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1、政治教學質(zhì)量測試學科試卷分析陜西省洛南中學高一政治一、成績統(tǒng)計（見報表）二、卷面情況及原因：（一）、選擇題：7、8、9、12、14、15、18、21，計算能力差，基礎知識未落實、基本技能欠缺。（二）、非選擇題：1、口水話多、術語欠缺、語言表達不規(guī)范、辯證思維能力差。2、審題不清、回答問題角度單一、答案點不全、主次不分、層次不明、主體混淆。3、理解不透、識記不熟、運用不靈活。4、評析題缺乏辯證思維能力。5、教材知識掌握差、聯(lián)系實際能力差。6、設問擴展與轉(zhuǎn)化能力差。7、教材知識遷移與應用能力弱。三、改進措施：1、緊抓雙擊。2、加強題型訓練，加強學法輔導。3、強化教材內(nèi)容的識記。4、強化應試訓練。5

2、、特別是計算題及意義類、措施類、評析辨析類題型的訓練。四、試題評價：第一卷：知識點覆蓋比較全，難易適中、試題載體圖文并茂、形式多樣，體現(xiàn)商洛、陜西地域特色、緊扣生活實際、學生實際、較好的體現(xiàn)了能力與立意相結(jié)合，體現(xiàn)了人文關懷，和現(xiàn)階段中國社會的理性訴求。第二卷：對經(jīng)濟生活宏觀把握不很到位，踩點有失偏頗，試題過多集中在一、二單元，三、四單元分值太小。試題情景材料相對滯后，對當今時代關注不夠，未能較好的詮釋政治課的學科使命。階段考的痕跡太重，與高考相去甚遠?？傊?，學生基礎落實較好，有效的鼓舞了師生教與學的信心與動力。美中不足的是試題導向不明，對高考的導向不力。未能hold住新教材，考察沒有預期的那么給力。五、建議：以后商洛市統(tǒng)考學科命題應成立命題組，走出當前以校為單位的局限，組織全市7所標準化高中組成7人命題小組，或合作命題，或各自命題然后在此基礎上優(yōu)化整合，集中7校所代表的全市高中的意向與智慧。或構(gòu)建市統(tǒng)考學科

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