2014-2015學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊表格式教案(第一單元

1、2014-2015學(xué)年三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元表格式教案學(xué)生平時檢測成績統(tǒng)計表 姓名基礎(chǔ)分第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次第八次第九次第十次期中考期末擬考學(xué)生平時檢測成績統(tǒng)計表 姓名基礎(chǔ)分第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次第八次第九次第十次期中考期末擬考20014-2015學(xué)年三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)進度計劃周 別日 期教 學(xué) 內(nèi) 容備注13.2-3.6 1、位置與方向23.9-3.1333.16-3.20 2、除數(shù)是一位數(shù)的除法43.23-3.2753.30-4.364.6-4.10 3、復(fù)式統(tǒng)計表7413-4.174、兩位數(shù)乘兩位數(shù)84.20-4.249427-5.11054-5

2、.8復(fù)習(xí)期中考115.11-5.155、面積125.18-5.22135.25-5.296、年、月、日146.1-6.5156.8-6.12166.15-6.197、小數(shù)的初步認識176.226.268、數(shù)學(xué)廣角搭配（二）186.29-7.39、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)期末考197.6-7.10207.13-7.17數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 第一學(xué)段目標(biāo)（1-3年級）知識技能1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解常見的量；了解四則運算的意義，掌握必要的運算技能。了解估算。2、經(jīng)歷從實際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱，認識物體的相對位置。掌握初步的測量

3、、識圖和畫圖的技能。3、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。 數(shù)學(xué)思考 1、能夠理解身邊有關(guān)數(shù)字的信息，會用數(shù)（合適的量綱）描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。發(fā)展數(shù)感。 2、再討論簡單物體性質(zhì)的過程中，發(fā)展空間觀念。3、在教師的指導(dǎo)下，能對簡單的調(diào)查數(shù)據(jù)歸類。 4、會思考問題，能表達自己的想法；在討論問題過程中，能夠初步辨別結(jié)論的共同點和不同點。問題解決 1、能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題。 2、獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一問題可以有不同的解決方法。 3、體驗與他人合作交流、解決問題的過程。 4、初步學(xué)會整理解決問題的過程和結(jié)果。 情感態(tài)度 1

4、、對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)（現(xiàn)象）有好奇心，能夠參與數(shù)學(xué)活動。 2、在他人幫助下，體驗克服數(shù)學(xué)活動中的困難的過程。 3、了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。 4、在解決問題的過程中，養(yǎng)成詢問“為什么”的習(xí)慣。第一單元 位置與方向教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方位認知順序進行編排，提供豐富的生活和活動情境，幫助

5、學(xué)生辨認方向。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。過程與方法：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。情感與價值觀：使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)重難點：重點：使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向。難點：使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教法、學(xué)法：基于學(xué)生基礎(chǔ)，教法上我采用“創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)開啟”為主線的啟發(fā)式教學(xué)法，積極營造問題情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，開啟學(xué)生的心智，使學(xué)生空間

6、思維得到發(fā)展。學(xué)法上讓學(xué)生進行深入觀察、大膽嘗試、精心操作、互動交流的體驗式學(xué)習(xí)，主動獲得新知。位置與方向：共6課時認識東、南、西、北方向 1課時認識平面圖上的東南西北 1課時認識路線 1課時認識東南、東北、西南、西北 1課時認識簡單的路線 1課時位置與方向的綜合練習(xí) 1課時 第一單元 位置與方向課 題認識東、南、西、北方向教學(xué)內(nèi)容教材第2至3頁例1及練習(xí)一第1題課 型新課課 時第1課時教學(xué)目標(biāo)1、在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。2、通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個

7、方向。3、借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。重點難點重點：會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向。難點：根據(jù)學(xué)生自身的方位辨認東、南、西、北這四個方向。教具準(zhǔn)備指南針、小黑板、課件教 學(xué) 過 程二次備課一、兒歌鋪墊，引出新課同學(xué)們,你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認識東、南、西、北方向）二在生活情境中，探索、體驗新知1觀察主題圖（1）出示第2頁彩圖。（2）我們現(xiàn)在來到了北京的天安門廣場，你們看見了哪些建筑物？愿意當(dāng)

8、小導(dǎo)游為大家介紹一下嗎？同桌之間互相解說。（3）指名上臺講。2學(xué)習(xí)例1：出示第3頁彩圖。（1）圖上畫的是小明和他的學(xué)校，你能告訴老師他在干什么嗎？大家想和他一樣去我們的操場上認識這四個方向嗎？早上太陽在什么方向？面朝太陽，我們面對的是什么方向？背對的方向是什么方向？學(xué)生相互說說自己前面的和后面的方向?，F(xiàn)在同學(xué)們像老師一樣伸開兩臂，我們左手指的方向是北，右手指的方向是南。（2）讓學(xué)生說說學(xué)校的東、南、西、北各有什么建筑物。提問學(xué)校的教學(xué)樓等建筑物在操場的哪一面？（3）請4位同學(xué)面朝4個方向背對背站好，讓他們說說自己面對的方向。引導(dǎo)其他同學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個方向的同學(xué)背對背，南北兩個方向的同學(xué)背對

9、背。強調(diào)東西相對，南北相對。（4）學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。 操場教學(xué)樓北 三分層練習(xí)，鞏固新知1、說一說教室里東、南、西、北各有什么？2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。3、你說我做：5人一組，1人指揮，4人做動作。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個方向。）4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題。四課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？今天大家學(xué)到了什么？還有什么疑問？回家按照4個方向觀察房間的擺設(shè)，明天來告訴大家。板

10、書設(shè)計認識東、南、西、北方向 早上太陽在東方面東，背西，左北，右南東西相對，南北相對 說說你家里的東、南、西、北四個方向都有什么？教學(xué)反思課 題認識平面圖上的東南西北教學(xué)內(nèi)容教材第4頁例2及練習(xí)一第2、3題。課 型新課課 時第2課時教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。2、通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。3、借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。重點難點重點：會在圖上辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向。難點

11、：培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。教具準(zhǔn)備指南針、小黑板、地圖、課件教 學(xué) 過 程二次備課一、兒歌鋪墊，引出新課同學(xué)們,你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌嗎?讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向，你們會看地圖上的東南西北嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認識平面圖上的東南西北）二在生活情境中，探索、體驗新知1、出示教材例題2：2、請你觀察這幅圖，看看能不能找到四個方向。并且說說你是從那里找到的。3、請同學(xué)匯報一下找東西南北四個方位的方法。4、學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄， 5、說

12、一說你自己房間的擺設(shè)，讓你的同桌幫你繪制一幅自己房間的平面圖。你還能想出什么問題，問問你的同桌，看看他的回答是否正確。小組匯報討論過程三分層練習(xí)，鞏固新知 根據(jù)教室的擺設(shè)，請你畫出教室的示意圖，并標(biāo)出方向。問題：四課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ 五作業(yè)布置板書設(shè)計認識平面圖上的東南西北地圖通常是按上北下南,左西右東繪制的。教學(xué)反思課 題認識路線教內(nèi)容教材第7 頁例3及練習(xí)二第1、2、3題。課 型新課課 時第3課時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。2、在引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生會看簡單的路線圖。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。重點難點重點：使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線

13、。難點：能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單的問題，培養(yǎng)實踐能力教具準(zhǔn)備小黑板、地圖、課件教 學(xué) 過 程二次備課一、復(fù)習(xí)：1、說說教室和校園的東西南北各有什么。2、玩“認方向”的游戲。二、新課：（一）教學(xué)例3：1、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。 2、學(xué)生同桌合作畫。 3、交流匯報：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。 4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？ 5、學(xué)生獨立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。 6、觀察第7頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？（二）教學(xué)例3：1、觀察例3圖，你是

14、怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）2、兩個小朋友在做什么？3、少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了4、同桌互相說：去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？三、鞏固練習(xí)1、認一認地圖上的方向：（掛圖）2、做一做： 從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。3、觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。4、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎？四、小結(jié)通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們今天掌握了什么呢？五、作業(yè)布置板書設(shè)計認識路線弄清方向 找到位置 說出路線教學(xué)反思課 題認識東南、東北、西南、西北教學(xué)內(nèi)容教材第8頁例4及練習(xí)二第1、2、3、4題。課

15、 型新課課 時第4課時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個方向。2、結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。3、借助各種活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展空間觀念。4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，進行愛國主義教育。重點難點重點：引導(dǎo)學(xué)生識別東、南、西、北、東南、西南、東北、西北8個不同的方向。難點：初步感知確定某一點的位置，需要從南北、東西兩個方向確定。教具準(zhǔn)備掛圖、小黑板、動物公園平面圖、指南針、課件教 學(xué) 過 程二次備課一、布置課前預(yù)習(xí)：1、查找有關(guān)指南針的資料。2、尋找

16、生活中什么時候會用到方位的知識。二、 談話導(dǎo)入（觀察課本情境圖）通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會辨認東、西、南、北四個方向。今天他帶了一個指示方向的工具，再次來到校園中的操場上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識。你們猜他帶的是什么?( 指南針)三、 學(xué)習(xí)新課1、了解指南針的歷史和使用方法，增強民族自豪感。 （出示指南針圖）由學(xué)生匯報交流預(yù)習(xí)收集的資料，教師給予歸納，并重點指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向:指南針是用來指示方向的。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器司南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭

17、總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。3、借助指南針盤面上的標(biāo)記認識東南、東北、西南、西北這四個方向。引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。四、鞏固練習(xí)1、給出一個方向由學(xué)生討論后制成方向板。2、利用方向板辨認教室中的八個方向。3、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？4、出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學(xué)生進行愛國主義教育。讓學(xué)生

18、找出我國首都北京的位置和廈門的位置，說說廈門在北京的什么方向，北京在廈門的什么方向？接下來讓學(xué)生獨立填寫：（1） 廈門在北京的方向（2） 大致在北京的西北方向，大致在北京的西南方向。（3）北京的東南方有省市。五、全課小結(jié)這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？板書設(shè)計認識東南、東北、西南、西北北南西東東北東南西南西北北課 題認識簡單的路線教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二第5、6、7題課 型新課課 時第5課時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會辨認地圖上的方向，會看簡單的線路。并會用東、南、西、北來描述。2、在引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中，認識路線圖，并會運用方向描述行走路線。3、在自主探索和合作交流的過程中，

19、獲得成功的體驗。4、在觀察、解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培 養(yǎng)運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。 重點難點重點：認識路線圖，會運用方位詞語描述行走路線。難點：運用所學(xué)知識解決一些綜合性較強的實際問題（如學(xué)會看城市交通圖、平面圖等）。教具準(zhǔn)備掛圖、小黑板、地圖、動物公園平面圖、1路公交線路圖教 學(xué) 過 程二次備課一、導(dǎo)入：1、請用手勢指出你認識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎？2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。3、出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。二、新知：1、（觀察例4圖）問：這是什么圖呢？（動物園導(dǎo)游圖

20、）請認一認圖上畫有哪些動物館？2、請在圖中指出8個方向：3、解決問題：(練習(xí)二第6題)熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？（在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。）還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準(zhǔn)！4、每個動物館的行走路線是不是唯一的？你能說出了幾條？你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。三、鞏固練習(xí)：1、說一說，1路公共汽車的行車路線。2、第10頁第7題：全班讀題：熟悉小健的描述。根據(jù)小健的描述，把那些游樂項目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。四、總結(jié)：這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)進行評價。板書設(shè)計認識簡單的路線教學(xué)反思課 題綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容位置與方向的綜合練習(xí)課 型練習(xí)課課 時第6課時教學(xué)目標(biāo)1、進一步熟悉的認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線重點難點進一步熟悉的認識八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教具準(zhǔn)備課件 、課本、練習(xí)本教 學(xué) 過 程二次備課一、回顧所學(xué)知識