三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)期末質(zhì)量分析

1、三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)期末質(zhì)量分析松鶴路小學(xué)2013-2014學(xué)年度三年級(jí)品德與社會(huì)下學(xué)期期末質(zhì)量分析測(cè)試是學(xué)科評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)水平的基本手段之一。評(píng)價(jià)測(cè)試的內(nèi)容及形式又往往對(duì)教師教什么，如何教作出具體的導(dǎo)向。為加強(qiáng)小學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量的監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中堅(jiān)持教改方向，提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。平時(shí)綜合素質(zhì)能力測(cè)評(píng)平時(shí)綜合素質(zhì)能力測(cè)評(píng)的方式分為學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)四類(lèi)，從測(cè)評(píng)情況來(lái)看，學(xué)生能夠全面客觀地認(rèn)識(shí)自己，能意識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。大部分學(xué)生學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣越來(lái)越好。每天清晨當(dāng)雄壯的國(guó)歌唱響的時(shí)候，所有學(xué)生都能夠按照升旗儀式的要求站在原地，面向國(guó)旗行禮；校園內(nèi)，

2、遇到老師、來(lái)賓能夠主動(dòng)地向他們問(wèn)好?！澳谩薄ⅰ皩?duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)隨處可聞。在學(xué)校同學(xué)們能夠自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善，學(xué)習(xí)興趣有所提高。通過(guò)“三究四學(xué)”的學(xué)習(xí)行為方式，增強(qiáng)了學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)效果良好。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)興趣較濃厚，養(yǎng)成了獨(dú)立思考、小組合作，對(duì)子幫助，大膽展示，自信敢于表達(dá)自己等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭中，能夠孝敬父母，能夠幫助家里人力所能及地做點(diǎn)家務(wù)，按時(shí)完成作業(yè)。特別是在動(dòng)手能力方面，通過(guò)養(yǎng)蠶活動(dòng)，以及端午節(jié)粽子活動(dòng)，學(xué)生能夠積極地參與到生活中來(lái)，自己動(dòng)手，自己創(chuàng)作，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到發(fā)展?？傊?，這種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生

3、、家長(zhǎng)、老師三方對(duì)學(xué)生有了全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，更讓學(xué)生了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)，為今后的學(xué)生成長(zhǎng)提供了更好的平臺(tái)。一、試題分析本試題為小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)試題，滿分為100 分，時(shí)間為60分鐘，該試題由判斷、選擇、填空、簡(jiǎn)答等五大部分組成。題型新穎，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活為出發(fā)點(diǎn)出題，試題難度不大，側(cè)重對(duì)學(xué)生是否能將課本知識(shí)應(yīng)用到生活中的考查，同時(shí)也充分考查了學(xué)生感悟生活、觀察生活、了解社會(huì)的能力，以及品德習(xí)慣的好與否，試題中還處處滲透著對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的考查。對(duì)今后的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)性意義。1、題型豐富，難易適當(dāng)。本試題重點(diǎn)檢測(cè)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。題目所占比例搭配比較合理，難易適中，層次性

4、好，能照顧到不同層次的學(xué)生，同時(shí)圖文并茂，形式新穎，對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值的考查則滲透在整個(gè)試題中。在題型上，出題人精心設(shè)計(jì)，能為學(xué)生提供靈活多樣的活動(dòng)方式，如“填空題”、“ 看圖標(biāo)分析”、“ 判斷題”、“ 簡(jiǎn)答題” 等，體現(xiàn)了各單元中的主要全年級(jí)分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表 （2） 全年級(jí)“三率”及綜合指數(shù)統(tǒng)計(jì)表從成績(jī)上優(yōu)秀率與及格率低比較高，除試題新穎外，最主要的是大部分學(xué)生對(duì)本冊(cè)品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容已基本掌握，尤其是試題與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合甚密，學(xué)生既有理論知識(shí)，又有實(shí)踐常識(shí)。因此，做起題目來(lái)比較得心應(yīng)手。從做題情況來(lái)看，除部分學(xué)生因做題習(xí)慣比較差、審題不清，或因?yàn)槠綍r(shí)資料收集較欠缺而失分外，大部分同學(xué)都能比

5、較好地完成題目，得分率比較高。本次抽樣樣品及答題情況本次答題情況如下圖： 從卷面看，大多數(shù)學(xué)生答題規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力有一定提高，卷面上第四大題的簡(jiǎn)答題，大多數(shù)學(xué)生能夠把生活積累和學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，用有條理的語(yǔ)言把思考的過(guò)程反映在卷面上。這與平時(shí)我們課堂上的理論聯(lián)系實(shí)踐的反復(fù)訓(xùn)練密不可分。從筆試學(xué)生成績(jī)來(lái)看，學(xué)生基本掌握了本學(xué)期教學(xué)的要求,對(duì)重難點(diǎn)的理解比較透徹。特別是最后一題學(xué)生們能客觀地分析自己的收獲和成績(jī)，也是對(duì)我們多年來(lái)思品教學(xué)的一項(xiàng)成果展示，學(xué)生們良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)已初步形成，有明確的人生價(jià)值觀和是非道德觀，對(duì)他們今后進(jìn)入中學(xué)繼

6、續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。另外經(jīng)過(guò)思品開(kāi)放性考查我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課外能主動(dòng)積極地收集學(xué)習(xí)資料，課堂上思維活躍，能與同學(xué)合作交流，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立了正確的道德價(jià)值觀。這也是我們思品教學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持面向?qū)W生，面向全體，重視理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)理念分不開(kāi)的。三、教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）、學(xué)生方面（1）學(xué)生對(duì)課本中涉及到的需要記憶性的常識(shí)性知識(shí)掌握不好，如考查一戰(zhàn)和二站的時(shí)間問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生發(fā)生審題錯(cuò)誤，不理解“起止時(shí)間”的意思。（2）由于部分學(xué)生的語(yǔ)言組織能力較差，如第六道簡(jiǎn)答題中第二題填表要求說(shuō)明原因和危害，不少學(xué)生表述不清，敘述太簡(jiǎn)單、語(yǔ)句不通順，沒(méi)明確地表明自己的看法，因而失分的

7、學(xué)生較多。（3）從試卷中，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生隨意涂改，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，如字跡辨認(rèn)不清，字跡潦草。讓閱卷教師無(wú)法辨認(rèn)，從而影響得分。少數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，題目答題過(guò)于簡(jiǎn)單草率，問(wèn)答題有的只寥寥數(shù)字。對(duì)于從試卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，值得我們所有任課教師深思，我們培養(yǎng)的學(xué)生不是被動(dòng)吸收知識(shí)的容器，而是要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)五六年的時(shí)間，一貫是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為本學(xué)科不是主科的內(nèi)容，就可以不去認(rèn)真對(duì)待，作為教師本人就要樹(shù)立大教育觀，不要只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及感受，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，教師應(yīng)該先從自身做起，轉(zhuǎn)變觀念

8、，嚴(yán)格從學(xué)生平時(shí)言行的一點(diǎn)一滴抓起。（二）、教學(xué)方面從這次考試聯(lián)系我們教學(xué)，發(fā)現(xiàn)平時(shí)在教學(xué)中有時(shí)過(guò)多的立足教材，紙上談兵”多，實(shí)踐活動(dòng)少，對(duì)學(xué)生課外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)只是宣傳的多而開(kāi)展的少，而對(duì)于社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，課堂上有時(shí)沒(méi)有深入拓展，有的沒(méi)鼓勵(lì)學(xué)生在課外自己去收集學(xué)習(xí)。思品教學(xué)有時(shí)仍局限在課堂，拓寬思品教學(xué)的外延十分重要，這將是我們今后工作努力的方向，讓學(xué)生真正的喜愛(ài)這門(mén)與生活緊密相連，與個(gè)人成長(zhǎng)密切相關(guān)的一門(mén)學(xué)科，真正認(rèn)識(shí)到開(kāi)設(shè)這門(mén)學(xué)科的意義，以及學(xué)習(xí)它的重要性。古人云“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，思品道德的教育是利國(guó)利民關(guān)系到民族國(guó)家新旺發(fā)達(dá)與否的大事。我們將繼續(xù)轉(zhuǎn)變思想觀念，提高教學(xué)效益，讓學(xué)生

9、們感受到學(xué)習(xí)思品，提高個(gè)人修養(yǎng)的重要，為將來(lái)做國(guó)家未來(lái)明理懂法、熱愛(ài)國(guó)家和人民的合格公民作準(zhǔn)備。四、改進(jìn)措施1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。2、認(rèn)真分析本門(mén)課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量