人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《地震中的父與子》教案

1、人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)地震中的父與子教案教材簡(jiǎn)析：課文講述的是1994年美國(guó)洛杉機(jī)大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。2、有感情的朗讀課文。3、從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。4、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上

2、汲取的力量。2、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題2、今天老師給大家?guī)砹擞嘘P(guān)自然災(zāi)難地震給人們帶來危害的影片資料（播放影片）大家看了有什么感受？（學(xué)生談感受）3、揭示課題：是啊，地震是多么地殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所。1989年，當(dāng)巨大地震危害侵襲美國(guó)洛杉機(jī)時(shí)，有一對(duì)父子演繹了一段令人深受感動(dòng)地故事。今天就讓我們來學(xué)習(xí)第十七課地震中的父與子。二、學(xué)習(xí)生字、詞。三、自讀課文，整體把握1、學(xué)生通課文，了解課文講了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的？經(jīng)過怎樣？結(jié)果如何？2、畫出課文中最使你感動(dòng)的地方。四、

3、交流。二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)初步了解了這篇課文，誰能說說這篇課文寫了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的？二、理解課文，體會(huì)課文表達(dá)的情感（一）快速地瀏覽課文，談?wù)勥@對(duì)父子給你留下了什么印象？（找課文中的關(guān)鍵詞）板書：了不起（二）品讀全文1、你是從課文中哪些句子體會(huì)到父與子的了不起的？并談?wù)勀闶窃鯓芋w會(huì)到的？（默讀課文，找出來）生合作、交流師重點(diǎn)句點(diǎn)拔父親的了不起：a、他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。出示句子：“他挖了36小時(shí)，沒人再來阻擋他?！斑@一句與原句，你認(rèn)為哪一句好？為什么？（原句突出了挖的時(shí)間之長(zhǎng)，之艱難，更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和父救子所克服的重大困難。

4、）聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生感受38小時(shí)有多長(zhǎng)。b、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。課文為什么要這樣描寫父親的外貌？c、不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。 （師：為了兒子，決不放棄，實(shí)現(xiàn)了對(duì)兒子的承諾，多么堅(jiān)韌不拔，決不放棄的父親，多么恪守諾言，有責(zé)任的父親，確實(shí)了不起。）兒子的了不起：a、我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我，也能救大家。想象一下，阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么，說些什么呢？如果你和朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)，你的朋友首先想到的是幫助你，你的心情怎樣？b、先讓我的同學(xué)出去吧?。◣煟菏前。?歲的阿曼達(dá)在面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，還告訴同學(xué)們不要害怕，堅(jiān)持生的希望，當(dāng)父親求援時(shí)，他首

5、先想到的是先讓我的同學(xué)出去，真了不起，而這種巨大的精神力量來自對(duì)父親真誠(chéng)諾言的信賴。）2、角色對(duì)話感悟父子的喜悅之情。（1）當(dāng)挖到38小時(shí)的時(shí)候瓦堆底下傳來兒子的聲音，父親是多么意外，多么驚喜呀?。?）同桌分角色朗讀父子之間的對(duì)話，感受父子重逢的喜悅、幸福。3、了不起的父與子，共同創(chuàng)造了神話般的奇跡，這個(gè)奇跡是來自他們之間的信賴，課文中哪句話維系了他們之間的這種信賴關(guān)系？這句話一連出現(xiàn)了幾次，有什么作用？三、拓展延伸你的父親對(duì)你有過承諾嗎？當(dāng)父親兌現(xiàn)承諾時(shí)你的心情怎樣？三課時(shí)一、開展辯論會(huì)，體味情感師：我們通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受到了這對(duì)是多么的了不起啊，可是課文中有這樣一句話：“人們搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛，精神失常了。”這位父親的精神是不是失常了呢？請(qǐng)大家再瀏覽一下課文，你要認(rèn)為這位父親失常了請(qǐng)找出理由；你要認(rèn)為這位父親沒有失常，也找出你的理由。（根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)分兩個(gè)小組展開辯論）二、升華情感，有感情地朗讀課文。方法指導(dǎo)：找出文中標(biāo)點(diǎn)符