人教版三年級數(shù)第一學(xué)期第一單元《測量》教案

1、課時計劃 第 周第課（章、單元）第1節(jié)第課時年 月 日 課題 毫米的認(rèn)識課型新授 教學(xué)三維目標(biāo) 知識與 能力 認(rèn)識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度 量比較短的物體的長度。 過程與 方法 培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。 情感態(tài)度 與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有 數(shù)學(xué)。 教 材 分 析 重 點 認(rèn)識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。 難 點 毫米的概念的形成過程和實際測量中的靈活運用。 教法 講授法 學(xué)法 教具 小黑板、掛圖、直尺、大頭針、曲別針 教學(xué)過程：一、引言 二、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。 師：請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并估一估大

2、約有多長， 然后把估測的結(jié)果填入下表？ 估計實際測量 數(shù)學(xué)書的長 數(shù)學(xué)書的寬 數(shù)學(xué)書的厚 數(shù)學(xué)書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。 師：你是怎么想的? （因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的長大約就有 21個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的寬有14個指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的厚 有1個指甲長那么厚。） 三、學(xué)生動手測量實際長度 1、讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。 2、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。 四、揭示課題：板出：毫米的認(rèn)識 五、建立1毫米的概念 1、認(rèn)識尺度上的1毫米有幾長。 2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫米, 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、舉例

3、子說說生活中那些物品的長度是 1毫米。 六、認(rèn)識厘米與毫米之間的進(jìn)率讓學(xué)生看尺子， 數(shù)一數(shù)1厘米長度有 幾個小格，然后匯報小結(jié)1厘米里面有10個1毫米。 板出： 七、鞏固發(fā)展 1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。 2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。 3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。 八、全課小結(jié) 作業(yè): 1、 在（）填上米、厘米、或毫米 毛巾長72（） 熱水瓶高50（） ） 地下通道長100 （） 課本寬140 （） 2、叛斷下面敘述是否正確。 蠟筆長6毫米。（ 粉筆長7米（） 硬幣厚1毫米（） 跳繩長2厘米（） 板書設(shè)計: 毫米的認(rèn)識 1厘米=10毫米 作業(yè)布置: 教學(xué)后

4、記: 課時計劃 第周第課（章、單元）第 2節(jié)第課時 年 月 日 課題 分米的認(rèn)識課型新授 教學(xué)三維目標(biāo) 知識與 能力 通過動手實踐，使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度可以用 分米作單位。 認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。 過程與 方法 認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。 情感態(tài)度 與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。 教 材 分 析 重 點 認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念 難 點 掌握長度單位之簡的進(jìn)率，學(xué)會簡單的單位換算。 教法 講授法 學(xué)法 教具 投影片、小黑板 教學(xué)過程：一、填空 1米二（ ）分米 1 分米二（ ）厘米 1厘米二（ ）毫米1米二（ ）厘米 二、按要求畫線段。 1 、畫一條長

5、35毫米的線段。 2 、畫一條比 35毫米短10毫米的線段。 3 、畫一條長 1分米的線段。 三、完成教科書第 6頁練習(xí)一的第4題。 1、1米-2分米二（）分米 提問：米和分米都是什么單位？那 1米減2分米該怎樣減? 板書：1米-2分米= =8分米 2、14厘米+26厘米二（ ）分米 提問：這一道題大家該怎樣思考？這一道題和剛才這一道題有什么 不同？ 14厘米+26厘米二（4 ）分米 試練：1分米-6厘米二（ ）厘米 24毫米-4毫米二（ ）厘米 四、學(xué)生獨立練習(xí)。 24毫米+56毫米二（ ）毫米二（）厘米 35厘米+25毫米二（ ）分米 78厘米-38厘米二（ ）分米 82毫米-42毫米二（

6、 ）分米 1米-7分米二（ ）分米 1厘米-6毫米二（ ）毫米 五、完成教科書練習(xí)一的第5題，學(xué)生完成后，全班講評。 六、完成教科書練習(xí)一的第6題，學(xué)生完成后，全班講評。 七、總結(jié)。 作業(yè): ）米 3分米二（） 厘米 ）分米 60毫米二（ ）厘米 ）米 1分米-6厘米二（ ）厘米 ）米 76厘米-56厘米=（ ）分米 ( ）厘米 1、40分米=（ 10厘米二（ 2、34 米 +23 米二（ 28米+4米二（ 37毫米+53毫米二 板書設(shè)計: 作業(yè)布置: 教學(xué)后記: 課時計劃 第周第課（章、單元）第 3節(jié)第課時 年 月 日 課題 毫米、分米的換算課 型新授 教 知識與 能力 使學(xué)生掌握長度單位之

7、簡的進(jìn)率。1 -學(xué)三維目標(biāo) 過程與 方法 學(xué)會簡單的單位換算。 情感態(tài)度 與價值觀 結(jié)合教學(xué)向?qū)W生滲透知識來源于生活，又服務(wù)于生活的思 想。 教 材 分 析 重 點 掌握長度單位之簡的進(jìn)率。 難 點 掌握長度單位之簡的進(jìn)率，學(xué)會簡單的單位換算。 教法 講授法 學(xué)法 教具 投影片、小黑板 教學(xué)過程: 一、填空。 1米二（ ）分米 1 分米二（ ）厘米 1厘米二（ ）毫米1米二（ ）厘米 二、按要求畫線段。 1 、畫一條長 35毫米的線段。 2 、畫一條比 35毫米短10毫米的線段。 3 、畫一條長 1分米的線段。 三、完成教科書第 6頁練習(xí)一的第4題。 1、1米-2分米二（）分米 提問：米和分米

8、都是什么單位？那 1米減2分米該怎樣減? 板書：1米-2分米= =8分米 2、14厘米+26厘米二（ ）分米 提問：這一道題大家該怎樣思考？這一道題和剛才這一道題有什么 不同？ 14厘米+26厘米二（4 ）分米 試練：1分米-6厘米二（ ）厘米 24毫米-4毫米二（ ）厘米 四、學(xué)生獨立練習(xí)。 24毫米+56毫米二（ ）毫米二（）厘米 35厘米+25毫米二（ ）分米 78厘米-38厘米二（ ）分米 82毫米-42毫米二（ ）分米 1米-7分米二（ ）分米 1厘米-6毫米二（ ）毫米 五、完成教科書練習(xí)一的第5題，學(xué)生完成后，全班講評。 六、完成教科書練習(xí)一的第6題，學(xué)生完成后，全班講評。 七、

9、總結(jié)。 作業(yè): 1、40分米=（ ）米 3分米二（ ）厘米 10厘米二（ ）分米 60毫米二（ ）厘米 2、34 米 +23 米二（）米 1分米-6厘米二（ ）厘米 28米+4米二（）米 76厘米-56厘米二（ ）分米 37毫米+53毫米二（ ）厘米 板書設(shè)計： 毫米、分米的換算 1米-2分米=（8）分米 14厘米+26厘米=（4）分米 作業(yè)布置: 教學(xué)后記: 課時計劃 第 周第課（章、單元）第4節(jié)第課時年 月 日 課題 千米的認(rèn)識課型新授 教 知識與 能力 認(rèn)識千米，建立1千米的長度概念。 -學(xué)三維目標(biāo) 過程與 方法 知道1千米等于1000米。 情感態(tài)度 與價值觀 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和

10、實踐能力。 教 材 分 析 重 點 建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。 難 點 建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。 教法 講授法 學(xué)法 教具 投影片、小黑板 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)。 1、問：我們學(xué)過哪些長度單位？ 2、讓學(xué)生具體表示1毫米、1厘米、1分米、1米和長度 3、口答 50毫米二（）厘米5米二（ ）米 40厘米二（）分米 7厘米-20毫米二（）毫米 二、認(rèn)識千米 1、學(xué)生匯報到路邊觀察到什么。 2、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會從某路口 到某路口 6千米的含義。 3、讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn) 21千米、靈山23 千米的意義。4、小結(jié)：千米是

11、比米大的長度單位。 三、建立1千米的長度概念： 從某路口到某路口 6千米，那么你是否知道從某路口到那 里大約是1千米，1千米又有多長呢？ 生想師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈 是200米，5圈就有1千米。 1、讓學(xué)生到運動場看一看跑道，想一想 5圈約有多長。 2、讓學(xué)生動手測量1千米的跑道有多少米。 匯報板出：1千米= 1000米3、舉出例子說一說在我們 生活 周圍有1千米長的物體嗎？ 四、學(xué)生實踐（把全班學(xué)生分為10個小組進(jìn)行測量） 1、到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾 步，看一看100米有多遠(yuǎn)。 2、匯報： （1）請學(xué)生說一說你走了 100米你走了幾步，如果

12、你走1000 米大約走了多少步。 （2）提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個 100米？是多少千米？ （3）讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是非曲直千米。 3、體驗1000米有多遠(yuǎn)。 帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看 1 千米有多遠(yuǎn)。 五、鞏固知識、動用知識： 1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題 2、填上合適的長度單位 飛機(jī)每小時飛行1800（） 自行車每小時行15（） 跑道長400（） 北京到南京的鐵路長1157（） 六、全課總結(jié) 板書設(shè)計： 千米的認(rèn)識 1千米（公里）=1000米 作業(yè)布置： 教學(xué)后記: 課時計劃 第周第課（章、單元）第 5節(jié)第課時 年 月

13、 日 課題 米與千米之間的換算 課型 新授 教 知識與 能力 使學(xué)生掌握長度單位之簡的進(jìn)率。_1 學(xué) -三 過程與 通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會長度單位名稱之間的換算。 維 方法 目 情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實際問題的能力。 標(biāo) 與價值觀 重 點 米與千米之間的換算方法及簡單的計算 教 難 點 米與千米之間的換算方法 材 教法 講授法 分 學(xué)法 析 教具 投影片、小黑板、掛圖 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知； 1、出示情景圖： 師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王 國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩?。?2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示 第三

14、道門） 第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400 厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4 米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？ 第二道門：小 精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米）， 下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米） 你會選嗎？你知道為什么嗎？ 小結(jié)把千米和米之間換算的方法。 第三道門：鎖上標(biāo)有 5千米-2000米、1000米+4千米 6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、 5米、 3000 米。 讓學(xué)生先選后說想法。 二、鞏固、運用（出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象） 師：嘩！數(shù)學(xué)

15、王國多美呀！有樹，有花，還有 。 1、看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做 設(shè)計成填寫大樹 的高度） 2、同學(xué)們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們， 請同學(xué)找一找，誰跟誰是同一胞。 3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶 有長度單位的加法算式和減法算式） 4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙 胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時 50千 米，中午12時能到達(dá)嗎？ 三、全課總結(jié) 讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲！ 作業(yè)： 1、填上合適的長度單位 課本厚是9（ ） 小紅每分鐘走80（ ） 一塊橡皮長40 （ ） 小明身高是

16、100（ ） 2、填空 9千米-（ ）米 1000 米二（ ）千米 3米二（ ）厘米 20分米二（ ）米 6000 米=( ）千米400厘米-（ ）米 3、在（）里填上 =.。 6千米（） 600米 40 米（） 4千米 7200米（）7千米 8000米（）8千米 板書設(shè)計： 米與千米之間的換算 3千米=3000米 5000米=5 千米 作業(yè)布置： 教學(xué)后記: 課時計劃 第 周第課（章、單元）第6節(jié)第課時年 月 日 課題 噸的認(rèn)識 課型 新授 教 知識與 讓學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，建立 1噸的重量概念。 學(xué) 能力 維 過程與 方法 學(xué)會換算質(zhì)量單位。 目 情感態(tài)度 使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，

17、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 標(biāo) 與價值觀 重 點 認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。 教 難 點 學(xué)會估計生活中的物體的質(zhì)量 材 教法 講授法 分 學(xué)法 析 教具 投影片、小黑板、掛圖 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知 1、猜猜物體的質(zhì)量 （1）老師手里握著 枚胸花，讓學(xué)生猜 猜， 老師手里有什么， 并估測它的質(zhì)量。 （2）、猜 猜老師約有多重。 （3）、再猜猜頭牛媽媽、匹馬爸爸、頭豬姐姐、 一只熊 口 L匸 哥匚 拆約重多少千克？ 2、講故事 師：這些動物們都住在 美麗的森林村，森林村是在一條河岸上, 這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小 猴等動物，。 3、認(rèn)識噸，建立

18、1噸的質(zhì)量概念。 師：（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同 學(xué)們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例 6。 （2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？ （3）匯報； 4、小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。 （2） 1噸=1000千克 5、請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重 1噸。 二、單位名稱之間的換算 1、讓學(xué)生獨立完成教材中的例7 2、匯報 3、試練： 2噸二（）千克9噸二（）千克 8000千克二（）噸3000千克二（）噸 4、總結(jié)單位名稱的換算方法。 三、鞏固、運用新知 1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些？ 2、獨立完成練習(xí)三的第一題和第二題。 3、指

19、導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題 四、全課總結(jié)： 說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn) 板書設(shè)計： 噸的認(rèn)識 1噸=1000千克 作業(yè)布置: 教學(xué)后記: 課時計劃 第周第課（章、單元）第 7節(jié)第課時 年 月 日 生活中的數(shù)學(xué) 復(fù)習(xí) 知識與 能力 過程與 方法 能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。 情感態(tài)度 與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單 位之間的進(jìn)率。 能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué) 能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué) 講授法 投影片、小黑板、掛圖 教學(xué)過程: 、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位 1、復(fù)習(xí)長度單位: （2）舉例子說一說 1毫米、 1厘米、1分米、 1 米, 1千米的長 （3）填空 5000 米二（ ）米 4千米-（ ) 米 3分米二（ ）厘米 200毫米二（ ）厘米 1000米二（ ）千米 9厘米二（ ) 毫米 度。 （1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個長度單位。 2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位 （1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個質(zhì)量單位