2021年高中物理教學(xué)反思 《平拋運(yùn)動(dòng)》

1、高中物理教學(xué)反思 平拋運(yùn)動(dòng) 高中物理教學(xué)反思：平拋運(yùn)動(dòng) 作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是為大家收集的高中物理教學(xué)反思：平拋運(yùn)動(dòng)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 1.結(jié)構(gòu)上符合前期我科組總結(jié)的物理高效課堂模式。即激趣問題實(shí)驗(yàn)（或理論）探究應(yīng)用舉例。 第一步，通過擲飛鏢游戲，活躍氣氛，同時(shí)引出問題。要想提高擲飛鏢的成績，需對(duì)此類運(yùn)動(dòng)的物理規(guī)律進(jìn)行定量的研究，從而引入本節(jié)課的課題?！景鍟n題】第四節(jié) 平拋運(yùn)動(dòng)。類比日常生活中相類似的運(yùn)動(dòng)，如飛機(jī)投彈、打排球等，把這一類運(yùn)動(dòng)叫做平拋運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)預(yù)習(xí)課本，給平

2、拋運(yùn)動(dòng)下一個(gè)定義。第二步，學(xué)生自學(xué)課本，定義平拋運(yùn)動(dòng)的定義。第三步，學(xué)生分組，分別理論推導(dǎo)或?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：水平方向是勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直方向是自由落體運(yùn)動(dòng)。第四步，歸納總結(jié)平拋運(yùn)動(dòng)的公式。第五步，平拋運(yùn)動(dòng)在日常生活中的應(yīng)用。 2.針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 由于學(xué)生初次接觸“勻變速曲線運(yùn)動(dòng)”的概念，很難理解。在教學(xué)中，類比上學(xué)期物理課本必修1中的勻變速直線運(yùn)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自己得出勻變速曲線運(yùn)動(dòng)的概念，水到聚成，讓學(xué)生成為主動(dòng)發(fā)現(xiàn)者。 3.突出了物理學(xué)科的特點(diǎn)。從生活走進(jìn)物理，從物理走向生活 結(jié)合飛鏢、排球運(yùn)動(dòng)和飛機(jī)投彈，引入物理知識(shí)。學(xué)完物理規(guī)律后，再定量處理飛鏢、排

3、球運(yùn)動(dòng)和飛機(jī)投彈等問題，讓學(xué)生感到物理知識(shí)有趣、有用，能解決實(shí)際問題。 4.注重了方法和情感教育 曲線運(yùn)動(dòng)的核心方法，是“化曲為直”的思想，也是人們?cè)谌粘Ｉ钪刑幚韽?fù)雜問題的有用方法。即將復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)，等效幾個(gè)簡單的直線運(yùn)動(dòng)來處理。 結(jié)合科組教師的評(píng)課，現(xiàn)總結(jié)如下。 1.板書太少 由于腳受骨折后，還未痊愈，拄著拐杖在上課，只是板書提綱和平拋運(yùn)動(dòng)的定義。 2.照搬課本演示實(shí)驗(yàn)，效果不是很明顯 演示實(shí)驗(yàn)是一節(jié)物理課的亮點(diǎn)，很大程度上決定一節(jié)課的成敗。演示實(shí)驗(yàn)的基本要求：清晰化和可視化。如果本節(jié)課先通過照相機(jī)拍攝演示實(shí)驗(yàn)過程，再通過慢放、定格等輔助手段進(jìn)行全班展示后分析，可能效果會(huì)更好。 3.教學(xué)任務(wù)沒有完成 前面鋪墊較多，導(dǎo)致后面內(nèi)容，沒有當(dāng)堂完成。 1.加強(qiáng)粉筆字練習(xí)。爭取讓今后黑板板書，能讓人耳目一新。 2.加強(qiáng)普通話訓(xùn)練。普通話多說，注重字的發(fā)音，爭取有所改變。 3.課前多準(zhǔn)備。不管是新教師，還老教師，教學(xué)內(nèi)容沒有變，但時(shí)代變了，學(xué)生變了，教學(xué)環(huán)境變了，都需要課前精心準(zhǔn)備，多思考，才能上出一堂較好的課。