初中思想品德課堂教學中背書技巧的研究[權威資料]

1、初中思想品德課堂教學中背書技巧的研究 本文檔格式為word,感謝你的閱讀。 【摘要】促使中學生能在有限的課堂教學時間內，快速對所學初中思想品德的知識牢固掌握，這一點與提高中學生思想品德知識的背書技巧密不可分。因此，教師要實現(xiàn)力求想要達到的教學目標，必須推進教學手段創(chuàng)新，本文作者將自我總結摸索到的幾點心得體會分享給大家，旨在于交流學習，具參考意義。 【關鍵詞】思想品德初中課堂教學提升記憶力教學措施 隨著新課標的深入推進，在初中思想品德的現(xiàn)實課堂中，課任教師正在努力對原有教學手段進行改進，期望以豐富的教學方法和手段，讓枯燥乏味的初中思想品德課程內容，在課堂教學中變的生動具有活力，從而激發(fā)出中學生產

2、生出濃厚的學習興趣和積極主動性，達到對所學知識的快速吸收與掌握。然而，還是有一些思想品德教師常常感到困惑，明明中學生在課堂上聽得興致勃勃，表現(xiàn)不錯，怎么下課后便對知識忘得干干凈凈，還是達不到預期的效果與目的。因此，如何提升學生在課堂教學中，快速對思想品德知識記憶的技巧，成為擺在面前值得探討的課題。筆者在此將自己在實踐中摸索總結出的幾點心得體會分享給大家，供同事們交流指正，并對不盡之處給予指正。 （一）借助多媒體教學，讓思想品德知識生動走進學生心中 中學生的思維以感性為主，思想品德教師可以利用好這一點。通過借助多媒體教學手段，將需要傳授的思想品德課程內容，制作成圖文聲像并茂集于一體的課件，然后在

3、課堂教學中播放給中學生觀看，同時給予講解。這種多媒體教學的優(yōu)點是，它讓思想品德教學內容，不再如此抽象和理論，變成了非常直觀的圖片和配音，生動具體的展現(xiàn)出來，刺激著中學生的視覺、聽覺等感官器官，并深深吸引他們的注意力，并啟發(fā)展開想象，激發(fā)出強烈的求知欲和濃厚的學習興趣。從而實現(xiàn)了思想品德知識從直觀展示的感性形象提升到抽象思維的完美結合，走進中學生心中，達到了強化記憶。比如在上“維護消費者權益”這一課時，在課堂教學中，我刻意將事先準備好的一組“景區(qū)保安打罵游客”的多媒體視頻課件展示給學生，中學生在觀看中會不由自主地聯(lián)想自己遇到后的處理辦法，然后教師可以告訴中學生，當自己面臨此類事件時，應該如何去正

4、確處理，才得保護自己作為消費者的合法權益，在聽完講解，中學生自然而然的在心中有了對“維護消費者權益”的理解，記憶也會更加深刻。 （二）重視課堂參與度，讓思想品德知識悄然植入學生腦中 傳統(tǒng)對初中思想品德知識的教學手段，是老師講學生被動聽，要求死記硬背，不但耗時長，收效低，而且知識掌握也不牢固，顯然，在如今已經(jīng)不能適應。因此，思想品德教師須改變這一做法，要在思想品德教學課堂上，積極鼓勵中學生參與到課堂教學中去，通過建立起的以中學生為學習的主體者，教師為引導者，師生雙方之間形成良好交流溝通，且恰到好處的互動局面，讓中學生在主動對本節(jié)課堂所學思想品德課程內容的探究過程中，體會享受到獨立解決所學知識的疑

5、點與問題，進而在學習的樂趣中促成了對知識的快速記憶。比如：我在講難報三春暉的課堂教學中1，向班級內的中學生展示了一組幼兒家庭生活中的照片，有爸爸陪伴小孩放風箏的，有媽媽叮囑小孩上學路上行走注意安全的，還有父母在學校外接送小孩的場景等等，這些充滿溫馨的親情照片，點燃了課堂中每位學生的回憶，想起了自己也曾這樣被關愛的場景，身心感覺到十分的愉悅。在此基礎上，我再向中學生灌輸教育，要認識到父母對自己，不僅賦予了一個完整的生命，而且還含辛茹苦地把自己哺育成長，教自己如何做人，這種恩情一定要永遠銘記心中.， 課程內容也在學生不自覺中潛入到他們的腦海中，形成特別深刻的印象，加深了理解，記憶。 （三）設置疑問

6、式教學，讓思想品德知識連貫遷移加深理解 問題是思維的開端，要打開中學生在思想品德課堂上的思維空間，設置疑問式的教學手段無疑是最為適宜的。教師在課件中引用此種教學手段，主要是利用中學生時段的好奇心理特點，通過設置的一線懸念，迫使他們在短時間內去主動積極開動腦筋，展開思維活動，繼而跟隨教師的引導，對原有所學的知識進行連貫遷移，迫切去努力尋找想要欲求其明的答案。在其過程中，不但加深了對本節(jié)課堂所要獲取知識的記憶，而且還對原有所學的相關知識進行了重溫運用再次加深了記憶。比如在講授“網(wǎng)絡交往新空間”一課時2，我將在課堂教學一開始，就設置了一個“究竟如何評論網(wǎng)絡” 的問題懸念，然后引導中學生去各自發(fā)表自己

7、的意見，由于網(wǎng)絡他們都比較熟悉，發(fā)言也較為踴躍，爭論也相當激勵，還形成正反兩方意見，然后等再傳授他們正確的知識理解，并說明了他們理解中的不足之處，并指出了導致產生的根本原因，這樣就極大的提高了課堂教學中，中學生對所學思想品德知識掌握的牢固性。 （四）抓教學對象特點，加強思想品德知識理念融入實踐性 相對來講，中學生在理解能力與領悟能力都比高中生弱化一些，在他們的身體上，對思想品德這種提升綜合素質教育的課程，通常都是些感性的淺表認知，至于為什么他們理解的還不是非常深刻，所以也就有了中學生對學習過的思想品德知識會忘記。因此，我們還可以在教學中，根據(jù)新教材的內容，創(chuàng)設出一種將政治知識融入到現(xiàn)實生活的情

8、境，比如：在課堂上開展學習雷鋒精神的辯論會、談在公交車上讓座的心得體會，以及甘做志愿者的演講比賽等有益身心健康的教學活動，并明確具體要求，讓學生在實踐中實現(xiàn)由“知”到“行”的轉化3，繼而大大提高中學生認知情感，從而有利形成良好的行為習慣，也體現(xiàn)出教學的實效性，使學生在親身體會上，形成了所學思想品德知識的縱深理解，而且通過日常行為的遵守，很難再已忘記。 總之，作為初中思想品德課堂教學的引導者，需要教師在日常課堂教學中多加探索與實踐，根據(jù)教學內容，選擇多種合理的教學方法，在通過反思和總結，一定能形成一些在課堂教學中，促進中學生加快對所學思想品德知識的記憶能力，收到事半功倍的教學效果。 參考文獻 1

9、胡曉麗.高中政治課堂有效開展生活化教學的策略與方法探析j.文理導航（上旬），2013（08）. 2王妮.提高初中思想品德課堂教學效率之我見j.中華少年：研究青少年教育，2011. 3李圣安.提高初中思想品德課堂教學效率的方法j.試題與研究：教學論壇，2011. 文檔資料：初中思想品德課堂教學中背書技巧的研究 完整下載 完整閱讀 全文下載 全文閱讀 免費閱讀及下載閱讀相關文檔:高中英語“讀寫任務”訓練構想與實踐 提高農村初中英語教學效果之體會 如何讓學生擁有良好的心理素質 試論合作學習模式在初中數(shù)學教學中的運用 如何做好一名合格的語文教師 調動學生在學習中的積極性 淺析小學英語教學中常見的誤區(qū) 如何做好一名合格的語文教師 談談音樂欣賞的教學手段 對小學生不良形為習慣的成因分析及對策 關于體育課程中如何對學生思想品德教育 農民對新型農村合作醫(yī)療的參合意愿 在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生學習能力 議豫劇文化對河南省非文化產業(yè)發(fā)展的影響 在中學物理教學中如何開展創(chuàng)造教育 當前農