鄭州航空港區(qū)招聘教師教育基礎(chǔ)知識(shí)專家押題試卷3

1、（三）教育基礎(chǔ)知識(shí)（滿分100分時(shí)間 150分鐘）一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共15題，每題2分，共30分）11806年出版的（ ）標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。a大教學(xué)論b普通教育學(xué)c教育學(xué)d新教育大綱2“窺一斑而見(jiàn)全豹”所描述的人的知覺(jué)特征是（ ）a整體性b選擇性c理解性d恒常性3在我國(guó)當(dāng)前課程管理的改革中，試行三級(jí)課程管理，其中新增的管理課程是（ ）a綜合課程和分科課程b學(xué)科課程和活動(dòng)課程c地方課程和學(xué)校課程d顯性課程和隱性課程4學(xué)記中提出：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)?！闭f(shuō)明在教學(xué)中應(yīng)貫徹（ ）的原則。a啟發(fā)

2、性b鞏固性c直觀性d因材施教5我們把植物分解為根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，把幾何圖形分解成點(diǎn)、線、面、角、體等，這是思維的（ ）a分析過(guò)程b具體化過(guò)程c分類過(guò)程d比較過(guò)程6“江山易改，本性難移”和“人心不同，各如其面”分別說(shuō)的是人格的（ ）a整體性和可塑性b穩(wěn)定性和可塑性c穩(wěn)定性和獨(dú)特性d社會(huì)性和獨(dú)特性7教學(xué)從本質(zhì)上講是一種（ ）a認(rèn)識(shí)活動(dòng)b智育活動(dòng)c促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)d教師教和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)8數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時(shí)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)要學(xué)生看清題目，必要時(shí)可以畫(huà)一些示意圖，這樣做的目的是為了（ ）a牢記住題目?jī)?nèi)容b很好地完成對(duì)心理問(wèn)題的表征c有效地監(jiān)控解題過(guò)程d熟練地使用計(jì)算技能9馬卡連柯提出“要盡量

3、多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”反映了德育的（ ）原則。a疏導(dǎo)b因材施教c導(dǎo)向性d尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合10針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容、特點(diǎn)的教育是遵循身心發(fā)展的（ ）a順序性b不平衡性c階段性d個(gè)別差異性11在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是（ ）a教育方針b教材c課程標(biāo)準(zhǔn)d課程12與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)更有利于（ ）a發(fā)展學(xué)生個(gè)性b促進(jìn)溫故知新c加強(qiáng)“教學(xué)相長(zhǎng)”d堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”13根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法和中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是（）a14周歲以下b14周歲以上不滿16周歲c16周歲以上不滿17周歲

4、d18周歲以下14中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要提出教育發(fā)展的“兩全”目標(biāo)，“兩全”是指（ ）a全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲b全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育c全面改革政府包攬辦學(xué)的格局，全面深化教育體制改革d全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量15我國(guó)對(duì)學(xué)生的義務(wù)作出明確規(guī)定的法律是（ ）a憲法b教育法c義務(wù)教育法d未成年保護(hù)法二、名詞解釋（本大題共4小題，每題4分，共16分）1非形式化教育2差別閾限3經(jīng)典性條件反射4教育法律關(guān)系三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題5分，共20分）1簡(jiǎn)述教育立法的意義。2心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？3簡(jiǎn)述學(xué)生的權(quán)利。4簡(jiǎn)述教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑。四、論述題（本大

5、題共2小題，每題10分，共20分）1如何運(yùn)用注意規(guī)律提高學(xué)生課堂的注意力？2試述如何建立良好的師生關(guān)系。五、材料分析題（14分）閱讀下列材料并分析問(wèn)題。有一名從地震災(zāi)區(qū)來(lái)的學(xué)生，非常自卑。班主任非常關(guān)心他，為他準(zhǔn)備好了一切學(xué)習(xí)用品，同時(shí)發(fā)動(dòng)同學(xué)們都來(lái)關(guān)愛(ài)這名學(xué)生。但是這名學(xué)生依然沒(méi)能走出陰影，擺脫自卑情緒。如果你是這位班主任，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)如何幫助他？解析答案一、單項(xiàng)選擇題1.c2.a3.c4.a5.a6.c7.a8.b9.d10.c11.d12.a13.b14.d15.b二、名詞解釋1.非形式化教育指與生活過(guò)程、生產(chǎn)過(guò)程渾然一體的教育，沒(méi)有固定的教育者，也沒(méi)有固定的受教育者。2.差別閾限是指剛剛能

6、引起差別感覺(jué)的刺激物間的最小差異量。3.經(jīng)典性條件反射是指一個(gè)原來(lái)并不能引起某種本能反應(yīng)的中性刺激物，由于總是伴隨某個(gè)能引起該本能反應(yīng)的刺激物出現(xiàn)，如此多次重復(fù)之后，這個(gè)中性刺激物也能引起該本能反應(yīng)。4.教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動(dòng)的行為過(guò)程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會(huì)關(guān)系。三、簡(jiǎn)答題1.（1）教育立法是現(xiàn)代教育普及化，大眾化的要求；（2）教育立法是教育權(quán)社會(huì)化、國(guó)家化的要求；（3）教育立法是現(xiàn)代學(xué)校活動(dòng)日趨復(fù)雜化的要求；（4）教育立法是現(xiàn)代國(guó)家法制化的要求。2.（1）自我意識(shí)正確；（2）人際關(guān)系協(xié)調(diào)；（3）性別角色分化；（4）社會(huì)適應(yīng)良好；（5）情緒積極穩(wěn)定；

7、（6）人格結(jié)構(gòu)完整。3.（1）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)資料；（2）按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（3）在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)；（4）對(duì)學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（5）法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。4.教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑主要有兩個(gè)方面：一方面是通過(guò)師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊(duì)伍的補(bǔ)充，另一方面是通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練提高在職教師的素質(zhì)。可通過(guò)以下方式進(jìn)行：（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)；（2）開(kāi)展微格教學(xué)；（3）進(jìn)行專門訓(xùn)

8、練；（4）開(kāi)展反思性教學(xué)。四、論述題1.（1）運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律組織教學(xué)。一方面要消除那些容易分散學(xué)生注意教學(xué)內(nèi)容的無(wú)意注意因素，如保持教室的安靜；另一方面則應(yīng)充分利用容易引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生無(wú)意注意的因素，使學(xué)生在課上輕輕松松地集中注意聽(tīng)講，如教學(xué)方法的新穎性。（2）運(yùn)用有意注意規(guī)律組織教學(xué)。一方面要經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，明確為什么學(xué)習(xí)、每一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體要求是什么；另一方面要合理地組織教學(xué)活動(dòng)，采取具體措施促使學(xué)生保持有意注意。（3）運(yùn)用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)。兩種注意相互轉(zhuǎn)換，既能防止疲勞，又不至于影響學(xué)習(xí)效率。另外，教師還應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的有意后注意。2.（1）樹(shù)立正確

9、的學(xué)生觀；（2）提高教師自身的素質(zhì)；（3）發(fā)揚(yáng)教育民主；（4）正確處理師生矛盾。五、材料分析題 第一，新理念教育倡導(dǎo)全面和諧發(fā)展的個(gè)性教育。這是我國(guó)教育的方向性原則。對(duì)于這名災(zāi)區(qū)學(xué)生，教師最緊急的任務(wù)就是鼓勵(lì)他與人交流，逐步完善他的性格，使他擁有積極的人生觀與優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)。 第二，新理念教育倡導(dǎo)教育民主，即平等對(duì)待與尊重每一位學(xué)生。作為教師不能過(guò)分地關(guān)愛(ài)這位災(zāi)區(qū)學(xué)生，應(yīng)該把他看作與其他學(xué)生一樣，不要讓他時(shí)刻記得自己來(lái)自災(zāi)區(qū)。 第三，新理念教育要求培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。教師應(yīng)該倡導(dǎo)其他學(xué)生一起幫助這名災(zāi)區(qū)學(xué)生，同時(shí)引導(dǎo)其多參與班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)其集體歸屬感和榮譽(yù)感。 第四，新理念教育要求培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然的品質(zhì)。應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自然、珍愛(ài)生命。 第五，新理念教育倡導(dǎo)賞識(shí)教育、愉快教育、鼓勵(lì)教