2019最新蘇教版八上《好習(xí)慣受用一生》教案

1、2019 最新蘇教版八上好習(xí)慣受用一生教案八年級(jí)思想品德集體備課課題： 第 1 課 好習(xí)慣受用一生時(shí)間： 2011 年 8 月 31 日地點(diǎn)： 政史地辦公室出席： CCC主講： AAA一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀（ 1）反省自己的習(xí)慣 , 思考這些習(xí)慣對(duì)我們的積極影響。（ 2）能夠在學(xué)習(xí)、生活中自覺(jué)地嚴(yán)格要求自己, 培養(yǎng)良好的習(xí)慣。2、知識(shí)與能力（ 1）初步認(rèn)識(shí)習(xí)慣對(duì)人的影響 , 能夠區(qū)分壞習(xí)慣和好習(xí)慣。（ 2） 知道在中學(xué)階段必須養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。（ 3）掌握科學(xué)的、合理的方法 , 培養(yǎng)良好的習(xí)慣。3、過(guò)程與方法通過(guò)合作討論, 自我觀察等方法, 發(fā)揚(yáng)好習(xí)慣 , 改正壞習(xí)慣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.

2、習(xí)慣對(duì)人的影響。2. 受用一生的好習(xí)慣。3. 培養(yǎng)好習(xí)慣的方法。三、教學(xué)設(shè)想（ 1）過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、看一看、連一連、記一記、說(shuō)一說(shuō)等教學(xué)環(huán)節(jié), 夯實(shí)、拓展、提升經(jīng)過(guò)學(xué)生預(yù)習(xí)、收集、整理的感性認(rèn)識(shí), 學(xué)會(huì)把了解的知識(shí)與解決自己生活和交往中的遇到的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái), 解決生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。（ 2）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、感悟故事、觀看視頻、分析圖片等教學(xué)環(huán)節(jié), 夯實(shí)、拓展、提升感性認(rèn)識(shí) , 學(xué)會(huì)把了解的知識(shí)與解決自己生活和交往中的遇到的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái), 解決生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。四、課時(shí)安排3 課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)標(biāo)題：做游戲 , 談感受（1）雙手十指交叉一握, 看你是左手的大拇指在上面還是右手的大拇指在上面

3、。（2）反過(guò)來(lái) , 重做十指交叉的游戲。即將原先右手在上的變成左手在上, 左手1 / 9在上的變成右手在上。為什么交換后會(huì)產(chǎn)生不同的感覺(jué)？標(biāo)題：了解習(xí)慣歸納習(xí)慣的含義： 習(xí)慣是一種相對(duì)固定的行為模式 , 它滲透在我們生活的方方面面。交流：生活中的習(xí)慣有哪些？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)導(dǎo)入新課 , 讓學(xué)生感受到習(xí)慣存在于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中 , 進(jìn)而了解什么是習(xí)慣 , 也進(jìn)一步反思自己在生活中的習(xí)慣 , 習(xí)慣有好壞之分。）標(biāo)題：分享成功科學(xué)家的故事：有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者: “請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到了最重要的東西 ?”科學(xué)家平靜地回答 : “在幼兒園?！碧釂?wèn)者不解: “在幼兒園學(xué)到了什么 ?”科學(xué)家說(shuō) :

4、 “學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周?chē)拇笞匀?。我想我學(xué)到的主要東西就是這些?！笨茖W(xué)家的話給我們什么啟示？（學(xué)生交流）標(biāo)題：感悟總結(jié)歸納習(xí)慣的重要性：習(xí)慣是一種潛移默化的力量 , 對(duì)人的身體、思維、行為等產(chǎn)生各種各樣的影響。（設(shè)計(jì)意圖：在了解了習(xí)慣之后 , 通過(guò)科學(xué)家成長(zhǎng)歷程和回顧的故事賞析 , 引出習(xí)慣對(duì)于人一生的重要意義和影響 , 起到承上啟下作用。）標(biāo)題：我一天生活中的片段生活片段一：展示圖片（不端正的姿勢(shì)）這會(huì)帶來(lái)哪些不良影響 ?（展示脊柱彎曲圖）標(biāo)題：開(kāi)心對(duì)話同桌互助糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)：同桌同

5、學(xué)之間互相檢查一下 , 對(duì)方的讀寫(xiě)姿勢(shì)是否正確。如正確則需要堅(jiān)持；如錯(cuò)誤則需要立即改正。請(qǐng)說(shuō)出糾正的具體措施和方法。2 / 9標(biāo)題：知識(shí)點(diǎn)撥習(xí)慣影響一：歸納總結(jié) 習(xí)慣影響身體健康坐立走習(xí)慣、用眼習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣標(biāo)題：名言賞析坐要端正 , 站要挺直 , 每天要洗臉漱口 , 每事要有頭有尾 , 這些都是一個(gè)人起碼的習(xí)慣。有了這些習(xí)慣 , 身體和精神就能保持起碼的健康！葉圣陶（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以生活中的坐姿片段為切口, 引起學(xué)生的興趣和自我反思,了解習(xí)慣對(duì)人身體健康的影響, 并互幫互助幫助同桌進(jìn)行姿勢(shì)糾正, 起到導(dǎo)行的作用 , 最后以名言對(duì)這一影響進(jìn)行強(qiáng)化。）標(biāo)題：生活片段二 ：放學(xué)回家 ,

6、 我一邊看電視 , 一邊做作業(yè)。這個(gè)習(xí)慣帶來(lái)的結(jié)果可能是什么？標(biāo)題：知識(shí)點(diǎn)撥：習(xí)慣影響二：歸納總結(jié) 習(xí)慣影響人的思維發(fā)展愛(ài)迪生與發(fā)明（圖片）愛(ài)迪生名言恰當(dāng)?shù)劐憻挕⑶‘?dāng)?shù)厥褂么竽X, 將使我們的思維能力得到提高標(biāo)題：經(jīng)驗(yàn)分享恰當(dāng)使用大腦, 學(xué)習(xí)生活中你有哪些妙招嗎？如果有 , 和大家分享一下吧！（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以生活中學(xué)生常見(jiàn)的“邊看電視邊做作業(yè)”壞習(xí)慣入手 , 引發(fā)學(xué)生對(duì)這一壞習(xí)慣影響的思考 , 上升到壞習(xí)慣影響我們的思維發(fā)展的理論高度 , 并通過(guò)愛(ài)迪生的圖文進(jìn)行正確引導(dǎo) , 最后對(duì)教材進(jìn)行延伸 , 引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)用腦習(xí)慣上進(jìn)行分析交流。）標(biāo)題：生活片段三讀了這個(gè)故事 , 我悟出了晚飯前 ,

7、我在一本書(shū)中看到這樣一個(gè)故事：蘇聯(lián)飛船總設(shè)計(jì)師科羅廖夫決定讓加加林執(zhí)行人類(lèi)首次太空飛行的神圣使命時(shí) , 他就談了一個(gè)理由：據(jù)他觀察 , 參加訓(xùn)練的 20 多個(gè)宇航員中 , 每次進(jìn)入飛船訓(xùn)練時(shí) , 只有加加林一人不怕麻煩 , 脫下靴子 , 只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個(gè)細(xì)小的舉動(dòng)一下子贏得了科羅廖夫的好3 / 9感。標(biāo)題：知識(shí)點(diǎn)撥：習(xí)慣影響三習(xí)慣影響人們的行為成為一個(gè)受歡迎的人 , 我們?cè)谏钪袘?yīng)具有哪些良好的行為習(xí)慣？（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以閱讀故事的形式出現(xiàn) , 通過(guò)對(duì)加加林故事的賞析 , 引出習(xí)慣影響人的行為 , 決定著人的受歡迎程度 , 接下來(lái)對(duì)教材再次拓展：思考在現(xiàn)實(shí)生活中成為受歡迎的人需要哪

8、些良好的行為習(xí)慣 , 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣）知識(shí)總結(jié)（將本課的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)展出）習(xí)慣影響一歸納總結(jié)習(xí)慣影響身體健康習(xí)慣影響二歸納總結(jié)習(xí)慣影響人的思維發(fā)展習(xí)慣影響三習(xí)慣影響人們的行為標(biāo)題：課后作業(yè)自我反?。鹤约荷砩系暮昧?xí)慣、壞習(xí)慣我身上的習(xí)慣好習(xí)慣壞習(xí)慣112233作業(yè)： 1. 習(xí)慣分為哪兩類(lèi)？分別有什么作用？2. 習(xí)慣對(duì)人的影響有哪些？第二課時(shí)標(biāo)題：明明的成長(zhǎng)歷程取得的進(jìn)步（導(dǎo)入新課）看看中學(xué)階段他養(yǎng)成了哪些好的習(xí)慣？標(biāo)題：場(chǎng)景媽媽提出兩個(gè)要求：列開(kāi)支表、義務(wù)勞動(dòng)標(biāo)題：明明的支列表明明的開(kāi)支合理嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。標(biāo)題：我的小賬冊(cè)上一周賬冊(cè)情況回顧4 / 9我的不合理開(kāi)支有多少？建

9、立小賬冊(cè)有何好處？標(biāo)題：知識(shí)連接計(jì)劃消費(fèi)的意義標(biāo)題：后記明明的決心明明對(duì)于媽媽的第二個(gè)要求有些不理解 , 請(qǐng)你和他進(jìn)行對(duì)話 , 幫助他理解媽媽的用意標(biāo)題：勞動(dòng)收獲快樂(lè)（展示圖片）標(biāo)題：名言賞析勞動(dòng)是我國(guó)傳統(tǒng)的道德準(zhǔn)則標(biāo)題：勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身（展示圖片）人真是勞動(dòng)才使自己和動(dòng)物區(qū)分開(kāi)來(lái)展示圖片：衣、食、住、行勞動(dòng)是人們創(chuàng)造美好生活的源泉標(biāo)題：法律鏈接勞動(dòng)是一切有勞動(dòng)能力的公民的職責(zé)標(biāo)題：勤于勞動(dòng)的習(xí)慣從傳統(tǒng)美德、社會(huì)發(fā)展、美好生活、法律義務(wù)等方面總結(jié)義務(wù)勞動(dòng)圖片展示明明參加了團(tuán)支部的義務(wù)勞動(dòng), 豁然開(kāi)朗。請(qǐng)你結(jié)合自己義務(wù)勞動(dòng)經(jīng)歷, 談?wù)勀愕氖斋@。標(biāo)題：收獲中學(xué)生參加一些力所能及勞動(dòng)的意義明明的提高

10、和收獲但是明明在但是明明剛開(kāi)始時(shí)是手忙腳亂 , 毫無(wú)章法 , 有兩次還因?yàn)樽鲈顼埳蠈W(xué)遲到了！探究：你知道明明是如何克服自己的困難嗎？標(biāo)題：感悟（展示圖片、文字）標(biāo)題：活學(xué)活用“運(yùn)籌學(xué)”節(jié)約時(shí)間運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)的方法重新安排一下你一周的時(shí)間, 看看一周中 ,5 / 9有哪些時(shí)間可以節(jié)約下來(lái)！標(biāo)題：活動(dòng)小結(jié)名言賞析我們要善于利用時(shí)間, 珍惜時(shí)間 , 做時(shí)間的主人！標(biāo)題：探究我們還應(yīng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣標(biāo)題：小結(jié)標(biāo)題：課后作業(yè)建立自己的小賬冊(cè)堅(jiān)持將自己的小賬冊(cè)記錄下去作業(yè)： 1. 對(duì)中學(xué)生而言必須養(yǎng)成哪些好習(xí)慣？2. 養(yǎng)成有計(jì)劃消費(fèi)的意義？第三課時(shí)（用電子幻燈片提綱展示）標(biāo)題：小品欣賞學(xué)生表演故事概況A：明明B

11、 ：老大爺?shù)攸c(diǎn)：校門(mén)口A：（一手插腰, 一手指著老大爺）喂！老頭兒, 從這兒到車(chē)站還有多遠(yuǎn)？B：（駝背 , 一手背在背后 , 咳嗽 , 慢慢抬起頭）大概大概還有500 斤吧！A：（教訓(xùn)）喂 , 老頭兒 , 你老糊涂了吧 , 路不是論“斤”的 , 應(yīng)該是論里的。B：（慢慢走下臺(tái) , 回頭）哦 , 論里（理）？論理你該叫我老大爺！A：（搔著后腦勺 , 面紅耳赤）明明的習(xí)慣給他帶來(lái)了什么？接下來(lái)明明應(yīng)該怎么做？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活片段, 讓學(xué)生感受壞習(xí)慣的影響, 在生活中做個(gè)受歡迎的人 , 要養(yǎng)成好習(xí)慣必須改掉壞習(xí)慣）標(biāo)題：培養(yǎng)好習(xí)慣 , 必須改掉壞習(xí)慣標(biāo)題：分享交流6 / 9根據(jù)情況請(qǐng)學(xué)

12、生如實(shí)填寫(xiě), 交流我的計(jì)劃書(shū)1. 你認(rèn)為目前阻礙你進(jìn)步的最嚴(yán)重的陋習(xí)是：2. 這個(gè)習(xí)慣可能會(huì)對(duì)你的人生產(chǎn)生什么影響？3. 克服方法：4. 克服時(shí)間段：第 1 階段：第 2 階段：第 3 階段：標(biāo)題：展示圖片（這個(gè)習(xí)慣明天再改吧, 那個(gè)計(jì)劃明天再說(shuō)吧?。┠阌羞^(guò)類(lèi)似的尷尬嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)你覺(jué)得導(dǎo)致計(jì)劃沒(méi)有實(shí)行的因素主要有哪些？你有好的解決方法嗎？請(qǐng)和大家分享標(biāo)題：專(zhuān)家告訴你“定期考評(píng)自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的進(jìn)度”?！霸诟牡裟硞€(gè)習(xí)慣 , 或是改變某種生活方式的目標(biāo)的過(guò)程中 , 建立一種方法來(lái)跟蹤自己的進(jìn)步 , 將極大地提高我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的成功概率?！笔访芩梗?Hyrum Smith ）標(biāo)題：克服情況登記表克服情

13、況登記表周次完成情況存在的困難解決辦法滿意度項(xiàng)目第一階段第二階段7 / 9第三階段提示：本環(huán)節(jié)要根據(jù)學(xué)生填寫(xiě)實(shí)際和生活實(shí)際 , 充分討論展開(kāi) , 在活動(dòng)中引出問(wèn)題并解決問(wèn)題）標(biāo)題：悄悄告訴你（克服壞習(xí)慣要有行動(dòng)）標(biāo)題：知識(shí)鏈接（習(xí)慣行為養(yǎng)成的周期）1.1 7 天左右。此階段的特征是“刻意、不自然”。你需要十分刻意提醒自己改變 , 而你也會(huì)覺(jué)得不自然、不舒服。2.721 天左右。不要放棄第一階段的努力, 繼續(xù)重復(fù) , 跨入第二階段。此時(shí)的特征是“刻意、自然”。你已經(jīng)覺(jué)得比較舒服, 但一不留神會(huì)回到從前。3.21 90 天左右。特征是“不經(jīng)意、自然”。這就是習(xí)慣 , 這一階段被稱(chēng)為“習(xí)慣性的穩(wěn)定期”。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前面的討論 , 在此做一些小結(jié) , 主要以專(zhuān)家告訴的形式出現(xiàn) , 意在強(qiáng)化養(yǎng)成良好習(xí)慣的注意點(diǎn)）標(biāo)題：方法小結(jié)（養(yǎng)成好習(xí)慣的4 點(diǎn)方法）培養(yǎng)好習(xí)慣：必須克服壞習(xí)慣 , 要有完善可行的計(jì)劃 , 要有堅(jiān)定的毅力 , 更要有切實(shí)的行動(dòng)！標(biāo)題：經(jīng)驗(yàn)分享你在學(xué)習(xí)生活中也許還有養(yǎng)成好習(xí)慣的方法 , 請(qǐng)你和大家一起分享（設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維 , 激發(fā)學(xué)生的積極性）標(biāo)題：知識(shí)鏈接養(yǎng)成