蘇教版小學(xué)語文第七冊(cè)第七單元

1、蘇教版小學(xué)語文第七冊(cè)第七單元珠海市九洲小學(xué)教案科目語文 209 年 2月 2 日課 題莫泊桑拜師單 元 七班 級(jí) 六年級(jí)周 次備課教師何鑫教 學(xué)目 標(biāo)、學(xué)會(huì)生字，理解生詞。、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過莫泊桑拜師的故事,知道，仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高水平的必由之路。、理解課文內(nèi)容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。重點(diǎn)難 點(diǎn)通過莫泊桑拜師的故事,知道,仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。理解課文內(nèi)容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教 學(xué)準(zhǔn) 備多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)板 書 設(shè) 計(jì)莫泊桑拜師莫泊桑 福樓拜焦急萬分虛

2、心求教 功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)一無所獲再次求教 怎么沒有什么好寫呢?全神貫注堅(jiān)持觀察 光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn) 勤學(xué) 善教教 學(xué) 后 記第一課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)生字,理解生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、揭示課題,簡(jiǎn)介莫泊桑。2、談話導(dǎo)入:像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？二、初讀課文，理清思路1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語查字典。2、指名按自然段讀課文，教師正音。3、思考分段，感知大意。第一段(1)莫泊桑拜師的原因。第二段（9）莫泊桑拜師的經(jīng)過。

3、第三段（10)莫泊桑拜師的結(jié)果。三、學(xué)習(xí)第一段1、指名讀第一段,思考：莫泊桑為什么要拜師?2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）3、莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常,沒有什么特色,他的心情怎樣？（焦急萬分)4、簡(jiǎn)介福樓拜。5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。6、指導(dǎo)朗讀。四、布置作業(yè)1、完成課后練習(xí)2。2、朗讀課文。課堂練習(xí):聽寫本課生字詞語二次備課第二課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。一、復(fù)習(xí)二、講讀第二段1、教師范讀。2、思考:這一段主要寫了什么內(nèi)容?(莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況）3、福樓拜每次都說了些什么？所

4、說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文后回答。）朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！备前菔轻槍?duì)什么說這句話的？從他直截了當(dāng)?shù)卣f,可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人？福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？）朗讀第二句:“怎么會(huì)沒有什么好寫呢？”福樓拜是在什么情況下說這句話的?莫泊是怎樣的心情？指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對(duì)“滔滔不絕”加深感悟。指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來。3）朗讀第三句話:“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！睘槭裁凑f這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？ 二次備課第課時(shí)這些再次說明福樓拜是一個(gè)什么

5、樣的人？對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個(gè)怎樣的人?指導(dǎo)朗讀。、小結(jié):課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況,著重寫了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么?(一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。）三、學(xué)習(xí)第三段1、指名讀。思考:莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?、齊讀，進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。四、討論學(xué)習(xí)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)各抒已見,師適當(dāng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。課后作業(yè):1、完成課后練習(xí)4。2、朗讀課文。二次備課珠海市九洲小學(xué)教案科目 語文 0 年 2 月23 日課 題22理想的風(fēng)箏單 元 第七單

6、元班 級(jí) 六年級(jí)周次備課教師何鑫教 學(xué)目 標(biāo) 抓住人物的言行及作者的感受，體會(huì)到劉老師是一個(gè)對(duì)工作對(duì)生活有著強(qiáng)烈的愛與追求的好老師。感受作者對(duì)劉老師的深厚感情。初步懂得一個(gè)人對(duì)生活要有追求，要熱愛生活。2 體會(huì)課文中描寫“我”的心情，想法與表現(xiàn)劉老師的精神品質(zhì)之間的關(guān)系。3 有感情的朗讀課文。重 點(diǎn)難 點(diǎn)目標(biāo)理解“理想的風(fēng)箏”的含義教 學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)板 書 設(shè) 計(jì)22 理 想的 風(fēng) 箏劉老師 強(qiáng)烈的愛 追求(生活生命 事業(yè)） 教 學(xué) 后 記第一課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):同教學(xué)目標(biāo)一 、老師配樂朗誦課文第一段。每逢這時(shí)候，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出劉老師的身影,我印象中的劉老師什么樣呢？1同

7、學(xué)說一說,然后找同學(xué)把文中描寫劉老師的語句讀一讀。2劉老師的腿如何殘疾的我不知道，只是清楚地記得他曾笑著說過(讀書中的語句）(1)笑聲和酸澀矛盾嗎？（笑是因?yàn)橛X得新鮮沒有一個(gè)殘疾人這樣說，酸澀因?yàn)閯⒗蠋熖恍伊?，同情劉老?(2)尊敬劉老師什么?(尊敬劉老師樂觀的生活態(tài)度)（板書：生活）二、 就是這位靠圓木拐杖支撐身體的劉老師，在晴朗的日子，課余時(shí),在操場(chǎng)上帶我們放風(fēng)箏,那情景使我至今難忘。1找同學(xué)讀這件事。2 默讀并批注，劉老師的言行等，從中你體會(huì)到劉老師是怎樣一個(gè)人?（課件）他笑著，叫著，拄著拐杖,蹦跳著去追趕線拐，喊著:“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘咻咻地抓住線拐，臉上飄起得意和滿

8、足的稚氣。(同學(xué)發(fā)言，抓住人物的語言,動(dòng)作,神態(tài)，說一說自己體會(huì)到內(nèi)容,指導(dǎo)有感情地朗讀。）他不但親手放飛,享受勞動(dòng)的歡樂,而且還在不斷克服困難，享受戰(zhàn)勝困難后成功的喜悅,他感到他生命的力量。(板書：生命）3看課件(這部分內(nèi)容寫的是什么?)作者感受最深的是什么?這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過五十深有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑潑的少年又該怎么樣呢?同學(xué)說一說后,課件變色字出現(xiàn)（強(qiáng)烈的愛與追求)并(板書：強(qiáng)烈的愛 追求)同學(xué)有感情朗讀,齊讀。老師總結(jié)學(xué)法:抓人物言行品味,抓作者的感受品味,這是學(xué)習(xí)寫人文章的方法。用這種方法自學(xué)剩下的兩件事。三、劉老師還愛什么?從另外兩件事

9、，運(yùn)用上面的學(xué)法,說說劉老師是怎樣一個(gè)人? 愛祖國(guó),愛學(xué)生。(板書:愛事業(yè)） 分角色朗讀第三件事。 二次備課第一課時(shí)四、劉老師的言傳身教對(duì)我產(chǎn)生了怎樣的影響呢？ （課件:課文每一件事的最后一句話）我考入了歷史學(xué)系，我知道了應(yīng)如何面對(duì)困難，學(xué)會(huì)愛別人，關(guān)心別人是多么令人難忘和感動(dòng)，我也不得不思考一個(gè)正常人應(yīng)如何面對(duì)生活。 蘇叔陽(yáng)個(gè)人資料。五、所以在作者的心中,他非常愛劉老師，并且每想起就會(huì)想起那操場(chǎng)上放飛風(fēng)箏的情景,讀最后兩節(jié)，提出不懂得問題。出示第十一自然段，理解“行走,微笑”；“一架又一架”“理想的風(fēng)箏”的含義。六、出示：劉老師啊，你在哪里?我深深地深深地思念你 指導(dǎo)有感情地朗讀。完成填空練

10、習(xí)：思念你 (放音樂） 思念你 思念你 學(xué)生在書上寫一寫，然后在班內(nèi)讀一讀。七、讓我們來聽一首歌,送給許許多多像劉老師一樣的人。(在歌聲中,請(qǐng)你想象，如果蘇叔陽(yáng)三十年后又見到了劉老師，會(huì)說些什么？做些什么呢？)課堂練習(xí):說一說寫一寫蘇叔陽(yáng)三十年后又見到了劉老師，會(huì)說些什么?做些什么呢？二次備課珠海市九洲小學(xué)教案科目 語文 209年 月 3 日課題孔子游春?jiǎn)?元 第七單元班級(jí) 六年級(jí)周次備課教師何鑫教 學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語的意思,并任選其中兩個(gè)成語造句。2.體會(huì)第8自然段孔子所說的那段話所蘊(yùn)含的道理。通過具體的語言文字,領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生

11、間濃濃的情誼。4.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、自然段。重 點(diǎn)難 點(diǎn)通過具體的語言文字,領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼體會(huì)第8自然段孔子所說的那段話所蘊(yùn)含的道理。教 學(xué)準(zhǔn) 備掛圖、投影片。課時(shí)安排板 書 設(shè) 計(jì)23、孔子游春 有德行 有情義 看水、議水 有志向 真君子 善施教化 弟子言志有福同享 不好表功教 學(xué) 后 記第一課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語的意思,并任選其中兩個(gè)成語造句一、名言導(dǎo)入,揭示課題 1、“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！蓖瑢W(xué)們知道這是誰的名言嗎？ 、孔子是什么人？你們還

12、知道他的哪些名言? .揭示課題： 孔子游春二、初讀課文 .自學(xué)課文。（)提出自學(xué)要求： 讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清生字字形,讀通每句話。 用“”畫出本課中的成語,用“”畫出不理解的詞語,借助工具書,聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思。()學(xué)生自學(xué)。教師巡視,適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。 三、檢查自學(xué)效果。(）指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。 (2）指名說課文中的成語有哪些。 出示成語: 桃紅柳綠意味深長(zhǎng)司空見慣情不自禁 溫文爾雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈 (3)指導(dǎo)書寫生字 學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后,指名板演。 引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。(突出字的各部分之間的比例及筆順) 學(xué)生用鋼筆描紅、臨

13、寫。 四默讀課文: 1思考：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾部分內(nèi)容? 小組討論,全班交流。(課文主要寫了三部分內(nèi)容:泗水春景孔子論水 師生論志向） 五.選擇你所喜歡的那一部分,讀給同桌聽。課后作業(yè):1練讀課文。2.抄寫生字詞及本課中的成語。二次備課第二課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、理清文章結(jié)構(gòu),劃分段落;2、感受出課文中春天景色之美。一.復(fù)習(xí)：課文主要講了一件什么事?可以分為幾部分? 二、精讀課文: .反復(fù)輕讀課文,找出你感受深的句子。 2小組合作，討論交流。3.全班交流： 出示：陽(yáng)光普照著大地,泗水河邊桃紅柳綠,草色青青,習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的

14、母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語（)自由朗讀。(2）引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話美在哪兒?寫出了什么？ (3)展開想象，練習(xí)說話:（)是她（)的（) （）是她()的（） （)是她（)的(） (4）指導(dǎo)朗讀這一段話。 (5）齊讀這一段話。 （6)練習(xí)背誦這一段話。(7）泗水春景這么美麗,所以孔子帶弟子到河邊游玩。齊讀第一自然段。 出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說;“水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁,它好像有德行。水沒有一定的形狀,或方或長(zhǎng),流必向下，和順溫柔.它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁,從無懼色，它好像有志向。萬物

15、入水,必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君子啊! (1）自由讀，思考: 這一段話是圍繞哪一句話寫的? (2)水與真君子之間有那些相似的地方？孔子讓學(xué)生看水的目的是什么? (3)對(duì)于大自然中的水你還有其它感受嗎?（4)指導(dǎo)朗讀這一段話。 （5)齊讀這一段話。 (6)練習(xí)背誦這一段話。（7)孔子能從司空見慣的流水中看出如此深?yuàn)W的道理,你對(duì)這位大教育家有何評(píng)價(jià)? (8)分角色朗讀3-9自然段。課后作業(yè):1背誦課文第、自然段。.將第2、8自然段末尾的省略號(hào)換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子二次備課第課時(shí)第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：通過具體的語言文字,領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼一、復(fù)習(xí) 指

16、名背誦課文第1、2、8自然段。 二、繼續(xù)精讀課文:出示:子路是個(gè)急性子,老師的話音未落就開了腔：”我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友一塊兒享用，就是用壞了，穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛?！?溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮,從容不迫地說；“我希望成為個(gè)不為自己表功的人。”()自由讀。 比較子路和顏回的性格有什么不同?從哪些詞語可以看出？ ()分角色朗讀這兩段話。 （)討論：子路和顏回的性格你欣賞誰，不欣賞誰? (4)孔子對(duì)子路和顏回的志向持什么態(tài)度？ （5)出示掛圖:請(qǐng)同學(xué)們說說圖上畫了哪些景物，圖 上有哪些人,他們?cè)诟墒裁矗?(6)分角色朗讀課文10-17自然段 ()孔子讓學(xué)生在游玩中

17、談志向,你對(duì)這位大教育家 又有何評(píng)價(jià)？三、小結(jié)： 1、泗水春景、孔子論水、師生論志向這三部分內(nèi)容是怎樣融合在一起的？ 2、談?wù)剬W(xué)了這篇課文后,你有什么收獲？ 四、指導(dǎo)造句： 本課中有不少成語給文章增添了魅力現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的兩個(gè)造句。 (桃紅柳綠意味深長(zhǎng)司空見慣情不自禁溫文爾雅深思熟慮 從容不迫手舞足蹈) 1、同桌交流、討論。 2、指導(dǎo)造句,評(píng)議。3、把句子寫下來。課后作業(yè):、有感情的朗讀課文。2、收集有關(guān)孔子的故事。二次備課珠海市九洲小學(xué)教案科目 語文 2009 年 2 月 3 日課 題24、明天，我們畢業(yè)單 元 第七單元班 級(jí) 六年級(jí)周 次備課教師何鑫教 學(xué)目 標(biāo)(1)正確、流利、有感

18、情地朗讀課文，背誦第4、自然段。(2）學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用“天真爛漫”“凝聚”造句。(3)能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。(）憑借課文中的語言材料,體會(huì)同學(xué)對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。重 點(diǎn)難 點(diǎn)憑借課文中的語言材料,體會(huì)同學(xué)對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。教 學(xué)準(zhǔn) 備多媒體課件課時(shí)安排課時(shí)板 書 設(shè) 計(jì)24 明天,我們畢業(yè) 6年的學(xué)習(xí)生活 學(xué)到了 懂得了 更感受到了 敬愛的老師 是天使 是大樹是海洋 眷戀 教 學(xué) 后 記第一課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。會(huì)用“天真爛漫”“凝聚”

19、造句、正確、流利、有感情地朗讀課文一、談話導(dǎo)入、同學(xué)們,不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園,告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？ 2、作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬千，飽含激情地寫下了明天,我們畢業(yè)。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。 二、初讀課文 1、自學(xué)課文。 (1)提出自學(xué)要求: 1、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,讀順每句話。 2、畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解。 （2)學(xué)生自學(xué),教師巡視 2、檢查自學(xué)效果 (1）指名讀課文，糾正錯(cuò)誤 （)了解對(duì)部分詞語的理解情況 眷戀憧憬朝夕相處博大精深 3、讀課文,想想課文可分幾段,每段寫什么。 、學(xué)生思考 、集體討論。 第一段(1)寫想到即將告別校園、

20、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情 第二段(25)寫我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記進(jìn)敬愛的老師。 第三段（6）寫等我們成為祖國(guó)的棟梁,大家再來母校相聚,再來看望我們的老師、分段朗讀課文。 三、指導(dǎo)書寫生字 1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察年它們左右的占位情況，比較異同 、找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較各部分的占位情況 3、學(xué)生板演,評(píng)議 4、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視課堂練習(xí):1、練讀課文,做到正確、流利。2、抄寫詞語二次備課第二課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入 想到明天就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學(xué),心中就涌起了深深的眷戀之情。(1)“眷戀

21、”是什么意思？眷戀什么？ 美麗的校園 眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)（2）還會(huì)眷戀什么呢? 五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活(3）為什么呢?為什么深深眷戀美麗的校園？ 為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活？ 為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)？二、學(xué)生分小組討論，相互啟發(fā),教師巡視三、學(xué)習(xí)第二自然段()指名回答 (2）欣賞畫面,體會(huì)校園的美麗。 引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。(3）校園這樣美麗,可明天就要畢業(yè)了,你想對(duì)母校說什么？ 帶著對(duì)母校的熱愛、眷戀之情朗讀課文四、學(xué)習(xí)第三自然段 (1）聽錄音，欣賞錄象 (2）出示句子6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷

22、!()“五彩斑斕”是什么意思？課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷?(從清晨跨進(jìn)校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體味校園生活的五彩斑斕）(2)表達(dá)了怎樣的思想感情?年過去了,我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng).我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂和幸福母校啊母校,這些都是您給予我們的精神財(cái)富,我們?cè)趺茨芡?(1) 表達(dá)了怎樣的思想感情?有感情地朗讀句子。校園生活這樣多姿多彩,你能通過朗讀，表達(dá)出母校的熱愛和贊美嗎? 五、學(xué)習(xí)第五自然段 （1)指名交流 （2)出示句子:在我們的心目中,你是天使,你是大樹,你是海洋。 （1）聯(lián)系課文,理解為什么說“老師是天使,你是大樹，

23、你是海洋?！?（3)你們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績(jī)也離不開老師的心血和汗水，你有切身的體會(huì)嗎?課堂練習(xí)：為母校、老師、同學(xué)唱一首歌曲，表達(dá)自己的心聲。二次備課第課時(shí)第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：憑借課文中的語言材料,體會(huì)同學(xué)對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、背誦第4、5自然段 、作者眷戀母校、眷戀老師，想以怎樣的行動(dòng)來報(bào)效母校和老師呢/二、講讀第三段 1、漫步美麗的校園，作者看著6年前親手栽下的小樹,產(chǎn)生了一個(gè)心愿,是心愿呢？ 2、出示 等到這些小樹長(zhǎng)成參天大樹,等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來母校相聚，再來看看我們的老師，道一聲“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！” (1)“棟梁”是什么意思? (

24、2)這句話表達(dá)了怎樣的思想感情？ 、有感情地朗讀第6自然段,體會(huì)同學(xué)們立志成材、回報(bào)老師的心愿及對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀。三、總結(jié)課文1、這篇課文主要寫了什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 2、有感情地朗讀課文課后作業(yè):用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的畢業(yè)心情。二次備課珠海市九洲小學(xué)教案科目 語文 20年 月 23 日課 題練習(xí)七單 元 第七單元班級(jí) 六年級(jí)周 次備課教師何鑫教 學(xué)目 標(biāo)1)描紅練習(xí)鋼筆行揩字,努力寫得入體。）區(qū)別比較9組漢字,并組詞3)正確搭配詞語，并擴(kuò)展成句子。4）綜合修改句子中的錯(cuò)誤5)熟記12條成語6）朗讀、背誦畢業(yè)歌7）口語交際：寫畢業(yè)贈(zèng)言,并能用通順連貫的語言表達(dá)自己這樣寫的理由8

25、)學(xué)寫毛筆字重 點(diǎn)難 點(diǎn)正確搭配詞語,并擴(kuò)展成句子。綜合修改句子中的錯(cuò)誤寫畢業(yè)贈(zèng)言，并能用通順連貫的語言表達(dá)自己這樣寫的理由教 學(xué)準(zhǔn) 備多媒體課件課時(shí)安排課時(shí)板 書 設(shè) 計(jì)畢業(yè)歌贈(zèng)言：寫給誰?寫什么? 回憶總是最美真情才會(huì)感人 教 學(xué) 后 記第一課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1)描紅練習(xí)鋼筆行揩字，努力寫得入體。2)區(qū)別比較組漢字,并組詞）正確搭配詞語，并擴(kuò)展成句子。一、明確課時(shí)任務(wù) 二、教學(xué)第一題 1、出示教學(xué)內(nèi)容 、學(xué)生齊讀，要求注意每個(gè)字的運(yùn)筆過程。、學(xué)生提出一些難寫的字,集體討論其運(yùn)筆特點(diǎn)。 4、學(xué)生動(dòng)筆描紅，提出要求5、教師巡視后,反饋學(xué)生作業(yè)三、教學(xué)第二題1、學(xué)生仔細(xì)觀察每組字。要求比較各

26、組字有什么異同。 2、學(xué)生試填 3、教師點(diǎn)撥：抓住各組形近字的不同之處，或偏旁,或是某一部件,由此區(qū)別出漢字的音、形、義。4、學(xué)生將正確的答案填上書上,教師巡視。 四、教學(xué)第三題1、指名讀題，弄清題意2、出示例子，指名讀 3、學(xué)生仿照例子完成其他四組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 4、反饋答案，師生評(píng)議課堂練習(xí):1、 描紅練字2、 形近字組詞二次備課第二課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):、綜合修改句子中的錯(cuò)誤、熟記2條成語一、明確課時(shí)任務(wù) 二、教學(xué)第四題 （1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀。這段話有沒有毛?。坑心男┑胤匠霈F(xiàn)了毛?。?（)師生討論分別得出： （1)有錯(cuò)別字(）詞語搭配不當(dāng)(3）語句不通順（4)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng) (3

27、）復(fù)習(xí)修改符號(hào) （4)分小組從以上幾方面入手，討論完成這段話的修改。 ()指名說說小組討論的結(jié)果,其余小組可補(bǔ)充、修正（）師生評(píng)議三、教學(xué)第五題 (1)復(fù)習(xí)、背誦學(xué)過的成語歌(2)出示2個(gè)成語,要求：（1)自由練讀，可借助工具書解決字音問題 （2)借助工具書初步了解你不熟悉的成語的意思 (）指名讀,師生評(píng)議字音是否正確，小組讀,齊讀 ()集體討論交流左右逢源：原意是做學(xué)問，如果工夫深就能取之不盡，用之不竭。后來也比喻為人圓滑。 言簡(jiǎn)意賅：言辭簡(jiǎn)明意思完備 開宗明義：指說話寫文章一開始就說明主要意思 胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤考慮 意在筆先；指寫字畫畫時(shí)先構(gòu)思成熟，然后下筆 浮想聯(lián)翩在:許

28、多感想在腦子里連續(xù)涌現(xiàn) 四、教學(xué)第六題 （1）激情導(dǎo)入 同學(xué)們,明天你們將告別小學(xué)6年難得學(xué)習(xí)生活,此時(shí)此刻你們想說些什么呢?是不是（2)是啊！這兒還有一首歌,為同學(xué)們抒發(fā)了心中的情懷 師配樂朗讀畢業(yè)歌 （3)配樂,學(xué)生自由朗讀（4)小組派代表表演朗讀，交流評(píng)議朗讀是的停頓、輕聲、重音等技巧的處理 （5）反復(fù)吟誦,理解大意，感受意境。(6）在熟讀成誦的基礎(chǔ)上配樂朗誦表演課堂練習(xí)：成語聯(lián)詞成句訓(xùn)練二次備課第課時(shí)第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：寫畢業(yè)贈(zèng)言，并能用通順連貫的語言表達(dá)自己這樣寫的理由一、教學(xué)第七題 1、課前準(zhǔn)備 (1）讓學(xué)生先摘抄一些贈(zèng)言、名句 (2）在黑板上寫上臨別贈(zèng)言“并加以美化 （3)播放歌曲送別 2、談話導(dǎo)入同學(xué)們，臨別贈(zèng)言是畢業(yè)活動(dòng)中的一項(xiàng)最有意義的活動(dòng)。留下你真摯的話語,送上我衷心的祝福。這是一份友誼,一份智慧，一份精神財(cái)富。這份財(cái)富的聚集,將使你一生愉快、充實(shí)。今天這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)臨別贈(zèng)言 、審題 ()指名讀題 (2)幫助學(xué)生弄清本題訓(xùn)練內(nèi)容及要求。 1、