小學(xué)心理健康教學(xué)計(jì)劃教案表格整理好

1、五年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想面對(duì) 21 世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，未來(lái)人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)， 有較全面的能力，而且要有強(qiáng)健的體魄，健全的人格，健康的心理素 質(zhì)?！敖】挡粌H是沒(méi)有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀 態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)能力。 ”生理與心理都健康，才是真正意義上的 健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校 心理健康教育是發(fā)展性、 預(yù)防性的教育， 教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健 康的心理素質(zhì)。 中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任， 青少年時(shí)期 是一個(gè)人心理、 生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期， 不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文 化道德素質(zhì)， 還要關(guān)注他們的心理健康， 心理健康教育

2、是小學(xué)素質(zhì)教 育的一項(xiàng)重要內(nèi)容， 也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。 從小培養(yǎng)學(xué) 生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于 提高中華民族的整體素質(zhì)， 提高未來(lái)人才的質(zhì)量， 有著極其深遠(yuǎn)的意 義。二、教育目的加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育， 是適應(yīng) 21 世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈， 培養(yǎng)同 現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專 門人才的必然要求， 也是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的 弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。在未 來(lái)人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，人的樂(lè)觀開(kāi)朗、積 極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)成功起著重

3、要作用三、教學(xué)目標(biāo)1、班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi) 容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。2、選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，用一些通俗易 懂的例子幫助解釋， 將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析， 以便學(xué)生更 好地了解、接受心理知識(shí)，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。 講話形式可采用演講式、說(shuō)話式、報(bào)告式、討論式等。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時(shí)記載，班級(jí)將根據(jù)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的心理健康 教育時(shí)間，并在班主任工作手冊(cè)上作詳細(xì)記載。四、教學(xué)措施1堅(jiān)持以人為本， 根據(jù)學(xué)生心理、 勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律， 運(yùn) 用心理健康的理論和方法， 開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)， 培育學(xué)生良好的心 理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面

4、和諧的發(fā)展。2立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健 康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本， 尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生 樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心 理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙， 提高心理健康水平， 增強(qiáng)自我。 適應(yīng)周圍生活。教學(xué)進(jìn)度安排表周次時(shí)間教學(xué)安排備注18.29 9.21、學(xué)習(xí)要有創(chuàng)造性29.5 9.92、要學(xué)會(huì)寬容39.12 9.163、克服嫉妒心理49、19 9.234、學(xué)習(xí)有方法59.26 9.305、崇尚科學(xué)，反對(duì)

5、迷信610.3 10.76、學(xué)會(huì)用大腦710.10 10.147、學(xué)會(huì)與人交往810.17 10.21&學(xué)習(xí)有策略910.24 10.289、培養(yǎng)你的意志力1010.31 11.410、做勇敢的孩子1111.7 11.1111、鏡子里的我1211.14 11.1812、學(xué)會(huì)與人合作1311.21 11.2513、做情緒的主人1411.28 12.214、樹(shù)立自信心1512.5 12.915、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣1612.12 12.1616、要尊重他人1712.19 12.2317、遇到危機(jī)要冷靜1812.26 12.3018、不要任性191.2 1.6復(fù)習(xí)201.9 1.13測(cè)試沈橋小學(xué)（心理健康 ）

6、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)要有創(chuàng)造性教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造過(guò)程與方法教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng)造情感態(tài)度與價(jià)值觀知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造，這樣才能使學(xué)習(xí)成 為快樂(lè)的事教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)故事感悟道理教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望與靈感教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入 今天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè) 錄音）（二）學(xué)文明理：教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請(qǐng)學(xué)生們產(chǎn)一說(shuō)：如 果沒(méi)有第一只走下樹(shù)來(lái)的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎？（學(xué)生分組進(jìn)行討 論后選出自己小組的代表發(fā)言）。教師：我們有今天的生活，都是因?yàn)槿祟惖膭?chuàng)造， 我們的

7、一切都離不開(kāi)創(chuàng)造。那么創(chuàng)造是不是非常困難，只有天才才能進(jìn)仃創(chuàng)造呢？ 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)講的故事。（學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的故事）。教師：魯班的故事一定 對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。其實(shí)我們的生活周圍就有創(chuàng)造。學(xué)習(xí)、活動(dòng)、游戲中都會(huì)不創(chuàng)造。（三）活動(dòng)明理1、做看誰(shuí)畫得最美的活動(dòng)（時(shí)間三分鐘）。教師：看到同學(xué)傘兵畫，感到同學(xué) 們都很聰明，每一張畫都有不同，都有自己的創(chuàng)造。下面，小兔子遇到了危險(xiǎn)，我們來(lái)幫助它渡過(guò)難關(guān)。2、誰(shuí)來(lái)幫助小兔子。（學(xué)生用書中的“動(dòng)動(dòng)腦”游戲）。（此活動(dòng)需要學(xué)生通過(guò)討論得出結(jié)論）。教師：小兔子脫離了危險(xiǎn)，我們也來(lái)放松一下。（播放輕音樂(lè)）。3、做拆字游戲（教師可以參照學(xué)生用書中的活動(dòng)，也可以課前

8、自己準(zhǔn)備一些學(xué) 生本學(xué)期所學(xué)過(guò)的漢字進(jìn)行拆字游戲，既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí) 中也有創(chuàng)造的樂(lè)趣。）（四）總結(jié)全課教師：今天我們做了一些游戲和活動(dòng)，同學(xué)們知道了人的生活離不開(kāi)創(chuàng)造，每 一個(gè)人都有創(chuàng)造的能力，在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造，就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂(lè)。請(qǐng)同 學(xué)們下課后將書上沒(méi)有做過(guò)的游戲和活動(dòng)做完，在做這些游戲和活動(dòng)中，你會(huì)變得 更聰明，也會(huì)員使自己的創(chuàng)造力更強(qiáng)。（此課活動(dòng)很多，教師在講課前可以做出自己 的選擇。）教學(xué)內(nèi)容2、要學(xué)會(huì)寬容知識(shí)與能力學(xué)會(huì)寬容有助于自己的身心健康教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法學(xué)會(huì)寬容有助于自己的身心健康情感態(tài)度與價(jià)值觀知道寬容是一種美德教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)誠(chéng)懇、友善

9、、不計(jì)較小事、能體諒別人教學(xué)難點(diǎn)遇事不斤斤計(jì)較，愿意成為寬容的人。教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：播放輕音樂(lè)（兩分鐘）教師：同學(xué)們聽(tīng)到輕音樂(lè)時(shí)，心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快 的事情，聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，也會(huì)覺(jué)得不愉快減輕了一些。（二）學(xué)文明理教師：在集體生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經(jīng) 常是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的誤會(huì)或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣 做呢？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)在我國(guó)流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。教師： 剛才的故事為什么能流傳千百年，就是因?yàn)樘A相如的寬容大度和廉頗的知錯(cuò)就改。 在今天的生活中我

10、們的仍舊需要像他們這樣做。請(qǐng)學(xué)生分析李明和張麗的行為，并 討論他們的做法對(duì)個(gè)人和集體有什么好處。（三）活動(dòng)明理1、請(qǐng)同學(xué)們選擇（學(xué)生用書中的活動(dòng) 1）（三分鐘）2、出示風(fēng)景畫，請(qǐng)學(xué)生做對(duì)比后引出小強(qiáng)與同學(xué)的爭(zhēng)執(zhí)。3、你學(xué)到了什么？（四）教師總結(jié)教學(xué)內(nèi)容3、克服嫉妒心理知識(shí)與能力能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識(shí)地克 服嫉妒心理。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的 原因與危害教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服 嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡教學(xué)難點(diǎn)懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料

11、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都 對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響，請(qǐng)聽(tīng)下面的小故事。（二）講授新課1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？3、心理學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒 之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過(guò)激，就像故事中的白泰宮一樣。讀咨詢臺(tái)，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒？（三）活動(dòng)區(qū)1、 請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測(cè)試，了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評(píng)。B、從 小測(cè)試中你知道了什么？2、 嫉妒是不健

12、康的心理狀態(tài)，請(qǐng)你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。（可 在詞語(yǔ)上畫*）。3、實(shí)踐園*請(qǐng)你動(dòng)筆寫一寫，遇到下列情況你會(huì)怎么樣做？*請(qǐng)同學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有靠自身努力爭(zhēng)取才能成功，嫉妒之心對(duì)我們的 發(fā)展是不利的。B、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會(huì)。C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習(xí)）D、同桌討論（四）總結(jié)全課通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ?中時(shí)刻提醒自己，保持樂(lè)觀的情緒，通過(guò)自己的努力來(lái)爭(zhēng)取成績(jī)。教學(xué)內(nèi)容4、學(xué)習(xí)有方法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)基本的學(xué)習(xí)方法過(guò)程與方法發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題，不斷選擇 適合自己的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度

13、與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)基本的學(xué)習(xí)方法|教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程（一）引入同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，在學(xué)習(xí)上講究方法嗎？下面老師給你們講個(gè)小 故事。（二）學(xué)文明理1、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？戈強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始為什么總也上不去？后來(lái)為什么提高了？學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ?qǐng)幾個(gè)人回答。小結(jié)：看來(lái)只靠死記硬背是不行的，必須在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握一定的方法才行。2、什么是學(xué)習(xí)方法？怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí)方法呢？A、學(xué)習(xí)分五個(gè)環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。每個(gè)環(huán)節(jié)各有 特點(diǎn)，各

14、有不同的方法，只有掌握了各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，靈活運(yùn)用，才能提高學(xué) 習(xí)成績(jī)。B、下面咱們搞一個(gè)小測(cè)試，符合你的情況的畫勾：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫的情況？指名 找?guī)讉€(gè)人說(shuō)。誰(shuí)還知道一些沒(méi)有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象？計(jì)劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢 查。C、小組討論：都可以用什么方法學(xué)習(xí)？如：計(jì)劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。預(yù) 習(xí)：教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟：讀、戈9、批、寫、思、做。聽(tīng)課要專心。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。做 作業(yè)要仔細(xì)審題、認(rèn)真解題、耐心檢查、及時(shí)改錯(cuò)、提高創(chuàng)新。（三）活動(dòng)明理1、下面咱們做一個(gè)小測(cè)試，請(qǐng)你根據(jù)自己的情況，實(shí)事求是做出選擇。小組討 論并派代表發(fā)言。我們一起做個(gè)小游戲：小貓釣魚(yú)。2、下面幾種情況，請(qǐng)你想一想議一議。請(qǐng)你

15、讀讀下面幾句話，并把它記下來(lái)。（四）總結(jié)全課今天我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法，希望大家能靈活運(yùn)用，使自己在學(xué)習(xí)上取得更 大進(jìn)步。教學(xué)內(nèi)容5、崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力樹(shù)立科學(xué)必疋戰(zhàn)勝迷信的思想過(guò)程與方法要相信科學(xué)，不上當(dāng)受騙。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)清迷信本質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)樹(shù)立科學(xué)必疋戰(zhàn)勝迷信的思想。教學(xué)難點(diǎn)克服迷信思想的影響教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新世紀(jì)的到來(lái)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。“科教興國(guó)”是我國(guó)治國(guó)戰(zhàn)略之一，培養(yǎng) 和造就良好的科學(xué)素養(yǎng)，才能擔(dān)起中華騰飛的歷史重任。社會(huì)上滸一些迷信觀點(diǎn)， 許多已被科學(xué)所揭穿，讀讀下面的小故事，會(huì)對(duì)你有所啟

16、發(fā)。（二）學(xué)文明理1、讀故事草船借箭。A、諸葛亮是真的“神機(jī)妙算”嗎？ B、從這個(gè)故事中， 你對(duì)諸葛亮有了哪些了解？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)諸葛亮的博學(xué)多才使他在三國(guó)時(shí)期節(jié)節(jié)勝禾而不是像當(dāng)時(shí)人們說(shuō)的他能掐會(huì)算。2、 生活中出現(xiàn)的這些現(xiàn)象是怎么回事？ A、天狗吃月亮一-月全食。B、鬼火- 墳?zāi)怪兄薪小傲住钡幕瘜W(xué)物質(zhì)自燃。C、現(xiàn)在我們可以人工降雨，向天空釋放二氧化 碳。D、電影中的妖魔鬼怪是人們想像出來(lái)的。3、連一連：你了解情況這些科學(xué)家嗎？請(qǐng)你把他們的名字與他們所寫的著作用 線連起來(lái)。4、你還了解哪些最新的科技成果，給大家說(shuō)一說(shuō)。（三）活動(dòng)明理1、有幾個(gè)同學(xué)遇到了難題，你能幫幫他嗎？2、你還知道哪些科學(xué)知識(shí)

17、？小結(jié)：同學(xué)們知道的真不少，只要我們都崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信，就能有一個(gè)高 興愉快的心理。3、請(qǐng)你記住下面的幾句話。4、請(qǐng)你課下搜集一些現(xiàn)在還沒(méi)解開(kāi)的世界之謎產(chǎn)小資料。（四）總結(jié)全課崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)良好的科學(xué)素質(zhì)用科學(xué)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)教學(xué)內(nèi)容6、學(xué)會(huì)用大腦知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，維護(hù)大腦健康教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，維護(hù)大腦健康，開(kāi)發(fā) 大腦潛能。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，維護(hù)大腦健康，開(kāi)發(fā) 大腦潛能。教學(xué)難點(diǎn)維護(hù)大腦健康，開(kāi)發(fā)大腦潛能。教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入在“可上九天攬?jiān)拢上挛?/p>

18、洋捉鱉”的信息時(shí)代的今天，大腦仍然是科學(xué)認(rèn)識(shí) 中最神秘的部分。它有著無(wú)窮的奧秘，蘊(yùn)藏著有待開(kāi)發(fā)的豐富的智力資源。但是， 人一生中僅僅有大腦能量的 20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀態(tài)。我們?cè)撛趺?樣使用大腦呢？（板書：學(xué)會(huì)用大腦）（二）學(xué)文明理1、講故事“聰明的亮亮”。組織討論：你喜歡亮亮嗎？為什么？教師小結(jié)：亮 這聰明，會(huì)用大腦，每天都能讓大腦休息好。我們每個(gè)人都有一個(gè)和亮亮一樣的天 然電腦，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，我們應(yīng)怎么樣做才能使大 腦得到最有效地發(fā)展。2、 四人小組討論。A、說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)生活中，因?yàn)閯?dòng)腦而取得成功的事情。B、 想會(huì)用大腦對(duì)你的學(xué)習(xí)和做事有何幫助？

19、C、怎么樣做才算科學(xué)地使用大腦？3、 教師小結(jié)。A、吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。B、讓大腦休息好、工作好。C、經(jīng)常參加體育鍛煉，給大腦輸送更多的氧氣。（三）活動(dòng)明理1、數(shù)一數(shù)：田中田，田外田。（小兔和小貓一起來(lái)到一塊水田，小貓?bào)@異地問(wèn)： “公署里為什么還有水田呢？ ”小兔說(shuō)：“這塊水田與眾不同，田中有田，田外還有田，多奇妙呀！能把它數(shù)清楚嗎？ ”小貓數(shù)來(lái)數(shù)去總也數(shù)不清，你能幫幫它嗎？）2、比一比，看誰(shuí)算得快。3、玩一玩：“拍24”：撲克牌110的數(shù)字，任意拿出4張，運(yùn)用+、-、*、/的 運(yùn)算法則，使得數(shù)永遠(yuǎn)等于24。4、想一想：一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干什么？5、實(shí)踐園（1）

20、訂一個(gè)“作息時(shí)間表”。（2） 冋卷調(diào)查：A、你什么時(shí)候用腦最多？ B、你知道對(duì)大腦有益的食品嗎？ C、 你學(xué)習(xí)效果最好的用腦時(shí)間是什么時(shí)候？D、你知道用腦時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)有什么不好嗎？（四）總結(jié)全課教學(xué)內(nèi)容7、學(xué)會(huì)與人交往教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)習(xí)人際交往的方法。過(guò)程與方法使學(xué)生樹(shù)立與人交往的意識(shí)，學(xué)習(xí)人際交 往的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)人際交往的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)樹(shù)立與人交往的意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生樹(shù)立與人交往的意識(shí)，學(xué)習(xí)人際交 往的方法教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：在同學(xué)們的生活中，每天離不開(kāi)與他人的交往。有的同學(xué)有很多的朋 友，而有的同學(xué)總是沒(méi)有好朋

21、友，這是什么原因呢？其實(shí)，與人交往是有技巧的。（二）學(xué)文明理1、請(qǐng)聽(tīng)小故事：A、小芬和小紅為什么彼此不說(shuō)話了？B、兩人又是怎么樣和好的？2、 從她倆的故事中，你懂得了什么？引導(dǎo)學(xué)生明白與人交往要待人真誠(chéng)、守信， 并要考慮他人的想法和意見(jiàn)，還要努力提高自己的修養(yǎng)。3、活動(dòng)區(qū)。A、同學(xué)們回憶一下自己在交往中是怎么樣做的，做個(gè)小測(cè)試。你對(duì)自己的測(cè)試結(jié)果滿意嗎？想一想應(yīng)該怎么樣做。B、與人交往的表現(xiàn)有哪些呢？請(qǐng)你從下面這些詞中選一項(xiàng)填在下面的橫線上。C、通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，想一想你自己與人交往時(shí)的做法應(yīng)是怎么樣的？提示：與父母：尊敬、不任性、有禮貌、講道理、幫助做家務(wù)。D、互助箱：生活中的你是否遇到過(guò)這樣

22、一些情況，請(qǐng)你幫他們解 決一下。他們這樣做會(huì)有什么不良后果？（會(huì)失去很多朋友）。4、 實(shí)踐園。A、談一個(gè)你與人交往的小事例，并說(shuō)出你的想法。 B、他們這樣 做對(duì)嗎？提高學(xué)生分辨是非的能力， 懂得要有正確的交往。C、你會(huì)怎么樣做？學(xué)生 親身體會(huì)，并在班里交流，互相學(xué)習(xí)。5、讀一讀。6讀讀這些提示語(yǔ)，會(huì)對(duì)你以后的交往有幫助。（三）總結(jié)全課通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們了解了交往的必要性及方法，懂得了政黨的交往會(huì)使人愉 快，擁有更多的朋友。同時(shí)同學(xué)們一定要注意在交往中不要交到壞朋友。記住課文 最后的幾句話，齊讀。教學(xué)內(nèi)容&學(xué)習(xí)有策略知識(shí)與能力主動(dòng)積累學(xué)習(xí)策略知識(shí)教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法主動(dòng)積累學(xué)習(xí)策略知識(shí)，增強(qiáng)運(yùn)用學(xué)

23、習(xí)策 略的意識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)策略對(duì)改進(jìn)學(xué)習(xí)的作用教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)嘗試體驗(yàn)怎樣運(yùn)用學(xué)習(xí)策略更有效在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷積累學(xué)習(xí)的策略知識(shí) 與經(jīng)驗(yàn)。教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程（一）引入：同學(xué)們，我們每個(gè)人的大腦都很獨(dú)特，每個(gè)人思考問(wèn)題的角度和方法 也不盡相同。那么，在學(xué)習(xí)上也是如此，不同的學(xué)習(xí)策略，所收到的學(xué)習(xí)效果是不 同的。我們先來(lái)了解一下冬冬的學(xué)習(xí)策略。（二）學(xué)文明理1、 請(qǐng)聽(tīng)小故事，“冬冬有個(gè)小賬本”。A、冬冬的賬本上都有什么？ B、冬冬的 學(xué)習(xí)策略有哪些值得你借鑒？通過(guò)分析討論，引導(dǎo)學(xué)生裝認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué) 習(xí)的有效幫助，即可以使

24、學(xué)習(xí)更加輕松、高效。2、活動(dòng)區(qū)。（1）文字游戲。A、第一組：請(qǐng)你根據(jù)一定的規(guī)律來(lái)記憶這些字，看誰(shuí)記得快、記得牢。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分類來(lái)記憶，提高記憶的效率。B、第二組：借鑒剛才的方法， 看誰(shuí)能記住方塊里的詞，你的記憶雇竅是什么？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想情景記憶法來(lái)記 住它們。例：提著“旅行包“，拿著“火車票”乘“火車”到“天安門”，這樣一下就記住了 4個(gè)詞。（2）學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的策略。通過(guò)一個(gè)個(gè)小事例，使學(xué)生了解、理解學(xué)習(xí)的策略。（3）填一填：（見(jiàn)教學(xué)分析）。請(qǐng)小組討論完成，看你們能總結(jié)出多少種學(xué)習(xí)的 策略？3、實(shí)踐園。（1）說(shuō)了那么多學(xué)習(xí)策略，請(qǐng)你回憶一下班里誰(shuí)的學(xué)習(xí)策略好，請(qǐng)把他的名字 填在橫線上，然后

25、結(jié)合自己談?wù)勀愕南敕?。?）了解一下他人的策略，會(huì)對(duì)有啟發(fā)。（3） 看看你的策略：A、請(qǐng)你實(shí)踐一下，可以在紙上畫草圖。（提示：切成井字）。 B、算一算，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。（三）總結(jié)全課：通過(guò)以下的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的策略有了一定的了解，并 進(jìn)行了實(shí)踐。希望同學(xué)們能把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到學(xué)習(xí)實(shí)踐中，更好地提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)內(nèi)容9、培養(yǎng)你的意志力知識(shí)與能力了解意志的心理結(jié)構(gòu)和作用教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法培養(yǎng)撲克制力和堅(jiān)韌性情感態(tài)度與價(jià)值觀了解意志的心理結(jié)構(gòu)和作用教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)想念自己有一定能力，經(jīng)常鼓勵(lì)自己是可 以努力戰(zhàn)勝困難的。教學(xué)難點(diǎn)初步樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及

26、預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入。常有同學(xué)問(wèn)我：“老師，我怎么一點(diǎn)毅力也沒(méi)有，做什么事都不能堅(jiān)持到底?！苯裉爝@節(jié)課，我們就研究怎么樣培養(yǎng)你的意志力。（板書：培養(yǎng)你的意志力）（二）學(xué)文明理1、講故事（懷素學(xué)書法）2、討論：你從懷素學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷中得到了什么啟示？（按下面的提示進(jìn)行討論）。A、他立志要當(dāng)一個(gè)有知識(shí)的人，就想辦法非要把本領(lǐng)學(xué)到手不可。-說(shuō)明他對(duì)做成這件事有（）o B、他不認(rèn)為寫不好字就是比別人笨，想念自己有能力學(xué)得 更好，也愿意付出努力。-說(shuō)明他對(duì)做成這件事有（）o C、他學(xué)書法不怕困難， 總是一鼓作氣地練習(xí)，遇到很多困難都沒(méi)有放棄。-說(shuō)明他對(duì)做成這件事有（）o3、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)

27、題進(jìn)行反饋。（三）活動(dòng)明理。請(qǐng)你來(lái)幫忙。1、學(xué)生自讀資料。2、教師引導(dǎo)學(xué)生幫忙出主意，把自己的意見(jiàn)寫在資料近空白處。3、小結(jié)：互相交流：1、自我診斷（題目另附）。在意志力方面，你哪一點(diǎn)做得好，畫一個(gè)小紅花； 哪一點(diǎn)需要改進(jìn)，畫一個(gè)小三角。2、收集反饋意見(jiàn)。3、學(xué)生互相交流，談自己的不足之處及今后的打算。（四）總結(jié)全課。同學(xué)們，學(xué)習(xí)是你們的責(zé)任，你們應(yīng)該像懷素那樣把一點(diǎn)一滴的困難都看成是磨煉意志的好機(jī)會(huì)，記住：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！弊詈罄蠋熕徒o你們一些自助建議：堅(jiān)強(qiáng)的意志力是走向成功的基石。想念自己“有能力克服困難”。堅(jiān)強(qiáng)的意志從小培養(yǎng)，從點(diǎn)滴小事中磨炬。教學(xué)內(nèi)容10、 做勇敢的孩子知識(shí)與

28、能力以積極的態(tài)度去面對(duì)困難與挫折教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法明確以積極的態(tài)度去面對(duì)困難與挫折情感態(tài)度與價(jià)值觀能主動(dòng)選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，用積極的態(tài)度主 動(dòng)迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能主動(dòng)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ梅e極的態(tài)度主 動(dòng)迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。教學(xué)難點(diǎn):提高自己社會(huì)生活適應(yīng)力教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們中間誰(shuí)是最勇敢的，從哪些方面表現(xiàn)出勇敢呢？下面聽(tīng)老師介紹 一位勇敢的小姐姐，看看你的勇敢與好有什么不同。二、學(xué)文明理1、講故事：“勇敢的孩子-杜瑤瑤”：說(shuō)一說(shuō)她的勇敢與你有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)故事中的勇敢與平時(shí)同學(xué)的膽大、敢做危險(xiǎn)動(dòng)作是有

29、區(qū)別的。2、理解勇敢的真正含義。A、讀一讀咨詢臺(tái)的內(nèi)容，想想什么叫勇敢。引導(dǎo)學(xué)生理解像杜瑤瑤那樣面對(duì)困難、挫折，不害怕，有信心去戰(zhàn)勝它就叫勇敢。B辭海中同學(xué)們常常遇到哪些困難，你是怎么樣對(duì)待的？提示：知識(shí)的理解困難，堅(jiān)持 寫作業(yè)困難，管不住自己，不會(huì)做的事躲著不做 C遇到困難，你就為可以怎么樣解決呢？三、活動(dòng)明理戰(zhàn)勝困難就是勇敢，老師希望你也昌個(gè)勇敢的孩子。1、看看書中的小雙同學(xué)勇敢在哪兒？再結(jié)合自己談一談。讓學(xué)生充分發(fā)言，并 練習(xí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，注意學(xué)生真實(shí)思想的表現(xiàn)及適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。B、認(rèn)識(shí)勇敢的表現(xiàn)：（見(jiàn)教參）通過(guò)連線練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)勇敢的理解。C、幫一幫：從反面事例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勇敢的含義

30、。D照一照：引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)的交往中培養(yǎng)自己的勇敢。四、總結(jié)全課教學(xué)內(nèi)容11、鏡子里的我教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知道什么是真正的自我過(guò)程與方法正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康情感態(tài)度與價(jià)值觀知道什么是真正的自我教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)懂得什么是悅納自己教學(xué)難點(diǎn)正確地評(píng)價(jià)自己教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程1 導(dǎo)入 同學(xué)們，老師知道大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)?來(lái)了一個(gè)小朋友，它最近的心情不好，請(qǐng)大家?guī)椭? 學(xué)文明理（播放課文錄音故事） 請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話，老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯。（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）在我們的生活中在許多人，他們也

31、有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一 讀。3 活動(dòng)明理 （1）分角色表演“小馬過(guò)河”。表演結(jié)束后 A 請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河？ B 請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)后來(lái)小馬為什么又敢過(guò)河了，完成了媽媽交 給的任務(wù)？ C .請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果 會(huì)怎么樣？（ 2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位 同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，

32、請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫像。要求：畫得不好沒(méi)關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛(ài)爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂(lè)觀固執(zhí)有效率的 。4 、總結(jié)全課 今天，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)， 回家后請(qǐng)你將課后實(shí)踐園中的話讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，再把實(shí)踐園中的小報(bào)作好，把 它貼在你的床頭，每天看看自己的長(zhǎng)處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個(gè)你。教學(xué)內(nèi)容12、學(xué)會(huì)與人合作知識(shí)與能力學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成 長(zhǎng)有好處情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得在集體生活中，與人

33、合作是十分重要 和必要的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)與人合作可使自己的生活更加愉快。教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程1 導(dǎo)入 今天我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽(tīng)到了什么？2 學(xué)文明理 （1）聽(tīng)了剛才的故事，我們來(lái)看看課文中二年級(jí)（2）班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己看書找竊門。（2）找到了三（2）班的竅門后，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)咨詢臺(tái)中的話，看一看是否有道理。3 活動(dòng)明理（1）請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ)，以小組為單位，找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。（2）現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事，老

34、師說(shuō)一句，然 后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動(dòng)聽(tīng)又有趣。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。（3）現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語(yǔ)的小品。（教師將準(zhǔn)備好的成語(yǔ)字條拿出，請(qǐng)學(xué)生抽簽，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）（4）現(xiàn)在我們來(lái)做出包圍圈游戲：全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。4 總結(jié)全課 要想讓自己健康成長(zhǎng)，使自己生活得愉快，就要學(xué)會(huì)與人合作。 下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上實(shí)踐園中的十六條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容， 并按照書中的要求，把它畫下來(lái)，看看自己的蘋果樹(shù)是否美麗。教學(xué)內(nèi)容13、做情緒的主人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:學(xué)會(huì)控制自己的

35、情緒過(guò)程與方法學(xué)會(huì)控制情緒，掌握調(diào)控情緒的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒方 法教學(xué)難點(diǎn)要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程1 導(dǎo)入 三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對(duì)交往過(guò)程中的糾紛、誤 會(huì)不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng)，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很 苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性，這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。我 們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué) 會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在

36、學(xué)習(xí)和生 活中，保持樂(lè)觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)做情緒的主人這一課。2學(xué)文明理 （1）讀遍課文，讓學(xué)生思考。 A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬?了？ B小花是怎么對(duì)待跳繩失利的？分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。（2）議一議如何調(diào)控自己的不良情緒呢？A、宣泄法。B轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D挫折不一定都是壞事。3、活動(dòng)明理 （1）演一演建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選 好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談 談看法。師：王小燕愛(ài)生氣好不好？為什么？生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。4.教師小結(jié)教學(xué)內(nèi)容14、樹(shù)立自信心知識(shí)與能力教

37、育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法樹(shù)立別人行，我也能行”的思想情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)克服學(xué)習(xí)上的困難，克服自卑心理教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我教師課前準(zhǔn)備:多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝 利充滿信心，面對(duì)困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué) 面對(duì)困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課， 很重要，題目叫樹(shù)立自信心。（二）學(xué)文明理1教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成戴氏小提琴”的，明確

38、告訴學(xué)生是 自信心的力量”2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。（二）活動(dòng)明理1、角色扮演（15分鐘）：讓同學(xué)表演童話劇我不行與我能 行，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹(shù)立自信，才能獲得成功。2、議一議 師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡？生：過(guò)低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話？?？師：后來(lái)，丁丁怎么做的？成功了沒(méi)有？ 生：在龜爺爺 的幫助下，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。 師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子？生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯(cuò)就改的孩子。 師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，

39、是自卑的表現(xiàn)；后來(lái)他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹(shù)立自信，才能獲得成功。（四）總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導(dǎo) 學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信。教學(xué)內(nèi)容15、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣知識(shí)與能力克服學(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法變要我學(xué)”為 我要學(xué)”情感態(tài)度與價(jià)值觀明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)克服學(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法:教學(xué)難點(diǎn)獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入 古往今來(lái)，凡有成就者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、

40、濃厚的 興趣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。（二）新課傳授1、邊讀課文，邊思考：小雨原來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，后來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣？ ” 提示：原來(lái)他不喜歡數(shù)學(xué)，是因?yàn)榛A(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 后來(lái)在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂(lè)學(xué)。2、要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢？A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用成功去激勵(lì)興趣。C、用特長(zhǎng)去確定興趣。（三）活動(dòng)明理1、對(duì)話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進(jìn)行示范。2、重新編組后的對(duì)話內(nèi)容，就不要重復(fù)書上的內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí) 興趣，答出自己喜歡的學(xué)科。互相交流，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，

41、以便學(xué)好各門功課。3、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征-一個(gè)是它的穩(wěn)定性，我們每 個(gè)人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要保持相對(duì)穩(wěn)定，持之以恒，將 來(lái)才能有所作為；另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)好各 門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過(guò)興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來(lái)不喜歡的學(xué)科。教學(xué)內(nèi)容16、要尊重他人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人過(guò)程與方法認(rèn)識(shí)到尊重他人是交往的基礎(chǔ)情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人:教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到尊重他人是交往的基礎(chǔ)教師課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入 同學(xué)們?cè)诮煌?，由于不尊重?duì)方，使交往受到了阻礙。比如，你 打聽(tīng)道兒，叫人定 老頭”或老太太”人定就不愛(ài)聽(tīng)，可能就會(huì)不理你，使你的目的 不能達(dá)到，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢？我們今天學(xué)習(xí)新的一課要尊重他人。（二）學(xué)文明理 讀一遍課文，讀后思考 1張良為什么能得到黃石公的太公兵法？2、蕓蕓本是個(gè)聰明的孩子，又有一技之長(zhǎng)，期末