(duì)這些困難，我們紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎么樣的？他們不僅不怕這些困難，還把這“萬(wàn)水千山”看作了什么？（只等閑）怎么理解“只等閑”？石灰吟中有這樣一句詩(shī)句：千錘萬(wàn)擊出深山, 烈火焚燒若等閑。這是一種怎么樣的態(tài)度呀，讓我們帶著這種把困難當(dāng)作平常事的氣概通過(guò)詩(shī)句再次來(lái)感受。齊讀：從“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。1、這首氣壯山河、豪情壯志的詩(shī)歌正是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國(guó)的締造者之一-毛澤東所作。（出示毛澤東圖片2、延伸詩(shī)情