2021年幼兒園大班教案《玩聲音》

1、幼兒園大班教案玩聲音 幼兒園大班教案玩聲音 作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是為大家的幼兒園大班教案玩聲音，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 1、引導(dǎo)幼兒感知各種聲音， _生活中聲音的多種多樣。 2、鼓勵(lì)幼兒積極探索用不同的方法發(fā)出聲音，并樂意與同伴交流。 3、發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。 4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 1、各種物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯

2、、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。 2、教學(xué)課件。 一、游戲：猜猜他是誰 請(qǐng)4名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對(duì)大家說一句話，大家根據(jù)說話的聲音，猜一猜他們分別是誰。 (評(píng)析：以幼兒最喜歡玩的游戲?qū)?，激起幼兒的活?dòng)興趣。) 二、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音 師：剛才大家一下子就猜中了， _呀?哦，因?yàn)槊總€(gè)人的聲音是不相同的。今天老師給大家?guī)砹撕芏鄸|西，請(qǐng)你玩一玩，也讓它們發(fā)出自己的聲音來。 幼兒自由玩，老師與幼兒即時(shí)交流。 (評(píng)析：這是幼兒與材料之間的第一次互動(dòng)，豐富多樣的材料，激發(fā)了幼兒探索的欲望，通過探索，幼兒獲得了各種感性經(jīng)驗(yàn)。) 師：誰來說一說，剛才你玩的是什么，你是用什么方法讓它發(fā)出聲音來的。

3、(幼兒講述，幫助幼兒豐富詞匯：搓一搓，按一按，敲一敲) 師：我們讓手里的東西動(dòng)了，它就會(huì)發(fā)出聲音來。 _現(xiàn)在它們不響了呢?(我不吹，口哨就不響了;我不敲，茶杯就不響了) 師：這些東西我們不再動(dòng)它，它就沒有聲音了。 (評(píng)析：通過探索，讓幼兒淺顯地了解：只有震動(dòng)才能產(chǎn)生聲音。) 三、 _聲音的不同 師：剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧。 1、敲玻璃杯。大家仔細(xì)聽，好聽嗎?它的聲音怎樣? 2、吹口哨。大家按“一、二、一”的節(jié)奏走一走。 3、敲鼓。鼓發(fā)出的聲音和玻璃杯一樣嗎? 4、搖算盤。輕輕搖，用勁搖，比較聲音有什么不同。 (評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是為后面的給動(dòng)畫配音做鋪墊，有一

4、定的目的性。) 四、聽錄音想象， _聲音的多樣性 師：生活中有各種不同的聲音，老師這兒錄下了一些，我們一起來聽一聽，聽到這些聲音，你會(huì)想到什么事? (一)實(shí)際聲音再現(xiàn)(PPT)： 1、一只鳥兒叫，兩只鳥兒唱，許多鳥兒鬧。 2、馬兒在叫，馬兒飛奔起來，越跑越遠(yuǎn)。 3、流水叮咚叮咚，一群鴨子嬉戲，遇見鵝大媽，互相問候，小河里熱鬧極了。 4、風(fēng)雨中。 5、獅王進(jìn)行曲。 小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜出發(fā)生的事情。 (二)說一說，你在生活中還聽到過哪些不同的聲音，用嘴巴模仿一下。(如節(jié)日里的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。) 五、探索模擬發(fā)聲 l.看課件。 師：今

5、天老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)畫故事，這個(gè)故事里也有很多聲音，我們一起看一看、聽一聽，請(qǐng)你想一想故事里講了什么事。 2、示范模仿。 師：你看到了什么?聽到了哪些聲音呢?我們能不能來模仿小馬走路的聲音呢?可以用什么來模仿?還可以用什么來模仿呢? 師：剛才我們玩的這些東西中，什么發(fā)出的聲音和小馬走的聲音很像?還有什么也很像?其他小動(dòng)物發(fā)出的聲音你能不能也找些東西來模仿一下呢? 3、幼兒自由探索，老師與個(gè)別幼兒交流，引導(dǎo)幼兒大膽想象自己所發(fā)出的聲音。 (評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒充分動(dòng)手操作，想盡一切辦法，利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動(dòng)畫片中的聲音。幼兒探索的這些方法不一定都很準(zhǔn)確

6、，其發(fā)出的聲音也不一定很接近實(shí)際聲音，但卻是孩子自己探索的結(jié)果，此時(shí)教師沒有給予任何評(píng)價(jià)，只給予鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的探究熱情。) 4、交流玩法，互相學(xué)習(xí)。 師：，你剛才模仿的是什么小動(dòng)物，用什么來模仿的?我們一起來聽聽像不像。 5、合作配音。 教師操作課件并講述故事，幼兒配音： 清晨，鳥兒們醒來了，(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下) 兩三只鳥兒快活地叫著，(吹口哨，斷斷續(xù)續(xù)交替進(jìn)行) 許多鳥兒快活地鬧著，(口哨和紙片同時(shí)進(jìn)行) 晨練開始了。 小馬快快跑，(用瓶蓋刮木梳或用筷子敲桶) 大象在散步，(甩沙錘，拍桌子，按中速進(jìn)行) 小刺猬越爬越遠(yuǎn)了，(用刷子輕輕刷砂紙) 早晨，大森林里多快樂呀。 (

7、評(píng)析：此環(huán)節(jié)幼兒興趣高漲，不僅培養(yǎng)了幼兒的合作能力，而且也體驗(yàn)了與別人 _成功的喜悅。) 本節(jié)活動(dòng)雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來聲音活動(dòng)中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)Ｊ?，?jiān)持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽猜想，讓孩子們?cè)谂c材料的充分互動(dòng)中大膽探索，讓孩子們?cè)诓粩嗟尿?yàn)證、交流中積累新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 對(duì)于本次活動(dòng)中材料的收集與使用，我更是動(dòng)了一番腦筋。如何將材料生活化、簡(jiǎn)單化、高效化是我追求的目標(biāo)。于是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子，將每四個(gè)瓶子裝一個(gè)小簍子，這四個(gè)瓶子中一個(gè)是空的，其他三個(gè)瓶?jī)?nèi)分別裝著硬幣、米粒，還有豆豆，而裝豆豆的瓶子里有的裝一粒，有的則

8、裝許多。這些平常而熟悉的東西孩子的生活，適合孩子的年齡特點(diǎn)，大大激發(fā)了孩子探索的興趣，讓孩子們?cè)诼犅?、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些?jiǎn)單規(guī)律，了解了聲音的一些秘密。孩子們始終保持著輕松愉悅的心情，始終投入其中。由此可見，操作材料的選擇不以貴為重，而在于精和活，在于能在不同的環(huán)節(jié)中高效、反復(fù)的使用。 另外，在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。 1、引導(dǎo)幼兒 _聲音的根源， _生活中的聲音的多樣性。 2、引導(dǎo)幼兒積極探索，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，并樂意與同伴交流。 3、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和想象力。 4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

9、的能力。 5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。 一類材料：鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等 二類材料：竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等 一、開始部分 猜猜他是誰：請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對(duì)大家說一句話，大家根據(jù)說話的聲音，猜一猜都是誰在說話？ 二、基本部分 1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音 教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰，下面我們?cè)囍嫱孢@些物品，聽聽它們發(fā)出的聲音。 （1）老師與幼兒交流，說一說用什么方法讓各種器具和樂器發(fā)出聲音。 （2）停止動(dòng)作，使物體停止發(fā)出聲音。 教師；說一說， _這些物體會(huì)一聲不響了？ （3）小結(jié)：使物體運(yùn)動(dòng)起來，它就會(huì)發(fā)出聲音，不

10、動(dòng)它，就沒有聲音了。 2、 _聲音的不同 教師：剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽不清。現(xiàn)在我們分開來聽一聽竹筷會(huì)發(fā)出什么聲音？玻璃杯會(huì)發(fā)出什么聲音 （1）開火車，幼兒各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的節(jié)奏敲一敲，吹一吹。 （2） _聲音的不同性質(zhì)，如嗓、清音、高音、低音節(jié)奏快、節(jié)奏慢等 3、聽錄音，想象 _聲音的多樣性 教師：生活中會(huì)有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機(jī)播放的是什么聲音。聽到這些聲音，你們會(huì)想象到什么事物？ （1）鳥叫 （2）流水叮咚響，一群鴨子嬉戲 （3）動(dòng)畫片獅子王的插曲 （4）小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜測(cè)發(fā)生了什么事情？ （5）請(qǐng)幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？ 4、探索模仿聲音 教師：剛剛我們聽到了馬飛快地跑的，鳥兒歡快的叫生活中各種各樣的聲音，你能學(xué)一學(xué)？試一試，模仿這些聲音 （1）學(xué)習(xí)模仿馬蹄聲 （2）幼兒交流模仿聲音 （3）師生合作配音 出示森林背景圖，老師操作鳥兒、大象、小貓、鴨子等 _由幼兒配音： 清晨，鳥兒們醒來了（揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛。） 大象走來了（用拳頭慢慢的敲桌子） 小貓走來了（喵喵?。?三、結(jié)束部分 1、小結(jié)本課：生活中有各種各樣的聲音，希望小朋友們以后認(rèn)真聽，試著模仿，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣。 2、幼兒休息。 通過這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活