五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃,五年級上冊英語教學(xué)計劃

1、五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃,五年級上冊英語教學(xué)計劃【五年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃一】一、教材內(nèi)容本學(xué)期使用教材是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第五冊 )(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK5),本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。內(nèi)容安排單元題目話題Unit1MynewteachersAppearance;characterUnit2Mydaysoftheweek?Subjects;weekend ， activitiesUnit3Whatsyourfavouritefood?FoodanddrinkRecycle1Unit4Whatcanyoudo?HouseworkU

2、nit5Mynewroom?Room;furnitureUnit6InanatureparkNaturethingsRecycle2本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用， 注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計。二、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要 采用的是全身反應(yīng)(TotalPhysicalResponseliuxue86)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時編排， 每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、 單詞等語言材料及其功能的集中展示 ;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊 ;第三和第四部分是鞏固知識

3、的活動板塊 ;第五部分是閱讀，是對前面的拓展 ;第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言 ;第七部分是讀寫部分 ;第八部分是拼讀部分 ;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了以人為本的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。三、五年級學(xué)生情況分析五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展， 他們看待問題有了獨(dú)到的見解、 具備初步獨(dú)立思維的能力、 逐步形成自己的價值觀和社會觀。他們經(jīng)過兩年英語的學(xué)習(xí)， 具備良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 ;他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭成員、時間、運(yùn)動等一系列的主題活動，在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高。盡管這個年級的孩子有

4、了一定的英語基礎(chǔ)， 但是五年級的學(xué)生在以下幾個方面是需要我們特別關(guān)注的：1、讀寫能力比較薄弱在我們一直倡導(dǎo)的聽說為先，讀寫跟后的教學(xué)思路下面， 我們的學(xué)生在聽說的能力上是有很大的進(jìn)步，可是現(xiàn)在我們又面臨著一個十分的嚴(yán)峻的問題就是孩子的讀寫能力十分薄弱?，F(xiàn)在五年級的學(xué)生在英語的閱讀和閱讀理解能力方面還比較薄弱，語感較差，因而也導(dǎo)致學(xué)生害怕寫，不敢動筆，即使動了也是錯誤百出，笑話百出，如語法錯誤、語序倒亂，尤其是出現(xiàn)非常多的中國式的英語表達(dá)。2、學(xué)習(xí)比較被動目前絕大部分的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)表現(xiàn)較為被動，他們只是對課堂的游戲非常感興趣， 但課后作業(yè)局限于老師布置的筆頭作業(yè)。對于常規(guī)的聽課文錄音帶， 朗

5、讀課文就不會引起他們的重視，甚至不當(dāng)是作業(yè) ,更別說主動去多渠道地學(xué)習(xí)英語了。但是我們應(yīng)該自信的是在這個年齡階段的孩子求知欲特別強(qiáng)， 所以我們教學(xué)設(shè)計應(yīng)該是以兒童的知識結(jié)構(gòu)和其心理發(fā)展?fàn)顩r為依據(jù)，制定合理的教學(xué)方案。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求， 小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心 ;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ) ;在一些英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：融會話教學(xué)與情景表演之中1、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。2、利用讀寫

6、課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。3、注意詞匯的呈現(xiàn)方式。六、教學(xué)注意點(diǎn)：2、從這一冊開始，四會詞的量加大，每個單元在14 個以上，加強(qiáng)詞匯的檢查落實(shí)很重要。3、從第 2 單元開始，出現(xiàn)了大量的詞組，如果單詞不過關(guān)，詞組也很難過關(guān)，應(yīng)多進(jìn)行詞組英漢互譯的練習(xí)。4、PartA 和 PartB 都有 letstalk 的小對話，要求學(xué)生會背。5、閱讀理解在本冊出現(xiàn)，閱讀理解的含義是在閱讀的基礎(chǔ)上理解課文，能回答文段后的小題。能聽、說、讀、寫黃體字的句子，但不能面面俱到，也不要做過多的語法講解。6、語音教學(xué)不能忽略，這些拼讀規(guī)則，能更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。因此，我們要把語音教學(xué)滲透于每節(jié)課的課前五分

7、鐘?！疚迥昙売⒄Z上學(xué)期教學(xué)計劃二】一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論， 全面貫徹黨的教育方針政策， 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)側(cè)面的要求(二級目標(biāo) )(一)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo) (總體目標(biāo) )對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、 交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。 能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。(二)語言技能二級目標(biāo)聽：1、能在

8、圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料 ;2、能聽懂簡單的配圖小故事;3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。說：1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;2、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話;3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等 );4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀：1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語 ;2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞;3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣 ;6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫：1、能模仿范例寫句子 ;

9、2、能寫出簡單的問候語;3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。玩演視聽：1、能按要求用簡單的英語做游戲;2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;3、能表演歌謠或簡單的詩歌3040 首 (含一級要求 );4、能演唱英文歌曲3040 首(含一級要求 )：5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于 10 小時 (平均每周不少于 2025 分鐘 ). (三)語言知識二級目標(biāo)語音1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際 ;2、知道字母名稱的讀音 ;3、了解簡單的拼讀規(guī)律 ;4、了解單詞有重音 ;5、語音清楚，語調(diào)自然。詞匯1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的

10、 600700 個單詞和 50 個左右的習(xí)慣用語 ;2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。語法1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;2、知道主要人稱代詞的區(qū)別;3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化;4、了解表示時間、地點(diǎn)和位置的介詞;5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。話題能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。(四)、情感態(tài)度二級目標(biāo)1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等 ;2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。(五

11、)、學(xué)習(xí)策略二級目標(biāo)1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);2、主動向老師或同學(xué)請教;3、制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃;4、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實(shí)踐;5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想;6、在學(xué)習(xí)中集中注意力;7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物;8、積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流;9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語;10、能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典。(六)、文化意識二級目標(biāo)1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語;2、對一般的贊揚(yáng)、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);3、知道國際上最重要的文娛和體育活動;4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱;5、知道主要英語國家的首都和國旗;6、了解世界上主要

12、國家的重要標(biāo)志物，如：英國的大本鐘等;7、了解英語國家中重要的節(jié)假日。四、全冊教材分析五年級上冊學(xué)生用書Letslearn 部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Letslearn 中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握 (即加粗的單詞 )。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Letsfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。五年級下冊學(xué)生用書的Letsstart 也是一項(xiàng) brainstorm 式的活動，本冊的 Letsstart 部分既可以用來引入話題、 引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要

13、學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。Letstalk 部分是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Readandwrite 部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文 ;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí) ;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子 ;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。在 Pronunciation 部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了 26 個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了 5 個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了 22 個常見字母組合的發(fā)音，用繞口令

14、的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。五年級上冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開， 將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動之中， 并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫 81 個短語和單詞以及16 組句子和 11 個單句。 (包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題 )。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀 21 個單詞。3、能學(xué)會 4 個手工制作。4、能聽懂、會唱 8 首歌曲。5、能聽懂、會吟唱 10 首歌謠。6、能完成 6 個自我評價活動。7、能理解 6 個幽默小

15、故事。8、能了解 6 項(xiàng)簡單的中西方文化知識。六、本冊教材學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12 個月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答 ; 學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式的用法。七、學(xué)生情況分析五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語， 學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)， 良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (請各班老師具體分析自