2021年學校新課改具體做法匯報材料穩(wěn)步推進教學改革全面提高教學質量

1、精編word文檔 下載可編輯一、觀念轉變是前提思想觀念是行動的指南，人的觀念決定人的行為，教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率的作用。樹立先進的教育觀念，比具體的教育行為更為迫切和重要。我們利用全體教職工大會，引領老師們了解當前課堂教學改革的時代背景，分析目前我校的教育教學現(xiàn)狀，對比傳統(tǒng)課堂與高效課堂利弊，讓老師們認識到真正對學生負責的教育，應當是能夠促進他們全面、自主、有個性地發(fā)展，應使學生具備適應社會發(fā)展需要和個人終身發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。將“核心素養(yǎng)”和“學科素養(yǎng)”培育這一整體性教育目標整合、落實到教學之中是新一輪課程改革的指導思想?！耙杂行У慕蹋龠M高效的學”。我校以這種理念為指導，通

2、過“自學、對學、互學、展示、反饋”的實踐策略，努力探索常態(tài)教學條件下，如何提高學生的學習能力、培養(yǎng)學生的勇氣、張揚學生的個性、奠定學生的自信、實現(xiàn)三維目標的有效教學方式和策略。經過幾年的探索，我校逐漸形成了以“自研自探合作探究展示提升鞏固訓練”主要環(huán)節(jié)的高效課堂模式，各個學科組結合本學科特點，創(chuàng)造性地構建具有自身特色的學科高效課堂模式。比如，語文學科，實施“三模五環(huán)六度”的教學模式，“三?！笔侵浮岸ㄏ驅W、互動展示、當堂反饋”三大導學模塊；“五環(huán)”是指導學流程中要經歷“自研自探合作探究展示提升質疑評價總結歸納”五大環(huán)節(jié)；“六度”是要求教師導學設計及課堂操作過程中要重視學習目標的準確度、自學指導

3、的明晰度、合作學習的有效度、展示提升的精彩度、拓展延伸的合適度、當堂反饋的有效度。英語學科按不同的課型構建了不同的課堂結構模式，有對話課、閱讀課、復習課，對話課。二、小組建設是基石就高效課堂來說，小組學習是高效課堂最基本的學習形式，最基本的學習單元。學生的自主、合作、探究學習方式通常通過學習小組來組織完成，課堂教學雙邊活動的開展也是主要通過小組學習來開展，小組學習讓學生由被動變?yōu)橹鲃樱褌€人自學、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結合起來。特別是在分組討論中，發(fā)揮了學生的主體作用，所以小組學習在高效課堂實施中顯得尤為重要。所以首先我校所有的班級按同組異質，異組同質的原則劃分學習小組，明確小組

4、成員的職責，開展小組文化建設，并對學生從如何提高學習力、合作力、展示力三個方面進行培訓。另外，學校、班級要有對學習小組有管理和評價的有效機制，才能促進學習小組有效地發(fā)揮功效。比如，每個班都有小組考核分制度，每周的小組考核得分是編排坐位、學校評選優(yōu)秀學習小組的依據(jù)，在每一個學習活動中，為小組掙得一分都是每一個成員的責任和榮耀，而被扣分則會影響到整個小組的切身利益，所以，小組合作學習不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際，而且還可以培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，進而促使學生形成良好的心理品質。三、集體備課是手段群眾智慧是無窮的！堅持集體備課，制定統(tǒng)一的學道（教學案）是我校一貫的做法。集體

5、備課并編制學道的好處在于首先，把教師從復雜而繁重的備課任務中解脫出來。把教材內容分成若干塊，每一位教師只負責其中一塊，從量上得到了減負；第一學年形成學道資料后，第二年只是在此基礎上進行修改，時間成本大大降低；其二，在集備活動中，大家集思廣益，相互學習，取長補短，教學能力得到不斷提高；其三，學道的制作充分利用了集體智慧，在質量上得到了保障。我校要求主備教師嚴格執(zhí)行學道的編制流程（主備教師初備組內討論定稿修改后印制）編制學道；（1）提前編制好學道初稿，學道的設計要突出知識問題化、問題層次化、難點具體化、訓練科學化、考點常態(tài)化、難度梯次化，明確小組合作的內容、要求和時間，確定學生展示交流的具體內容；

6、（2）提前一個周在集備研討會上組內成員對學道進行修改并定稿；（3）將學道傳給學科長，然后交教務處打印四、課堂教學是關鍵教學質量的高低，很大程度是取決于課堂效率，所以搞好課堂教學是關鍵。我校對課堂教學提出了明確要求（1）在課堂教學的全程關注學生的課堂學習情況，從自學環(huán)節(jié)到展示提高環(huán)節(jié)，要充分發(fā)揮教師的引導作用，及時進行點撥和講解，提高學生的課堂學習效率；（2）精心設計和組織好合作交流和展示提升環(huán)節(jié)，杜絕合作交流的無效和展示提升的混亂；（3）通過有效的課堂評價，保證課堂教學的有序和有效；（4）學道中的自主學習預習案、合作交流展示案和檢查測試反饋案都必須在課堂內限時完成，學道的使用原則是有發(fā)必收，有

7、收必改，有改必評，在下課時必須將學道收上來，沒有最終完成的學道不準在留在學生手中，不得給學生布置統(tǒng)一的課外作業(yè)；提出課堂教學要求的宗旨在于真正意義上的給學生減負，充分利用課堂進行高效教學。五、教學管理促落實讓每一位教師能嚴格要求自己，把自主、自覺、自愿地去完成教學常規(guī)工作當成一種習慣，這是學校管理的最高境界，當然這種無形的管理必須在建立在有形的教學常規(guī)管理機制之上。學校要建立科學、完善、有效的教學管理制度，讓教學工作規(guī)范化、制度化、有序化。要成立教學教研組織機構，明確職責，我校在教育教學管理中心之下設置了語文、數(shù)學、英語、政史、地生、理化、綜合七個集備組，各集備組由集備組長負責，其下又設置學科長負責每一年級的某一個學科。集備組長組織每周一次的集備研討會，做好活動內容的記載，在活動完成后交督查處存檔；匯總本組教師的學道，做好整理工作；學科長在每月的前一個周制訂學科月進度表，安排集備組各學科教師的學道制作任務；成立學校教學督查組，對學道的制作、作業(yè)的布置及批改、教研活動的開展每周檢查并公布一次，并納入考核。以上就是我校在新課改中的一些具體