(部編版)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（部編版）語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)一、課文說(shuō)明這篇課文是一首小詩(shī)，通過寫我因?yàn)橄矏坌∏嗤芏搅艘恢?，媽媽教育我，青蛙媽媽也愛它，等它回家的故事，告訴我們要愛護(hù)青蛙，愛護(hù)動(dòng)物，同時(shí)也要講愛護(hù)的方式。二、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫：撇點(diǎn)。2自主積累詞語(yǔ)。3有感情地朗讀課文，背誦課文。4了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛護(hù)它。三、教學(xué)準(zhǔn)備青蛙圖片兩張，生字卡片，課前布置收集有關(guān)青蛙的資料。四、教學(xué)時(shí)數(shù)2 課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友， 它將和我們一起學(xué)習(xí)， 它是誰(shuí)呢？老師說(shuō)，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋來(lái)猜一猜

2、：“小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)沒有腿，長(zhǎng)大沒尾巴。”大家知道這是什么嗎？（青蛙）老師板書課題貼圖。問：這是一只怎樣的小青蛙呢？學(xué)生發(fā)言后齊讀課題。（二）自由讀課文。1請(qǐng)同學(xué)們把書打開，借助拼音來(lái)自讀課文，也可以問一問同桌。2同桌之間互相讀，相互糾正讀錯(cuò)的地方。3教師配樂朗讀，學(xué)生注意聽生字的讀音，聽聽是否與自己讀得一致。4全班齊讀課文。（三）自學(xué)本課生字。1學(xué)生再次讀課文，把生字用“”畫出來(lái)，把要求會(huì)寫的字用“= ”畫出來(lái)，想想自己用什么辦法記住它。2小組合作學(xué)習(xí)，互相讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)的辦法多，生字記得多。（四）檢查自學(xué)情況。1教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字。2教師出示有關(guān)圖片，讓學(xué)生給

3、圖片貼生字，增加記憶。3找朋友認(rèn)讀生字。4說(shuō)一說(shuō)，你記住了哪個(gè)字？用什么方法記的？5把生字放回文章中，全班再讀課文。（五）指導(dǎo)書寫。1認(rèn)識(shí)筆畫：撇點(diǎn)，教師在田字格中范寫。2學(xué)生描紅，仿寫第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)。青蛙回答捉回家放學(xué)為什么等愛媽媽（二）學(xué)習(xí)課文。1教師范讀課文，同學(xué)們想想課文講了一件什么事。板書：捉放。2全班自由讀，數(shù)數(shù)這首小詩(shī)一共有幾句話（三句話）。3指名分別讀這三句話，其余的同學(xué)想一想每句話告訴了我們什么4以小組為單位合作學(xué)習(xí)。5小組匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)先讀句子，再說(shuō)意思，其余的小組給予補(bǔ)充。（第一句寫我愛小青蛙，所以捉了一只帶回家）板書：捉。師：如果你就是那只青蛙，你被捉走了，你會(huì)想些什

4、么？會(huì)說(shuō)些什么？（啟發(fā)學(xué)生想象，教師貼圖“難過的小青蛙” ）。師：媽媽看到后，是怎樣對(duì)我說(shuō)的？另一組匯報(bào)第二句，教師板書：勸、放教師質(zhì)疑：這句話有沒有不懂的地方？幫助學(xué)生理解“勸”的意思。媽媽的心情怎樣？誰(shuí)能把這句話讀好？指導(dǎo)朗讀：讓學(xué)生看板書試著背誦前兩句話。學(xué)生齊讀第三句， 想一想這句話告訴我們什么？ （這句話告訴我們媽媽讓我放小青蛙的原因）。你知道媽媽讓我們放小青蛙的原因嗎？教師板書：笑、也愛，讓學(xué)生談?wù)勈裁唇小耙矏邸?。啟發(fā)學(xué)生想想媽媽是怎樣愛自己的，再結(jié)合課文理解媽媽的話。（一個(gè)“笑”字可以看出，媽媽愛我，喜歡我）指導(dǎo)朗讀這句話。6啟發(fā)想象。聽了媽媽的話， 你會(huì)怎么想， 怎樣做？課文中

5、并沒有告訴我們，你能補(bǔ)充完整嗎？出示練習(xí)：聽了媽媽的話，我。教師：老師被你們的行動(dòng)打動(dòng)了， 你們真是一群可愛的孩子，此時(shí)小青蛙也回到了媽媽身邊，它一定會(huì)感謝你們的。出示圖：“快樂的青蛙”，放音樂小青蛙快回家。7小青蛙終于回到了媽媽身邊，我們都替它感到高興，現(xiàn)在，我們一起帶著感情把這首詩(shī)齊讀一遍。（配音樂讀）這么好的一首詩(shī)，你愿意把它背下來(lái)嗎？8指導(dǎo)背誦，學(xué)生自由背誦，再填空。我愛（），提了一只（），媽媽見了（），（）放了它，我問媽媽（），媽媽（）來(lái)回來(lái)：青蛙媽媽（），等它（）。指名背誦，介紹方法。（三）總結(jié)全文。同學(xué)們，聽說(shuō)你們?cè)谡n外搜集了大量有關(guān)青蛙的資料，誰(shuí)愿意給大家匯報(bào)一下？（學(xué)生匯報(bào)）通過同學(xué)們的介紹， 可以看出青蛙是一種有益的動(dòng)物，所以文中的媽媽讓我把它放回了大自然。 在我們周圍， 還有許多