人教版初二語文下冊雷電頌講學(xué)稿

1、7、課題：雷電頌（郭沫若）班級初二 13姓名蘇靜一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀雷電頌，掃除字詞障礙。佇立 睥睨 咆哮 波瀾 污穢 犀利 劈開 稽首 馳騁 虐待2、掌握屈原和郭沫若的材料，理解文章寫作背景及寫作意圖。3、掌握屈原第五幕的劇情和情節(jié)結(jié)構(gòu)及雷電頌的結(jié)構(gòu)層次。4、感情充沛的朗誦課文，思考課文的主要內(nèi)容。5、掌握什么是獨白和雷電頌的舞臺說明。二、學(xué)習(xí)重點1、掌握屈原第五幕的劇情和情節(jié)結(jié)構(gòu)及雷電頌的結(jié)構(gòu)層次。2、各種事物的象征意義。三、學(xué)法指導(dǎo)有激情的反復(fù)誦讀課文，仔細(xì)品味。四、學(xué)習(xí)過程預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)有關(guān)資料：1、 屈原的故事：屈原，名平，字原，號靈均，我國第一位偉大的愛國詩人，戰(zhàn)國時期楚國人。用楚辭的形

2、式寫了我國第一首政治抒情詩離騷 。因看透了秦國吞并六國的野心，力勸楚懷王聯(lián)齊抗秦，后來遭奸人陷害，罷官放逐，但仍心系祖國。楚國被攻占后，自投汨羅江而死。戰(zhàn)國時期，諸侯各國割據(jù)稱雄。楚國大詩人、政治家屈原力主對外聯(lián)齊抗秦、對內(nèi)改革變法，但屢遭以上官大夫靳尚為首的貴族集團的反對。屈原努力不懈，促使楚懷王接納其主張，并在弟子蟬娟和宋玉的協(xié)助下，撰修了限制貴族特權(quán)的新法令。靳尚進(jìn)而拉攏懷王寵姬南后出面與屈原對抗，致使楚懷王竟絕齊親秦。中止變法，并免去屈原的官職，將他逐出皇宮。屈原滿懷悲憤漫游漢北，寫出了著名的離騷 ；后又接受懷王決心變法的詔令趕回郢都。然而，靳尚等竟殘殺志士，囚屈原，禁蟬娟。一夜，蟬娟

3、由衛(wèi)士石豪救出，潛來與屈原相會，卻不幸誤飲陰謀毒害屈原的鴆酒中毒身亡。石豪怒殺兇手，縱火焚廟；屈原懷著滿腔悲憤和繼續(xù)求索真理的意志向漢北而去。離騷是屈原的代表作，是我國古代最長的一首抒情詩，全詩共二千四百多字。是一首浪漫主義作品。比喻生動，語言瑰麗，夸張大膽，詩中融入大量的神話傳說及歷史人物故事，使詩篇波瀾起伏，千變?nèi)f化，雄偉奇觀。屈原創(chuàng)造了騷體，即“楚辭” ，為后世詩人的創(chuàng)作開辟了無限的空間。2、字 詞 正 音犀利 (虐待 ()污穢 (祈禱 ()迸射 (懺悔 ()鞭撻 ():罪孽 ():睥睨 ()():躊躇 ()():3、象征手法? 風(fēng)雷電：? 洞庭湖、東海、長江：? 無形的長劍：? “土偶

4、木?！钡娜合瘢簺]有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島：學(xué)習(xí)研討1、你覺得本文在語言上有何特點？2、與以往的課文相比，這篇課文在形式上什么特點？3、閱讀全文后，想一想，給課文劃分兩個層次，并歸納段意。4、分小組討論下列三段話分別表達(dá)了屈原怎樣的內(nèi)心情感？（1）風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧?。?）火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？（3）把你這東皇太一燒毀了吧！把你這云中君燒毀了吧！你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母

5、親。啊，你，你完全是一片假！5、你認(rèn)為屈原是一個怎樣的人？6、請你說說下列形象的象征意義：風(fēng)雷電：洞庭湖、東海、長江：無形的長劍：土偶木梗的群像：沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島：7、本文運用了哪些修辭手法？請找出具體的句子來。并說說運用這些修辭手法的作用。8、想一想，作者寫這篇歷史劇的目的是什么？延伸拓展一、閱讀理解。啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少

6、你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的，多么眩目的光明呀！光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？炸裂呀，我的身體！炸裂呀，宇宙！讓那赤條條的火滾動起來，像這風(fēng)一樣，像那海一樣，滾動起來，把一切的有形，一切的污穢，燒毀了吧，燒毀了吧！把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧！1屈原國殤中“帶長劍兮挾秦弓”、涉江中“帶長鋏之陸離兮”是指（）a有形的長劍b無形的

7、長劍c兩者都不是2“無形的長劍”指_這里用的是 _手法， “把這比鐵還堅固的黑暗劈開”表現(xiàn)了主人公_ 的精神。3“我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明嗎？”表達(dá)了主人公什么思想感情？_4選文中用了多種修辭手法來增強表達(dá)的效果，請選用至少使用了兩種修辭方法的句子加以說明。_二、 向一棵樹鞠躬（2009 年杭州市中考題）我突然被一棵榆樹驚呆了。說突然，是因為我在這條小巷的盡頭住了十年，天天從它跟前走過，競沒有注意到它的存在。那天早晨，我無意識地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹。這是一棵不同尋常的樹。它長在一堆碼起來的磚垛上。周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高，我不知道

8、它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強保持著一種隊形。它其實只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥瞰著這個喧鬧的世界。它小心地經(jīng)營著自己。它當(dāng)然喜歡玉樹臨風(fēng)般的軀體， 哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀 ! 但命運卻把它交付給一堆磚。當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶，準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹告別?？墒蔷驮谒查g，一陣微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運因此而改變。它知道：躲避現(xiàn)實只能毀滅自己，安于命運，順勢而長，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃

9、向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實它長成了灌木叢。即便如此，它也肯定受過不盡的苦痛。雷電轟擊過它，狂風(fēng)摧殘過它，風(fēng)雪侵蝕過它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應(yīng)付，總得一步一步走過。我久久地站在那里，為一棵榆樹而感動。一天傍晚，我下班

10、回來，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見了。一個老人默默地站在那棵樹旁。老人告訴我，這垛磚堆了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女度日，房子就耽擱了?，F(xiàn)在孫子孫女已長大成人，會掙錢了，政府又補貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見其悲涼，仿佛生活就是如此。我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過的。老人走了，他邊走邊自言自語道：“你看這棵樹，咋就恁耐活呢 ?缺水少土的，競活了十八年，真要活成精了 !”驀地，我仿佛覺得眼前的這棵榆樹，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須。望著老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹深深地鞠了一躬。1第二段說： “這是一棵不同尋常的樹?！边@棵樹的“不同尋?！北憩F(xiàn)在哪些方面?請根據(jù)文意簡要回答。2下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。它有